Microbiologia é a ciência que estuda os microrganismos e esses estão presentes no dia a dia de diversas maneiras, como por exemplo: na produção de alimentos, no meio ambiente, no sistema digestório humano, nas causas de doenças, entre outros. Os microrganismos são seres microscópicos, invisíveis a olho nu. São representados por vírus, bactérias, protozoários, algas e fungos. Por suas infinitas espécies, por serem os habitantes mais antigos do planeta, pelas suas resistências e sobrevivência e por estarem presentes em qualquer lugar o que revela a importância de seu conhecimento, o presente trabalho teve como objetivo o uso de uma prática diferenciada para o ensino de Microbiologia, no Ensino Médio de uma escola da rede pública de ensino. Os alunos foram os responsáveis pela criação de infográficos sobre os conhecimentos adquiridos ao longo do projeto, que foram produzidos na sala de computação da escola. A importância do infográfico está relacionada ao fato de que é possível apresentar em síntese conceitos de saneamento básico, higiene e demais informações importantes, de modo visualmente atrativo. Os resultados apresentaram-se satisfatórios, pois mais de 96% dos alunos aproveitaram a oportunidade da prática da pesquisa e da tecnologia para aprimorar a aprendizagem e o conhecimento dos conceitos ensinados na teoria sobre a Microbiologia. / The Microbiology is the science that studies microorganisms and these are present in everyday life in various ways, for example: in food production, in the environment, in the human digestive system, in the causes of diseases, among others. The Microorganisms are microscopic beings invisible to the naked eye. They are represented for viruses, bacteria, protozoa, algae and fungi. For him infinite species, for they are the oldest inhabitants of the planet, because of their resistance and survival and because they are present anywhere that reveals the importance of their knowledge, this work had as objective the use of a differentiated practice for teaching of Microbiology, in the High School of a public-school system. The students were responsible for the development of infographics about the knowledge acquired throughout the project, which were produced in the school\'s computer room. The importance of infographic is related to the fact that it is possible to present in summary concepts of basic sanitation, hygiene and other important information, in a visually attractive way. The results were satisfactory because more than 96% of the students took advantage of the opportunity to practice research and technology to improve learning and knowledge of the concepts taught in the Microbiology theory.

Nas últimas décadas, a informatização das redações de jornais e o desenvolvimento de softwares gráficos possibilitaram a consolidação do uso da infografia como ferramenta auxiliar na transmissão da notícia nos jornais impressos diários. A prática editorial do infojornalismo integra textos verbais com diferentes expressões não verbais, tais como ilustrações, mapas, gráficos, tabelas, fotografias, entre outros. Partindo da noção de texto como mecanismo semiótico gerador de sentidos, analisamos oito textos infográficos em três coberturas noticiosas extraídas do jornal Folha de S.Paulo, com o objetivo de apontar formas de estruturação das infografias e as decorrências dessa modelização na formação de sentidos. Com base na observação do corpus, identificamos como o infojornalismo incorpora e adapta recursos externos ao jornalismo e distinguimos fluxos de significações possíveis no diálogo que o texto infográfico estabelece com os demais textos da página do jornal. Esses elementos nos permitiram relacionar as funções básicas que a infografia pode cumprir no jornal impresso. / For the last decades, the informatization of newspaper publishing, as well as the development of desk top publishing software, have made it possible to consolidate the application of infographics as an ancillary tool to news transmission on daily printed periodicals. The publishing practices of infojournalism integrate verbal texts with different non-verbal expressions, such as illustrations, maps, charts, tables, pictures, among others. Departing from the concept of text as a semiotic mechanism generating senses, we have analyzed eight infographic texts in three news coverages taken out from the newspaper Folha de S.Paulo, for the purpose of pointing at structuring formats of infographics, and such modeling implications on the formation of senses. Based on the observation of the corpus, we have identified how infojournalism incorporates and adapts external resources into journalism, and have distinguished possible signifying flows in the dialogue that an infographic text establishes with the other texts on a newspaper page. These elements have allowed us to establish the relations of the basic roles that infographics may play in a printed newspaper.

