184 f. / Submitted by PPGE PPGE (pgedu@ufba.br) on 2013-09-12T12:13:09Z No. of bitstreams: 1 Olivia Silveira_TESE total revis. 06.05.2013.pdf: 4690825 bytes, checksum: 9cb730be268e7cf5a822eb59c7f7dc0d (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora Lopes(silopes@ufba.br) on 2013-09-17T19:30:06Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Olivia Silveira_TESE total revis. 06.05.2013.pdf: 4690825 bytes, checksum: 9cb730be268e7cf5a822eb59c7f7dc0d (MD5) / Made available in DSpace on 2013-09-17T19:30:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Olivia Silveira_TESE total revis. 06.05.2013.pdf: 4690825 bytes, checksum: 9cb730be268e7cf5a822eb59c7f7dc0d (MD5) Previous issue date: 2013 / Diante das altas taxas de evasão e abandono de alunos de programas dirigidos a Educação de Jovens e Adultos, a presente pesquisa buscou identificar as razões que levaram jovens egressos do Programa Nacional de Inclusão de Jovens – ProJovem – a mudarem o curso de suas histórias e, em determinado momento, concluir uma etapa da educação formal e avançar para a etapa seguinte. O estudo também investigou as estratégias utilizadas no enfrentamento das adversidades encontradas no percurso. A compreensão do fenômeno da permanência se deu a partir de duas proposições teóricas que articulam os aspectos do sujeito/indivíduo com o meio social de origem: o conceito de habitus proposto por Bourdieu e a Relação com o Saber elaborado por Charlot. A princípio contraditórios, a articulação entre os conceitos se dá por conta de novas proposições sobre habitus, assim utilizou as propostas de Souza, com sua classificação do habitus em primário, precário e secundário, e de Setton com o habitus híbrido. As relações entre juventude e contemporaneidade e informações sobre o ProJovem também foram abordadas. Foram entrevistados 19 egressos do ProJovem, que após a conclusão do ensino fundamental no Programa, se matricularam no ensino médio, nas cidades baianas de Juazeiro, Salvador e Vitória da Conquista. Para identificação e localização dos sujeitos, o estudo contou com o suporte de outras duas pesquisas desenvolvidas com egressos do ProJovem. Além de entrevista semiestuturada, utilizou-se de grupos focais para a coleta de dados. Os resultados foram trabalhados em três dimensões: caracterização dos sujeitos, os motivos que levaram a permanência e as estratégias de enfrentamento utilizadas. Dentre os sujeitos de pesquisa, observou-se a hegemonia das mulheres, mães, com idade acima de 25 anos, com histórico escolar de abandonos, que decidem retomar sua formação escolar, motivadas pelas demandas por melhores condições de vida e trabalho, preocupadas em ser um exemplo positivo para sua prole. De modo geral os egressos se utilizam de redes de apoio como forma de lidar com as dificuldades encontradas para se manter na escola. As entrevistas e grupos focais foram registrados e permitiram a elaboração de um produto audiovisual em formato documentário. / Salvador

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:35:18Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2008-04-04Bitstream added on 2014-06-13T18:46:52Z : No. of bitstreams: 1 lolis_d_dr_arafcl.pdf: 2476994 bytes, checksum: a2bf2d16b618c7bd8f7d8a37f87abe9e (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / A presente tese analisa os homicídios de jovens de Londrina Paraná Brasil, por armas de fogo, ocorridos entre 2000 e 2003. Objetiva compreender esse processo que ganha visibilidade no contexto da cidade e pressupõe que a violência atinge a todos, mas que a morte por homicídios afeta desigualmente determinados grupos humanos, e pode se acentuar por gênero, idade, cor/etnia, classe ou grupo social e lugar de moradia. Considera que a possibilidade de o grupo jovem sofrer um dano no seu equilíbrio vital está associada às condições materiais e simbólicas, individuais e grupais. Para esta análise, recorre-se às estatísticas, às principais discussões teóricas a respeito das atuais configurações da violência e da criminalidade e suas relações com a exclusão territorial, à coleta de dados dos homicídios por armas de fogo nos documentos do Instituto Médico Legal e na 1ª Vara Criminal e às fontes orais, em entrevistas com as principais autoridades públicas responsáveis pelas áreas de Segurança, Justiça e Ministério Público e que operam com a criminalidade, a juventude e os direitos e garantias Constitucionais. A pesquisa quantitativa mostra que no universo das mortes violentas (homicídios, suicídios e acidentes) de jovens o homicídio por armas de fogo é a principal causa e evidencia a sua importância nos conflitos. As interpretações sobre esses conflitos fatais e a análise das características