Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Jornalismo, Florianópolis, 2014 / Made available in DSpace on 2015-02-05T20:53:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 329525.pdf: 1211458 bytes, checksum: 8ce09b999b7bdca33ee642b49fde0b87 (MD5) Previous issue date: 2014 / O presente estudo volta-se para Linha Popular e os registros que apresenta do passado da cidade de Camboriú. A pesquisa parte de uma revisão teórica sobre o jornalismo do interior e discute a cidade pequena enquanto palco de conflitos entre tradição e modernidade. Em seguida, aborda os conceitos de memória, experiência e vivência em Walter Benjamin, a partir dos quais são observados os registros de memória e história do Linha Popular. Percebe, a partir do objeto observado, a existência no jornalismo do interior de um potencial de transmitir experiências a partir dos usos que faz da memória de seus leitores e das vivências possíveis no cenário em que atua, a cidade do interior.<br> / Abstract : This work examines the publication Linha Popular and its accounts of past events in the city of Camboriú. Initially, the theory of journalism vis-à-vis smaller towns is taken into consideration, set against the backdrop of clashes between tradition and modernity. Following this, the concepts of memory, experience and lived experience, as presented in the works of Walter Benjamin, are broached, serving as a lens for observing Linha Popular´s records of memory and history. Resulting from this, small-town journalism´s potential for the communication of experiences, as well as the various facets of local life - themselves gathered from the recollections of its readership - is substantiated.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Sociologia Política, Florianópolis, 2015. / Made available in DSpace on 2015-09-22T04:07:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 334236.pdf: 3225476 bytes, checksum: d306add29afc00a5ef07fc899eb12402 (MD5) Previous issue date: 2015 / A afirmação de Adelmo Genro Filho, em "O Segredo da Pirâmide: para uma teoria marxista do jornalismo", de que o jornalismo é uma forma de conhecimento cristalizada no singular mobilizou jornalistas, pesquisadores e professores nos últimos 27 anos para instituição e legitimidade das teorias do jornalismo no Brasil. Com o arcabouço teórico e filosófico da Ontologia Crítica de Marx e Lukács, este estudo expõe as mediações presentes na produção e recepção da teoria, bem como os conceitos filosóficos que fundamentam a assertiva de Genro Filho. O trabalho divide-se em duas partes interdependentes. Na primeira, são trabalhadas as principais questões que se impunham para o jornalismo brasileiro nos anos 1980 (com ênfase para a formação acadêmica, a escrita jornalística e a hierarquia dos profissionais), a biografia do autor e o modo como o livro foi recepcionado pelos professores e pesquisadores em jornalismo no Brasil. A segunda parte reconstitui as bases filosóficas do livro, recuperando o entendimento ontológico do autor e o modo como esses fundamentos otimizam sua compreensão do jornalismo como forma de conhecimento. O objetivo é o de demonstrar como as escolhas teóricas do autor possuem estreita ligação com sua biografia e o modo como ele compreendia as questões de sua época. Ao passo que, por meio de análise do modo de recepção do livro, foi possível estabelecer uma cartografia da produção brasileira com base em 411 textos que citam "O Segredo da Pirâmide", evidenciando que o processo de institucionalização para a defesa do jornalismo como profissão, graduação especializada e com teorias específicas coincide com esse mapa. Paradoxalmente, demonstra-se que o processo de recepção do livro se faz acompanhar de uma negação da peculiar base marxista que o fundamenta, o que motiva o estudo detalhado das categorias utilizadas por Genro Filho.<br> / Abstract : In the book ?O Segredo da Pirâmide: para uma teoria marxista do jornalismo" [?The Secret of the Pyramid: for a Marxist theory of journalism"], Adelmo Genro Filho stated that journalism is a form of knowledge that is crystallized in the singular. This statement has mobilized journalists, researchers and professors over the last 27 years for the institution and legitimacy of theories of journalism in Brazil. With the theoretical and philosophical framework of Critical Ontology of Marx and Lukács, this study exposes the mediations present in the production and reception of the theory and the philosophical concepts that ground the Genro Filho's statement. The work is divided into two interdependent parts. At first, the text brings the main issues that were necessary to the Brazilian journalism in the 1980s (with emphasis on the academic, journalistic writing and the hierarchy of professionals), the author's biography and how the book was received by professors and researchers on journalism in Brazil. The second part reconstitutes the philosophical bases of the book, recovering the ontological understanding of the author towards journalism and how those fundamentals optimize the understanding of journalism as a form of knowledge proposed by the author. The objective was to demonstrate how the author's theoretical choices have close connection with his biography and how he understood the issues of his time. Simultaneously, through the analysis about the book's reception, it was possible to establish a cartography of the Brazilian production based on 411 texts mentioning "The Secret of the Pyramid", evidencing that the process of institutionalization for the defense of journalism as a profession, specialized graduation and with specific theories coincides with that map. Paradoxically, it is demonstrated that the book's reception process is accompanied by a denial of peculiar Marxist basis underlying it, which motivates the detailed study of the categories used by Genro Filho.