A presente pesquisa analisou o perfil e a atuação da bancada mineira na Câmara dos Deputados entre 1853 e 1863, com o intuito de compreender a inserção dos representantes mineiros nos debates que culminaram na adoção de duas das mais importantes legislações eleitorais do Império. Além de fazer apontamentos sobre os interesses representados pelos membros da bancada mineira, proponho comparar três legislaturas diferentes no que se refere ao sistema eleitoral em vigor. A hipótese investigada foi a de que o sistema de eleição provincial favorecia a formação de uma bancada comprometida com os interesses centralizados na capital da província (Ouro Preto), além de favorecer a formação de câmaras unânimes. Por outro lado, o sistema de eleição distrital propiciou a formação de uma bancada diversa do ponto de vista partidário e mais comprometida com interesses das localidades mineiras, uma vez que eram eleitos unicamente pelos distritos mais diretamente vinculados a eles. As fontes selecionadas para realizar este estudo foram os Anais da Câmara dos Deputados, os Anais do Senado, bem como jornais publicados no período, em Minas Gerais e na Corte. / This research analyzes the profile and the performance of the mining bench in the House of Representatives between 1853 and 1863, in order to understand the integration of miners representatives in the discussions that led to the adoption of two of the most important electoral laws of the Empire. Besides making notes on the interests represented by the members of the mining bench, I propose to compare three different legislatures in relation to the electoral system in force. The hypothesis investigated was that the provincial election system favored the formation of the mining bench committed to the interests centralized in the provincial capital (Ouro Preto) and favors the formation of \"unanimous chambers.\" On the other hand, the district election system resulted in the formation of the diverse Minas Gerais workbench, of the party point of view and more committed to the interests of Minas Gerais towns, since they were elected only by the most directly districts attached to them. The sources selected to conduct this study were the annals of the House of Representatives, the annals of the Senate and papers published in the period, in Minas Gerais and in the Court.

Esta pesquisa tem por objetivo discutir as interpretações construídas pelo engenheiro e economista francês Michel Chevalier (1806-1869) sobre as Américas entre as décadas de 1830 e 1860. Seguidor das ideias saint-simonianas durante sua juventude, viajou aos Estados Unidos, ao México e a Cuba entre 1833 e 1835. De volta à França, tornou-se professor do Collège de France (1840) e, anos depois, um dos principais quadros intelectuais e políticos de sustentação ao Segundo Império (1851-1870) de Napoleão III. Partindo dessas premissas, este trabalho se desenvolve por meio de dois grandes eixos: por um lado, a análise acerca da elaboração, na obra do autor, de uma utopia industrial de matriz saint-simoniana, desenvolvida, em grande medida, em sua abordagem a respeito dos Estados Unidos; por outro, a discussão sobre a construção de uma dicotomia no Novo Mundo entre as regiões de colonização inglesa e espanhola, mobilizada, entre outras coisas, como forma de defender empreendimentos como a construção de um canal interoceânico na América Central e a intervenção francesa sobre o México no decênio de 1860. Em seus textos, ao afirmar divergências culturais e políticas entre os países protestantes anglo-saxões e católicos latinos na Europa e nas Américas, Michel Chevalier forneceu elementos para a formulação de perspectivas de longa duração nos discursos intelectuais e políticos dos dois lados do Atlântico e para a posterior enunciação, na década de 1850, do conceito de América Latina. / This research aims to discuss the interpretations formulated by the French engineer and economist Michel Chevalier (1806-1869) about the Americas between the 1830s and 1860s. Follower of Saint Simon\'s ideas during his youth, he traveled to the United States, Mexico and Cuba between 1833 and 1835. Back to France, he became professor at the Collège de France (1840) and one of the main intellectual and political figures supporting Napoleon III\'s Second Empire (1851-1870). This work is developed based on two main axes: first of all, the analysis of the elaboration of an \"industrial utopia\" during his travel to the United States; secondly, the discussion about the elaboration of a dichotomy between the regions of English and Spanish colonization in the New World. Michel Chevalier used this comparison to defend the construction of an interoceanic canal in Central America and the armed intervention of France in Mexico in the 1860s. In his writings, Michel Chevalier affirmed cultural and political differences between the Anglo-Saxon Protestants and the Latin American Catholics in Europe and the Americas. He provided elements for the formulation, in the 1850s, of the concept of Latin America.