Spelling suggestions: "subject:"likabehandling.""
1 |
Likabehandlingsarbete i förskolan : Förskollärares perspektivHolmgren, Linnéa January 2014 (has links)
No description available.
|
2 |
Att motverka mobbning och kränkning i skola och fritidshem : En fallstudie om hur skolan och fritidshemmet arbetar med likabehandlingsplanen med särskilt fokus på förebyggande arbete mot mobbning och kränkande behandlingHansson, Angelica January 2016 (has links)
Syftet med denna studie är att undersöka hur skolan och fritidshemmet arbetar med likabehandlingsplanen med särskilt fokus på förebyggande arbete mot mobbning och kränkande behandling. I denna fallstudie kommer ni att få ta del av arbetet mot mobbning och kränkning på en skola och på ett fritidshem och även hur de arbetar med sin likabehandlingsplan. På skolan och på fritidshemmet har eleverna fått besvara frågor utifrån en trivselenkät som skolan har satt ihop om hur de bland annat trivs i skolan och med kompisar. Utifrån dessa trivselenkäter har det kunnat konstateras att det inte förekommer mycket mobbning och kränkning, men det förekommer i viss mån. Skolan och fritidshemmet arbetar mycket med likabehandlingsplanen, främst med ett likabehandlingsteam där personal från alla avdelningar medverkar. Det finns brister i skolan och fritidshemmet när det handlar om likabehandlingsarbetet som kommer beröras i denna fallstudie genom t.ex. intervjuer med lärare och fritidspedagoger. För att ha kunnat få fram dessa resultat har jag tagit del av skolan och fritidshemmets trivselenkäter, deras likabehandlingsplan, jag har även intervjuat fritidspedagoger, rektor och lärare och använt mig av tidigare forskning i ämnet.
|
3 |
Likabehandling : En kvalitativ studie om elevers moralutveckling / Equal Treatment : A Qualitative Study Regarding Students’ Moral DevelopmentNilsson, Anneli January 2016 (has links)
Syftet i det här arbetet är att försöka synliggöra de pedagogiska utmaningar som elevmedverkan vid likabehandlingsarbetet i grund- och gymnasiet kan innebära. Detta genom att analysera vilka moralutvecklingsnivåer som förutsätts för eleverna i grundskolan och gymnasieskolan men hjälp av Lawrence Kohlbergs moralutvecklingsnivåer och Lars Gustafssons tankestrukturer. Det lyfts fram hur lärare i grundskolan och gymnasieskolan ser på elevernas moraliska urskillningsförmåga, om det är rimligt att begära att elever ska förstå de mångfacetterade och komplexa begreppen och teman som uttrycks i skolans värdegrund och i samband med likabehandlingsarbete - samt hur de gör, i verksamheten och i klassrummet för att eleverna ska förstå. Fyra semistrukturerade intervjuer genomfördes med lärare som undervisar i årskurs sex upp till gymnasiet. Lärarna i denna studie arbetar aktivt med likabehandling men sällan med likabehandlingsplanen. Likabehandlingsarbetet syftar då till att uppfylla de normer och värderingar som uttrycks i värdegrunden. Lärarna menar att arbetet med värdegrunden och likabehandlingsarbete är en del av det pedagogiska arbetet som utvecklar elevernas moral, vilket sker på en daglig basis i klassrummet och främst i form av hur man uppför sig, omtanke om andra men även i några fall handlar det om att utsätta eleverna för moraliska dilemman och diskutera elevernas resonemang kring dessa. Det största problemet lärarna ser är den diskrepans mellan elevernas teoretiska resonemang och deras faktiska agerande i klassrummet.
|
4 |
Antimobbningsarbetet i grundskolan : En kvalitativ studie av hur pedagoger arbetar mot mobbning på tre grundskolor i en mellanstor kommun i Sverige.Lindgren, Lotta, Palani, Koubra January 2014 (has links)
Syftet med studien var att få fram en kartläggning av de verktyg som används i antimobbningsarbetet på tre grundskolor från samma kommun i en mellanstor stad i Sverige. Studien har gjorts med ett kvalitativt perspektiv med hjälp av fokusintervjuer av fem pedagoger och tre skolledare. Studien visar att skolorna har ett systematiskt antimobbningsarbete som bygger på att det förebyggande arbetet mot mobbning är det som ger ett gott resultat för att det inte ska uppstå mobbning. De verktyg och arbetsmetoder som används i det förebyggande arbetet mot mobbning är det som på ett tidigt stadium ger det bästa resultatet i arbetet.
|
5 |
Levande likabehandlingsplanBergman, Linnéa January 2013 (has links)
Uppsatsens syfte var att undersöka hur en skola arbetar för att stoppa och förebygga mobbning samt få en inblick i hur de som arbetar med mobbningsfrågor på skolan resonerar kring mobbning. För att undersöka det användes intervjuer som datainsamlingsmetod. Informanterna har arbetat med att formulera och/eller arbetar på något sätt med att upprätthålla den plan som finns på skolan för att förbygga och förhindra mobbning. Resultatet visar att informanterna berättar att arbetet växt fram genom skapandet av en likabehandlingsplan och att enkäter om trivsel ligger till grund för utformaningen av arbetet. I vardagen arbetar informanterna som verkar inom skolan med förebyggande arbete och akuta åtgärder. Att arbeta med grupper och relationer samt att tillrättavisa och förhålla sig som en förebild menar informanterna vara centrala delar av arbetet. Informanterna lyfter att gemensamma strategier kring rutiner och strukturer underlättar arbetet. Det finns i informanternas uttalande ett resonemang kring vuxnas närvaros betydelse och vikten av att arbeta med relationer för att undvika och förbygga att mobbning förekommer. Slutsatsen är att informanterna hävdar att de arbetar aktivt med att förebygga och förhindra mobbning på skolan. Arbetet utgår från den plan om likabehandling som skolan formulerat med såväl förebyggande insatser som akuta åtgärder.