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Jornalismo, Florianópolis, 2014. / Made available in DSpace on 2015-09-29T04:02:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 334707.pdf: 2168995 bytes, checksum: 4703dffd1297f45076133c4edb7b2b0b (MD5) Previous issue date: 2014 / Este estudo analisa a produção radiojornalística em duas webradios públicas de Santa Catarina. Os objetos empíricos são a Rádio Ponto, do Curso de Jornalismo da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), e a Rádio Al, da Assembleia Legislativa do Estado de Santa Catarina. A análise compreende as rotinas de produção e a programação das duas webemissoras, verificando se há mudanças no processo de newsmaking das emissoras em relação ao radiojornalismo tradicional devido ao fato de terem transmissão exclusiva pela internet. A pesquisa utiliza o estudo de caso múltiplo com observação não participante, a análise da programação e entrevistas abertas como métodos. A análise é embasada nos estudos sobre o rádio e do discurso radiofônico aliado às características da internet. As conclusões apontam para potenciais e limitações, nos casos estudados, no uso dos recursos propiciados pelas tecnologias do rádio e da internet para a produção jornalística em emissoras públicas, evidenciando que as utopias tecnológicas dependem também de fatores políticos, econômicos e sociais para concretizarem as expectativas que criam.<br> / Abstract : This study analyzes the radio journalistic production at two public webradios of Santa Catarina. The empirical objects are Rádio Ponto, of the course of Journalism at the Federal University of Santa Catarina (UFSC), and Rádio AL, of the Legislative Assembly of the State of Santa Catarina. The analysis comprehends the production workflow and the programming of the two web stations, checking if there are changes in the newsmaking process of the radios in relation to the traditional radio journalism due to the fact that they broadcast exclusively through the internet. The research uses the multiple case study with nonparticipant observation, the programming analysis and open interviews as methods. The analysis is based in the studies about radio and the radio discourse allied to the internet s characteristics. The conclusions point out to potentials and limitations, in the studied cases, in the usage of the resources propitiated by the radio and internet technologies to the journalistic production in public stations, highlighting that the technological utopias also depend on political, economical and social factors to concretize the expectations that create.

Made available in DSpace on 2016-08-29T14:12:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_4628_Victor_Reis_Mazzei.pdf: 2019116 bytes, checksum: be2376d062b749e032e646c65e01c796 (MD5) Previous issue date: 2011-04-18 / Revisitar a história do jornal O Diário é resgatar um pouco da história da imprensa no Espírito Santo. A referida publicação circulou em terras capixabas entre 1955 e 1980, e deixou como legado a formação de uma brilhante geração de profissionais, que, mais tarde, ocuparam as mais destacadas posições da imprensa local. Trata mais detidamente acerca da relação entre o jornal O Diário e a censura, sobretudo nos Anos de Chumbo (1968-1974). Em boa parte do período em que O Diário circulou, o Brasil estava imerso em uma ditadura militar (1964-1985), que impôs o cerceamento da liberdade de expressão aos veículos de comunicação. O controle sobre o que era noticiado era intenso. As sanções sobre quem ousasse enfrentar o regime eram imensas. Jornalistas foram pressionados, ameaçados, torturados e até presos. A censura se fez presente na atividade diária do profissional da imprensa. A maioria dos veículos de comunicação, em grande parte, dependente do Estado, seja na liberação de empréstimos ou no recebimento de anúncios publicitários, acabaram por acatar as determinações oficiais sob o risco de sofrer com retaliações. Estabelecia-se, assim, uma relação assimétrica de poder sobre aquilo que era publicado e divulgado pelos veículos de comunicação. Estratégias de resistência foram montadas por parte das publicações, a fim de fugir da censura, bem como buscar meios de noticiar as reportagens produzidas. Nesse ínterim, um novo elemento entra em destaque: publicidade. Por meio dela, o governo