Este trabalho propõe-se a estudar de que modo o projeto de e-books voltados a crianças em fase de alfabetização pode ser aprimorado, de modo a tirar melhor proveito dos recursos tecnológicos e, assim, melhorar a experiência de leitura infantil nesse contexto de ensino-aprendizagem. Para isso, expõe-se, inicialmente, um panorama geral sobre a popularização dos e-books e sobre a leitura em suporte digital. Realiza-se, então, uma pesquisa bibliográfica dividida em três partes principais: a primeira busca identificar características do público-alvo, suas capacidades e limitações no que diz respeito à leitura; a segunda trata do objeto e-book de maneira geral, envolvendo aspectos técnicos e de uso desse objeto digital; a terceira aborda o livro digital infantil, sob o enfoque do projeto gráfico-visual. Posteriormente, é realizada uma análise de similares, em que dez publicações digitais voltadas ao público infantil são observadas e analisadas. A partir dos dados obtidos até então, propõem-se algumas diretrizes preliminares de projeto, que são avaliadas por especialistas. A pesquisa define, por fim, diretrizes de projeto de e-books infantis, que permitam ao designer explorar de forma adequada os recursos tecnológicos, aprimorando a qualidade técnica dos livros digitais em contexto de alfabetização infantil. / This work studies how the project of ebooks aimed at children learning to read can be improved in order to take better advantage of technological resources and thus improve children's reading experience in this educational context. In order to do that, it begins with an overview of the ebook revolution. Afterward, a literature research, divided in three areas, is presented: the first aims to understand the target audience, their abilities and limitations with regard to reading; the second approaches the ebook, involving technical aspects and regarding the use of this digital object; the third addresses children’s ebooks under the focus of graphic design. Subsequently, an analysis on children’s books available in the market is performed on ten digital publications focused at children, which are observed and analyzed. From the data obtained so far, this work proposes some preliminary guidelines, which are evaluated by experts. The research proposes, finally, design guidelines for children's ebooks, enabling the designer to explore adequately the technological resources, and improving the technical quality of digital books in an educational context.

Esta pesquisa observa, em três levantamentos ao longo de seis anos, as táticas de leitura e estudo de estudantes de primeiro ano da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), com ênfase em sua apropriação dos títulos da lista de leituras recomendadas para a prova de Literatura do vestibular. Tem como objetivo compreen-der a dinâmica de alternância de plataformas para apropriação de conteúdo por parte dos leitores, investigando as práticas socioculturais ligadas ao livro e outros suportes paralelos, em uma perspectiva que se estabelece a partir do campo da Comunicação. Integrada à linha de pesquisa Mediações e Representações Culturais e Políticas, a tese problematiza resultados da dissertação de mestrado do autor, que havia realizado le-vantamento em 2011, com 263 alunos, prospectando usos de suportes paralelos ao livro. Foram realizadas rodadas adicionais de pesquisa em 2014, com 269 estudantes; e 2016, com 135, totalizando 667 alunos de 11 cursos, que responderam a um questio-nário autopreenchido distribuído em sala de aula; e 31 entrevistas semiestruturadas telefônicas, para triangulação. Como referências teóricas, empregam-se conceitos de Ted Striphas (2011), Henry Jenkins (2008), John B. Thompson (2008; 2012), Roger Char-tier (1998; 2001), Robert Darnton (2009) e Thomas Bredehoft (2014), entre outros au-tores. Metodologicamente, adota-se o modelo de instâncias de Maria Immacolata Vas-sallo de Lopes (2003). Entre os resultados, observa-se um aumento progressivo da su-perposição de suportes por parte dos estudantes amostrados ao longo dos três perío-dos, paralelo a um deslocamento em direção à variedade de suportes dentro das pró-prias listas de vestibular da UFRGS (que a tese analisa desde sua criação, em 1999, até o concurso de 2017). A análise de dados quantitativos e dos acertos da turma de 2014 aponta que a variedade de suportes empregada pelos alunos não foi determinante para o escore nas provas, embora possa ser indicativa de preferências individuais e, mesmo, coletivas. Após a análise categorial das entrevistas semiestruturadas, propõe-se a hipótese de que os alunos manipulam ativamente a dimensão dos suportes de conteúdo, construindo canais de comunicação personalizados e às vezes únicos, a par-tir de