The interaction between University, industry and Government is the key to innovation and growth in a knowledge-based economy. In this environment, intensifies the need for interaction U-and generating mutual benefits for the actors involved in the process. Technology transfer manifests itself as an alternative for companies to promote innovation and universities obtain additional sources of funds for research . Given thiscontext, this paper seeks toanalyse the characteristics of the University, industry interaction and the main contributions to the development of research groups at the Federal University of Santa Maria. Theoretical review on the interaction University, industry, triple helix, modalities, motivators, enablers and barriers of this process have contribued to theoretical subsidies to the basement of the research. Were surveyed the 38 groups that have projects of Inteinteraction with industry, according to the 2010 census CNPq. For its implementation, were obtained evidence from quantitative research, bibliographic research and the pfield search (survey) with the application of a questionnaire by the research groups. It was noted that most researchers in the broad area of CNPq of agronomical Sciences, in the field of Agronomy, predominantly male aged between 46 and 50 years and are crowded in Rural Sciences Center . Workin Federal University of Santa Maria for at least three decades and in the activity of professor researcher on average for 15 years, possess Postdoctoral and Fellowship of CNPq productivity Predominate thespecific interactions and sporadic, of medium complexity technological content and the flow of knowledge is basically the research groups for the industry. The Research Groupwas worth the potential for application of the results of their research and follows the career of the graduates, assigning great importance to activities related to contribution to the advancement of scientific knowledge, solid academic and professional training of undergraduates, training of high-level people of specialisation (Masters/PhD), developing cutting-edge research at the frontier of knowledge, development of research that contribute to sustainability, development of research that contribute to solve problems in the region, publication of research results in high-impact journals and the recognition of the Group's research work by their peers. The financing of research is due in large part to funding agencies, such as FAPERGS, CNPq, CAPES and FINEP, the resources of the University itself and industry represent a very small portion. Most of the groups did not use public funding for innovative activities. The research groups still do not realize how high intensity contributions arising from interaction with industry. The bureaucracy has been the greatest difficulty in approval of projects and interaction. / A interação entre universidade, empresa e governo é a chave para a inovação e o crescimento em uma economia baseada no conhecimento. Nesse ambiente, intensifica-se a necessidade de interação Universidade-Empresa, gerando benefícios mútuos para os atores envolvidos no processo. A transferência de tecnologia manifesta-se como uma alternativa para as empresas promoverem a inovação e para as universidades obterem fontes complementares de recursos para a pesquisa. Considerando esse contexto, este trabalho visa analisar as características da interação Universidade-Empresa e as principais contribuições para o desenvolvimento dos grupos de pesquisa na Universidade Federal de Santa Maria. A revisão teórica sobre a interação Universidade-Empresa, hélice tripla, modalidades, motivadores, facilitadores e barreiras deste processo contribuíram com subsídios teóricos para o embasamento da pesquisa. Foram pesquisados os 38 grupos que possuem projetos de interação com empresas, conforme dados do censo CNPq 2010. Para a sua execução, foram obtidas evidências a partir de pesquisa quantitativa, pesquisa bibliográfica e a pesquisa de campo (survey) com a aplicação de questionário junto aos grupos de pesquisa. Constatou-se que a maioria dos pesquisadores atua na grande área do CNPq das Ciências Agrárias, na área de Agronomia, predominando o gênero masculino na faixa etária entre 46 e 50 anos e estão lotados no Centro de Ciências Rurais. Trabalham na Universidade Federal de Santa Maria há, pelo menos, três décadas e, na atividade de professor pesquisador, em média, há 15 anos, possuem Pós-doutorado e bolsa produtividade do CNPq. Prevalecem as interações pontuais e esporádicas, de média complexidade de conteúdo tecnológico e o fluxo de conhecimento é, basicamente, dos grupos de pesquisa para as empresas. O grupo de pesquisa avalia o potencial de aplicação dos resultados de suas pesquisas e acompanha a trajetória profissional dos egressos, atribuindo elevada importância às atividades relacionadas à contribuição para o avanço do conhecimento científico, sólida formação acadêmica e profissional dos alunos de graduação, formação de pessoas de alto nível de especialização (mestrado/doutorado), desenvolvimento de pesquisas de vanguarda na fronteira do conhecimento, desenvolvimento de pesquisas que contribuam para a sustentabilidade, desenvolvimento de pesquisas que contribuam para solucionar problemas da região, publicação de resultados de pesquisa em revistas de alto impacto e ao reconhecimento do trabalho de pesquisa do grupo por seus pares. O financiamento das pesquisas é decorrente em grande parte de agências de financiamento, tais como FAPERGS, CNPq, CAPES e FINEP, os recursos da própria universidade e de empresas que representam uma parcela muito pequena. A maior parte dos grupos estudados não utilizou financiamento público para atividades inovativas. Os grupos de pesquisa ainda não avaliam como de alta intensidade as contribuições decorrentes da interação com empresas. A burocracia tem sido a maior dificuldade na aprovação dos projetos de interação Universidade-Empresa.