externou o seu humor e simpatia aos veículos. Àqueles que caminhassem de acordo com os ditames propostos pelos militares, o governo acenava com a possibilidade de recebimento de bons volumes de anúncios de propaganda. Já aos que intentassem enfrentar o regime vigente, havia não só a retirada dos anúncios oficiais, como também dos oriundos de empresas particulares, em função das pressões do Estado. O jornal O Diário vivenciou amplamente a censura em sua prática diária. Diretores foram chamados constantemente para prestar esclarecimentos, jornalistas foram detidos várias vezes, sendo que um deles até perdeu o emprego por causa de uma matéria em que divulgou o patrimônio de políticos capixabas. Apesar da constante atmosfera de medo, o jornal O Diário era considerado um jornal alinhado e simpático à proposta ideológica sugerida pelos militares no poder. Por conta própria, a publicação incluía em suas páginas matérias e anúncios em consonância aos ideais do regime autoritário. Em contrapartida, em várias ocasiões, O Diário foi beneficiado no recebimento de anúncios publicitários vindos de fontes oficiais, bem como por empresas particulares dependentes financeiramente do Estado. Os diretores do Diário enxergaram aí um filão a ser explorado e não mediram esforços a fim de potencializar a relação com os militares e obter, com isso, favorecimentos financeiros, além de trabalhar para que se evitasse que o jornal entrasse em choque direto com a pesada mão dos militares.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Jornalismo, Florianópolis, 2015. / Made available in DSpace on 2015-12-29T03:02:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 336456.pdf: 2242632 bytes, checksum: 2d4bcd91375a832597610ce74c17bf7e (MD5) Previous issue date: 2015 / A dissertação tem como objeto de estudo a edição das reportagens televisivas produzidas no interior de uma cobertura com vistas a compreender as funções discursivas da edição neste tipo de produto televisual. Para tanto, sistematiza a cobertura realizada por dois telejornais regionais de Santa Catarina, exibidos em tevê aberta para todo o Estado, o RBS Notícias da Rede Brasil Sul de Comunicação (RBS TV) o RIC Notícias, da Rede Independência de Comunicação (Ric Record SC), sobre as quatro ondas de atentados a ônibus e delegacias ocorrida entre os anos de 2012 e 2014 e o julgamento dos envolvidos. Estas ondas se caracterizaram por ataques criminosos contra ônibus, sedes de delegacias, residências de agentes, policiais e até mesmo de civis. A pesquisa analisou em profundidade a Quarta Onda, de setembro a outubro de 2014 que, segundo a Polícia Militar, contabilizou 115 ocorrências ao longo de 33 dias de atentados, somando 15 horas de exibição de material produzido pelas duas emissoras catarinenses em 53 telejornais. Para tanto, selecionou 18 reportagens, nove de cada telejornal, sobre as quais empreendeu um percurso de análise que contempla descrição geral, descrição interna e análise (geral, interna e comparativa) buscando estabelecer categorias específicas sobre a edição de reportagens em cobertura televisiva. Os fundamentos teóricos desta dissertação recorrem a Teoria do Jornalismo que se preocupa com os critérios de noticiabilidade e modelos de produção articulada com os preceitos da Semiótica Discursiva, para compreender as funções que a edição assume neste processo produtivo da reportagem televisiva no interior de uma cobertura.<br> / Abstract : The dissertation has as an object of studying the television news report editing produced inside of a coverage focusing on the understanding the discursive functions of editing in this type of television spring. In order to, it systemizes the coverage performed by two regional news broadcast of Santa Catarina, exhibited on open channel to the whole state, RBS Notícias da Rede Brasil Sul de Comunicação (RBS TV) and RIC Notícias, da Rede Independência de Comunicação (Ric Record SC), about the four attack waves to the buses and Police precincts occurred between 2012 and 2014 and the trial of the evolved ones. These waves were known by criminal attacks against buses, police precincts, police officers? houses, agents, and even citizens. The research analyzed deeply the Fourth Wave, from September to October 2014 which, according the Military Police Department counted 115 attacks along 33 days of the attempt, summing up 15 hours of broadcasting of the produced material by the two channels of Santa Catarina on 53 TV News. To do so, it selected 18 news reports, nine ones of both TV news, about which engaged a long path of analysis that covers general description, internal and external, (general, internal and comparative) reaching to establish specific categories about the news report editing on television coverage. The theoretical fundaments of this dissertation heads up to the Journalism Theory which concerns with the criteria of noticeability and the models of production webbed with the precepts of Discursive Semiotics, to understand the functions that editing assumes in this productive process of television broadcast inside of a coverage.