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / A presente dissertação analisa a gama de programas históricos propostos no Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro, entre os anos de 1838 e 1856. Enunciados e desenvolvidos pelos sócios do IHGB, os programas revelam uma série de questionamentos originados no seio daquela elite letrada. Através de um significativo contingente de agremiados protagonistas da esfera política, tais inquietações migravam rumo ao Instituto, em busca de soluções acadêmicas. Considerando a expressividade do IHGB no cenário político da década de 1840, o objetivo central deste estudo é avaliar em que medida tais formulações constituíam, por um lado, uma herança das práticas acadêmicas setecentistas e, por outro, um espaço para o debate intelectual acerca dos imperativos colocados por um Estado em processo de consolidação, bem como pela disciplinarização do saber histórico. / This dissertation examines the historical range of programs proposed at the Institute of Geography and History Brazilian, between the years 1838 and 1856. Statements and developed by members of the IHGB, the programs show a series of questions that originate among the erudite elite. Through a significant number of associates players in the political sphere, such concerns migrated to the Institute, in search of academic solutions. Whereas the expression of IHGB political scenery in the 1840s, the main purpose of this study is to assess the extent to which these formulations were, first, a legacy of academic practices eighteenth century and, second, a space for intellectual debate about the imperative posed by a state in the consolidation process, as well as the disciplining of historical inquiry.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / A proposta deste estudo implicou explorar a hipótese de que eram múltiplas as forças que compunham o cenário de constituição das tradições escolares no século XIX e que a Igreja Católica figurava como uma delas. Nesta pesquisa buscou-se investigar sua presença no processo de escolarização Oitocentista, bem como as relações estabelecidas com o Estado Imperial. Reconhecendo a presença da instituição católica neste cenário, a proposta tencionou evidenciar aspectos das relações que a mesma procurou estabelecer com o poder público nos termos da gestão política e cultural. Entender a complexidade e historicidade desta força, a Igreja Católica, tornou-se primordial para refletir acerca de sua inscrição nos assuntos da educação, a partir de experiências relacionadas às escolas públicas e privadas no Oitocentos. Pretendeu igualmente, esquadrinhar experiências diversificadas de alguns sujeitos em relação ao projeto de instruir sob o signo católico, inquirir aspetos gerais do funcionamento de instituições criadas, mantidas, amparadas, autorizadas a fazer funcionar a engrenagem do ensino em nome do Estado Imperial e da Igreja Católica. Da mesma forma, tencionou interrogar a composição dos saberes nos planos de estudos dos estabelecimentos de ensino público e privado, observando nos termos da lei, a presença da doutrina cristã. Este conjunto de interesses será trabalhado a partir da proposição de quatro capítulos. Para tanto, trabalhou-se com uma massa documental composta por leis, reformas, ofícios, relatórios, artigos de jornais, propagandas, bulas papais, datados entre as décadas de 1860 e 1880 / This research sought to investigate the presence of the Catholic Church in the nineteenth century schooling and its relations with the Imperial State process. Recognizing the presence of the Catholic institution in this scenario, the proposal was to demonstrate aspects of the relations intertwined that it sought to establish with the Imperial State in terms of cultural policy and management. Understand the complexity and historicity of this force, the Catholic Church has become paramount to reflect on their description in matters of education, from experiences related to public and private schools in the nineteenth century. The proposal entailed exploring the hypothesis that were multiple forces that formed the backdrop of establishment of school traditions in the nineteenth century and the Catholic Church counted them. Intended to also scrutinize diverse experiences of some subjects in relation to the design of instruction in the Catholic sign, ask general aspects of the functioning of institutions created, maintained, supported, authorized to operate the gear of education on behalf of the Imperial State and the Catholic Church. Likewise, tensed interrogate the composition of knowledge in the curricula of institutions of public and private education, observing under the law, the presence of Christian doctrine. This set of interests will be working from the proposition of four chapters. For this, we worked with a documentary mass composed of laws, reforms, crafts, reports, newspaper articles, advertisements, papal bulls, dated between the 1860s and 1880s

