O presente trabalho propõe-se analisar a forma como os fatores sociais, associados à prática do aleitamento materno, vêm sendo tratados na literatura científica. Num primeiro momento, procura identificar o comportamento do volume da produção científica, seguindo-se à identificação e análise dos fatores sociais arrolados nos estudos sobre a prática do aleitamento materno. O material de estudo compreende os trabalhos indexados na \"Nutrition Abstracts and Reviews\", no período de 1945 a 1985. Concluiu-se que a produção de conhecimento científico sobre o aleitamento materno faz-se presente em todo o desenvolvimento científico sobre nutrição infantil, no período estudado, com importância relativa acentuada em determinados momentos históricos. Destaca-se a produção de trabalhos sobre a prática do aleitamento materno dentre os estudos sobre o aleitamento materno. Identificam-se, como mais freqÜentes, entre os fatores sociais associados, o nível socio-econômico, o nível educacional, a distribuição urbano-rural e o trabalho da mulher. Os fatores sociais, arrolados nos estudos sobre a prática do aleitamento materno, caracterizam-se numa abordagem predominantemente multicausal. / The purpose of this work is to analyse how social factors associated with breast-feeding have dealt with scientifical literature. At first it outlines the behavior of the total scientific production and then it identifies and analyses the social factors connected up with the practice of breast-feeding. The material for this study encloses all the papers indexed in Nutrition Abstracts and Reviews throughout the period comprised between 1945 and 1985. There is concluded that the production of scientific knowledge on breast-feeding has been present throughout the general scientific development of child nutrition in the studied period with relative more deeper importance at certain historical moments. The practive of breast-feeding has been more dealt with studying breast-feeding at large. The most frequently associated social factors that were identified in this work were the socio-economic level, the educational level, the urban-rural distribution and women employment. These social factors connected up with breast-feeding practice have been approached essentialy from a multicausal angle.

O presente trabalho propõe-se analisar a forma como os fatores sociais, associados à prática do aleitamento materno, vêm sendo tratados na literatura científica. Num primeiro momento, procura identificar o comportamento do volume da produção científica, seguindo-se à identificação e análise dos fatores sociais arrolados nos estudos sobre a prática do aleitamento materno. O material de estudo compreende os trabalhos indexados na \"Nutrition Abstracts and Reviews\", no período de 1945 a 1985. Concluiu-se que a produção de conhecimento científico sobre o aleitamento materno faz-se presente em todo o desenvolvimento científico sobre nutrição infantil, no período estudado, com importância relativa acentuada em determinados momentos históricos. Destaca-se a produção de trabalhos sobre a prática do aleitamento materno dentre os estudos sobre o aleitamento materno. Identificam-se, como mais freqÜentes, entre os fatores sociais associados, o nível socio-econômico, o nível educacional, a distribuição urbano-rural e o trabalho da mulher. Os fatores sociais, arrolados nos estudos sobre a prática do aleitamento materno, caracterizam-se numa abordagem predominantemente multicausal. / The purpose of this work is to analyse how social factors associated with breast-feeding have dealt with scientifical literature. At first it outlines the behavior of the total scientific production and then it identifies and analyses the social factors connected up with the practice of breast-feeding. The material for this study encloses all the papers indexed in Nutrition Abstracts and Reviews throughout the period comprised between 1945 and 1985. There is concluded that the production of scientific knowledge on breast-feeding has been present throughout the general scientific development of child nutrition in the studied period with relative more deeper importance at certain historical moments. The practive of breast-feeding has been more dealt with studying breast-feeding at large. The most frequently associated social factors that were identified in this work were the socio-economic level, the educational level, the urban-rural distribution and women employment. These social factors connected up with breast-feeding practice have been approached essentialy from a multicausal angle.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Estudos da Tradução, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2016-12-13T03:12:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 342721.pdf: 8019902 bytes, checksum: 078d76e96e875fe434d77968fa826fa8 (MD5) Previous issue date: 2016 / Abstract : The Oswaldo Cruz Institute, founded in 1900 as a public health initiative, represents the institutionalisation of empirical science in Brazil. In 1909 it launched a journal called Memórias doInstituto Oswaldo Cruz that now publishes only in English, but was multilingual when it began and continued to be so for much of its history, although the trajectories of the languages of publication differed greatly. If changes in language represent changes in network structure, these shifts in language policy reflect repositioning with regard to partnerships, colonialism/politics and the nature of the scientific community and the organisational development of the Institute. To better understand these changes, a