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Estudos da Tradução / Made available in DSpace on 2012-10-26T12:10:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 301794.pdf: 3558651 bytes, checksum: 39bfffde02382924cad7154660d1be06 (MD5) / Dentro de uma concepção funcionalista, cujas situações comunicativas ocorrem inseridas em ambientes culturais que as estabelecem e as condicionam (Nord, 1991), esta pesquisa compreende a tradução jornalística como "representação cultural do fato noticioso" (Zipser, 2002), e as palavras, quando devidamente contextualizadas, como signos ideológicos que não só refletem como refratam realidades. Já que possuem a possibilidade de (re)significação e valoração a cada vez que são enunciadas (Bakhtin, 2004). Com base nesses pressupostos, a finalidade principal desta pesquisa é verificar se os distintos objetivos e as "lentes" de cada jornalista/tradutor (Reiss & Vermeer, 1984/1996) podem refratar um fato noticioso, principalmente através de suas escolhas lexicais, apresentado diferentes leituras e realidades sobre um mesmo fato, de acordo com o contexto sócio-histórico e cultural que se destina o texto de chegada, neste caso a notícia jornalística. Tendo em vista este propósito, analisamos as notícias de capa sobre a eleição da candidata Dilma Rousseff à presidência, veiculadas pelos jornais impressos Folha de São Paulo (contexto brasileiro) e La Nación (contexto argentino) em 01/11/2010, para verificar as possíveis refrações ocorridas tanto no exterior como no interior destes textos, principalmente àquelas presentes nas escolhas lexicais feitas pelos respectivos jornalistas/tradutores ao construírem o perfil ideológico e político da presidente nestas traduções. / The current research comprises journalistic translation as the news event "cultural representation" (Zipser, 2002) within a functionalistic conception. This concept claims that communicative situations occur in cultural environments and that are established and conditioned by them. The study also points out words, when appropriately contextualized, as ideological signs that not only reflect but also refract reality - inasmuch as the terms have the possibility of (re) signification and assessment each time they are enounced (Bakhtin, 2004). On the basis of these premises, the main objective of this research is to highlight how the distinctive objectives and the "lenses" of each journalist/translator (Reiss & Vermeer, 1984/1996) can refract, through lexical choices mainly, diverse readings and realities under the same fact, according to the socio-historic and cultural context that the target text is intended for, in this particular case, news reporting. In order to carry out the study, front page news on the presidential candidate Dilma Roussef's victory in the papers Folha de São Paulo (Brazilian context) and La Nación (Argentinian context) on November 1st, 2010 were analyzed with the aim at observing possible refractions occurring outside as much as inside those texts - mainly those refractions present in lexical choices made by the respective journalists/translators while establishing the President's ideological and political profile in those translations.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Jornalismo, Florianópolis, 2012 / Made available in DSpace on 2013-06-25T19:04:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 314908.pdf: 5123525 bytes, checksum: a148b9afe97b1929ebd0fa63f52fcaca (MD5) / A consolidação do uso da infografia nos meios de comunicação contrasta com as raras inclusões de disciplinas sobre infografia nas universidades. O Brasil e, principalmente, a Espanha, são duas referências mundiais na produção de infográficos. Esta pesquisa tem como objetivo principal averiguar a situação atual do ensino da infografia como produto jornalístico nas universidades nos dois países. Foi utilizado o estudo de casos múltiplos como metodologia de pesquisa, o que incluiu uma análise bibliográfica sobre o assunto, utilizando principalmente autores como Cairo, Valero Sancho, Teixeira e Frölich e Holtz-Bacha, análise de documentos, como os currículos dos principais cursos de jornalismo e planos de ensino de disciplinas de infografia, observação direta e participante e entrevistas com professores e profissionais que trabalham na produção da infografia jornalística com o intuito de saber como a academia pode contribuir para o ensino deste subgênero jornalístico e para a formação desse profissional. A pesquisa também irá abordar os principais conhecimentos que um infografista deve possuir e a presença destes conhecimentos nos cursos de jornalismo, além de propor diretrizes para um modelo de plano de ensino para uma disciplina de infografia.