|
6 |
Studie av kränkande behandling/mobbning : - likabehandlingsplanen, ett verktyg? / :Pettersson, Emma January 2011 (has links)
No description available.
|
7 |
Lärares insatser mot kränkande behandling i skolan och likabehandlingsplanens betydelse i detta arbete. / Lärares insatser mot kränkande behandling i skolan och likabehandlingsplanens betydelse i detta arbeteHolmstrand, Elin, Wilhelmsen, Veronica January 2011 (has links)
Syftet med vår studie är att ge en bild av hur högstadielärare anger att de arbetar mot kränkande behandling mellan elever i skolan och belysa om likabehandlingsplanen har någon betydelse i detta arbete. Undersökningen baserades dels på kvantitativ metod med enkäter och dels på kvalitativ metod med intervjuer. En enkät delades ut till 80 lärare på två högstadieskolor varav 69 av dessa svarade. Alla lärare uppgav att de fått ingripa i situationer med kränkande behandling. I enkäterna kom det fram att merparten av alla lärare kände att deras arbete mot kränkande behandling har en positiv effekt för det psykosociala klimatet. De flesta av de tillfrågade lärarna hade läst likabehandlingsplanen och de har använt sig av den minst en gång den senaste terminen. Dock hade lärarna olika åsikter om likabehandlingsplanen var betydelsefull för deras arbete mot kränkande behandling. Intervjuerna genomfördes på de båda skolorna där sex lärare deltog. Resultatet av intervjuerna visar bl.a. att alla lärarna ansåg att de har ett viktigt ansvar att se, höra och reagera när det förekommer kränkande behandling. De var överens om att det huvudsakligen är lärarna som ska lösa konflikten men även att elever, antimobbningsgruppen och rektorn kan vara till hjälp. På frågan om hur lärarna arbetar förebyggande mot kränkande behandling var det företrädesvis faktorer som ordning, disciplin och värdegrundsarbete som nämndes. Lärarna var överens om att tiden inte räcker till i deras arbete mot kränkande behandling. De nämnde även att det råder brist på personal, material och tydliga riktlinjer för hur detta arbete ska gå till. Ingen av de intervjuade hade fått någon utbildning i hur de ska hantera kränkande behandling, varken i sin grundutbildning till lärare eller på sin arbetsplats. Istället hade de på eget initiativ förvärvat dessa kunskaper på sin fritid.
|
8 |
GARANTERAT LIKABEHANDLAD : en studie om sex gymnasielärare upplever trygghet med den egna likabehandlingsplanenStein, Marie January 2012 (has links)
No description available.
|
9 |
Likabehandlingsarbete i grundskolan : En intervjustudie utifrån 3 grundskolors likabehandlingsarbetePlummer, Andrew January 2014 (has links)
Syftet med studien är att få förståelse för hur tre grundskolor från olika upptagningsområden i en kommun i mellersta Sverige arbetar med likabehandling. Studien har en kvalitativ ansatts och är genomförd med hjälp av fokusintervjuer med skolornas trygghetsgrupper och med en skolas skolledning. Studien visar att skolorna har tydliga mål och rutiner i sitt arbete, men de möjligheter och svårigheter som de möter i arbetet är påverkade av skolornas olika förutsättningar. Skolorna har olika grader av samarbete med skolledningen och olika kompetensutvecklings möjligheter. Studien förstärker Skolverkets rekommendationer att varje skola måste utgå från sina egna förutsättningar i sitt likabehandlingsarbete.
|
10 |
Förebyggande arbete mot mobbning : En studie om hur två skolors resurser påverkar arbetet mot mobbningEkström, Marit January 2015 (has links)
Den här uppsatsen handlar om hur olika skolors resurser påverkar arbetet mot mobbning. Syftet med detta arbete var att belysa vad som framstår som betydelsefullt att ta fasta på i ett förebyggande arbete mot mobbning samt att förstå vilka möjligheter och svårigheter som kan kopplas samman med olika förutsättningar att bedriva ett förebyggande mobbningsarbete och agerande vid mobbningsfall på två olika skolor. Jag använde mig av ostrukturerade intervjuer på två olika skolor för att få fram informanternas syn på deras arbete. Alla informanter var överrens om att definitionen av mobbning är att någon eller några vid upprepade tillfällen utsätts för verbala, fysiska eller psykiska handlingar. Resultatet från studien visar att arbetssätten är likartade oavsett resurser och att samma svårigheter i arbetet mot mobbning upplevs på båda skolorna. En av svårigheterna är att få till bra möjligheter för att utreda händelser av mobbning eller kränkningar direkt då de hänt samtidigt som de vanliga arbetsuppgifterna ska skötas. En annan är komplexiteten att bedöma om det är mobbning, kränkning eller trakasserier och hur det fortsatta arbetet ska ske för att förhindra upprepning av det som hänt. Studien visar också att samtliga som deltog i studien anser att det är viktigt att arbeta engagerat och systematiskt mot mobbning.
|
Page generated in 0.0936 seconds