AbstractTitel: Konfliktstrategier i förskolan ur ett genusperspektiv.Författare: Annette Gustavsson & Susanne KarlssonMalmö: Lärarutbildningen: Malmö Högskola. Barn Unga Samhälle, Barndoms- och Ungdomsvetenskap,(2009).Syftet med detta examensarbete är att utifrån ett genusperspektiv se hur förskolebarn hanterar konflikter i den fria leken. Vår frågeställning består av två frågor; Vilka konfliktstrategier använder förskolebarn? Vilka skillnader kan vi se i hur flickor respektive pojkar löser konflikter? För att få svar på våra frågeställningar har vi genomfört observationer av barn i den fria leken som vi dessutom har filmat. De teoretiska utgångspunkterna har varit konflikt och konfliktlösning samt utifrån ett könsperspektiv. Använder flickor och pojkar olika strategier? De slutsatser som dragits utifrån vårt arbete är att många barn kan lösa sina konflikter men att konfliktstrategierna varierar. En del barn använde sig av verbala strategier medan andra mer fysiska. En annan slutsats var att flickorna oftare än pojkarna använde sig av fysiska strategier och att konflikterna då oftast var mer invecklade och utdragna jämfört med pojkarnas.Nyckelord: konfliktlösningar, genus, strategier, kommunikation, empati.

Detta arbete belyser förskollärarens hantering av konflikter i förskolan. Syftet med arbetet är att öka kunskapen om hur förskollärare kan arbeta med detta i förskolan. För att undersöka detta valde vi två frågeställningar: Hur arbetar förskollärare förebyggande med konflikter? Och vilka konfliktstrategier använder förskollärare i konflikter med barn och mellan barn?