Teisės ir valdymo magistro tema yra aktuali, nes Lietuvos pabėgėlių teisinį statusą ir jų integraciją reglamentuojanti teisinė bazė buvo ir yra nuolat keičiama, todėl iškyla būtinybė išsiaiškinti ar Lietuvos teisės aktai užtikrina pabėgėlių integraciją į Lietuvos visuomenę. Pabėgėlių integracijos Lietuvoje klausimus įvairiais aspektais nagrinėjo mokslininkai: Jakulevičienė L. (anksčiau Vysockienė), Biekša L., Tamutienė I., Šuopytė E., Zaleskienė I., Banevičienė J., Užkurienė O. ir kiti, tačiau pabėgėlių integracijos Lietuvoje administracinio teisinio reguliavimo veiksmingumas, nagrinėtas nepakankamai. Tyrimo problema yra susijusi su tuo, kad būtina išsiaiškinti ar pabėgėlių integracijos Lietuvoje administracinis teisinis reguliavimas įgyvendinant jį praktikoje yra pakankamai veiksmingas? Tyrimo objektas – pabėgėlių integracijos Lietuvoje administracinis teisinis reguliavimas. Magistro darbo tikslas – atkleisti pabėgėlių integracijos Lietuvoje administracinio teisinio reguliavimo veiksmingumą, išsiaiškinant integracijos metu kylančias problemas, integracijos gerąją praktiką ir aptariant integracijos gerinimo galimybes. Tyrimo metu: išsiaiškintos pabėgėlių integracijos Lietuvoje ir jos administracinio teisinio reguliavimo veiksmingumo sampratos; atskleisti pabėgėlių integracijos teisinio reglamentavimo ypatumai Lietuvoje ir aptarti pabėgėlių integracijos Lietuvoje teisinės aplinkos veiksmingumo vertinimo principai; išnagrinėti pabėgėlių integracijos Lietuvoje... [toliau žr. visą tekstą] / Law and Management Master's theme is relevant, as Lithuania's legal status of refugees and their integration into the legislative framework has been and is continuously changed, so there is a need to ascertain whether the Lithuanian legislation ensures the integration of refugees into the Lithuanian society. Integration of refugees in Lithuania questions dealt with various aspects of the scientists: Jakulevičienė No. (Formerly Vysockienė) Biekša L. Tamutienė, I., E. Šuopytė, Zaleskienė I., Banevičienė J. O. Užkurienė and others, but the integration of refugees in Lithuania the legal regulation of administrative efficiency, insufficiently studied. The research problem is related to the fact that it is necessary to determine whether the integration of refugees in Lithuania in implementing the legal regulation of administrative practice, it is effective enough? Research object - integration of refugees in Lithuania administrative legal regulation. Master's goal - discovery of the administrative integration of refugees in Lithuania regulatory effectiveness by examining the challenges of integration, integration of best practices and discuss options for improving integration. The study: integration of refugees understood in Lithuania and its administrative and legal concept of regulatory efficiency, integration of refugees to reveal the peculiarities of legal regulation in Lithuania and Lithuania to discuss the integration of refugees in the legal environment for assessing... [to full text]

Tyrimo aktualumas. Valstybinės švietimo strategijos 2003-2012 m. nuostatose keliamas tikslas suartinti bendrojo lavinimo ir profesinio mokymo kryptis, sukurti lanksčią ir atvirą švietimo struktūrą, sujungiančią bendrąjį lavinimą ir profesinį mokymą. Lietuvoje per pastaruosius du dešimtmečius, siekiant suartinti profesinio mokymo ir bendrojo lavinimo kryptis vidurinio ugdymo lygmeniu, įgyvendinta nemažai priemonių ir šiuo metu tęsiama daug įvairių veiklų: profesinėse mokyklose yra sudaryta galimybė kartu su profesine kvalifikacija įgyti vidurinį išsilavinimą, jose steigiami gimnazijų skyriai, bendrojo lavinimo mokykloms numatyta galimybė į vidurinio ugdymo programą įtraukti profesinio mokymo programų modulius, įvestas technologijų egzaminas, plėtojama nacionalinė kvalifikacijų sistema ir kt. Profesinio mokymo prestižą galima padidinti profesinį mokymą ir bendrąjį lavinimą integruojant – t. y., kurti įvairius ryšius tarp šių sistemų (Koditz ir kt., 2009). Tyrimo problema. Integruotas ugdymas, sudarantis galimybes pasireikšti intelekto daugialypiškumui, kartu sukuria prielaidas visiems dalykams tapti jungiamąja ugdymo grandimi. Kadangi tiek bendrojo lavinimo, tiek profesinio rengimo dalykus galima priskirti tam tikroms mokslo sritims, tai galima atrasti tarp jų bendrų ryšių ir tuos ryšius panaudoti ugdyme, dalykus integruojant. Tačiau kol kas nėra nustatyta, kokie integracijos ryšiai, integracijos raiškos lygmenys ir integravimo modeliai yra įmanomi tarp bendrojo lavinimo ir... [toliau žr. visą tekstą] / Relevance of the research. National Education Strategy for period of 2003-2012 aims to bring the provisions of general education and vocational training policies, a flexible and open structure of education, integrating general education and vocational training. During the past two decades aiming to bring together the training and direction of general education at upper secondary level in Lithuania is implemented a wide variety of measures and activities: vocational schools are given the opportunity, together with the professional qualification of secondary education, to set up gymnasiums, schools for general education provided access to secondary education curriculum to include vocational training programs, modules, introduced in test technology, the development of a national qualifications framework and others. The prestige of vocational training can be raised by integrating vocational training and general education – that is to create links between these various systems (Koditz and others., 2009). The problem of the research. Integrated education, allowing opportunities for intellectual multiplicity, also creates the presumption for all subjects to become a coupling link of education. As both general education and vocational training issues can be attributed to certain areas of science, it is possible to find common links between them and those links can be used in education by integrating subjects. But there are no studies accomplished which integration, integration... [to full text]