O uso da infografia tem se ampliado nos veículos midiáticos, principalmente, após o processo de informatização ocorrido entre os anos 1980 e 1990. A linguagem visual esquemática utilizada em sua construção tem especificidades que ajudam a otimizar a obtenção de informação por meio de conceitos relacionados ao design da informação e a visualização da informação. Assim, para a eficácia deste processo, teoria e prática têm de estar alinhadas. O objetivo desta dissertação é investigar o quanto a teoria influencia na construção das infografias nas redações de dois grandes veículos de mídia impressa de São Paulo: os jornais Folha de São Paulo e O Estado de São Paulo. / The use of infographics has been increased in media vehicles, especially since the informatization process occured between the years 1980 and 1990. The schematic visual language applied to construct those infographics has specificities that help in obtaining information optimization trought concepts related to information design and information visualization. Thus, for the effectiveness of this process, theory and practice have to be aligned. The purpose of this thesis is to investigate how much theory influences the construction of the infographics in the editorial offices of two major press media in São Paulo: Folha de São Paulo and O Estado de São Paulo.

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2016-09-22T18:33:26Z No. of bitstreams: 1 Marcelo Stoppa Augusto Corrêa.pdf: 12054164 bytes, checksum: 1d76d1664521ddad6653a226c9ccfe4b (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-22T18:33:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marcelo Stoppa Augusto Corrêa.pdf: 12054164 bytes, checksum: 1d76d1664521ddad6653a226c9ccfe4b (MD5) Previous issue date: 2016-04-15 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Pontifícia Universidade Católica de São Paulo / The modern spirit performed deep, structural transformations in society. The new and more fluid socio-political settings changed not only the way interpersonal relations happen, but also the arrangements by which individuals may attach to one another: groups, multitudes or communities have evolved to a new dimension. The socio-political changes and the growing sophistication of media render the groupings ephemeral, empowers the crowds and favors the creation of new and hybrid communicational and cultural codes through cultural identity clashes caused by faster economic exchange. The present work lays out a methodology that aims the collaboration to research relational, cultural and social phenomena in groups, to analyze crowd and community dynamics through an ensemble of techniques to crawl, analyze and visualize data and build relational and affinity topologies which we named affinimaps. This transdisciplinary methodology stands on Big Data, Open Data, analytics, ontologies and complex data visualization algorithms, as the technical axis; on the works of Jacob Levy Moreno and Timothy Leary, as the psychological and sociometric axis; and on infographics and topology, on the artistic axis. It intends to offer the representation of complex relations of different sorts of actors so as to transcend the vision and improve the detection of arrangement and behavior patterns. This way, it might contribute to the research conducted by different knowledge areas investigating the relationships between men and the world / O espírito moderno trouxe profundas transformações estruturais à sociedade. Os novos arranjos político-sociais, mais fluidos, mudaram não apenas as formas com que se dão as relações interpessoais, mas também como se formam os arranjos sociais pelos quais os indivíduos se vinculam uns aos outros: os grupos, as multidões e as comunidades não são os mesmos. As mutações sócio-políticas, com a sofisticação cada vez maior dos meios de comunicação, aumentam a efemeridade dos agrupamentos, dando às multidões o poder se auto-organizarem e as diferentes comunidades do planeta efetuam trocas econômicas com muita rapidez e que, pelo confronto de identidades culturais, tecem códigos de comunicação e cultura cada vez mais híbridos. O presente trabalho propõe a construção de uma metodologia que visa colaborar com a investigação de fenômenos relacionais, culturais e sociais nos grupos, bem como investigar a dinâmica nas multidões e nas comunidades por meio de um conjunto de técnicas de captura, análise e visualização de dados para a construção de topologias relacionais e de afinidade, que nomeamos afinimapas. Esta metodologia transdisciplinar apoia-se em Big Data, Open Data, analytics, ontologia e algoritmos de visualização de dados complexos, no eixo técnico; nas obras de Jacob Levy Moreno e Timothy Leary, no eixo psicológico e sociométrico; e na infografia e na topologia, no eixo artístico. Ela pretende fornecer a representação da complexidade das relações de diferentes tipos de atores para transcender a visão e favorecer a detecção de padrões de arranjos e comportamentos. Deste modo, deseja-se contribuir com as investigações conduzidas por diferentes áreas do saber que levem em conta as relações entre o homem e o mundo