uma conjugação de conveniência pessoal, gosto e, também, efeitos de represen-tação indicativos de pressão coercitiva herdada da cultura do livro. / This research observes, in three surveys over six years, the reading and study tactics of first year students of the Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS), with emphasis on their appropriation of the titles of the recommended readings list for the Literature test of the entrance examination. Its objective is to understand the dy-namics of the alternation of platforms for the appropriation of content by the readers, investigating the sociocultural practices associated with the book and other parallel supports, in a perspective that is established from the field of Communication. Inte-grated into the research line of Mediation and Cultural Representations and Policies, the dissertation problematizes the results of the master's thesis of the author, who had carried out a survey in 2011 with 263 students, prospecting uses of supports parallel to the book. Additional rounds of research were conducted in 2014, with 269 students; and 2016, with 135, totaling 667 students from 11 courses, who answered a self-administered questionnaire distributed in the classroom; and 31 telephone semi-structured interviews for triangulation. As a theoretical reference, concepts of Ted Stri-phas (2011), Henry Jenkins (2008), John B. Thompson (2008, 2012), Roger Chartier (1998, 2001), Robert Darnton (2009) and Thomas Bredehoft 2014), among other au-thors, have been employed. Methodologically, it adopts the instances model of Maria Immacolata Vassallo de Lopes (2003). Among the results, there is a progressive in-crease in the overlap of supports by students over the three periods, parallel to a dis-placement towards the variety of supports within the UFRGS' own readings lists (which the dissertation analyzes from its creation, in 1999, until the contest of 2017). The analysis of quantitative data and the correct answers of the class of 2014 indicates that the variety of supports used by the students was not determinant for the score in the tests, although it can be indicative of individual and even collective preferences. After the categorical analysis of the semi-structured interviews, the hypothesis is proposed that the students actively manipulate the dimension of content supports, building per-sonalized and sometimes unique communication channels, from a combination of per-sonal convenience, taste and, also, representational effects indicative of coercive pres-sure inherited from the book culture.

A pesquisa tem como objetivo geral verificar como as revistas brasilei-ras Superinteressante, piauí, Nova Escola, Info Exame e Você S/A retratam os livros digi-tais, tendo em vista aspectos característicos dos e-books e valores do campo jornalístico. Os títulos selecionados compreendem cinco segmentos temáticos ligados ao universo do livro digital e são as publicações mensais com maior circulação no país em 2013. Os pro-cedimentos metodológicos adotados abrangeram as pesquisas bibliográfica e documental, bem com a análise de conteúdo. Através da leitura das 58 revistas que compuseram o corpus da pesquisa (a totalidade das publicações dos títulos em 2013), encontramos 34 textos que forneciam informações sobre os livros digitais. Após a análise quantitativa e qualitativa dos textos, apontamos os principais resultados: 1) É restrita a participação das revistas segmentadas na divulgação de informações a respeito dos livros digitais. 2) As revistas não estão preocupadas em educar/formar o leitor para a apropriação do livro digital. 3) O assunto livro digital não é merecedor de destaque nas revistas onde aparece. 4) Os textos apontam a reconfiguração dos papéis dos atores da cadeia do livro. / The research has as a main purpose to verify how Brazilian magazines as Superinter-essante, piauí, Nova Escola, Info Exame e Você S/A describe e-books, considering its char-acteristic features and its values on the journalistic field. The methodological procedures used were bibliographic and documentary research as well as content analysis. We re-viewed 58 magazines that constitute the research corpus (the entire publications of 2013) and found 34 texts that contained information about e-books. After a quantitative and qual-itative analysis of these texts we point out five main results: 1) The targeted magazines influence on the release of information about e-books is restricted; 2) The magazines have no interest in educating/encouraging the reader on how to acquire an e-book; 3) The sub-ject “e-book” is not worthy of a highlighted piece in the journal where it’s exposed; 4) The texts underline a reconfiguration of the actor’s role in the book chain.