que definem quem são os jovens londrinenses assassinados, suas efetivas condições de vida, os lugares e as situações que levam aos homicídios, indicam que a maior parte dos homicídios de jovens por armas de fogo está relacionada ao contexto do tráfico de drogas e de armas e a outras práticas ilícitas que propiciam o acesso a bens de consumo materiais e imateriais. Os homens jovens, solteiros, brancos, com menos de sete anos de estudos,... / This thesis analyzes homicides of young people from Londrina – State of Paraná – Brazil, by firearm, occurred between 2000 and 2003. Its purpose is to understand this process which has become important in the city context and presupposes that violence affects everyone, but death by homicides affects unequally certain human groups, and it can be accentuated due to gender, age, ethnic group, social class or group and dwelling places. It considers that the possibility of the young group suffering any damage in its vital balance is associated with material, symbolic, individual and group conditions. For this analysis it is resorted to statistics, the main theoretical discussions concerning the current configurations of violence and criminality and their relation to territorial exclusion, data gathering of homicides by firearm registered in the documents provided by the Legal Medical Institute as well as by the 1st Criminal Court and verbal sources, in interviews with the main public authorities responsible for the areas of Security, Justice and the Department of Justice that deal with criminality, the youth and the Constitutional rights and guarantees. The quantitative research shows that in the universe of young people‟s violent deaths (homicides, suicides and accidents), homicide by firearm is the main cause emphasizing its importance in the conflicts. The interpretations on these fatal conflicts and the analysis of the characteristics that define who are the young people from Londrina that have been murdered, their real life conditions, the places and circumstances that lead to homicides, show that most young people‟s homicides by firearm are related to drug trafficking and dealing in arms and other illicit practices that enable the access to material and immaterial consumer goods. The young, single and white men, with less than seven years of studies, who live in segregated spaces...(Complete abstract, click electronic access below)

Orientador: Danilo Rothberg / Banca: Caroline Kraus Luvizotto / Banca: Carlo José Napolitano / Banca: Thales Haddad Novaes de Andrade / Banca: Danila Gentil Rodriguez Cal Lage / Resumo: A despeito da multiplicação de realizações de comunicação pública digital dirigidas ao público jovem, nota-se a escassez de pesquisas que avaliem sistematicamente sua performance na disseminação de informações relevantes e seu potencial para promover participação e engajamento. Esta pesquisa traz uma contribuição para preencher essa lacuna, ao trazer respostas para a seguinte questão de pesquisa: as tecnologias de informação e comunicação têm contribuído para que o jovem possa exercer seu direito à informação e comunicação sobre políticas públicas, provendo oportunidades para assimilar informações relevantes, participar e interagir em fluxos de comunicação democrática? O objetivo geral da pesquisa foi produzir conhecimento científico sobre a adequação de estratégias de gestão da comunicação pública governamental em portais web de governo e redes sociais oficiais em relação a seu potencial de atendimento do direito à informação e comunicação sobre gestão pública. Os objetivos específicos incluíram: a) avaliar a qualidade da informação sobre políticas públicas da juventude em portais web de governo e verificar se os conteúdos disponíveis oferecem subsídios abrangentes de acordo com categorias específicas de informação; b) verificar se processos e estratégias de comunicação pública empregados em redes sociais oficiais apresentam potencial para favorecer o diálogo entre jovens e governos; c) analisar se os espaços de conversação existentes nas redes sociais oficiais favorecem qua... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: In spite of the multiplication of digital public communication actions targeting young people, there is a shortage of research that systematically evaluates their performance in the dissemination of relevant information and their potential to promote participation and engagement. This research contributes to fill this gap by providing answers to the following question: have information and communication technologies contributed so that the young ones may be able to exercise their right to information and communication about public policies, providing opportunities to assimilate relevant information, participate and interact in democratic communication flows? The general aim of this research was to produce scientific knowledge about the adequacy of management strategies of governmental public communication in government websites and official social networks in relation to their potential to fulfill the right to information and communication on public management. Specific goals included: a) assessing the quality of youth public policy information on government websites and verifying whether the available content provides comprehensive subsidies according to specific categories of information; b) verifying if public communication processes and strategies employed in official social networks have the potential to favor dialogue between youth and governments; c) analyzing whether the existing spaces of conversation in the official social networks favor desirable qualities to publi... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor

Falar da gravidez na adolescência implica olhar este acontecimento de um modo particular: talvez não se trate nem de subversão nem de desejo. Talvez se possa pensar como um pedido de socorro e/ou amparo ao parceiro, idealização de um futuro melhor por meio do filho. Esta Dissertação discute a gravidez na juventude a partir das experiências escolares de jovens-mães da periferia, ancorada na seguinte pergunta: Essas jovens-mães abandonam a escola ou a escola as abandona? A investigação delineou-se a partir do estudo de campo com inspiração etnográfica e composição narrativa de histórias de vida. A pesquisa foi desenvolvida em duas escolas públicas da periferia de Ijuí-RS. Nas escolas localizei três jovens-mães ou ainda gestantes, que protagonizam as histórias que aqui serão apresentadas. Elas são jovens da periferia, mães do seu primeiro filho, moram atualmente com seus companheiros, geralmente alocadas à casa dos pais ou da sogra, e têm idades entre 15 e 17 anos. Nenhuma delas tem renda ou trabalha fora, e dependem da renda do companheiro para sobreviver. Para melhor compreender e analisar as trajetórias escolares das jovens-mães, problematizo acerca da escolarização no Brasil e do seu caráter público, estabelecendo reflexões sobre algumas políticas públicas de educação brasileiras, uma vez que o eixo escolarização é centralidade nesta Dissertação. Do movimento de análise visualiza-se que as histórias familiares das jovens refletem processos de escolarização precários, cheios de dificuldades. Se levar em conta a escolaridade das avós, mães e pais das jovens, percebe-se que nenhum deles completou o Ensino Fundamental, sendo a 6a. série o maior grau de escolaridade das mães e pais e, das avós, a 2a série do Ensino Fundamental. Então, nota-se que as jovens tiveram acesso a um grau maior de escolarização quando comparadas com seus familiares. As narrativas das jovens revelam que as três, em algum momento da gestação, deixaram de frequentar a escola em função da gravidez, e uma delas não retornou após o nascimento do filho; uma concluiu o Ensino Fundamental e a terceira voltou para a escola e frequenta cursos profissionalizantes. É possível visualizar-se, também, as novas reconfigurações familiares estabelecidas pelas jovens quando do acontecimento da gravidez, uma vez que passam a morar com o companheiro, assumindo um papel social de mulher e mãe –, conferido pela gravidez -, dentro desse novo núcleo familiar. Com isso, parece que as jovens dão continuidade à reprodução da pobreza econômica e social em que suas famílias já estavam inseridas. Destaca-se, ainda, que as jovens fazem o uso dos seus corpos como se estes fossem seu capital, ou seja, a capacidade de seduzir, gestar e parir, é uma forma de ganharem visibilidade na família e no seu grupo social. Esta visibilidade social de ser mãe colabora para a inscrição das identidades biológica colada à identidade materna. Quanto à escola, parece que ela é vista como um “não lugar” de barrigas, pois a gravidez de uma jovem aluna aponta para certo estranhamento, mesmo que in-visível, entre a gestante e a escola. A pesquisa evidenciou que nenhuma das escolas possui um projeto para o ano letivo que trabalhe com as questões da sexualidade, da gravidez, mas o que acontecem são ações isoladas dentro de uma ou outra disciplina. Além disso, pode-se perceber que quando as jovens deixam de frequentar a escola, esta tenta, de várias formas, trazê-las novamente para as aulas. Apesar de deixarem de frequentar a escola quando se descobrem grávidas, as jovens alimentam o sonho de, um dia retomar os estudos, para conseguir um bom emprego e poder dar uma vida melhor aos filhos, como elas mesmas afirmam. / 116 f.