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:26:34Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2007-03-14Bitstream added on 2014-06-13T19:54:38Z : No. of bitstreams: 1 bonsembiante_mm_me_fran.pdf: 594203 bytes, checksum: 6212e7fdf7e072c1fc2011e647885212 (MD5) / O clientelismo compunha a trama de ligação da política no Brasil do século XIX e sustentava potencialmente todo o ato político. O sucesso eleitoral dependia, sobretudo, de seu uso competente. Meu objetivo nesta pesquisa visa investigar o modo específico como a concessão de proteção, cargos públicos e outros favores, em troca de todo um processo que manipulava as eleições a custo de lealdade política e pessoal funcionava essencialmente para benefícios dos interesses das elites. A correspondência passiva do Barão de Camargos permite-nos examinar mais profundamente a dimensão sociológica e cultural do fenômeno clientelista em Minas Gerais durante os primeiros anos do governo de D. Pedro II, da década de 1840 até a conciliação em 1853. / The clientelism set the political link web in 19 century in Brazil and supported potencially all political act. The electoral success depended especially of its competent use. My objective in this research aims to investigate the specific way of how the protection concession, public positions and others favors, in exchange of a whole a process that used to manipulate the election wits difficult of personal and political loyalty; worked essentially to the elite benefits. Barão de Camargos passive correspondence allow us to consider deeper the sociological and cultural extend of the clientelistic phenomenon in Minas Gerais, during the first years of D. Pedro II kingdom, between 1840 until the conciliation in 1853.

A presente pesquisa analisou o perfil e a atuação da bancada mineira na Câmara dos Deputados entre 1853 e 1863, com o intuito de compreender a inserção dos representantes mineiros nos debates que culminaram na adoção de duas das mais importantes legislações eleitorais do Império. Além de fazer apontamentos sobre os interesses representados pelos membros da bancada mineira, proponho comparar três legislaturas diferentes no que se refere ao sistema eleitoral em vigor. A hipótese investigada foi a de que o sistema de eleição provincial favorecia a formação de uma bancada comprometida com os interesses centralizados na capital da província (Ouro Preto), além de favorecer a formação de câmaras unânimes. Por outro lado, o sistema de eleição distrital propiciou a formação de uma bancada diversa do ponto de vista partidário e mais comprometida com interesses das localidades mineiras, uma vez que eram eleitos unicamente pelos distritos mais diretamente vinculados a eles. As fontes selecionadas para realizar este estudo foram os Anais da Câmara dos Deputados, os Anais do Senado, bem como jornais publicados no período, em Minas Gerais e na Corte. / This research analyzes the profile and the performance of the mining bench in the House of Representatives between 1853 and 1863, in order to understand the integration of miners representatives in the discussions that led to the adoption of two of the most important electoral laws of the Empire. Besides making notes on the interests represented by the members of the mining bench, I propose to compare three different legislatures in relation to the electoral system in force. The hypothesis investigated was that the provincial election system favored the formation of the mining bench committed to the interests centralized in the provincial capital (Ouro Preto) and favors the formation of \"unanimous chambers.\" On the other hand, the district election system resulted in the formation of the diverse Minas Gerais workbench, of the party point of view and more committed to the interests of Minas Gerais towns, since they were elected only by the most directly districts attached to them. The sources selected to conduct this study were the annals of the House of Representatives, the annals of the Senate and papers published in the period, in Minas Gerais and in the Court.