Submitted by JOSIANE SANTOS DE OLIVEIRA (josianeso) on 2017-05-29T16:48:50Z No. of bitstreams: 1 Matheus Schmidt_.pdf: 1065503 bytes, checksum: ce52275aecb888fbdf215820fab19163 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-29T16:48:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Matheus Schmidt_.pdf: 1065503 bytes, checksum: ce52275aecb888fbdf215820fab19163 (MD5) Previous issue date: 2017-02-23 / Nenhuma / A inovação é reconhecida na literatura como elemento fundamental para o desenvolvimento. As Universidades são reconhecidas como principais produtoras e difusoras de conhecimento cientifico e tecnológico, e possuem influencia direta na geração de inovações. Para a realidade brasileira, a literatura aponta um baixo volume de interações entre universidades e empresas, considerando a imaturidade do Sistema Nacional de Inovação (SNI). Além disso, existe a compreensão de que as universidades públicas, em comparação com as privadas, são instituições com maior presença no cenário de interações, pela trajetória histórica de longo prazo no sistema educacional brasileiro, bem como pelo fato de usufruírem de mais recursos, tanto humanos quanto financeiros para a geração de conhecimentos. Neste sentido, é relevante compreender as interações estabelecidas e que tipo de universidade (de acordo com a natureza jurídica) as realiza. Para isso, este trabalho objetiva analisar os fatores que caracterizam as interações estabelecidas entre universidades públicas e privadas e o setor produtivo (empresas) - IUE - no Brasil, discutindo as particularidades dessas interações para as universidades públicas e privadas. Trata-se de um estudo exploratório que utilizou dados secundários do censo do Diretório de Grupos de Pesquisa (DGP) do CNPq e do censo de educação superior do INEP para o ano de 2014. Para a análise dos dados, recorreu-se à análise fatorial exploratória para identificar os fatores que configuram as interações registradas entre as universidades (públicas e privadas) e empresas. Os resultados indicaram que as universidades públicas possuem um número elevado de registros de grupos de pesquisa, e as principais áreas são ciência da saúde, ciências humanas e ciências exatas e da terra. Já grupos de pesquisa pertencentes à universidades privadas possuem menor número de registros, e, fundamentalmente, estão alocados nas áreas de ciências sociais aplicadas, engenharias e ciências biológicas. Esse resultado exige elementos explicativos diferentes dos previstos na literatura para que seja possível compreender as diferentes áreas que recebem destaque nos dois grupos de universidades no Brasil. Outro resultado importante é o fato de, embora existir uma forte presença de universidades públicas, com um maior número de registros de grupos de pesquisa e de grupos interativos, o cálculo do grau de interação apontou para o fato de que, em termos de interação, os dos dois grupos de universidades são semelhantes. A importância desse resultado reside no fato de destacar o papel das universidades privadas na atividade interativa no SNI Brasileiro, indicando a necessidade de se considerar esse ator em futuros estudos na área, bem como em políticas públicas voltadas ao estímulo de interações e geração de inovações. No que tange aos fatores que configuram a interação UE, as universidades públicas obtiveram resultados superiores em três dos quatro fatores identificados: 'estrutura institucional', 'estrutura institucional de recursos humanos' e 'despesas institucionais'. O quarto fator, ‘interação e receita’, destacou-se nas universidades privadas, demonstrando superioridade na receita obtida e semelhanças na interação estabelecida com empresas, quando comparadas com as universidades públicas. Considerando isso, a universidade pública tem seu papel reforçado nas interações por ter o maior estoque de recursos humanos e institucionais, o que é fundamental para a geração de conhecimento, e a universidade privada apresenta-se como um importante ator nas interações e, assim, na possibilidade de geração de conhecimento e de inovações. / Innovation is recognized in the literature as a fundamental element for development. Universities, as one of the main producers and diffusers of scientific and technological knowledge, are influential in the generation of innovations. For the Brazilian reality, the literature points to a low volume of interactions between universities and companies, given the immaturity of the National Innovation System (SNI). In addition, there is the understanding that public versus private universities are the institutions with the greatest presence in the scenario of interactions, by the historical trajectory of the longer term in the Brazilian educational system, as well as by the fact that they enjoy more resources, Both human and financial, for the generation of knowledge. In this sense, it is relevant to understand the interactions established and what type of university (according to the legal nature) performs them. In order to do so, this study aims to analyze the factors that characterize the interactions established between public and private universities and the productive sector (companies) - EU - in Brazil, discussing the particularities of these interactions for public and private universities. This is an exploratory study that used secondary data from the census of the Directory of Research Groups (CNPq) of the CNPq and the census of higher education of INEP for the year 2014. For the analysis of the data, we used factorial analysis To identify the factors that shape the interactions between universities (public and private) and companies. The results indicated that public universities have a larger register of research groups, and the main areas of these groups are health science, human sciences, and exact and earth sciences. On the other hand, the research groups belonging to private universities are in absolute numbers, and fundamentally in the areas of applied social sciences, engineering and biological sciences. This result requires explanatory elements different from those foreseen in the literature so that it is possible to understand the different areas that gain prominence in the two groups of universities in Brazil. Another important result is the fact that, although there is a strong presence of public universities with a greater number of research groups and interactive groups registers, the calculation of the degree of interaction pointed to the fact that, in terms of interaction, Those of the two groups of universities are similar. The importance of this result lies in highlighting the role of private universities in the EU interactive activity in the Brazilian SNI, indicating the need to consider this actor in future studies in the area, as well as public and private policies aimed at stimulating interactions and generation Of innovations. Regarding the factors that make up EU interaction, public universities have achieved better results in three of the four factors identified: 'institutional structure', 'institutional human resources structure' and 'institutional expenditure'. The fourth factor, 'interaction and revenue', stood out in the private universities, showing superiority in the income obtained and similarities in the interaction established with companies, when compared with public universities. Considering this, the public university has its role reinforced in the interactions by having the largest stock of human and institutional resources, which is fundamental for the generation of knowledge, and the private university presents itself as an important actor in the interactions and, thus, In the possibility of generating knowledge and innovations.