Made available in DSpace on 2015-03-04T22:02:03Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 17 / Nenhuma / Partindo do entendimento de que os valores pessoais são considerados fatores de influência na conduta dos atores sociais e na definição dos seus objetivos de vida, este estudo busca compreender a postura dos jovens da sociedade contemporânea, a partir da conformação de seus valores. Para tanto, investiga-se o sistema de valores humanos presentes em estudantes de escolas públicas e privadas de Porto Alegre e Uruguaiana, capital do estado do Rio Grande do Sul e cidade fronteiriça localizada no Noroeste do estado, respectivamente. A intenção é investigar se fatores como peculiaridades locais e das instituições de ensino, confessionais ou laicas, públicas ou privadas, em que estão inseridos, podem atenuar ou acentuar a predileção por determinados valores e conduzir certas condutas sociais da juventude. A metodologia teve como base a escala proposta por Milton Rokeach, Rokeach Value Scale (RVS), que permite organizar os valores com relação à prioridade e importância atribuídas pelo jovem. No total, 400 alunos

Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-08-18T13:35:46Z No. of bitstreams: 1 GleiceAmeliaGomesLemosDissertacao2017.pdf: 2274951 bytes, checksum: dd565d57b19773f728f129580f611256 (MD5) / Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-08-18T13:35:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 GleiceAmeliaGomesLemosDissertacao2017.pdf: 2274951 bytes, checksum: dd565d57b19773f728f129580f611256 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-18T13:35:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 GleiceAmeliaGomesLemosDissertacao2017.pdf: 2274951 bytes, checksum: dd565d57b19773f728f129580f611256 (MD5) Previous issue date: 2017-03-23 / This dissertation aimed to analyze the meanings of the digital discourse of high school young students of a Public School from Federal District, Brazil. Having as theoretical reference studies on education, technology and youth in which the thoughts of Zigmunt Bauman stand out; Hannah Arendt, Michel Foucault, Pierre L??vy, among other researchers. The methodological device was the Discourse Analysis of the French school; And the corpus of analysis were two Facebook Pages, an online social network. The results obtained allowed us to perceive that the discourse of the young student of CEMAB reproduces the same senses as the discourse in the school; And the social activities developed by these young people have little innovation and differences from the ones they develop when they are outside of cyberspace, that is, although in cyberspace relationships are given in different time and space, social structures are little changed; However, there are essays of protagonism and the search for the new, but without the light of the experience of the elders for these initiatives to sustain themselves. / Esta disserta????o teve como objetivo analisar os sentidos do discurso digital de jovens estudantes de uma escola p??blica de Ensino M??dio do Distrito Federal, Brasil. Tendo como referencial te??rico e metodol??gico estudos sobre educa????o, tecnologia, juventude em que se destacam os pensamentos de Zigmunt Bauman; Hannah Arendt, Michel Foucault, Pierre L??vy, e An??lise do Discurso da escola francesa; e o corpus de an??lise foram duas P??ginas do Facebook - uma rede social de relacionamentos online. Os resultados obtidos permitiram perceber que o discurso do jovem estudante do CEMAB reproduz os mesmos sentidos que o discurso na escola; e as atividades sociais desenvolvidas por estes jovens pouco t??m de inovadoras e diferentes das que eles desenvolvem quando est??o fora do ciberespa??o, ou seja, embora no ciberespa??o as rela????es se deem em tempo e espa??o diferentes, as estruturas sociais pouco se alteram; no entanto, o que h?? s??o ensaios de protagonismos e a busca pelo novo, por??m sem a luz da experi??ncia dos mais velhos para que estas inciativas se sustentem.