Submitted by Carolina Magalhães (carolmagal1@hotmail.com) on 2014-04-30T11:17:24Z No. of bitstreams: 1 Seleção de coleções de livros digitais_REPOSITORIO.pdf: 3162062 bytes, checksum: 444614ecc42ee0067a0c1e9d5dc72eff (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Meirelles (rodrigomei@ufba.br) on 2014-05-26T18:13:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Seleção de coleções de livros digitais_REPOSITORIO.pdf: 3162062 bytes, checksum: 444614ecc42ee0067a0c1e9d5dc72eff (MD5) / Made available in DSpace on 2014-05-26T18:13:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Seleção de coleções de livros digitais_REPOSITORIO.pdf: 3162062 bytes, checksum: 444614ecc42ee0067a0c1e9d5dc72eff (MD5) / CNPq / A presente pesquisa foca a formação de coleções de livros digitais nas bibliotecas universitárias públicas do Brasil. Essa recente tipologia de livros parece impor elementos novos que devem ser considerados ao se planejar sua introdução num acervo. Esses novos elementos abarcam uma gama de questões que interferem não só na cadeia das operações de organização, tratamento e recuperação da informação, mas, se situam em fases anteriores a começar pela seleção e aquisição das coleções digitais. Toma-se como universo de investigação as bibliotecas universitárias públicas brasileiras por serem organismos que, impulsionados pelo avanço dos recursos tecnológicos, necessitam criar um ambiente inovador para o desenvolvimento de pesquisas proporcionando aos usuários novas coleções e facilidades de acesso o que nos leva a analisá-las com o objetivo de elucidar variáveis presentes nesse processo. Questiona-se como e em que bases (políticas e ou diretrizes) realizam-se a seleção das coleções de livros digitais adquiridos pelas universidades públicas do Brasil para alicerçar essas escolhas. Com isso, o objetivo da pesquisa é averiguar os parâmetros de seleção dos livros eletrônicos para inserção nas coleções das bibliotecas universitárias públicas, se as políticas contemplam os recursos digitais para a formação dessas coleções. A pesquisa pode ser classificada como descritiva, com uma abordagem qualitativa e quantitativa. A técnica de coleta de dados que melhor se adequou a proposta foi o método survey, utilizando como instrumento de coleta de dados o questionário estruturado via web e o mapeamento nos portais das Universidades. A partir do referencial teórico levantado verificou-se que o mercado de livros digitais no Brasil está em franca expansão, porém a oferta de livros técnico-científicos em português que suprem as necessidades das bibliotecas universitárias, ainda é restrita. A partir da análise dos dados constatou-se que, a maior parte das universidades públicas federais, disponibilizam coleções de livros digitais em duas modalidades: assinatura e acesso perpétuo, cujo conteúdo é selecionado parcialmente pelas universidades. Esses livros digitais são disponibilizados nas plataformas dos editores ou agregadores/distribuidores de conteúdo, que são também responsáveis pelo acesso, armazenamento e controle dos direitos autorias, ainda que, em alguns casos, a custódia dos livros seja da universidade. Houve uma simetria no resultado referente à política de desenvolvimento de coleções, metade declarou que o acervo de livros eletrônicos atende a política e a outra metade que atende parcialmente. / This research focuses on the formation of collections of digital books in university public libraries of Brazil. This recent book´s typology seems to impose new elements that should be considered when planning its introduction in collections. These new elements cover a range of issues that affect not only the chain of the organization operation, processing and retrieval of information, but it lies at the earlier stages starting with the selection and acquisition of digital collections. Take as the universe of research the Brazilian´s university public libraries that driven by the advancement of technological resources, needs to create an innovative environment for the development of research providing for users new collections and access facilities which leads us to analyze them in order to elucidate the variables in the process. Wonders how and on what basis (politics and guidelines) are held selection of collections of digital books purchased by public universities in Brazil to underpin these choices. Thus, the aim of the research is to ascertain the parameters selection of electronic books for inclusion in the public collections of university libraries, if it policies includes digital resources for the formation of these collections. The research can be classified as descriptive in a qualitative and quantitative approach. The technique of data collection that best suited the proposal was the survey method, using as an instrument of data collection structured questionnaire via web portals and mapping in the Universities. From the theoretical referential was verified that the digital book market in Brazil is booming, but the provision of technical and scientific books in Portuguese to serve the needs of academic libraries, is still limited. From the data analysis it was found that most federal public universities, offer collections of digital books in two ways: subscription and perpetual access, whose contents are partially selected by the universities. These books are available in digital platforms of publishers or aggregators / distributors of content, which are also responsible for the access, storage and control of copyrights, although in some cases, the custody of the books is in the university. There was a symmetry in the results for the collection development policy, half stated that the collection of electronic books meets policy and the other half backorders.