Closely interrelated motoric and sensoric mechanisms are the ones of the main components of the motoric system. Most motoric functions are dependent on integration of sensoric systems. The greatest focus during KT procedures is given to making a movement and postural maintenance, irrespective of the importance of sensoric information. Therefore, sensoric research on the children with cerebral palsy remains relevant and requires more thorough examination. Purpose of the paper is to overview KT principles applied in case of cerebral palsy and define the influence of kinesitherapy on development of senses and general motorics in 10-15 year old children. The following tasks were set in the paper: 1) To evaluate the sensoric disorder in children with cerebral palsy, depending on the form and type of cerebral palsy; 2) Establish the developmental level of general motorics in children with cerebral palsy; 3) Evaluate influence of KT on development of senses and general motorics in 10-15 year old children with cerebral palsy. 12 children with cerebral palsy took place in the research. Examinees had specific forms of cerebral palsy including spastic hemiplegia, or hemiparesis, spastic diplegia, spastic tetraplegia and type of ataxic palsy. In the course of research, KT procedures had been applied for 9 months. The following research methods were applied in the paper: literary analysis; testing (Assessment Test on the Function of Bodily Movements; Methods of Research on Senses... [to full text]

Šiame darbe nagrinėjamas asmenų, grįžusių iš įkalinimo įstaigų, integracijos darbo rinkoje politikos įgyvendinimo veiksmingumas skurdo ir socialinės atskirties mažinimo politikos kontekste. Remiantis darbe sintezuotu teoriniu modeliu, politika analizuojama išskirtų šešių kintamųjų kontekste. Siekiant identifikuoti politikos įgyvendinimo metu kylančias problemas, jų priežastis ir patvirtinti arba paneigti iškeltas pagrindinę bei šalutines hipotezes, darbe atliekami kelių lygių tyrimai. Išanalizavus ir aprobavus oficialių dokumentų informaciją ir tyrimų metu gautus duomenis, darbe nustatomi politikos įgyvendinimo veiksmingumą mažinantys veiksniai. / This paper analyzes policy implementation of ex-prisoners integration into the labour market in the political context of poverty reduction and social inclusion. The aim of this paper is to identify the main problems that influence the effectiveness of implementation and their causes. To reach this goal the research is divided into three sections. The main question of this master thesis is: “Why do only few ex-prisoners integrate into labour market?” It can be answered by confirming or denying the raised primary and secondary hypotheses in the context of the main problems and their reasons that influence the effectiveness of policy implementation. In conclusion, the policy analysis of people coming back from imprisonment and their integration into the labour market shows (despite that some hypothesis were only partly confirmed) that the State implements the policy that is appropriate enough and could be effective. In this process the outcome of the policy implementation depends not only on the role of governmental and non-governmental institutions, but most importantly, on the characteristics, efforts and attitudes of the target group and on the intentions of employers to engage this person.

Methods of Contracts Interpretation and the Problems of their Limits. This master thesis analyses methods of contract interpretation and problems of their limits: parol evidence rule, clauses claires et précises, merger clauses, formal requirements of the contract and contract transference. Nowadays, the principle of freedom of contract applies as a general rule in the majority of all legal systems, which is why methods of contract interpretation must comply with this principle. This leads us to the conclusion that the goal of interpretation is to determine the actual intentions of the parties. However, if it fails, the judge may resort to the objective standard – the reasonable man standard. This general rule is recognized in CISG, UNIDROIT Principles of International Commercial Contracts, PECL as well as in the Lithuanian Civil Code. Notwithstanding this, the United Kingdom, the USA and Russia give priority to the objective method of contract interpretation. The first hypothesis of this master thesis is: the precision, particularity and the completeness of contracts are strongly influenced by the methods of contract interpretation and the rules of their application that are established in a particular legal system. We have drawn the conclusion that this hypothesis is affirmative, as if actual intentions of the parties have priority over the literal wording of the contract, the clauses of the contract can deviate from the intentions of the parties’ declarations and the... [to full text]