O conceito de emancipação vem sendo mencionado no âmbito das discussões sobre juventude no Brasil e no mundo. A semiótica de linha francesa pode agregar reflexões importantes a seu estudo, de modo que as análises desta dissertação tomam como base teórica, sobretudo, as obras de Algirdas Julien Greimas e Claude Zilberberg. O corpus é composto por entrevistas realizadas com jovens habitantes da cidade de São Paulo e o principal tema abordado pelos textos orais é a transição à vida adulta, considerando-se, nessa passagem, por exemplo, as saídas (ou não) da casa dos pais ou as buscas profissionais e pessoais relatadas. Além das entrevistas, são analisados os capítulos iniciais da épica africana Sundjata, ou A epopeia mandinga, de Djibril Tamsir Niane. Dentre os resultados obtidos destacam-se a constatação de que, por um lado, o tratamento narrativo prevalece nos discursos sobre a emancipação e, por outro, a noção de acontecimento (objeto da semiótica tensiva) quase sempre se manifesta na etapa da juventude. / The concept of emancipation is often mentioned nowadays in the discussions about youth in Brazil and around the world. The French School of Semiotics can offer contributions to the study of this object. So, this masters thesis makes use of the works of authors such as Algirdas Julien Greimas and Claude Zilberberg as theoretical basis. The corpus is composed by interviews that were taken of young inhabitants of Sao Paulo city (Brazil). The main theme that was addressed by the reports is the transition to adulthood. In this matter, the informants talked, for example, about leaving (or not) their parents houses and about the paths that they had to go through, in order to achieve professional or personal growth. Besides the interviews, the initial chapters of the African epic Soundjata, ou LÉpopée Mandingue, by Djibril Tamsir Niane, were also analyzed. Among the main results obtained, it is possible to mention the presence of the narrative treatment in the speeches about emancipation, as well as the notion of happening (object of the tensive semiotics), that is frequently manifested in the stage of the youth.

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de NÃvel Superior / The investigation consisted in the analysis of Programa Nacional de InclusÃo de Jovens (ProJovem Urbano) from Papa JoÃo XXIII School in Vila UniÃo neighborhood. So, this research tries to comprehend ProJovem Urbano in this place, through participative methodologies of community psychology and environmental psychology. In consequence, we investigated the reach of the psychosocial participative mapping and the urban trails in communitary re-insertion of the ProJovem Urbano students; we made relations and pored over the psychosocial participative mapping and the urban trails with the theoretical bases of community psychology and environmental psychology; we proposed strategies of communitary re-insertion of the youngsters based on social psychology. The theoretical bases are community psychology, environmental psychology and their interfaces with social psychology, highlighting the facilitation participative methodologies. The research broached the youth conceptions and contextualized the public policy of ProJovem Urbano from Papa JoÃo XXIII School. The sample had 20 students, which were members of the program in Vila UniÃo community, with the ages between 18 and 29 years. The methodology used was the qualitative research and the dialogic life-based method. We performed the psychosocial participative mapping, the urban trails and the cultural circles in the youngstersâ groups. To register the data, we used the field diary spanned by the participative observation of the researcher. To analyze the data, we utilized the sense building. The results of the research are divided into two macro-themes: 1) ProJovem Urbano and 2) Facilitation Participative Methodologies in Community Psychology and Environmental Psychology. They generated themes, sub-themes and the unities of sense according to the individual and collective speaks in the cultural circles. About ProJovem Urbano, it was a moment of analysis about positive and negative aspects of this program, providing a differentiated perception of the youngsters. About Facilitation Participative Methodologies, we could reflect about psychosocial mapping and urban trails, their stages, the ways of questioning the reality, the possibility of re-inserting the youngsters in the community. The relation between urban trails and participative psychosocial mapping made possible the knowledge about the specificities, differences and possibilities of acting with these methodologies, based in theoretical