Submitted by Livia Santos de Freitas (freitas_livia@hotmail.com) on 2015-09-24T16:12:26Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Lívia.pdf: 3093407 bytes, checksum: 7ca05a4f753865b35cf0cfae35c3b346 (MD5) / Approved for entry into archive by Urania Araujo (urania@ufba.br) on 2015-10-01T18:59:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação Lívia.pdf: 3093407 bytes, checksum: 7ca05a4f753865b35cf0cfae35c3b346 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-10-01T18:59:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação Lívia.pdf: 3093407 bytes, checksum: 7ca05a4f753865b35cf0cfae35c3b346 (MD5) / O uso do livro eletrônico e a mediação da informação na Biblioteca Universitária de Saúde da UFBA constituem a temática desta dissertação, que teve como intuito verificar se a disponibilização de livros eletrônicos à comunidade de estudantes de graduação da área de saúde da UFBA tem resultado em uso efetivo desse material. Desdobrando-se como objetivos específicos buscou-se avaliar o grau de incorporação do livro eletrônico nas bibliografias básicas e complementares das disciplinas; verificar a frequência de uso do livro eletrônico nas disciplinas dos cursos da área de saúde da UFBA; identificar as facilidades e dificuldades de utilização do livro eletrônico pelos discentes e docentes; verificar a existência de ações mediadoras desenvolvidas pelos bibliotecários para estimular o uso dos livros eletrônicos. Quanto ao nível de investigação a pesquisa caracterizou-se como descritiva, cuja investigação se deu através de um levantamento para identificar os cursos da área de saúde contemplados com livros eletrônicos, associado ao método documental para analisar os programas das disciplinas dos diversos cursos da área de saúde e ao método de estudo de caso para verificar a incorporação do livro eletrônico nas disciplinas dos cursos da área de saúde da UFBA. Para a obtenção das informações optou-se pela adoção da técnica de entrevista junto aos docentes, bibliotecárias, servidora técnica-administrativa e gestora do Sistema de Bibliotecas da UFBA e aplicação de questionário junto aos discentes das disciplinas selecionadas para composição da amostra que foi constituída por 3 (três) disciplinas do Curso de Medicina e 2 (duas) do Curso de Nutrição. A análise dos dados realizou-se a partir da integração das abordagens quantitativas e qualitativas. Os resultados demonstraram que não houve uma incorporação do livro eletrônico às bibliografias básicas e complementares das disciplinas da área de saúde da UFBA; que a frequência de uso desse dispositivo ainda é muito pequena, apesar dos usuários enumerarem diversas facilidades para o seu uso, a exemplo da facilidade de uso e compartilhamento de conteúdos; como dificuldade foi apontado o cansaço visual e constatou-se limitações nas práticas de mediação da informação desenvolvidas pelos bibliotecários. Resultados esses que, analisados à luz da literatura que sustentou este estudo, geraram como principal conclusão a necessidade de construção de uma política institucional promovida pelo SIBI/UFBA para que de fato, haja um estímulo ao uso dos diversos dispositivos de informação disponíveis nas suas bibliotecas, entre eles o livro eletrônico, assim como, a elaboração e promoção de ações mediadoras para o desenvolvimento no estudante de competências para realizar a busca, o acesso e uso das fontes de informação em sua plenitude e em quaisquer formatos e suportes. / ABSTRACT The use of e-book and mediation of information on Health University Library of UFBA constitute the theme of this dissertation, which had the intention to verify the availability of electronic books to graduate students community healthcare UFBA has resulted in use effective this material. Unfolding specific objectives sought to assess the degree of incorporation of the electronic book in the basic and complementary bibliographies of disciplines; check the use frequency of the electronic book in the subjects of the courses of healthcare UFBA; identify the strengths and difficulties of use of the electronic book by students and teachers; check for mediating actions developed by librarians to encourage the use of electronic books. As for the research level research was characterized as descriptive, whose research was made through a survey to identify the