diachronic analysis of the full corpus (1909-2013) of this journal was conducted. This corpus was analysed for foreign language frequency,origin and content as well as paratextual clues regarding Memórias? editorial policy. Based on the results, distinct language-based editorial periods were identified and the trajectories of individual foreign languages were traced. Foreign language quality was evaluated in an effort to clarify the agency and purpose of translation. Pursuant to these questions, an ancillary corpus, consisting of biographical editorials in Memórias, parallel Institute publications and correspondence, the language data and policies of national and international cohort journals, as well as extra-institutional publications, was examined. These sources revealed priorities in consumption, production and networking that clarified the previously-established editorial periods, as well as those of the general milieu of Tropical Medicine literature. A final dimension to the investigation was an explanatory analysis of these phenomena through norms specific to Anderson?s conception of imagined communities and Bourdieu?s conception of the institutionalized, objectified and embodied state, and, moreover, as a function of the post-Gutenberg paradigm shift due to the onset of digital publishing, which was predicted in the work of McLuhan and Ong.Though the journal was originally intended to promote the Institute?s research, a complex changing dialogue with international partners was revealed in a pattern that seems to defy colonial models prevalent in the field of Tropical medicine. The Institute seemed to thread a delicate balance between science as a form of nationalismand science as an independent metanational community, the fragility of which was tested by war, alliances, economic downturns and dictatorship. The onset of English as14the journal?s only language of expression occurred quite late, at roughly the same time its electronic version appeared. This could have been an inevitable result of a new open editorial policy set in 1980, but it also seems due to a new level of interconnectivity in the scientific community precipitated by advancing communication technology, which would tend to confirm Anderson, McLuhan and Ong?s theories about communication technology as a fundamental driver of society.<br> / O Instituto Oswaldo Cruz, fundado em 1900 como uma iniciativa de saúde pública, representa a institucionalização da ciência empírica no Brasil. Em 1909 ele lançou uma revista chamada Memórias doInstituto Oswaldo Cruz, a qual hoje publica artigos somente em inglês, mas era multilíngue em seu início e continuou a sê-lo durante grande parte de sua história, apesar de as trajetórias das línguas de publicação haverem diferido imensamente. Se mudanças na língua representam mudanças na rede de trabalho, essas mudanças na política linguística refletem um reposicionamento com relação a parcerias, colonialismo/políticas e natureza da comunidade científica e do desenvolvimento organizacional do Instituto. Para melhor compreender essas mudanças, foi conduzida uma análise diacrônica do corpus completo dessa revista (1909-2013). Esse corpus foi analisado considerando a frequência, a origem e o conteúdo em língua estrangeira, bem como indícios paratextuais relativos à política editorial das Memórias. Com base nos resultados, identificaram-se períodos editoriais distintos com relação às línguas, e foram traçadas as trajetórias de línguas estrangeiras individuais. A qualidade da língua estrangeira foi avaliada em um esforço para esclarecer a agência e o propósito da tradução. Em conformidade com essas questões, foi examinado um corpus auxiliar, composto por editoriais biográficos das Memórias, publicações e correspondências paralelas do Instituto, dados linguísticos e políticas editoriais de revistas nacionais e internacionais com características semelhantes, e ainda publicações extra-institucionais. Essas fontes revelaram prioridades de consumo, produção e trabalho em rede que esclareceram os períodos editoriais previamente estabelecidos, bem como aqueles da área de literatura voltada à Medicina Tropical. Uma dimensão final da investigação foi a análise explanatória desses fenômenos através de normas específicas da concepção de comunidades imaginadas de Anderson e da concepção de estado institucionalizado, objetificado e incorporado de Bordieu, e, ainda, como uma função da mudança de paradigma pós-Gutenberg, devido ao advento da publicação digital, a qual foi prevista nas obras de McLuhan e de Ong. Apesar de a intenção original da revista ter sido promover as pesquisas do Instituto, um complexo e dinâmico diálogo com parceiros internacionais se revelou em um padrão que parece desafiar os modelos coloniais prevalentes na área de Medicina Tropical. O Instituto pareceu traçar um delicado balanço entre a ciência como forma de nacionalismo e a ciência como 16 uma comunidade metanacional independente, cuja fragilidade foi testada por guerras, alianças, crises econômicas e ditaduras. O começo do inglês como única língua de expressão da revista se deu já tarde, praticamente no mesmo momento do surgimento de sua versão eletrônica. Isso pode ter sido um resultado inevitável da nova política editorial aberta estabelecida em 1980, mas também parece ter se dado graças a um novo nível de interconectividade na comunidade científica impulsionado pelos avanços da tecnologia de comunicação, o que tenderia a confirmar as teorias de Anderson, McLuhan e Ong acerca da tecnologia de comunicação como um propulsor fundamental da sociedade.