Submitted by JOSIANE SANTOS DE OLIVEIRA (josianeso) on 2018-10-16T16:31:16Z No. of bitstreams: 1 Alexandra Guidini Bizzi_.pdf: 753190 bytes, checksum: 3de4f16ec4244cbefe9944d9c9519509 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-10-16T16:31:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Alexandra Guidini Bizzi_.pdf: 753190 bytes, checksum: 3de4f16ec4244cbefe9944d9c9519509 (MD5) Previous issue date: 2018-06-20 / Nenhuma / A necessidade de desenvolver novas tecnologias coloca empresas e países no desafio de estabelecer relações além de desenvolver novas estruturas que permitam maior competitividade e inovação. Diante disso, esta dissertação tem como objetivo delinear os processos internos do itt Performance na interação com empresas do setor de construção civil. A pesquisa baseou-se na metodologia de estudo de caso único, de natureza exploratória e qualitativa, tendo como instrumento de coleta de dados roteiros de entrevista semiestruturada. Foram realizadas a análise de conteúdo dos dados obtidos nas entrevistas. A pesquisa de campo foi realizada com representantes do itt Performance, que compreendeu entender a sua visão no que tange a interação universidade – empresa, desdobrados em cinco entrevistas. Como resultados da pesquisa, pode-se constatar, os tipos de interação existentes no instituto, as quais giram em torno de ensaios e entrega de laudos, pesquisa de desenvolvimento tecnológico e consultorias. As principais motivações de interação se dão na irradiação de conhecimento especializado e as barreiras na informalidade e na busca de baixo preço. Também percebeu-se a deficiência de políticas públicas que fomentem a interação universidade – empresa. Com relação aos benefícios da interação, destaca-se a aproximação da universidade com empresas e comunidade que podem ser revertidos em melhorias, inovação e segurança para a sociedade. Diante disso, a grande contribuição do itt Performance se dá por meio do desenvolvimento em inovação e crescimento das empresas locais, contribuindo para que as empresas melhorem sua produtividade, lucratividade, agilidade, qualidade de seus produtos e entrega de seus serviços. / The need to develop new technologies puts companies and countries in the challenge of establishing relationships and developing new structures that allow greater competitiveness and innovation. In view of this, this dissertation aims to outline the internal processes of itt Performance in the interaction with companies in the civil construction sector. The research was based on the methodology of a unique case study, exploratory and qualitative in nature, having as instrument of data collection semi-structured interview scripts. The content analysis of the data obtained in the interviews was carried out. The field research was carried out with representatives of itt Performance, who understood their vision regarding university-company interaction, unfolded in five interviews. As a result of the research, we can verify the types of interaction that exist in the institute, which revolve around essays and delivery of reports, research of technological development and consultancies. The main motivations of interaction are in the irradiation of specialized knowledge and the barriers in informality and the search of low price. It was also noticed the deficiency of public policies that foment the university-company interaction. With regard to the benefits of interaction, we highlight the university's approach to companies and communities that can be reversed in improvements, innovation and security for society. In view of this, the great contribution of itt Performance comes through the development in innovation and growth of local companies, helping companies to improve their productivity, profitability, agility, quality of their products and delivery of their services.