and practical way, community psychology and environmental psychology. Therefore, these psychologies provided a reflection about the re-insertion and re-socialization of the youngsters to the community, because they made possible the dialogue and the questioning of the reality by the knowledge and sensitivity to the place â the community, in this case. So, we concluded that the youngsters of ProJovem Urbano usually tend to stay far from the community, not participating to the community activities and not feeling like a member of that social environment. We also perceived this towards the program, because the youngsters receive a bursary and go to the classes, but they donât feel like a person who belongs to that environment and donât participate sure enough to the decisions and buildings. We highlight the importance of the youngsters connection to the community, the providing of activities that allow their socialization and the integration to this context. We also highlight the effective and contextualized participation of the youngsters in ProJovem Urbano to build a policy of/for/with the youths and the youth. / A investigaÃÃo consistiu em uma anÃlise do Programa Nacional de InclusÃo de Jovens (ProJovem Urbano) da Escola Papa JoÃo XXIII do bairro Vila UniÃo. EntÃo, este estudo, visa compreender o ProJovem Urbano desta localidade, a partir de metodologias participativas da psicologia comunitÃria e da psicologia ambiental. Em decorrÃncia, investigamos o alcance do mapeamento psicossocial participativo e das trilhas urbanas na re-inserÃÃo comunitÃria de alunos do ProJovem Urbano; relacionamos e aprofundamos o mapeamento psicossocial participativo e as trilhas urbanas com as bases teÃricas da psicologia comunitÃria e da psicologia ambiental; propomos estratÃgias de re-inserÃÃo comunitÃria dos jovens pautadas na psicologia social. As bases teÃricas se fundamentaram na psicologia comunitÃria e na psicologia ambiental e suas interfaces com a psicologia social, com o foco nas metodologias participativas de facilitaÃÃo. O estudo abordou as concepÃÃes de juventude e contextualizou a polÃtica pÃblica do ProJovem Urbano da Escola Papa JoÃo XXIII. A amostra constou de 20 alunos participantes do Programa da comunidade do bairro Vila UniÃo com a idade entre 18 e 29 anos. Em relaÃÃo aos procedimentos metodolÃgicos, utilizamos a pesquisa qualitativa e o mÃtodo dialÃgico vivencial. Realizamos o mapeamento psicossocial participativo, as trilhas urbanas e os cÃrculos de cultura nos grupos de jovens. Para registro dos dados foi utilizado o diÃrio de campo perpassado pela observaÃÃo participante do pesquisador. Na anÃlise dos dados abordamos a construÃÃo de sentidos. Os resultados da pesquisa dividiram-se em dois macro-temas: 1) ProJovem Urbano e 2) Metodologias Participativas de FacilitaÃÃo na Psicologia ComunitÃria e Psicologia Ambiental. Estes geraram temas, sub-temas e unidades de sentido de acordo as verbalizaÃÃes individuais e coletivas presentes nos cÃrculos de cultura. Sobre o ProJovem Urbano, percebemos os aspectos positivos e negativos do Programa, promovendo assim uma percepÃÃo diferenciada dos jovens participantes do processo. Sobre as Metodologias Participativas, discutimos sobre o mapeamento psicossocial participativo e as trilhas urbanas, as suas etapas, as formas de problematizaÃÃo da realidade, a possibilidade de re-inserÃÃo dos jovens com a comunidade. A relaÃÃo entre as trilhas urbanas e o mapeamento psicossocial participativo, promoveu o conhecimento das especificidades, distinÃÃes e as possibilidades de atuaÃÃo com estas metodologias, pautadas na psicologia comunitÃria e na psicologia ambiental. Neste sentido, estas propiciaram uma reflexÃo sobre a re-inserÃÃo e ressocializaÃÃo dos jovens na sua comunidade, pois consistiu em uma forma de diÃlogo e de problematizaÃÃo da realidade, por meio do conhecimento e da sensibilizaÃÃo em relaÃÃo ao lugar, que no caso foi à comunidade. Concluiu-se, portanto, que os jovens participantes do ProJovem Urbano tendiam geralmente a se afastar da comunidade, nÃo participando das atividades comunitÃrias e nem se sentiam pertercentes aquele meio social. Percebemos isto em relaÃÃo ao ProJovem desta realidade, pois apesar de receberem uma bolsa e frequentarem as aulas, nÃo se sentem pertencendo naquele meio e nem efetivamente participam de suas decisÃes e construÃÃes. Ressaltamos a importÃncia da vinculaÃÃo dos jovens na sua comunidade, a partir de promoÃÃo de atividades que permitam a sua socializaÃÃo e integraÃÃo neste contexto, assim como, a participaÃÃo efetiva e contextualizada destes no ProJovem Urbano, constuindo assim uma polÃtica de/para/com as juventudes e a juventude.