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Orientador: Marcia Reami Pechula / Banca: Maria Rosa Rodrigues Martins de Camargo / Banca: Germana Fernandes Barata / Resumo: Devido a grandes possibilidades de se fazer uso das tecnologias para a produção do conhecimento na sociedade atual com a pedagogia externa a escola, aquela proposta pela mídia, ao avanço científico e ao crescente interesse da população por assuntos científicos, despertou-se o interesse por analisar textos infográficos. Estes, caracterizados dentro da esfera jornalística, possuem características específicas cujos objetivos envolvem o contexto social, educacional e veiculação da informação para produzir e esclarecer fatos e acontecimentos de interesse do público. O infográfico, formado pela junção de palavras e imagens, possui um dinamismo cujo propósito principal é tornar a informação mais compreensível para o leitor. A revista Superinteressante servirá de suporte para o estudo por ser uma revista que promove assuntos de cunho científico, por possuir um uso contínuo desse tipo de texto e contar com uma tiragem significativa. Para a análise, averigua-se a estrutura do infográfico apoiada nas categorias de De Pablos por possuir tema, título, lead, fonte e assinatura, e considera-se que o infográfico é um texto por seu poder de comunicar; este se veicula como um gênero textual, que na perspectiva de Bakhtin possui tema, um estilo e uma composição; por produzir sentidos múltiplos nos utilizaremos na semiótica da cultura, isto é, a semiótica dos textos, o que permite inferir os sentidos desse texto na revista. Constata-se que o infográfico tem um potencial para comunicar e, pensando na educação, essa linguagem em ascensão poderá trazer importantes contribuições para a aquisição de conhecimento / Abstract: Due to great possibilities of making use of technologies for the production of knowledge in today's society, foreign pedagogy school, the one proposed by the media, the scientific advancement and the growing interest of the population for scientific, aroused our interest for analysis infographics texts. These, featured in the journalistic sphere, have specific characteristics, whose goals involve the social, educational and placement of information to produce and clarify facts and events of interest to the public. The infographic, formed by the junction of words and images, has a dynamism whose main purpose is to make information more understandable to the reader. The Superinteressante magazine will serve as support for the study because it is a magazine that promotes scientific nature of matters, because it has a continuous use of this text and have a significant drawing. For the analysis, we ascertain the structure of the infographic supported in De Pablos categories by having theme, title, lead, source and signature, and we think this infographic is a text for its power to communicate; if this conveys as a genre, which in Bakhtin's perspective has theme, style and composition; to produce multiple meanings in will use the semiotics of culture, that is, the semiotics of texts, which allows us to infer the meanings of the text in the magazine. We note that the infographic has the potential to communicate and thinking in education, this language on the rise may make important contributions to knowledge acquisition / Mestre

Submitted by Duarte Zeny (zenydu@gmail.com) on 2013-01-16T20:35:09Z No. of bitstreams: 1 dissertação - ROBERT BARRÊTO PEDROSA.pdf: 861283 bytes, checksum: fe5e943048c07c0556276da043027d23 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-01-16T20:35:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 dissertação - ROBERT BARRÊTO PEDROSA.pdf: 861283 bytes, checksum: fe5e943048c07c0556276da043027d23 (MD5) / CAPES / Percebendo a necessidade de uma nova postura dos laboratórios de produtos farmacêuticos e dos seus profissionais para que a relação de ambos com os especialistas em ginecologia e obstetrícia se dêem de maneira a beneficiar não só aos médicos, laboratórios e propagandistas, mas também aos pacientes que contarão com especialistas com maior possibilidade de atualização na sua área de atuação, definiu-se como problema de pesquisa desta investigação a seguinte indagação: de que maneira as informações trazidas pelos propagandistas de produtos farmacêuticos para os médicos especialistas em ginecologia e obstetrícia podem beneficiar a geração de novos conhecimentos? Objetiva-se realizar pesquisa sobre a atuação dos propagandistas de produtos farmacêuticos como agentes de informação durante a apresentação de produtos nas visitas aos médicos especialistas em ginecologia e obstetrícia, a fim de descobrir se há nessa atividade contribuição para a ampliação do conhecimento dos profissionais visitados. Com o fito de atingir tal objetivo, fez-se necessário estudar de maneira aprofundada os aspectos relacionados ao processo de informação-recepção das mensagens, qualidade da informação e o perfil do profissional da informação. Com isso, foram elaborados questionários aplicados a ginecologistas, obstetras e propagandistas de produtos farmacêuticos, bem como um formulário para avaliação dos artigos científicos disponibilizados pelos laboratórios de produtos farmacêuticos. Esses instrumentos foram utilizados para a coleta de dados, a partir da qual foi possível realizar uma síntese e, posteriormente, uma análise que levaram a algumas considerações, recomendações e sugestões de novas abordagens para uma ampliação do conhecimento sobre o tema. / Salvador