healthcare courses awarded eBooks associated with the documentary method to analyze the programs of disciplines from various area courses health and case study method to check the incorporation of the electronic book in the subjects of the courses of healthcare UFBA. To obtain the information we opted for the adoption of the interview technique with teachers, librarians, technical-administrative server and manager of the UFBA Library System and a questionnaire to the students of the subjects selected for the sample composition consisted of 3 (three) disciplines of Medical Course and 2 (two) of the Nutrition Course. The data analysis was carried out from the integration of quantitative and qualitative approaches. The results showed that there wasn’t incorporation of electronic book to basic and complementary bibliographies of the disciplines of health course UFBA; the frequency of use of this device is still very small, despite the users enumerate several facilities for its use, such as the ease of use and content sharing; difficulty was appointed as eye strain and it was found limitations in information mediation practices developed by librarians. The results were analyzed based on literature that supported this study, generated as main conclusion the need for building an institutional policy promoted by SIBI/UFBA so that in fact, there is a stimulus to the use of various information devices available in their libraries, including the e-book, as well as, the development and promotion of mediating actions to develop the student skills to perform the search, access and use of information sources in its fullness and in any format and media.

Submitted by Valdinei Souza (neisouza@hotmail.com) on 2015-10-13T20:12:43Z No. of bitstreams: 1 VERSão FINAL DA DISSERTAÇÃO DE MESTRADO DE NILUSCHKA BRANDÃO BLOEMSMA 2015.pdf: 1269364 bytes, checksum: 8e97e4c6f62ef06f64042af9d2e9e9a9 (MD5) / Approved for entry into archive by Urania Araujo (urania@ufba.br) on 2016-02-25T18:32:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 VERSão FINAL DA DISSERTAÇÃO DE MESTRADO DE NILUSCHKA BRANDÃO BLOEMSMA 2015.pdf: 1269364 bytes, checksum: 8e97e4c6f62ef06f64042af9d2e9e9a9 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-02-25T18:32:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 VERSão FINAL DA DISSERTAÇÃO DE MESTRADO DE NILUSCHKA BRANDÃO BLOEMSMA 2015.pdf: 1269364 bytes, checksum: 8e97e4c6f62ef06f64042af9d2e9e9a9 (MD5) / A sociedade atual vivencia um período marcado por fortes questionamentos dos Direitos Autorais. As novas tecnologias da informação, em especial os Livros Eletrônicos, trouxeram mudanças significativas para os hábitos e valores de extensas parcelas da população, o que sem o acompanhamento evolutivo da legislação, provocou o aumento de uma ilegalidade generalizada, colocando em xeque a eficácia do marco regulatório vigente. A facilidade com que as informações e as obras literárias são distribuídas, compartilhadas, transmitidas e armazenadas, inclusive por meio da internet, causam inquietações aos aplicadores da lei por perceberem a facilidade de se cometer contrafações, realçando também a obsolência das leis de proteção ao Direito de Autor. As tentativas de controle não são tão eficazes e geram muitas controvérsias. Os Livros Eletrônicos apresentados de diversas formas, possuem particularidades que provocam comportamentos diferenciados dos que antes eram comumente observados nos leitores de Livros Impressos. Atualmente os conflitos legais e suas tentativas de resolução são baseados em situações análogas, que remediam, mas, nem sempre resolvem, afinal as normas foram escritas num momento em que o Brasil era muito menos tecnológico do que é hoje. Há uma tentativa de equiparação entre as formas antigas e os novos artefatos que só evidenciam as lacunas. Isso faz com que surja a necessidade de rever a Lei de Direito Autoral, que vigora no país há quase duas décadas, trazendo uma visão mais voltada para a nova realidade. Para entender essa verdade é preciso ter uma visão multidisciplinar, abraçando o Direito com a Ciência da Informação na tentativa de unir forças para compreender os novos conceitos e quais os desafios enfrentados. O movimento para que seja tramitado no Congresso Nacional o Anteprojeto de revisão da Lei de Direito Autoral nº9610/98 só comprova que a