Made available in DSpace on 2016-12-23T14:00:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao parte 1.pdf: 1955854 bytes, checksum: 54675e10f9459d57523da8b021b34b66 (MD5) Previous issue date: 2009-06-04 / Considering the growing importance of scientific knowledge for technological progress of companies, there is an important role played by universities. In this paper, the importance of the relationship between innovations and institutions in the interaction between universities and firms are analyzed through the framework of Evolutionary Economics and New Institutional Economics. The main models of university-industry interaction and its impact on scientific and technological policies in Brazil are presented, further an analysis of the Law of Innovation. The interaction between universities and companies in Brazil are analyzed using information from the directory of groups of CNPq and from the IBGE`s Industrial Research of Technological Innovation (Pintec). For empirical evidence of the study, are analyzed the Núcleo de Excelência em Estruturas Metálicas e Mistas (NEXEM), the result of partnership between the Federal University of Espirito Santo (UFES) and Companhia Siderurgica de Tubarão (CST). / Tendo em vista a crescente importância do conhecimento científico para o progresso tecnológico das firmas, observa-se o importante papel desempenhado pelas universidades. Neste trabalho, procura-se analisar a importância da relação entre inovações e instituições na interação entre universidades e empresas por meio dos arcabouços da Economia Evolucionista e da Nova Economia Institucional. São apresentados os principais modelos de interação universidade-empresa e suas repercussões nas políticas científicas e tecnológicas do Brasil, além de uma análise da Lei de Inovação. A interação entre universidades e empresas no Brasil é analisada por meio das informações do Diretório de Grupos do CNPq e da Pesquisa Industrial de Inovação Tecnológica (Pintec), do IBGE. Para comprovação empírica do estudo, analisa-se o Núcleo de Excelência em Estruturas Metálicas e Mistas (NEXEM), resultado da parceria entre a Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) e a então Companhia Siderúrgica de Tubarão (CST), hoje Arcelor Mittal Tubarão.

Submitted by Maicon Juliano Schmidt (maicons) on 2015-04-24T17:16:42Z No. of bitstreams: 1 Daniel Pedro Puffal.pdf: 1357318 bytes, checksum: e4666cd76289f185cb65c0d7c416ddc3 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-04-24T17:16:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Daniel Pedro Puffal.pdf: 1357318 bytes, checksum: e4666cd76289f185cb65c0d7c416ddc3 (MD5) Previous issue date: 2011-03-30 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / A interação entre a academia e a indústria tem sido apresentada como um importante mecanismo para o desenvolvimento tecnológico das empresas, regiões e países. Com objetivo de contribuir para a compreensão e o esclarecimento das características da interação universidade-empresa e a relação com o desempenho tecnológico das empresas brasileiras, este trabalho busca identificar se os determinantes da interação universidade-empresa e os tipos de interação influenciam no desempenho relativo à inovação tecnológica em produtos e processos das empresas, além de verificar se estas características são distintas para as empresas instaladas no estado do Rio Grande do Sul. A partir da apresentação dos conceitos centrais ao estudo, da descrição do sistema de inovação brasileiro e da estrutura do sistema de inovação do estado do Rio Grande do Sul, utilizando-se uma base de dados constituída exclusivamente por empresas que desenvolveram interação com universidades ou institutos de pesquisa, as análises foram realizadas com a utilização de estatística descritiva, regressão logística e teste de médias e variâncias. Confirmou-se a hipótese de que o tipo de interação universidade-empresa apresenta relação com o desempenho tecnológico relativo à inovação em produtos e processos das empresas brasileiras. As evidências apontam que, empresas que atribuem maior importância às interações que utilizam informações técnicas como fontes de informação têm menores chances de introduzir produtos novos para o mercado nacional. Por sua vez, aquelas que atribuem maior importância para interações com informações sobre patentes apresentam maiores possibilidades de introduzirem produtos e processos novos para mercado mundial. Por outro lado, as evidências também indicam que interações com objetivo de acessar recursos da universidade ou instituto de pesquisa não aumentam a probabilidade de inovação em produtos e processos. Os resultados também indicam que as razões das empresas para estabelecer uma interação com universidades ou institutos de pesquisa, não apresentam relação significativa com os resultados das empresas em relação à introdução de inovação em produtos ou processos. O estudo ainda indicou que os determinantes da interação: tamanho da empresa, a intensidade de P&D, e o setor industrial guardam alguma relação com seu desempenho tecnológico, enquanto que o financiamento público não apresentou uma relação significativa. Já para as empresas localizadas no estado do Rio Grande do Sul o estudo indica que essas têm comportamento semelhante as do restante do país, pois não foram encontradas diferenças significativas nas médias e variâncias, apenas foi constatado que no RS as empresas têm significativamente maior média de introdução de inovações em processos para o mercado nacional, contudo não apresenta ligação direta com a interação universidade-empresa. O trabalho apresenta, como contribuição para o tema estudado, uma forma alternativa à utilização da informação relativa a gastos com P&D como proxy para intensidade de P&D, propondo uma nova composta pelo número de empregados em P&D, definição de atividade contínua ou não e existência de setor de P&D na empresa. Outra contribuição é a proposição de uma taxonomia para análise dos tipos de interação universidade-empresa, composta por três tipos: interações com uso de informação técnica, interação com uso de recursos da universidade ou instituto de pesquisa, e interação com uso de informações sobre patentes. / The academy-industry interaction has been presented as an important mechanism for firms, regions and countries technological development. Aiming to contribute to the understanding and clarification of the academy-industry interaction characteristics and its relation with the technological performance of Brazilian firms, this study attempts to identify whether the determinants of academy-industry interaction and the types of interactions influence on the relative performance to the technological innovation in products and processes of firms, besides verifying whether these features are distinct for the firms located in the state of Rio Grande do Sul. From the presentation of the central concepts or the study, the description of the Brazilian innovation system and the structure of the innovation system of the state of Rio Grande do Sul, using a database consisting exclusively of firms that have developed interaction with universities or research institutes, the