Esta dissertação identifica as estratégias e recursos narrativos mobilizados nos infográficos criados a partir de bases de dados para retratar a realidade na TV. O trabalho parte do conceito de construção social da realidade aplicado ao jornalismo, dos pressupostos do design em relação à visualização da informação e dos valores e práticas do Jornalismo Guiado por Dados. A pesquisa insere-se nos estudos sobre o uso da infografia no Telejornalismo, propondo um diálogo a partir da visualização guiada por dados. Combina procedimentos metodológicos da Análise Pragmática da Narrativa e da Análise de Conteúdo e analisa um corpus composto por 21 infográficos, extraídos de duas séries de reportagem exibidas no SPTV 1ª Edição em 2016. O material especial, com seis matérias, recebeu o selo Resultado – uma iniciativa do jornalismo da Rede Globo para análise e cruzamento de informações públicas. A partir do estudo empírico, encontram-se padrões de incidência e entende-se o infográfico como elemento de articulação da narrativa telejornalística guiada por dados e ferramenta de extensão narrativa para integração da TV com outros meios. / This research aims to identify the strategies and narrative resources mobilized through infographics created based on databases in order to portray reality in TV. It departs from the concept of social construction of reality applied to Journalism, from the assumptions of design regarding the visualization of information and from the values and practices from Data- Driven Journalism. The research fits into the studies on the use of infographics on TV Journalism, as it proposes a dialogue based on the data orientated visualization. It combines methodological procedures from the Pragmatic Analysis of Narratives and from Content Analysis and it analyzes a corpus made of 21 infographics, extracted from two reporting series aired on SPTV 1a Edição [a local news program based in Sao Paulo, Brazil] in 2016. The special material, comprising six pieces of news, received the seal Resultado – an initiative from Rede Globo’s Journalism regarding the analysis and the crossing of public information. Based on the empirical study, patterns of occurrence are traced and the concept of infographics is extended as a means of articulation of journalistic narrative guided by data and an extension tool for the integration between TV and other information means.

Com a emergência da aprendizagem eletrônica são observadas novas possibilidades para a aplicação de infográficos interativos como uma forma de apoiar a transposição didática de conteúdos no ensino fundamental. O acesso progressivo às tecnologias de informação, comunicação e expressão contribuem para uma visão mais aprofundada sobre a dinâmica existente entre as tecnologias digitais, o Design Instrucional, o Design da Informação e Design de Interação na criação de objetos de aprendizagem. Refletir sobre as diferentes formas de transpor os conhecimentos e explorar o uso de infográficos interativos pode contribuir para o desenvolvimento de materiais didáticos dinâmicos que favoreçam a análise interpretativa dos conteúdos expostos, a tomada de decisão e o entendimento do mundo pela criança. Através da revisão bibliográfica e documental, e da análise de 27 (vinte e sete) objetos de aprendizagem selecionados no Banco Internacional de Objetos Educacionais, a pesquisa procura identificar os elementos essenciais de tais áreas, que venham a contribuir para a concepção e o desenvolvimento de objetos digitais, em relação aos aspectos gráficovisuais, interativos e motivacionais que estimulam a exploração dos conteúdos. Busca-se, através da criação de um framework conceitual, estruturar e relacionar os aspectos relevantes das áreas do Design Instrucional, do Design da Informação e do Design de Interação a fim de confluir tais conceitos de maneira sistemática, de forma a facilitar o planejamento de materiais instrucionais, a transposição didática e o diálogo entre os profissionais envolvidos nestes processos. Por intermédio dos trabalhos apresentados nessa pesquisa, observa-se o potencial do Design da Informação em criar maneiras interativas e eficazes de disponibilizar informações de modo a inspirar professores a explorar e relacionar dados de maneira simples e inteligente para informar e educar. / The advances in digital technology have changed the way people communicate and interact with information. The access to these technologies of information, communication and expression, contribute to a further insight into the dynamics between digital technologies, Instructional Design, Information Design and Interaction Design to support the design process of learning objects. In this sense, exploring different ways to implement the didatic transposition trhough interactive infographics, could contribute to the development of instrunctional materials and enhance children's interpretative analysis of the contents, the decision making and understanding of the world. With this aim, the research seeks to identify the essential elements of these fields, to assist the design and the development of digital learning objects with regards to the graphic elements, interactive and motivational aspects that can improve the exploration of the contents by the users. Through the literature review and the analysis of 27 (twenty seven) learning objects selected from the virtual repository Banco Internacional de Objetos Educacionais, the research seeks to identify the essential elements of such areas. Particularly, with regards to the graphics, interactive and motivational aspects that may which imporve the design process of learning objects and enhance the exploration of the instrunctional contents by the users. Furthermore, by providing a structure which integrates and relates the important elements of the areas of Instructional Design, Information Design and Interaction Design the study developed a Conceptual Framework to optimize and facilitate the planning of instructional materials, the didactic transposition and the dialogue between the professionals involved in these processes. As a result, Information Design can stimulate new forms of interaction and expression, and create interactive and effective ways to provide information in order to inspire teachers to explore and relate data in a simple and smart way to inform and educate.

