Global ETD Search

1	Svensklärares digitala kompetens : Undervisning i ett källkritiskt förhållningssätt i årskurs 3-4 / Swedish teachers’ digital competence : Teaching in a source-critical approach Siebing, Lina, Sandquist, Lisa January 2019 (has links) Syftet med studien är att undersöka tre lärares digitala kompetens i arbetet med att utveckla ett källkritiskt förhållningssätt hos elever i årskurs 3–4. Den teoretiska ut- gångspunkten för studien är den sociokulturella teorin och studiens variant av TPACK-modellen som föreställer lärares digitala kompetens. Data samlas in genom observationer och semistrukturerade intervjuer och analyseras utifrån modellen. I analysen urskiljs lärarnas ämneskompetens, pedagogiska kompetens och tekniska kompetens. Resultaten tyder på en osäkerhet hos lärare, hur de skall tolka kursplanen i ämnet svenska i årskurs 1–3 för att utveckla elevens källkritiska förhållningssätt. För att skapa optimala förutsättningar i undervisningen för att utveckla det källkritiska förhållningssättet hos elever i årskurs 1–3, bör kunskapskraven för godtagbara kun- skaper i slutet av årskurs 3 skrivas fram tydligare i läroplanen. Studiens resultat visar också vikten av att skolorna förse lärarna med stöd och fortbildning för att de skall kunna utveckla sin digitala kompetens. Digital competence TPACK source-critical approach scaffolding observation interview Digital kompetens TPACK källkritiskt förhållningssätt stöttning observation in- tervju Learning Lärande Pedagogy Pedagogik Pedagogical Work Pedagogiskt arbete

Search results

Svensklärares digitala kompetens : Undervisning i ett källkritiskt förhållningssätt i årskurs 3-4 / Swedish teachers’ digital competence : Teaching in a source-critical approach