Lietuvoje, kaip ir kitose ES valstybėse, kiekvienam jaunuoliui, nepaisant jo negalios, turi būti garantuojama teisę į mokslą. Lietuvos Respublikos įstatymai deklaruoja proto negalios asmenų teisę į ugdymą, profesinį rengimą bei įdarbinimą, tačiau neįgalieji šių savo teisių pilnai realizuoti negali. Nežymiai sutrikusio intelekto jaunuoliai, baigę bendrojo lavinimo ar specialiąsias mokyklas, neįstengia konkuruoti su kitais moksleiviais, stodami į profesinio rengimo mokyklas, nes bendrojo lavinimo ar specialiosiose mokyklose mokosi pagal adaptuotas ir modifikuotas programas. Dar viena iškilusi problema tai įstatyminė bazė. Profesinio mokymo įstatymas bei jį lydintis teisės aktai jau nebeatitinka šiuolaikinio gyvenimo realijų. Šie dokumentai negarantuoja specialiųjų poreikių vaikams, ugdytiems adaptuojant bendro lavinimo mokyklos dalykų programas, teisės mokytis antroje profesinio mokymo programų pakopoje. Šiuo metu asmenų su negalia profesinis mokymas, permokymas ir perkvalifikavimas vykdomas per darbo rinkos mokymo tarnybas, specialius mokymo centrus, profesinio mokymo mokyklas ir yra prieinamas asmenims su nežymiai sutrikusio intelekto. Nepakankamas, sunkiai prieinamas, mažai pritaikytas ir su vietos darbo rinkos poreikiais nesusietas profesinis mokymas, perkvalifikavimas tampa viena iš asmenų su negalia nedarbo priežasčių. Nėra profesinių įgūdžių (išlikusių, įgytų) įvertinimo metodikų, pagal kurias būtų galima spręsti apie profesinės reabilitacijos galimybę ir veiksmingumą... [toliau žr. visą tekstą] / In Lithuania, like in the others EU countries, the right to education should be guaranteed to every young person despite his or her disability. The laws of Lithuanian Republic declare the right to education for people with mental disabilities, as well as their vocational training and job placement; however, the disabled people cannot realize those rights in full. After finishing adapted and modified programs in secondary and special schools, young people with light mental disorder are not able to compete with the rest of students for the place in vocational training schools. Another issue that has been raised is the legal base. The law of vocational training and associated documents do not match the realities of contemporary life. Those documents do not guarantee the right to study at the second level vocational training schools to children who were educated according to adopted secondary school programs. Currently the vocational training, re-training and re-skilling for people with disabilities is being done through the employment agencies, special training centers, vocational schools and is available only for those with light mental disorders. Vocational training and re-training, which is insufficient, difficult to access and poorly adapted to the demands in the job market, becomes one of the reasons for unemployment of disabled people. There is no methodology of evaluating the acquired vocational skills, according to which it is possible to estimate the possibility for... [to full text] / In Litauen, wie in anderen Staaten EU muß man jeden Jugendlichen mit einer Behinderung die Möglichkeit zur Ausbildung garantirten. Die litauischen Gesetze bestätigen den geistig behindrten Menschen, daß die eine Möglichkeit zum Lernen, Berufschulen zu absolvieren und in den Berufsmarkt zu integrieren haben, sondern die geistig Behinderte könen aus diesen Mögleichkeiten voll nicht benutzen. Die leicht behinderte Jugendliche, die Mittelchulen und speziellen Schschuelen absolviert haben, haben keine Chancen mit Anderen in den Berufschulen zu konkurieren, wiel sie in den Schulen ein adaptiertes Lernprogramm hatten. Noch ein wichtiges Problem - das Gesetzeswerk. Das Berufsbilgungsgesetz und anderen Begleitakten entsprechen heute keine Lebensrealität. Diese Gesetze geben keine Garantie für die leicht beginderten Jugendlichen, die nach dem adaptirten Programm lernten, weiter mit den anderen Kindern in der zeiten Berufsstufe studieren. Zur Zeit organiesirt man die berufliche Schulung und Umschulung mit Hilfe der Umschulungsorganiration des Arbeitsmarktes, der speciellen Berufschulen, in dennen nur die leicht behinderte Jugendlichen lernen können. Die Berufsprogramme sind zu dem Arbeitsmarkt nicht angepasst. Berufsrehabilitationssystem ist sehr schwach entwickelt und das macht diese Situation noch schlechter. Das Arbeitsmarkt- und Berufssystem ist nur für die gesunde Menschen, die zu dem Arbeitsmarkt leicht anzupassen können. Den behinderten Menschen... [der volle Text, siehe weiter]