analysis were done using descriptive statistics, logistic regression and means and variances tests. It was confirmed the hypothesis that the type of academy-industry interaction is correlated with the technological performance related to the innovation in products and processes of Brazilian firms. The evidences indicate that firms that assign more importance to the interaction techniques that use technical information as information sources are less likely to introduce new products to the local market. In turn, those who assign greater importance to interactions with information about patents present higher probabilities of introducing new products and processes for the world market. On the other hand, the evidences also indicate that interactions aiming to access physical resources of the university or research institute do not increase the likelihood probability of innovation in products and processes. The results also indicate that the reasons for the firms to establish an interaction with universities or research institutes have no significant relation with the firms results in relation to the introduction of innovative products or processes. The study also indicated that the interaction determinants: firm size, the R&D intensity, and the industry have some association with their technological performance, whereas public funding did not show a significant relationship. As for firms located in the state of Rio Grande do Sul, the study indicates that these behave like the rest of the country, since there were no significant differences in mean and variance, it was only found that in the RS the firms have significantly higher mean of introduction of processes innovations to the local market, however it has no direct connection with the academy-industry interactions. The paper presents as a contribution to the topic understudy, an alternative to the use of the information relating to R&D expenditure as a proxy for the R&D intensity, proposing a new one consisted by the number of R&D employees, existence of continuous R&D activity or not and existence of R&D department in the firm. Another contribution is the propose of a taxonomy for the analysis of the academy-industry interactions types, consisting of three types: interactions with the use of technical information, interaction with the use of physical resources of the university or research institute, and interaction with the use of information about patents.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This study aims at the university extension within the continuing formation for elementary education teachers. This way, the investigation has brought a profile in relation to the university extentionist actions done in the education field, within the continuing formation of teachers, specifically the extension projects. Under this perspective, the guiding problematic of the thesis has questioned how it is established the dynamics of university extensionist actions within the formation processes of municipal teachers in Santa Maria/RS from the relationship network between the university and the school. In order to understand such problematic, the general objective was to comprehend the extensionist dynamics within the formation process of municipal teachers in Santa Maria/RS. As specific objectives, getting to know how the university extension actions are streamlined in two schools from the Municipal Education System in Santa Maria/RS; identifying which are the conceptions of city teachers about the university extensionist actions; and analyzing how the extensionist activities imply in the continuing formation of teachers in the municipal schools. The investigative study was directed to the principles of qualitative narrative research within social-cultural aspects. This way, there have been eleven teachers from two schools researched and two university professors who were the coordinators in the extension projects taking part. The research has made it possible to highlight the dynamics happening in the extensionist activity while being built from the emergency in the university-school interaction and the university study activity which have developed in an inter-related way, spread through the dimension of the university autonomy. Therefore, this formation dynamics has constituted into inter and auto formation processes. The relationship reciprocity between university and school has generated auto formation in teaching learning processes, emerging as source of the collaborative culture. We highlight the relevance of extensionist actions that privilege reflection and problematics in the school reality as a way of promoting consolidation within studies and research that contribute for better understanding the pedagogical environment, as well as managing a more creative and autonomous way of being and becoming a teacher in the elementary education. / Este estudo teve como foco a extensão universitária na formação continuada de professores da educação básica. Assim, a investigação trouxe um recorte em relação às ações extensionistas universitárias realizadas no campo da educação, na linha da formação continuada de professores, especificamente nos projetos de extensão. Nesta perspectiva, a problemática norteadora da tese questionou como se estabelece a dinâmica de ações extensionistas universitária na formação continuada de professores municipais de Santa Maria/RS a partir da rede de relações entre a universidade e a escola. A fim de compreender esta problemática tivemos como objetivo geral compreender a dinâmica extensionista no processo de formação de professores municipais da Santa Maria/RS. Como objetivos específicos: i) conhecer como são dinamizadas as ações de extensão universitária em duas escolas da Rede Municipal de Ensino de Santa Maria/RS; ii) a identificar quais são as concepções de professores municipais sobre as ações extensionistas universitária; iii) analisar como as atividades extensionistas implicam na formação continuada de professores das escolas municipais. O estudo investigativo direcionou-se aos princípios da pesquisa qualitativa narrativa de cunho sociocultural. Assim, contamos com a participação de onze professores de duas escolas pesquisadas e dois professores universitários coordenadores dos projetos de extensão. A pesquisa realizada permitiu-nos destacar que a dinamização da atividade extensionista foi tecida a partir da emergência das categorias da interação universidade/escola e da atividade formativa docente, as quais se desenvolveram de modo inter-relacionadas permeadas pela dimensão da autonomização docente. Portanto, essa dinâmica extensionista constituiu em processos de inter e autoformação docente, em que a reciprocidade nas relações entre universidade e escola foi geradora desses processos formativos emergindo como fonte da cultura colaborativa. Destacamos a relevância de ações extensionistas que privilegiem a reflexão e a problematização da realidade escolar como forma de promover a consolidação de estudos e pesquisa que colaborem para a melhor compreensão do espaço pedagógico e para a gestão de um modo mais criativo e autônomo de ser e se fazer professor na educação básica.