Submitted by Noeme Timbo (noeme.timbo@metodista.br) on 2016-08-17T18:53:56Z No. of bitstreams: 1 EduardoBarboza.pdf: 2617269 bytes, checksum: d3778c765053d1147bbf80e8ae7b4f10 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-17T18:53:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 EduardoBarboza.pdf: 2617269 bytes, checksum: d3778c765053d1147bbf80e8ae7b4f10 (MD5) Previous issue date: 2015-04-15 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This paper aims a comparative study of the use of multimedia infographics by the sites Clarín.com, from Argentina and Folha.com, from Brazil. The research aims to determine and analyze how these two important online media in Latin America have used new technologies like HTML5 to modernize the information that they present. Therefore, the comparative analysis will stick to the multimedia infographics, which has undergone profound technological changes, changing the format and the content of the news. Besides the theoretical conceptualization and review of literature on infographics, newsgame, transmedia storytelling, online journalism, interactivity and programming languages used to produce multimedia infographics, the paper will bring foward a comparative analysis of the section Infografia, presented by Folha.com, and Especiales Multimedia, by Clarín.com. The analysis, quantitative and qualitative, will check the narrative and informational resources, tools and Internet programming language technologies that are used by the two media, based on the analysis model proposed by Alberto Cairo in the book Infografia 2.0 – visualización interactiva de información en prensa. The research has shown that although the Clarín.com has used Flash technology in most multimedia infographics analyzed, the results of comparative analysis show that the Argentine online newspaper infographics allowed higher levels of interactivity than multimedia infographics in Folha.com, mostly developed in HTML5. / Este trabalho propõe o estudo comparativo do uso de infográficos multimídia pelos sites Clarín.com, da Argentina e Folha.com, do Brasil. A pesquisa tem como objetivo verificar e analisar como esses dois importantes veículos de comunicação online da América Latina têm utilizado a tecnologia HTML5 para avançar nas possibilidades interativas do gênero jornalístico. Para tanto, a análise comparada trata da infografia multimídia, que tem passado por profundas mudanças tecnológicas, alterando o formato e o conteúdo da notícia. Além da conceituação teórica e revisão de literatura sobre infografia, newsgame, narrativa transmídia, jornalismo online, interatividade e as linguagens de programação voltadas para a produção de infografia multimídia, o trabalho realizou análise comparativa das seções Infográficos, veiculada pela Folha.com, e Especiales Multimedia, do Clarín.com. O estudo, quantitativo e qualitativo, verificou os recursos narrativos e informativos, ferramentas e tecnologias de linguagem de programação para Internet que são empregadas pelos dois meios de comunicação, com base no modelo de análise proposto por Alberto Cairo em Infografia 2.0 – visualización interactiva de información en prensa. A pesquisa demonstrou que ainda que o Clarín.com tenha utilizado a tecnologia Flash na maioria dos infográficos multimídia analisados, os resultados da análise comparada mostram que os infográficos do jornal online argentino possibilitaram níveis mais elevados de interatividade do que os infográficos multimídia da Folha.com, desenvolvidos majoritariamente em HTML5.