Made available in DSpace on 2015-05-07T15:08:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 2859353 bytes, checksum: ce094e94f45fa55f7074fa706d57a9c7 (MD5) Previous issue date: 2012-03-28 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This thesis discuss the secondary education transformations in Parahyba why not in Brazil in the period between the first initiatives of the Brazilian Imperial National State Organization trough the eve of the Republic. Translated into dates, these two descriptions correspond to two moments which commence, respectively, in 1836, with the creation of Parahyba do Norte Provincial Lyceu, and 1884, when this institution was transformed into Normal School. These dates are central in the Provincial Lyceu history, since they represent the birth, consolidation and the struggle undertaken by teachers, men of letters and public administrators to continue to exist as the main secondary education institution in the province. Our research points which, in the Northern Parahyba creation of its Provincial Lyceu and problems of the Regency period, was inserted in the process called imperial Pact, established between provincial elites with the central power, in particular, led by Liberals. The work was constructed, based on historical references, studies carried out by Dolhknikoff, Gouvêa and Haidar, and conceptual language taken from Bourdieu, about the "symbolic systems", in addition to the field and configuration concepts. The authors consulted for this study have pointed out the difficulties and the delay in installation of several colleges by the provinces of Brazil Empire, whose effective consolidation and regular functioning and chronology are diverse in every province, as they present specific emergencies and individuals, apart from the good intentions, which we believe were present among those who contributed to the production of legislation and all the more specific overall for this type of educational institution. In this sense, is unanimous, in Brazil, the notion that the creation of these institutions marked the beginning of a new time of Brazilian secondary school organization, which we are considering as a period of modernization of that level of education. For the fulfillment of our goals we use as the main documentary base: speeches of Presidents' reports addressed to the province Legislative Council; provincial laws, regulations, ordinances and decrees about the secondary statement; maps; statistical data; student lists; budgets, teachers and directors, among others that helped us in our historiographical operation. The documentation was crafted in the light of the interpretative and conceptual referential proposed by Bourdieu and Magalhães. We believe that by the peculiarities of the Institution here investigated and the results achieved, the work contributes to a first view of the history of secondary education in the Parahyba Province and history of Lyceum institutions in Brazil. / Esta tese ocupa-se em discutir as transformações ocorridas no ensino secundário paraibano por que não brasileiro no período compreendido entre as primeiras iniciativas de organização do Estado Nacional Brasileiro imperial e às vésperas da República. Traduzidas em datas, mais precisamente, esses dois momentos que têm início em 1836, com a criação do Lyceu Provincial da Parahyba do Norte, e 1884, quando esta instituição foi transformada em Escola Normal. Esses marcos temporais, consideramos, são centrais na história do Lyceu Provincial, uma vez que representam o nascimento, a consolidação e a luta empreendida por professores, homens letrados e administradores públicos para que continuasse existindo enquanto principal instituição de ensino secundário da Província. Desse modo, a pesquisa aponta que, na Província da Parahyba do Norte, a criação do seu Lyceu Provincial, em meio aos problemas do período regencial, esteve inserida no processo do chamado pacto imperial, estabelecido entre as elites provinciais com o poder central, particularmente, conduzido pelos liberais. O trabalho foi construído, tomando como referências historiográficas, os estudos realizados por Dolhknikoff, Gouvêa e Haidar, e assimilamos a linguagem conceitual de Bourdieu, sobre os sistemas simbólicos e as suas compreensões acerca do conceito de configuração. Além desses referenciais, os estudos desenvolvidos por Magalhães nos auxiliaram em relação às discussões empreendidas em torno da história das instituições educacionais. Sobre as diversas histórias de liceus criados no Brasil imperial, os autores consultados para este estudo têm assinalado as dificuldades e a morosidade para a sua instalação nas províncias, cuja efetiva consolidação e funcionamento regular apresentam uma cronologia bem diversa em cada uma delas, uma vez que apresentaram urgências específicas e particulares, além das boas intenções, que acreditamos estiveram presentes entre aqueles que contribuíram para a produção legislativa e normatizadora tanto mais geral quanto específica para este tipo de instituição escolar. Nesse sentido, é unânime, no Brasil, a noção de que a criação destas instituições marcou o início de um novo momento da organização do ensino secundário brasileiro, que estamos considerando como um período de modernização do referido nível de ensino. Para a efetivação dos nossos objetivos utilizamos como principal base documental as falas e relatórios dos presidentes de província, dirigidas à Assembleia Legislativa provincial; as leis, regulamentos, portarias e decretos sobre a instrução secundária; mapas; dados estatísticos; orçamentos; listas de alunos, professores e diretores, entre outros que nos auxiliaram em nossa operação historiográfica. Acreditamos que pelas peculiaridades da Instituição aqui investigada e resultados alcançados, o trabalho contribui para um primeiro vislumbramento da história do ensino secundário na Província da Parahyba do Norte e para a história do ensino liceal no Brasil.