Orientadora: Prof. Dr. Flávia Gutierrez Motta / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do ABC, Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão da Inovação, 2017. / O termo transferência de tecnologia busca caracterizar o processo de repasse do conhecimento de um agente para o outro, não apenas em contrato de compra-venda, mas também através de estrutura de construção coletiva de tecnologia. O Brasil apresenta falhas na transformação do conhecimento científico em geração de tecnologia e riqueza pelas empresas. A conexão entre ciência e produção não tem ocorrido, e mesmo quando esse vínculo ocorre, os resultados finais obtidos nem sempre são satisfatórios em termos de impacto econômico. Este estudo teve por objetivo avaliar os resultados gerados por arranjos de cooperação público-privado, em que o esforço está direcionado para a construção e transferência de novas tecnologias. O estudo discorre as parcerias realizadas pelo Instituto de Pesquisa Tecnológicas do Estado de SP (IPT) e empresas dentro do projeto piloto de fomento Embrapii. Este trabalho apresenta um novo método para avaliar a eficácia da transferência de tecnologia. O método engloba o modelo de eficácia contingente de transferência de tecnologia de Bozeman (2014), e mais duas variáveis: o processo de interação entre emissor e receptor e o nível de maturidade de um projeto (TRL). A análise revelou que hipótese de interação emissor-receptor teve impactos positivos para a cooperação. Essa ligação se mostra forte e essencial para diversos benefícios do modelo de transferência de tecnologia entre instituto de pesquisa e empresa. O estudo evidenciou que os projetos desenvolvidos foram capazes de elevar o nível de maturidade da tecnologia desenvolvida, porém não foram capazes de gerar novas tecnologias para serem aplicadas imediatamente no mercado, pelo menos não até o momento da avaliação realizada por essa pesquisa. / The term technology transfer seeks to characterize the process of transferring knowledge from one agent to another, not only in a contract of sale, but also through a structure of collective construction of technology. Brazil presents failures in the transformation of scientific knowledge in technology generation and wealth by companies. The connection between science and production has not occurred, and even when this linkage occurs, the final results obtained are not always satisfactory in terms of economic impact. This study aimed to evaluate the results generated by public-private cooperation arrangements, in which the effort is directed towards the construction and transfer of new technologies. The study discusses the partnerships carried out by the Technological Research Institute of the State of São Paulo (IPT) and companies within the Embrapii pilot project. This paper presents a new method to evaluate the effectiveness of technology transfer. The method encompasses Bozeman's (2014) contingent technology transfer efficiency model, and two other variables: the sender-receiver interaction process and the project maturity level (TRL). The analysis revealed that the sender-receiver interaction hypothesis had a positive impact on cooperation. This connection is strong and essential to the many benefits of the technology transfer model between research institute and company. The study evidenced that the developed projects were able to raise the level of maturity of the developed technology, but were not able to generate new technologies to be applied immediately in the market, at least until the moment of the evaluation realized by this research.

Submitted by William Justo Figueiro (williamjf) on 2015-07-16T21:04:12Z No. of bitstreams: 1 22c.pdf: 4652907 bytes, checksum: ab21111b63aa4aebf99649423c80f786 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-07-16T21:04:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 22c.pdf: 4652907 bytes, checksum: ab21111b63aa4aebf99649423c80f786 (MD5) Previous issue date: 2010-08-16 / UNISINOS - Universidade do Vale do Rio dos Sinos / O conhecimento é o fator-chave para a criação do novo e a inovação é dependente do capital humano e da cooperação entre as pessoas e organizações. Este estudo qualitativo utiliza o método do estudo de caso e busca compreender a evolução de estratégias bem sucedidas de interação universidade e empresa e identificar os principais diferenciais que explicam os ganhos estratégicos decorrentes das parcerias. A seleção das instituições para este estudo – PUC-Rio e Fundação Dom Cabral e o relacionamento com a Petrobras – considerou o fato de serem de natureza privada, com trajetórias bem sucedidas de relacionamento com empresas e reconhecidas pela excelência no ensino e pesquisa. A trajetória destas empresas é marcada por eventos que permitem observar as implicações dos relacionamentos e da mobilização dos recursos estratégicos para a prática da inovação. O aporte teórico que embasa a análise da interação Universidade-Empresa se utiliza da abordagem da Hélice Tríplice, das Redes Interorganizacionais, da Visão Baseada em Recursos e da Visão Relacional. A análise dos dados coletados apresentou evidências de que o diferencial estratégico das instituições pesquisadas é obtido a partir de posicionamentos e ações estratégicas ao longo do tempo; da capacidade de gerar conhecimento e inovar; da capacidade de conexão com o mercado e de desenvolver novas competências organizacionais; da capacidade de mobilizar recursos internos e de estabelecer parcerias através de relacionamentos interorganizacionais; e da capacidade de atrair e reter talentos que possam contribuir para a excelência acadêmica, a sustentabilidade e a efetiva participação no desenvolvimento social. / Knowledge is the key factor for the creation of anything new and innovation is dependent on human capital and cooperation among people and organizations. This qualitative study uses the case study method and seeks to understand the evolution of successful strategies of interaction between university and industry and to identify key differences that explain the gains arising from strategic partnerships. The selection of the institutions for this study - PUC-Rio and Fundação Dom Cabral and the relationship with Petrobras - considered the fact that they are private in nature, with histories of successful relationships with companies and recognized for excellence in teaching and research. The trajectory of these companies is marked by events that allow us to observe the implications of the relationships and the mobilization of strategic resources for the practice of innovation. The theoretical bases that support the University-Industry interaction are the Triple Helix approach, the Interorganizational Network, the Resource-Based View and the Relational Vision. The data analysis presented evidence that the strategic differentiator of the institutions surveyed is derived from placements and strategic actions over time, the ability to generate knowledge and innovate, the ability to connect with the market and to develop new organizational skills, the ability to mobilize domestic resources and to establish partnerships through interorganizational relationships, and the ability to attract and retain talent that can contribute to academic excellence, sustainability and effective participation in social development.