<br> / Abstract : Infographics have been used systematically and regularly on both print and online media, which contrasts with the lack of attention that universities give to this subject. Brazil and, mainly, Spain are two global references on infographics. However, a small percentage of journalism courses on those countries provide infographics as a subject on their curriculum. This research aims to investigate the teaching of infographics as a journalistic product on Brazilian and Spanish journalism courses. The multiple case study was chosen as the methodology, in which we explored the existing bibliography from authors such as Cairo, Valero Sancho, Teixeira and Frölich and Holtz-Bacha, analyised the main journalism courses curriculums and interviewed infographics professors and professionals in order to discover how academy can contribute on the teaching of this journalistic product and on the formation of those professionals. We also used the direct and participant observation in infographic classes in UFSC. This dissertation will also discuss the main knowledge related to that area, such as graphic design, cartography, statistics and animation and their inclusion in the journalism courses. It will also provide, based on the research, guidelines for an infographics teaching plan model.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Jornalismo, Florianópolis, 2013. / Made available in DSpace on 2013-12-05T23:04:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 320608.pdf: 1184266 bytes, checksum: c47f4daa6cc17a8737bb9f12a52d7ab6 (MD5) Previous issue date: 2013 / Esta pesquisa apresenta a análise de 11 reportagens escritas pela jornalista Nellie Bly e publicadas no jornal The New York World entre 1887 e 1889, com o objetivo de recuperar o trabalho desenvolvido por ela e avaliar as possíveis contribuições dessa mulher para a história do jornalismo. A partir das abordagens metodológicas da chamada Nova História, buscou-se contextualizar a análise em relação ao período histórico em que a jornalista se inseria. Os autores Michael Schudson, Frank Luther Mott e George Juergens ofereceram o suporte para a contextualização da história da imprensa nos Estados Unidos. Este trabalho pretende oferecer contribuições para o debate atual acerca de importantes questões para o jornalismo, nomeadamente, o método de apuração e a conceituação de jornalismo investigativo. <br> / Abstract : This research presents the analysis of 11 articles written by the journalist Nellie Bly and published in the New York World between 1887 and 1889, aiming at reviving the work she developed and at evaluating her possible contributions to the history of journalism. Based on methodological approaches provided by the so-called New History, the effort was to contextualize the analysis in relation to the historical period she belonged to. The authors Michael Schudson, Frank Luther Mott and George Juergens provided the basic grounding to rebuild the journalism history in the United States. This work intends to offer contributions to the current debate concerning important issues in journalism, namely, the newsgathering methods and conceptualization of investigative journalism.

Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Letras, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2017-01-10T03:16:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 343087.pdf: 9720016 bytes, checksum: 23a00a415188a0b08b75b97041695758 (MD5) Previous issue date: 2016 / A presente pesquisa traz a revisão de textos como etapa fundamental para o desenvolvimento da escrita do aluno, a partir da experiência da produção de um jornal escolar (JE). Para tanto, discorreu sobre produção textual, práticas de revisão de textos e jornal escolar, fundamentando-se na Análise Crítica dos Gêneros (BONINI, 2013). Desenvolvida em uma escola da Rede Municipal de Palhoça/SC, a pesquisa apresentou como objetivo geral descrever interpretativamente o desenvolvimento da revisão de textos como prática social na atuação crítica dos alunos durante a produção de um jornal escolar e buscou responder a seguinte questão: como, na atuação crítica dos alunos, através do jornal escolar, a revisão textual pode ser desenvolvida como prática social? Em relação à metodologia, o estudo fundamentou-se como pesquisa participante (DEMO, 2008), considerando o envolvimento dos alunos participantes, da professora/pesquisadora e da comunidade escolar com o objeto de pesquisa. Os dados foram gerados a partir da produção, revisão e reescrita de textos (notícias, reportagens, entrevistas) para o jornal escolar, das observações e anotações no diário de campo e das entrevistas realizadas no decorrer do processo. Para responder à questão de pesquisa e alcançar os objetivos estabelecidos, o estudo foi estruturado, sob uma perspectiva crítica (BONINI, 2011, 2013, 2014), a partir da concepção de linguagem como interação (GERALDI, 2002a), do entendimento de escrita como trabalho (MENEGASSI, 2013), das contribuições de Serafini (1998), Ruiz (2013) e Menegassi (2001, 2013) acerca da revisão como etapa da produção textual e, ainda, das ideias de Freinet (1974), Bonini (2011, 2013, 2014) e Faria e Zanchetta Jr. (2012) sobre jornal escolar. Entendemos que a proposta de um lugar de circulação para os textos foi relevante para que os alunos produzissem seus textos e se dispusessem a revisá-los e reescrevê-los, preparando-os à publicação no JE. A ideia de um interlocutor real favoreceu o envolvimento e a participação dos alunos nas atividades, levando-os a refletir sobre seus próprios textos e sobre o impacto desses nos leitores do jornal escolar.