Global ETD Search

1	Legitimation tack! : Rektorers synpunkter på lärarlegitimationen och dess konsekvenser Lindahl, Mattias, Karlsson, Olof January 2011 (has links) Syftet är att ta reda på hur rektorerna ser på den nya lärarlicensen och hur de tror att den kommer att påverka deras yrkesroll samt skolan som en institution. - Vilken är rektorernas inställning till lärarlegitimationen? - Vilka organisatoriska och ekonomiska förändringar för skolan anser rektorerna att lärarlegitimationen kommer bidra till? - Vad anser rektorerna att Lärarlegitimation kan ge för konsekvenser på elevernas utveckling? - Vad anser rektorerna att det finns för svårigheter och hinder med införandet av lärarlegitimation? Metod Vi har valt enkätundersökning som metod på grund av att vi vill undersöka hur det ser ut över hela landet och därför är en kvantitativ undersökning bäst lämpad. Vi har gjort ett strategiskt urval där vi använder oss av Skolverkets databas över skolor. Vi har tagit 16 skolor från varje län (21 län, 336 enkäter). Alla frågor utom en är så kallade strukturerade frågor med svarsalternativ så att vi får standardiserade svar. Svarsalternativen är uppdelade i skalor. När vi behandlat vår insamlade data har vi använt oss av SPSS. Alla svarsalternativ har varit uppdelade i skalor. Resultat och slutsats En stor majoritet av de tillfrågade rektorerna ansåg att lärarlegitimationen är något positivt, hela 90 procent ställde sig positiva. Det är framförallt skolor som består av låg/mellanstadiet som ställer sig positiva. Det som anses vara den största bidragande faktorn till att lärarlegitimationen ses som positiv är att de tror att elevernas resultat kommer att förbättras. I relation till det tror dock många att lärarlegitimationen kommer att ge en försämrad pedagogisk förmåga inom lärarkåren. Problem som många ser är själva reformen som måste genomföras samt den redan pressade ekonomin. Införandet kommer att innebära stora insatser för att få behörig personal på alla platser och det kommer att bli svårt rent organisatoriskt att få ihop fullständiga tjänster. Den redan pressade ekonomin ser många som ett hinder för att legitimationen ska kunna generera höjda löner. Ytterligare ett orosmoment som många rektorer känner är ovissheten kring hela reformen. Rektorerna vet inte riktigt vad reformen innebär och är inte tillräckligt insatta i problematiken. Lärarlegitimation lärarlicens
2	Kön, ålder och erfarenhet. Avgörande faktorer för hur lärare bedriver sin hälsoundervisning : En kvantitativ studie om faktorer som påverkar hälsosyn och hälsoundervisning hos lärare i idrott och hälsa Khosrawi, Maziar, Ridhagen, Markus January 2017 (has links) Sammanfattning Syftet med studien är att undersöka vilka variabler som påverkar lärares syn på hälsa och på så sätt också hälsoundervisningen inom ämnet idrott och hälsa. Frågeställningarna är: Vilken är lärares syn på hälsa? Vilken är lärares syn på hälsa, kopplat till ämnet idrott och hälsa? Hur undervisar lärarna om hälsa inom ämnet idrott och hälsa? Påverkar kön, ålder och erfarenhet lärares syn på hälsa och slutligen hälsoundervisningen? Metod Studiens metod är en enkätundersökning som riktas mot undervisande lärare i ämnet idrott och hälsa. Den utformades som en webbenkät som sedan publicerades via en sluten facebookgrupp vid namn Idrottslärare, samt skickades ut till samtliga grund- och gymnasieskolor i Stockholm. Av de tillfrågade valde 340 lärare i idrott och hälsa att delta i studien. Som teoretisk utgångspunkt och som analys av empirin valdes Antonovskys teorier: Känslan av sammanhang (KASAM) och det patogena och salutogena perspektiven på hälsa. Resultat Samtliga deltagare i studien anser att hälsa främst är fysiskt. De yngre deltagarna anser däremot att hälsa är mer holistiskt, salutogent, samt att psykiska och sociala aspekter av hälsa värdesätts högre hos yngre än hos äldre. Kvinnor och äldre har generellt en mer patogen syn på hälsa och fokuserar mer på riskfaktorer. Dessa resultat gäller för både den generella synen av hälsa och synsättet inom ämnet idrott och hälsa. Vad gäller undervisningen i hälsa så är yngre lärare mer benägna att låta eleverna vara delaktiga i undervisningen än äldre. De äldre lärarna är istället mer angelägna att planera sin undervisning inom ämnet, men är även mindre benägna att ändra den efter skilda erfarenheter hos klasser och elever. Slutsats Variablerna kön, ålder och erfarenhet påverkar lärares syn på hälsa, samt hur undervisningen bedrivs inom ämnet. Lärares bakgrund påverkar alltså i slutändan undervisningen i idrott och hälsa. health health literacy health education health definition physical education salutogenic perspective school Idrott och hälsa undervisning idrottsundervisning lärare kvalité kvalitètsgranskning utbildningskvalitè bristfällig behörighet lärarlicens obehöriga lärare olicensierade lärare läroplan kursplan tolkningar läroplan förståelse läroplan kunskap hälsa KASAM salutogenes patogenes salutogen undervisning patogen undervisning skola Pedagogy Pedagogik

Search results

Legitimation tack! : Rektorers synpunkter på lärarlegitimationen och dess konsekvenser

Kön, ålder och erfarenhet. Avgörande faktorer för hur lärare bedriver sin hälsoundervisning : En kvantitativ studie om faktorer som påverkar hälsosyn och hälsoundervisning hos lärare i idrott och hälsa