Made available in DSpace on 2015-10-19T11:50:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 martins2003.pdf: 1365082 bytes, checksum: 4b5f82b82d6c9b90b34736e3eb6a37f8 (MD5) Previous issue date: 2008-02-27 / Este estudo tira proveito das peculariaridades de dois prestigiados periódicos científicos brasileiros publicados na Fundação Oswaldo Cruz - Memórias do Instituto Oswaldo Cruz e Cadernos de Saúde Pública - para descrever suas trajetórias e verificar como cada um atravessa período de transição, sobretudo a partir de 1997, quando suas versões impressas passaram a conviver com as réplicas digitais veiculadas na Internet. Questões envolvidas na publicação de artigos originais em determinadas comunidades de cientistas, como a avaliação pelos pares e os novos meios de difusão da literatura são discutidas. A pesquisa inclui a observação de cenário mais amplo da comunicação científica

Orientador: Célia Maria Guimarães / Banca: Ivanise Maria Rizzatti / Banca: Cássio Costa Laranjeiras / Banca: Rute Cristina Domingos da Palma / Banca: Elieuza Aparecida de Lima / Resumo: Esta tese, vinculada à linha de pesquisa "Processos Formativos, Infância e Juventude" do Programa de Pós-Graduação em Educação da FCT/UNESP, campus de Presidente Prudente, se originou da concepção de literacia científica. O argumento é o de que a criança pré-escolar compreende e intervém com criticidade, no mundo contemporâneo, se os seus professores oferecem educação científica, o que demanda formação continuada que os promova à literacia científica. Com o problema investigativo: quais desafios deverão ser enfrentados pelo Sistema Municipal de Educação de Amajari, Roraima, para promover formação continuada dos professores de crianças de 4e 5 anos para a literacia científica?, o objeto de estudo foi a formação continuada iluminada pelo conceito da literacia científica para professores das crianças de 4 e 5 anos de idade. O objetivo geral: analisar os desafios e identificar as possibilidades a serem enfrentados pelo Sistema Municipal de Educação de Amajari, Roraima, para possibilitar formação continuada dos professores de crianças de 4 e 5 anos com os fundamentos da educação científica, de modo a conduzi-los à literacia científica. Foram objetivos específicos: examinar a estrutura do Sistema Educacional desse Município; investigar a situação funcional dos profissionais desse sistema educacional; pesquisar a concepção dos profissionais desse sistema educacional sobre formação continuada com educação científica, na Educação Infantil; refletir sobre desafios e possibilidades resu... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This thesis, linked to the research line "Formative Processes, Childhood and Youth" of the Postgraduate Program in Education of FCT / UNESP, Presidente Prudente campus, originated from the concept of scientific literacy. The argument is that preschoolers understand and intervene critically in the contemporary world if their teachers offer them science based approach education, which requires continued education to promote them to scientific literacy. With the investigative problem: what challenges should be faced by the Municipal Education System of Amajari, Roraima, to promote continuing education of teachers of children between the ages of 4 and 5 years for scientific literacy? The object of study is continued education illuminated by the concept of scientific literacy for teachers of children between the ages of 4 and 5 years. The general objective is to analyze the challenges and identify the possibilities to be faced by the Municipal Education System of Amajari, Roraima, to enable continuing education of preschool teachers with the foundations of scientific education in order to lead them to scientific literacy. Specific objectives were: to examine the structure of the Educational System of this Municipality; to investigate the functional situation of the professionals of this educational system; to research the conception of the professionals of this educational system on continuing education with scientific education in Child Education; to reflect on the challenges and... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor

Submitted by Paulo Junior (paulo.jr@fgv.br) on 2010-11-23T18:22:27Z No. of bitstreams: 1 Guilherme S Bastos.pdf: 595684 bytes, checksum: e40659b65942f49df0f20009c778dd0f (MD5) / Approved for entry into archive by Paulo Junior(paulo.jr@fgv.br) on 2010-11-23T18:22:45Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Guilherme S Bastos.pdf: 595684 bytes, checksum: e40659b65942f49df0f20009c778dd0f (MD5) / Made available in DSpace on 2010-11-29T11:57:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Guilherme S Bastos.pdf: 595684 bytes, checksum: e40659b65942f49df0f20009c778dd0f (MD5) Previous issue date: 2008-06-30 / O objetivo deste estudo é identificar alguns dos motivos pelos quais os gestores brasileiros não utilizam a produção científica originada nas escolas de Administração brasileiras. Parte do pressuposto que esta utilização não acontece de fato. Para isso, percorre por bibliografia que trata das definições de Ciência, da possível existência de uma dicotomia entre rigor da produção acadêmica e sua relevância para a sociedade e da literatura popular de gestão – a chamada literatura Pop Management – e suas contribuições para esta situação. Demonstra, através dos resultados obtidos com a análise de entrevistas feitas com 15 gestores brasileiros, que o pressuposto se confirmou. Por fim, consolida e propõe algumas ações para fomentar o uso em maior escala dessa produção científica pelos gestores. Entre elas, que os gestores passem a serem vistos pelos acadêmicos da área como um público-alvo a ser atingido por seus trabalhos.

Na busca pelo fortalecimento do debate público sobre Ciência Tecnologia & Inovação (CT&I), pesquisadores têm abandonado o confinamento de seus laboratórios para se comunicar diretamente com a sociedade, fazendo uso de diferentes suportes midiáticos, dentre os quais incluem-se os espaços de enunciação escrita como as colunas de jornal e os livros de popularização científica. A Tese de doutorado discute as possibilidades de aproximação da Ciência com a sociedade por meio das mídias escritas e propõe uma reflexão crítica sobre o papel de um tipo de autor: o cientista engajado com a Comunicação Pública da Ciência. Mais especificamente, discute o papel de transcriação autoral de um grupo de escritores cientistas no espaço de popularização da CT&I, por meio da comunicação verbal escrita, a partir da análise do discurso consubstanciado em seus livros de ensaios curtos. Metodologicamente, a compreensão da narrativa de popularização e das cenas de enunciação busca suporte na linha francesa de Análise do Discurso. Os resultados obtidos evidenciam que os escritores cientistas se utilizam de alguns recursos epistêmicos e linguístico-literários recorrentes, o que permite conceber o empreendimento ensaístico desses autores em termos de dois modelos estilísticos distintos, mas complementares: o racional e o sensível. A Tese sugere que a composição narrativa textual apoia-se em esquemas de pensamento peculiares, identificados como Refuta/Repara (preponderante no modelo racional) e Conecta/Cria (preponderante no modelo sensível). Demonstra, ainda, que a constituição do gênero de ensaios curtos requer um duplo exercício criativo dos autores: posicionar-se enquanto cientista a respeito de um tema de interesse público e fazê-lo por meio da construção de uma narrativa transcriadora. / In an attempt to empower the public debate about Science, Technology and Innovation (ST&I), researchers are breaking the walls of their laboratories in order to communicate more directly with society through a variety of media, including written spaces of enunciation such as newspaper\'s columns and books of science popularization. The Thesis discusses the possibilities offered by written media to bridge the gap between science and society, and provides a critical analysis about the role of a particular kind of author: the scientist engaged with the Public Communication of Science. Particularly, it discusses the authorial transcreation effort conducted by a group of science writers, looking at their discourse in some popular short essays books. Methodologically, the understanding of both the narrative and the enunciation scenes draws on studies of the French school of Discourse Analysis. Results show that science writers tend to use, systematically, some epistemic and linguistic-literary resources, suggesting that their essayistic enterprise can be interpreted in terms of two distinct but complementary models: the rational and the sentient. The Thesis provides evidence that the authors\' textual narrative composition brings together peculiar ways of thinking, identified as Refute/Repair (predominant in the rational model), and Connect/Create (predominant in the sentient model). It also demonstrates that the constitution of the genre of short essays requires, from science writers, a double creative move: as scientist, to take position about issues of public interest, and to do it by means of a transcreative narrative.