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / A proposta deste estudo implicou explorar a hipótese de que eram múltiplas as forças que compunham o cenário de constituição das tradições escolares no século XIX e que a Igreja Católica figurava como uma delas. Nesta pesquisa buscou-se investigar sua presença no processo de escolarização Oitocentista, bem como as relações estabelecidas com o Estado Imperial. Reconhecendo a presença da instituição católica neste cenário, a proposta tencionou evidenciar aspectos das relações que a mesma procurou estabelecer com o poder público nos termos da gestão política e cultural. Entender a complexidade e historicidade desta força, a Igreja Católica, tornou-se primordial para refletir acerca de sua inscrição nos assuntos da educação, a partir de experiências relacionadas às escolas públicas e privadas no Oitocentos. Pretendeu igualmente, esquadrinhar experiências diversificadas de alguns sujeitos em relação ao projeto de instruir sob o signo católico, inquirir aspetos gerais do funcionamento de instituições criadas, mantidas, amparadas, autorizadas a fazer funcionar a engrenagem do ensino em nome do Estado Imperial e da Igreja Católica. Da mesma forma, tencionou interrogar a composição dos saberes nos planos de estudos dos estabelecimentos de ensino público e privado, observando nos termos da lei, a presença da doutrina cristã. Este conjunto de interesses será trabalhado a partir da proposição de quatro capítulos. Para tanto, trabalhou-se com uma massa documental composta por leis, reformas, ofícios, relatórios, artigos de jornais, propagandas, bulas papais, datados entre as décadas de 1860 e 1880 / This research sought to investigate the presence of the Catholic Church in the nineteenth century schooling and its relations with the Imperial State process. Recognizing the presence of the Catholic institution in this scenario, the proposal was to demonstrate aspects of the relations intertwined that it sought to establish with the Imperial State in terms of cultural policy and management. Understand the complexity and historicity of this force, the Catholic Church has become paramount to reflect on their description in matters of education, from experiences related to public and private schools in the nineteenth century. The proposal entailed exploring the hypothesis that were multiple forces that formed the backdrop of establishment of school traditions in the nineteenth century and the Catholic Church counted them. Intended to also scrutinize diverse experiences of some subjects in relation to the design of instruction in the Catholic sign, ask general aspects of the functioning of institutions created, maintained, supported, authorized to operate the gear of education on behalf of the Imperial State and the Catholic Church. Likewise, tensed interrogate the composition of knowledge in the curricula of institutions of public and private education, observing under the law, the presence of Christian doctrine. This set of interests will be working from the proposition of four chapters. For this, we worked with a documentary mass composed of laws, reforms, crafts, reports, newspaper articles, advertisements, papal bulls, dated between the 1860s and 1880s

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / A presente dissertação analisa a gama de programas históricos propostos no Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro, entre os anos de 1838 e 1856. Enunciados e desenvolvidos pelos sócios do IHGB, os programas revelam uma série de questionamentos originados no seio daquela elite letrada. Através de um significativo contingente de agremiados protagonistas da esfera política, tais inquietações migravam rumo ao Instituto, em busca de soluções acadêmicas. Considerando a expressividade do IHGB no cenário político da década de 1840, o objetivo central deste estudo é avaliar em que medida tais formulações constituíam, por um lado, uma herança das práticas acadêmicas setecentistas e, por outro, um espaço para o debate intelectual acerca dos imperativos colocados por um Estado em processo de consolidação, bem como pela disciplinarização do saber histórico. / This dissertation examines the historical range of programs proposed at the Institute of Geography and History Brazilian, between the years 1838 and 1856. Statements and developed by members of the IHGB, the programs show a series of questions that originate among the erudite elite. Through a significant number of associates players in the political sphere, such concerns migrated to the Institute, in search of academic solutions. Whereas the expression of IHGB political scenery in the 1840s, the main purpose of this study is to assess the extent to which these formulations were, first, a legacy of academic practices eighteenth century and, second, a space for intellectual debate about the imperative posed by a state in the consolidation process, as well as the disciplining of historical inquiry.