mudança é necessária e que o clamor pela revisão da lei é real, entretanto, além de estar estacionado há cinco anos, a minuta que realça as propostas não parece resolver de logo todas as questões e os entraves relativos ao tratamento aos Livros Eletrônicos e as lacunas normativas podem continuar sem solução por muito tempo ainda. / ABSTRACT Current society experiences a period marked by intense questioning of Copyright Law. The new information technologies, particularly eBooks, brought significant changes to the habits and values of large portions of the population which, without the accompanying evolution of legislation has pushed a widespread illegality, jeopardizing the effectiveness of the regulatory force. The ease with which information and literary works are distributed, shared, transmitted and stored, including through the Internet, causes concerns to law enforcers because they perceive the ease of committing forgeries, highlighting also the obsolete laws to protect the rights of the author. Attempts to control copy right are not so effective and generate controversy. The E-books presented in various forms, have particularities which cause different behavior to what before was commonly observed in readers of printed books. Currently the legal conflicts and the attempts to resolve them are based on similar cases that cure, but not always resolve. The rules, after all, were written at a time when Brazil was much less technologically advanced than it is today. There is an attempt to match the old ways and the new artifacts that only show the gaps. This makes the need arises to revise the Copyright Act, which is in force in the country for almost two decades, bringing a standpoint more related to the new reality. To understand this truth, a multidisciplinary approach is needed; embracing Law and Information Science in an attempt to join forces, understand the new concepts and the challenges faced. The Draft Revision of Copyright Law No. 9610/98 motion, to be brought before the National Congress, only proves that change is necessary and that the call for revision of the law is real, however, besides being parked five years, the draft of the proposals does not seem to resolve soon all the issues and barriers related to treatment of eBooks and regulatory gaps may remain unresolved for a long time yet.

Submitted by Maykon Nascimento (maykon.albani@hotmail.com) on 2016-02-25T19:59:10Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) dissertacao revisada.pdf: 1880095 bytes, checksum: ce8f05efbf4a225bf4c9cc4b7006b7e6 (MD5) / Approved for entry into archive by Morgana Andrade (morgana.andrade@ufes.br) on 2016-06-03T14:59:22Z (GMT) No. of bitstreams: 2 dissertacao revisada.pdf: 1880095 bytes, checksum: ce8f05efbf4a225bf4c9cc4b7006b7e6 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-03T14:59:22Z (GMT). No. of bitstreams: 2 dissertacao revisada.pdf: 1880095 bytes, checksum: ce8f05efbf4a225bf4c9cc4b7006b7e6 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / O presente trabalho tem como objetivo oferecer uma nova edição, em formato eletrônico, de Doutrina do engrossamento (1901), de autoria de Graciano dos Santos Neves (1868 – 1922), compreendendo que a formação acadêmica em nível de mestrado pode incorporar aspectos técnicos e cognitivos que reflitam ganhos para a preservação e difusão de repertórios da Literatura Brasileira realizada no Estado do Espírito Santo. Minha proposta está divida em três momentos e dispõe-se a organizar uma publicação eletrônica e a evidenciar a presença de elementos da tradição literária no texto de Graciano, com destaque para textos da Antiguidade Clássica, do teatro de Moliére, de pensadores positivistas e da sátira inglesa vitoriana, em especial, de Thackeray (1811-1863), apontando a ocorrência de um padrão de leitura (o “humanista”) no contexto localizado da formação cultural no ES, particularmente do acionamento da tradição literária. Num primeiro momento, apresento as justificativas e as orientações gerais, detalhando as estratégias editoriais constituídas para uma padronização da organização do formato eletrônico. Em seguida, contextualizo a obra em pesquisa, traçando uma breve biografia do autor e produzindo um estudo introdutório sobre a Doutrina. Por fim, recupero o texto original e adenso a leitura com notas e iconografias.