O conceito de emancipação vem sendo mencionado no âmbito das discussões sobre juventude no Brasil e no mundo. A semiótica de linha francesa pode agregar reflexões importantes a seu estudo, de modo que as análises desta dissertação tomam como base teórica, sobretudo, as obras de Algirdas Julien Greimas e Claude Zilberberg. O corpus é composto por entrevistas realizadas com jovens habitantes da cidade de São Paulo e o principal tema abordado pelos textos orais é a transição à vida adulta, considerando-se, nessa passagem, por exemplo, as saídas (ou não) da casa dos pais ou as buscas profissionais e pessoais relatadas. Além das entrevistas, são analisados os capítulos iniciais da épica africana Sundjata, ou A epopeia mandinga, de Djibril Tamsir Niane. Dentre os resultados obtidos destacam-se a constatação de que, por um lado, o tratamento narrativo prevalece nos discursos sobre a emancipação e, por outro, a noção de acontecimento (objeto da semiótica tensiva) quase sempre se manifesta na etapa da juventude. / The concept of emancipation is often mentioned nowadays in the discussions about youth in Brazil and around the world. The French School of Semiotics can offer contributions to the study of this object. So, this masters thesis makes use of the works of authors such as Algirdas Julien Greimas and Claude Zilberberg as theoretical basis. The corpus is composed by interviews that were taken of young inhabitants of Sao Paulo city (Brazil). The main theme that was addressed by the reports is the transition to adulthood. In this matter, the informants talked, for example, about leaving (or not) their parents houses and about the paths that they had to go through, in order to achieve professional or personal growth. Besides the interviews, the initial chapters of the African epic Soundjata, ou LÉpopée Mandingue, by Djibril Tamsir Niane, were also analyzed. Among the main results obtained, it is possible to mention the presence of the narrative treatment in the speeches about emancipation, as well as the notion of happening (object of the tensive semiotics), that is frequently manifested in the stage of the youth.

Made available in DSpace on 2016-04-29T14:27:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Nei Marcio Oliveira de Sa.pdf: 1551247 bytes, checksum: 7b16b45443c736f21dc0d2f0bb78ae12 (MD5) Previous issue date: 2010-10-05 / ADVENIAT / This research has the objective to reflect on the youth evangelization in the city of São Paulo, presenting the main questions that involve their reality in the megalopolis and the challenges to make a broad pastoral work in the current society. The reflection on this theme is essential because, nowadays, many parents, educators and pastoral agents are taken aback by the difficulty in establishing an evangelizing dialog with adolescents and young people and in understanding their world, habits, values and needs. Besides, the work done with the youth is the basis to the development of the society and of the institutions, including the church. Making use of the method See-Judge-Act and counting on the support of the varied bibliography, One starts from the anthropological and psychosocial aspects of the youth, realizing the conceptual analysis of the main terms that are utilized in its discrimination and analyzing its presence in the complex dynamics of work of the megalopolis. There are many realities of youth in the city, which need specific answers and request new pastoral strategies, differed and concomitant. Counting on the contribution of the theological reflection, based on the Scriptures, on the Teaching of the Church and on the indications done by the main current pastoral documents and plans, in this Dissertation the work done in the current context is evaluated and many proposals of actions to an effective evangelizing action of the youth in the city of Sao Paulo are presented / A presente pesquisa tem como objetivo refletir a evangelização da juventude da cidade de São Paulo, apresentando as principais questões que envolvem sua realidade na megalópole paulistana e os desafios para um abrangente trabalho pastoral na sociedade hodierna. A reflexão deste tema é essencial pois, na atualidade, muitos pais, educadores e agentes de pastoral estão perplexos com a dificuldade em estabelecer um diálogo evangelizador com os adolescentes e jovens e entender seu mundo, costumes, valores e necessidades. Além disso, o trabalho com a juventude é a base para o desenvolvimento da sociedade e das instituições, incluindo a Igreja. Utilizando-se do método Ver-Julgar-Agir e contando com o apoio de variada bibliografia, parte-se dos aspectos antropológicos e psicossociais da juventude, realizando a análise conceitual dos principais termos utilizados em sua discriminação e analisando sua presença na complexa dinâmica de funcionamento da megalópole paulistana. Constata-se a existência de várias realidades de juventude na cidade, que necessitam de respostas específicas e requerem novas estratégias pastorais, diferenciadas e concomitantes. Contando com a contribuição da reflexão teológica, embasada na Sagrada Escritura, no Magistério da Igreja e nas indicações feitas pelos principais documentos e planos de pastoral da atualidade, nesta Dissertação avalia-se o trabalho realizado no atual contexto e apresentam-se diversas propostas de ações para uma eficaz ação evangelizadora da juventude na cidade de São Paulo