<br> / Abstract : This research brings a text revision as a fundamental stage for the development of a student writing from the experience of producing a school newspaper. Therefore, basing itself in the Critical Genre Analysis (BONINI, 2013), it talked about text production, text revision practices and school. The research was developed in a municipal school of Palhoça/SC, and its main goal was to describe interpretatively the development of text revision as a social practice in a critical accomplishment of students during a school newspaper production. Additionally, it sought to answer the following question: how the textual review can be developed as a social practice in the critical achievement of students, through the school newspaper? In relation to the methodology, the study based itself as participant research (DEMO, 2008). It considers the involvement of the participant students, the teacher/researcher and the school community with the research object. The data were generated from text production, revision and rewrite (news, reports, interviews) for the school newspaper, from remarks and notes in field diary and interviews alongside the process. To answer the research question and achieve the established objectives, the study was structured under a critical perspective (BONINI, 2011, 2013, 2014), from the conception of language as interaction (GERALDI, 2002a), from the understanding of writing as work (MENEGASSI, 2013) and from the contributions of Serafini (1998), Ruiz (2013) and Menegassi (2001, 2013) concerning the revision as a phase of textual production and the influences of Freinet (1974), Bonini (2011, 2013, 2014), Faria and Zanchetta Jr. (2012) ideas about the school newspaper. We considered that the proposal of a circulation place for the texts was relevant in order to allow the students to produce, review and rewrite their texts to prepare them for publication in the school newspaper. The idea of a real interlocutor helped the involvement and the participation of students in activities; it motivated them to reflect about their own texts and about the impact of them on the school newspaper readers.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Jornalismo, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2017-04-18T04:10:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 345351.pdf: 1987372 bytes, checksum: f7c18eb8c1b7111ac36777fadd7fb045 (MD5) Previous issue date: 2016 / O objetivo desta pesquisa é fazer uma reflexão sobre a Pedagogia do Jornalismo a partir da história do projeto pedagógico do Curso de Jornalismo da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Para isso, foram elaborados dois objetivos específicos e inter-relacionados: descrever em profundidade (1) o conflito político em torno do projeto pedagógico - o poder - e (2) as práticas pedagógicas e os métodos de ensino/aprendizagem produzidos ou reproduzidos no curso da UFSC - o saber. Compõem o objeto empírico documentos, trabalhos acadêmicos e o depoimento de professores, ex-alunos e trabalhadores da universidade. As discussões teórico-metodológicas são baseadas na comparação entre o ofício do jornalista e o ofício do pesquisador. Tensiona-se o objeto de estudo com a ideia de "conflito das faculdades", do filósofo Immanuel Kant, e de "campo", "autonomia/heteronomia" e "habitus", do sociólogo Pierre Bourdieu. A realização do trabalho se justifica pelo fato de o Curso de Jornalismo da UFSC ter exercido um papel de vanguarda ao adotar um projeto pedagógico de formação específica em Jornalismo a partir do fim da década de 1980 - modelo instituído nas Diretrizes Curriculares Nacionais para todos os cursos de Jornalismo do Brasil em 2013.<br> / Abstract : The objective of this research is to make a reflection on Journalism Pedagogy from the pedagogical project history of Journalism undergraduate program at Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). In this regard, the research had two specific objectives: describe in depth (1) the political conflict around pedagogical project - the power - and (2) the pedagogical practices and the learning/teaching methods produced or reproduced at UFSC - the knowledge. The empirical object consists of documents, academic papers and testimony of professors, former students and university workers. The theoretical-methodological discussion is based on the comparison between the craft of journalist and researcher. The object of study is confronted with the idea of "conflict of the Faculties", by the philosopher Immanuel Kant; and the concepts of "field", "autonomy/heteronomy", and "habitus", by the sociologist Pierre Bourdieu. This research is relevant because the Journalism undergraduate program at UFSC has played a leading role in adopting a specific pedagogical project towards the end of the 1980s - later established in the curriculum guidelines for all brazilian undergraduate programs in Journalism, in 2013.