Esta pesquisa observa, em três levantamentos ao longo de seis anos, as táticas de leitura e estudo de estudantes de primeiro ano da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), com ênfase em sua apropriação dos títulos da lista de leituras recomendadas para a prova de Literatura do vestibular. Tem como objetivo compreen-der a dinâmica de alternância de plataformas para apropriação de conteúdo por parte dos leitores, investigando as práticas socioculturais ligadas ao livro e outros suportes paralelos, em uma perspectiva que se estabelece a partir do campo da Comunicação. Integrada à linha de pesquisa Mediações e Representações Culturais e Políticas, a tese problematiza resultados da dissertação de mestrado do autor, que havia realizado le-vantamento em 2011, com 263 alunos, prospectando usos de suportes paralelos ao livro. Foram realizadas rodadas adicionais de pesquisa em 2014, com 269 estudantes; e 2016, com 135, totalizando 667 alunos de 11 cursos, que responderam a um questio-nário autopreenchido distribuído em sala de aula; e 31 entrevistas semiestruturadas telefônicas, para triangulação. Como referências teóricas, empregam-se conceitos de Ted Striphas (2011), Henry Jenkins (2008), John B. Thompson (2008; 2012), Roger Char-tier (1998; 2001), Robert Darnton (2009) e Thomas Bredehoft (2014), entre outros au-tores. Metodologicamente, adota-se o modelo de instâncias de Maria Immacolata Vas-sallo de Lopes (2003). Entre os resultados, observa-se um aumento progressivo da su-perposição de suportes por parte dos estudantes amostrados ao longo dos três perío-dos, paralelo a um deslocamento em direção à variedade de suportes dentro das pró-prias listas de vestibular da UFRGS (que a tese analisa desde sua criação, em 1999, até o concurso de 2017). A análise de dados quantitativos e dos acertos da turma de 2014 aponta que a variedade de suportes empregada pelos alunos não foi determinante para o escore nas provas, embora possa ser indicativa de preferências individuais e, mesmo, coletivas. Após a análise categorial das entrevistas semiestruturadas, propõe-se a hipótese de que os alunos manipulam ativamente a dimensão dos suportes de conteúdo, construindo canais de comunicação personalizados e às vezes únicos, a par-tir de uma conjugação de conveniência pessoal, gosto e, também, efeitos de represen-tação indicativos de pressão coercitiva herdada da cultura do livro. / This research observes, in three surveys over six years, the reading and study tactics of first year students of the Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS), with emphasis on their appropriation of the titles of the recommended readings list for the Literature test of the entrance examination. Its objective is to understand the dy-namics of the alternation of platforms for the appropriation of content by the readers, investigating the sociocultural practices associated with the book and other parallel supports, in a perspective that is established from the field of Communication. Inte-grated into the research line of Mediation and Cultural Representations and Policies, the dissertation problematizes the results of the master's thesis of the author, who had carried out a survey in 2011 with 263 students, prospecting uses of supports parallel to the book. Additional rounds of research were conducted in 2014, with 269 students; and 2016, with 135, totaling 667 students from 11 courses, who answered a self-administered questionnaire distributed in the classroom; and 31 telephone semi-structured interviews for triangulation. As a theoretical reference, concepts of Ted Stri-phas (2011), Henry Jenkins (2008), John B. Thompson (2008, 2012), Roger Chartier (1998, 2001), Robert Darnton (2009) and Thomas Bredehoft 2014), among other au-thors, have been employed. Methodologically, it adopts the instances model of Maria Immacolata Vassallo de Lopes (2003). Among the results, there is a progressive in-crease in the overlap of supports by students over the three periods, parallel to a dis-placement towards the variety of supports within the UFRGS' own readings lists (which the dissertation analyzes from its creation, in 1999, until the contest of 2017). The analysis of quantitative data and the correct answers of the class of 2014 indicates that the variety of supports used by the students was not determinant for the score in the tests, although it can be indicative of individual and even collective preferences. After the categorical analysis of the semi-structured interviews, the hypothesis is proposed that the students actively manipulate the dimension of content supports, building per-sonalized and sometimes unique communication channels, from a combination of per-sonal convenience, taste and, also, representational effects indicative of coercive pres-sure inherited from the book culture.