Submitted by William Justo Figueiro (williamjf) on 2015-07-17T22:45:38Z No. of bitstreams: 1 33c.pdf: 1647534 bytes, checksum: d38839966d3f5f1486568ea3394baf47 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-07-17T22:45:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 33c.pdf: 1647534 bytes, checksum: d38839966d3f5f1486568ea3394baf47 (MD5) Previous issue date: 2014-07-29 / UNISINOS - Universidade do Vale do Rio dos Sinos / Este estudo teve por objetivo compreender as caraterísticas das empresas industriais do segmento de equipamentos médicos, hospitalares e odontológicos localizadas no RS quanto aos seus processos inovativos. Para isto realizou-se uma pesquisa de caráter teórico-empírica. Utilizaram-se dados de fontes secundárias de informação, especialmente do Relatório Anual de Informações Sociais (RAIS) e do Diretório dos Grupos de Pesquisa do CNPq e fontes primárias de informação. Optou-se por uma pesquisa de campo, com uma amostra de dezessete empresas, em que se buscou, por meio da aplicação de um instrumento de pesquisa, de forma presencial, coletar informações a cerca dos processos inovativos, interação universidade-empresa e avaliação das empresas sobre as ações de promoção existentes para o setor. O desenvolvimento da pesquisa foi alicerçado numa abordagem teórica sobre sistemas nacionais de inovação, sistema de inovação em saúde e interação universidade-empresa. Os resultados mostraram que as empresas estão num processo crescente de desenvolvimento e inovação em produto, em processo e organizacional. Para inovar buscam informações de diversas fontes de conhecimento. Com relação às fontes internas, a área de vendas/marketing e serviços de atendimento ao cliente foi indicada pelas empresas como a principal fonte de informação para inovar. No que tange às fontes externas à empresa, os clientes, profissionais da saúde e os hospitais foram considerados como fontes muito relevantes para o processo de inovação das empresas. Quanto às parcerias estabelecidas, os clientes foram considerados o principal agente para se estabelecer parcerias. Empresas buscam estabelecer parceria com as universidades e o objetivo principal é o desenvolvimento de projetos de P&D em conjunto e a obtenção de validação de produtos por meio de ensaios laboratoriais; fica evidente que este relacionamento lhes confere credibilidade frente ao mercado. O fortalecimento das relações entre os diversos atores do sistema de inovação em saúde é fundamental para o desenvolvimento e fortalecimento do setor de EMHO no RS. / This study aimed to understand the characteristics of the industrial companies of the segment of medical, hospital and dental equipments, located in RS, about their innovative processes. For this, a theoretical and empirical survey was applied. Secondary data information, from Annual Report of Social Information (ARSI) and from CNPq Directory of Research Groups, and primary data were used. A field survey, with a sample of seventeen companies, was personally applied in order to collect information about the innovative processes, university-industry interaction and the assessment of companies about the existent actions for the sector promotion. The development of the research was grounded in a theoretical approach about national innovation systems, health innovation system and university-industry interactions. The results showed that the companies are in growing process of development and of innovation in product and process and organizational. To innovate, they use information from different sources of knowledge. About the internal sources, the area of sales and marketing and customer service was indicated by companies as the main source of information for innovation. Regarding the external sources, clients, health professionals and hospitals were considered highly relevant sources for the innovation process of companies. Considering the partnerships, customers were considered the main agent to establish partnerships. Companies interact with universities with the main purpose of developing R&D projects together and get the product validation by laboratory tests; it is evident that this relationship gives them credibility in the market. Strengthening relations between the various actors in the health innovation system is critical to the development and strengthening of EMHO sector in RS.