Esta dissertação identifica as estratégias e recursos narrativos mobilizados nos infográficos criados a partir de bases de dados para retratar a realidade na TV. O trabalho parte do conceito de construção social da realidade aplicado ao jornalismo, dos pressupostos do design em relação à visualização da informação e dos valores e práticas do Jornalismo Guiado por Dados. A pesquisa insere-se nos estudos sobre o uso da infografia no Telejornalismo, propondo um diálogo a partir da visualização guiada por dados. Combina procedimentos metodológicos da Análise Pragmática da Narrativa e da Análise de Conteúdo e analisa um corpus composto por 21 infográficos, extraídos de duas séries de reportagem exibidas no SPTV 1ª Edição em 2016. O material especial, com seis matérias, recebeu o selo Resultado – uma iniciativa do jornalismo da Rede Globo para análise e cruzamento de informações públicas. A partir do estudo empírico, encontram-se padrões de incidência e entende-se o infográfico como elemento de articulação da narrativa telejornalística guiada por dados e ferramenta de extensão narrativa para integração da TV com outros meios. / This research aims to identify the strategies and narrative resources mobilized through infographics created based on databases in order to portray reality in TV. It departs from the concept of social construction of reality applied to Journalism, from the assumptions of design regarding the visualization of information and from the values and practices from Data- Driven Journalism. The research fits into the studies on the use of infographics on TV Journalism, as it proposes a dialogue based on the data orientated visualization. It combines methodological procedures from the Pragmatic Analysis of Narratives and from Content Analysis and it analyzes a corpus made of 21 infographics, extracted from two reporting series aired on SPTV 1a Edição [a local news program based in Sao Paulo, Brazil] in 2016. The special material, comprising six pieces of news, received the seal Resultado – an initiative from Rede Globo’s Journalism regarding the analysis and the crossing of public information. Based on the empirical study, patterns of occurrence are traced and the concept of infographics is extended as a means of articulation of journalistic narrative guided by data and an extension tool for the integration between TV and other information means.

Submitted by MÁRCIO JESUS DE MORAIS null (marciojmorais@gmail.com) on 2016-03-23T17:26:39Z No. of bitstreams: 1 Marcio_Morais.pdf: 2748799 bytes, checksum: 2cd5636671ba839505f75abca5b56c72 (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Paula Grisoto (grisotoana@reitoria.unesp.br) on 2016-03-24T14:49:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 morais_mj_me_bauru.pdf: 2748799 bytes, checksum: 2cd5636671ba839505f75abca5b56c72 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-03-24T14:49:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 morais_mj_me_bauru.pdf: 2748799 bytes, checksum: 2cd5636671ba839505f75abca5b56c72 (MD5) Previous issue date: 2016-02-29 / Onde quer que estejamos as tecnologias da informação e comunicação (TIC) nos acompanham, elas têm sido ferramentas que nos auxiliam a pensar, aprender, conhecer, representar e transmitir para todo um grupo de pessoas de todas as gerações toda forma de conhecimento. O computador e a internet estão sendo objetos de estudos na área de ensino e aprendizagem por sua capacidade de interatividade, e também pela familiaridade que os alunos têm demonstrado com esses recursos. Essa nova geração, chamada de homo zappiens ou nativos digitais, principalmente, tem um modo muito peculiar de aprender, acostumada a interagir com muita informação ao mesmo tempo, escutando música e fazendo a tarefa, e assistindo televisão, dessa forma a neurolinguística torna-se um recurso muito importante na concepção do conteúdo. Utilizando esse recurso, a plataforma de inteligência educacional Já Entendi, elabora vídeo aulas com base em uma didática inspirada no cotidiano das pessoas. Cada aula é produzida com uma estética exclusiva utilizando mapas mentais, infográficos, desenhos, ilustrações que são usados para facilitar a mentalização, fazendo uso de imagens como ferramenta didática buscando assim valorizar a capacidade de interpretação e ressignificação dos alunos, ensinando o conteúdo através de uma narrativa, ou storytelling. Os recursos multimídia e a sua capacidade de integrar texto escrito, som e imagens fixas e em movimento no mesmo espaço simbólico, são essencialmente um dos ingredientes fundamentais da aprendizagem por meio digital. O método de pesquisa utilizado foi o estudo bibliográfico e também um uso de aplicação sobre vídeos infográficos. Nesse trabalho, o objetivo foi refletir sobre as contribuições do uso de vídeos-infográficos, por meio da produção de narrativas digitais com foco nos processos de construção do conhecimento, com o uso de recursos multimídia e de hipermídia levando sempre em consideração a experiência do usuário. A análise do uso da vídeo-infografia, das narrativas digitais (Storytelling Digital), dos Mapas