Submitted by Kenia Bernini (kenia.bernini@ufpel.edu.br) on 2018-10-18T20:57:19Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Cosme_Alves_Serralheiro_Dissertação.pdf: 6043010 bytes, checksum: 3b86830416e686d8089827d1903db67f (MD5) / Approved for entry into archive by Aline Batista (alinehb.ufpel@gmail.com) on 2018-10-19T19:52:01Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Cosme_Alves_Serralheiro_Dissertação.pdf: 6043010 bytes, checksum: 3b86830416e686d8089827d1903db67f (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Aline Batista (alinehb.ufpel@gmail.com) on 2018-10-19T19:52:08Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Cosme_Alves_Serralheiro_Dissertação.pdf: 6043010 bytes, checksum: 3b86830416e686d8089827d1903db67f (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-10-19T19:52:23Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Cosme_Alves_Serralheiro_Dissertação.pdf: 6043010 bytes, checksum: 3b86830416e686d8089827d1903db67f (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2107-05-04 / Sem bolsa / Os trabalhos historiográficos elaborados nas últimas décadas, sobre o recrutamento na Armada imperial, focavam, geralmente, no impacto da ação militar sobre a vida nas províncias. Comumente, os pesquisadores tinham a tendência de ressaltar a execução violenta do recrutamento pelo Estado Imperial e em suas modalidades coercitivas, e fazer com que essas atividades afetassem a relação direta entre os setores da população e o Império. Neste contexto, e com o rompimento em definitivo dos laços com Portugal, em 1822, movimentos sediciosos e lusofóbicos, aproveitando-se do clima, eclodiram em várias províncias do Império, e duraram por quase 30 anos. Para combater esses movimentos, o Império (re) criou a Armada profissional para poder ser capaz de estar pronto para futuros momentos de tensão. Muito embora tivesse navios obsoletos e sucateados, e que eram tripulados, principalmente, por uma marujada improvisada, estrangeira e despreparada, essa Armada foi um dos resultados dos vários embates políticos sobre a questão da consolidação do Império. Esse processo de consolidação redundou na criação do corpo de Imperiais Marinheiros e posteriormente das Companhias de Aprendizes Marinheiros, entre elas a Companhia de Aprendizes do Rio Grande do Sul (1861). Evento significativo para a cidade de Rio Grande, noticiado nas páginas do principal jornal da cidade O Diario do Rio Grande, que, por ter seu porto em expansão, contribuiu para formar a Armada naquela região. A instalação da Capitania do Porto (1846) e da Companhia de Aprendizes na cidade gerou a necessidade de captação/recrutamento de jovens oriundos das camadas mais baixas da sociedade, os considerados como “desclassificados sociais”, para treinamento com o intuito de tripular os vasos de guerra. Nesta pesquisa utilizamos Jornais, Relatórios Ministeriais e várias obras significativas para completude do trabalho. / The historiographical works elaborated in the last decades, on the recruitment in the Imperial Navy, generally focused on the impact of the military action on the life in the provinces. Generally, researchers tended to emphasize the violent execution of recruitment by the Imperial State and its coercive modalities, and how these activities affected the direct relationship between sectors of the population and the Empire. On that note, and with the definitive rupture of the alliance with Portugal in 1822, seditious and lusophobic movements, taking advantage of the climate, emerged in several provinces of the Empire, and lasted for almost 30 years. To combat these movements, the Empire (re)created the professional Navy to be able and ready for future moments of tension. Although it had obsolete and scrapped ships, which were mainly manned by improvised sailors, foreign and unprepared, this Navy was one of the results of various political battles on the question of the consolidation of the Empire. This process of consolidation led to the creation of the Imperial Sailors, and later to the Companies of Apprentices Sailors, among them the Company of Apprentices of Rio Grande do Sul (1861). An important event for the city of Rio Grande, reported in the pages of the main newspaper of the city O Diario do Rio Grande, that by having a harbor in expansion, contributed to form the Navy in that region. The installation of the Captaincy Harbor (1846) and the Company of Apprentices in the city generated the necessity to pick up / recruit young people from the lowest stratum of society, those considered as socially disqualified, for training with the purpose of crew the war vessels. In this research we used Newspapers, Ministerial Reports and several significant works for completeness of the work.