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research, we sought to understand the implications on Public Elementary Schools (PES) activities in the developed within the institutional subprojects PIBID/CAPES/UFSM. For this, we set out to answer the following research question: What main aspects characterize the changes in the organization and development of school work in PES involved in carrying out activities under the institutional project's PIBID/CAPES/UFSM? Due to the nature of this problem, for preparation of an appropriate response, we work with qualitative information, which qualifies our research as qualitative in nature. Information sources used in research are of three types, namely: subjects (members of management teams of PES and supervisors fellows subprojects PIBID/CAPES/UFSM 2007 and 2009 elementary school teachers), spaces (institutional events PIBID/CAPES/UFSM) and documents (subprojects PIBID/CAPES/UFSM 2007 and 2009). The instruments used to collect information in these sources were interviews, observations, and textual analysis of screenplays. The research involved 07 members of the management teams of PES, 08 supervisors fellows, 03 other subjects (who were at the same time, members of the management teams and supervisors fellows), 02 institutional events PIBID/CAPES/UFSM and 10 subprojects PIBID/CAPES/UFSM. From the analyzes we can say that the activities undertaken by the different subprojects had repercussions in every school, as caused changes on two levels. First, under the organization of school work, changes were found that due to the nature (material) and degree of involvement of professionals PES are, for the most part, superficial and duration equivalent to the subproject, as they included adding tasks to members of the management teams of schools, creation of meeting teachers for meetings of continuing education, serving students with learning difficulties. In this scope, further highlight the creation or revitalization of school spaces as a change that has the potential to continue, that is, to transcend time development subproject PIBID schools. Second, within the school organization, changes were identified that refer to insertion of new teaching methodologies as well as reformulations in pedagogical practices of teachers of the schools involved. These modifications involve changes deeper work done by their teachers, requiring reorganization of his thoughts about the concepts used and actions taken. Thus, such modifications, by their very nature, have a greater potential for survival, while the modifications presented in the first part usually have a longer restricted to the period of development of the activities of the subprojects. / Nesta pesquisa, buscamos compreender as repercussões em Escolas Públicas de Educação Básica (EPEB) das atividades realizadas nos subprojetos desenvolvidos no âmbito dos projetos institucionais PIBID/CAPES/UFSM. Para isso, nos propusemos a responder o seguinte problema de pesquisa: Que aspectos principais caracterizam as modificações na organização e no desenvolvimento do trabalho escolar em EPEB, envolvidas na realização de atividades no âmbito dos projetos institucionais PIBID/CAPES/UFSM? Devido à natureza deste problema, para elaboração de uma resposta adequada, trabalhamos com informações qualitativas, o que qualifica nossa investigação como de natureza qualitativa. As fontes de informação utilizadas na pesquisa foram de três tipos, a saber: sujeitos (membros de equipes gestoras de EPEB e bolsistas supervisores de subprojetos PIBID/CAPES/UFSM 2007 e 2009 - professores de educação básica -), espaços (eventos institucionais PIBID/CAPES/UFSM) e documentos (subprojetos PIBID/CAPES/UFSM 2007 e 2009). Os instrumentos utilizados para coleta de informações nessas fontes foram entrevistas, observações e roteiros de análise textual. A pesquisa envolveu 07 membros de equipes gestoras de EPEB, 08 professores bolsistas supervisores, 03 outros sujeitos, os quais eram, ao mesmo tempo, membros de equipes gestoras e professores bolsistas supervisores, 02 eventos institucionais PIBID/CAPES/UFSM e 10 subprojetos PIBID/CAPES/UFSM. A partir das análises realizadas, podemos afirmar que as atividades desenvolvidas pelos subprojetos tiveram repercussões diferentes em cada escola, pois ocasionaram mudanças em dois âmbitos. Primeiro, no âmbito da organização do trabalho escolar, foram encontradas mudanças que, devido à natureza (materiais) e grau de envolvimento dos profissionais das EPEB, são, em sua maior parte, superficiais e com duração equivalente às dos subprojetos, uma vez que incluíam acréscimo de tarefas a membros das equipes gestoras das escolas, criação de reunião de professores para realização de encontros de formação continuada, atendimento a alunos com dificuldades de aprendizagem. Neste âmbito, ainda destacamos a criação ou revitalização de espaços escolares como uma mudança que tem potencial de perdurar, isto é, de transcender o tempo de desenvolvimento dos subprojetos PIBID nas escolas. Segundo, no âmbito da organização escolar, foram identificadas mudanças que se referem a inserção de novas metodologias de ensino, bem como reformulações nas práticas pedagógicas de professores das escolas envolvidas. Estas modificações implicam alterações mais profundas no trabalho desenvolvido pelos seus professores, exigindo reorganização de seus pensamentos acerca de conceitos utilizados e atitudes tomadas. Assim, tais modificações, pelas suas próprias características, apresentam um potencial maior de perenidade, enquanto que as modificações apresentadas no primeiro âmbito costumam ter uma duração mais restrita ao período de desenvolvimento das atividades dos subprojetos.