Mentais na produção e distribuição de conteúdo educativos demonstrou que pode contribuir na absorção dos conceitos estudados e colocados em ação pelos alunos. A principal contribuição deste estudo foi evidenciar a possibilidade de empregar técnicas de infografia na construção de narrativas digitais que tornem melhor a experiência do estudante durante seu aprendizado, auxiliando nesse processo. / Wherever we are the information and communication technologies (ICT) will be with us, they have been tools that help us to think, learn, understand, represent and transmit to a whole group of people of all generations all forms of knowledge. The computer and Internet are objects of study in teaching and learning for its interactive capability, and the familiarity that students have demonstrated with these features too. This new generation, called homo zappiens or digital natives, especially, has a very peculiar way of learning, used to interact with a lot of information while listening to music and doing the task, and watching television, thus the neurolinguistic becomes a very important feature in the design of the content. Using this feature, the educational intelligence platform Já Entendi, prepares video lessons based on a teaching inspired in people's daily lives. Each lesson are produced with a unique aesthetic using mind maps, graphics, drawings, illustrations that are used to facilitate mentoring, using images as a teaching tool thus seeking to enhance the ability of interpretation and reinterpretation of the students, teaching content through a narrative, or storytelling. Multimedia resources and their ability to integrate written text, sound and still images and moving in the same symbolic space, are essentially one of the key ingredients of learning by digital means. The research method used was the bibliographical study and an application use of infographics videos too. In this work, the aim was to reflect on the contributions of the use of video-infographics, through the production of digital storytelling with a focus on knowledge construction processes, with the use of multimedia and hypermedia always considering the user experience. The analysis of the use of video-computer graphics, digital storytelling (Digital Storytelling), of Mind Maps in the production and distribution of educational content demonstrated that it could contribute to the absorption of the concepts studied and put into action by the students. The main contribution of this study was to demonstrate the possibility of using computer graphics techniques in the construction of digital narratives that make better the student experience during their learning, assist in this process.

Submitted by Clebson Anjos (clebson.leandro54@gmail.com) on 2016-03-01T17:02:57Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 4766998 bytes, checksum: 5d8f7712b028cfcfa63925299c13a752 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-03-01T17:02:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 4766998 bytes, checksum: 5d8f7712b028cfcfa63925299c13a752 (MD5) Previous issue date: 2015-04-14 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The focus of this paper is centered on the analysis of how Interactive Infographics has been used for reporting and reconfiguring the productive dynamics of the news. Thereunto, six infographics of the website Jornal Folha de São Paulo were analyzed as a webjornalística and infographic construction. With technological development new forms of communication have emerged through the Internet Culture and transformations occurred mainly in the field of journalism, directly affecting its productive practice. The main objective of the dissertation focuses on analyzing the use of interactive infographic language in the production processes of journalistic web news. We start from an exploratory research was used to observe and analysis of infographics chosen as corpus. This study enabled the discovery of the phenomenon of infonews, which are made news with interactive infographics resources and that are framed in that concern the productive processes of journalism. / O foco deste trabalho está centrado na análise de como a Infografia Interativa vem sendo utilizada para noticiar, reconfigurando a dinâmica produtiva da notícia. Para isso, seis infográficos do Site do Jornal Folha de São Paulo foram analisados em sua construção webjornalística e infográfica. Com o desenvolvimento tecnológico novas formas de comunicação surgiram por meio da Cultura da Internet e transformações ocorreram principalmente no campo do jornalismo, afetando diretamente sua prática produtiva. O objetivo central da dissertação se concentra em analisar a utilização da linguagem infográfica interativa nos processos produtivos da notícia webjornalística. Partimos de uma pesquisa exploratória em que foram realizadas observações e análises dos infográficos escolhidos como corpus. O estudo possibilitou constatarmos o fenômeno das infonotícias, que são notícias feitas com recursos infográficos interativos e que estão enquadradas no que tangem os processos produtivos do jornalismo.