A pesquisa tem como objetivo geral verificar como as revistas brasilei-ras Superinteressante, piauí, Nova Escola, Info Exame e Você S/A retratam os livros digi-tais, tendo em vista aspectos característicos dos e-books e valores do campo jornalístico. Os títulos selecionados compreendem cinco segmentos temáticos ligados ao universo do livro digital e são as publicações mensais com maior circulação no país em 2013. Os pro-cedimentos metodológicos adotados abrangeram as pesquisas bibliográfica e documental, bem com a análise de conteúdo. Através da leitura das 58 revistas que compuseram o corpus da pesquisa (a totalidade das publicações dos títulos em 2013), encontramos 34 textos que forneciam informações sobre os livros digitais. Após a análise quantitativa e qualitativa dos textos, apontamos os principais resultados: 1) É restrita a participação das revistas segmentadas na divulgação de informações a respeito dos livros digitais. 2) As revistas não estão preocupadas em educar/formar o leitor para a apropriação do livro digital. 3) O assunto livro digital não é merecedor de destaque nas revistas onde aparece. 4) Os textos apontam a reconfiguração dos papéis dos atores da cadeia do livro. / The research has as a main purpose to verify how Brazilian magazines as Superinter-essante, piauí, Nova Escola, Info Exame e Você S/A describe e-books, considering its char-acteristic features and its values on the journalistic field. The methodological procedures used were bibliographic and documentary research as well as content analysis. We re-viewed 58 magazines that constitute the research corpus (the entire publications of 2013) and found 34 texts that contained information about e-books. After a quantitative and qual-itative analysis of these texts we point out five main results: 1) The targeted magazines influence on the release of information about e-books is restricted; 2) The magazines have no interest in educating/encouraging the reader on how to acquire an e-book; 3) The sub-ject “e-book” is not worthy of a highlighted piece in the journal where it’s exposed; 4) The texts underline a reconfiguration of the actor’s role in the book chain.

Este trabalho propõe-se a estudar de que modo o projeto de e-books voltados a crianças em fase de alfabetização pode ser aprimorado, de modo a tirar melhor proveito dos recursos tecnológicos e, assim, melhorar a experiência de leitura infantil nesse contexto de ensino-aprendizagem. Para isso, expõe-se, inicialmente, um panorama geral sobre a popularização dos e-books e sobre a leitura em suporte digital. Realiza-se, então, uma pesquisa bibliográfica dividida em três partes principais: a primeira busca identificar características do público-alvo, suas capacidades e limitações no que diz respeito à leitura; a segunda trata do objeto e-book de maneira geral, envolvendo aspectos técnicos e de uso desse objeto digital; a terceira aborda o livro digital infantil, sob o enfoque do projeto gráfico-visual. Posteriormente, é realizada uma análise de similares, em que dez publicações digitais voltadas ao público infantil são observadas e analisadas. A partir dos dados obtidos até então, propõem-se algumas diretrizes preliminares de projeto, que são avaliadas por especialistas. A pesquisa define, por fim, diretrizes de projeto de e-books infantis, que permitam ao designer explorar de forma adequada os recursos tecnológicos, aprimorando a qualidade técnica dos livros digitais em contexto de alfabetização infantil. / This work studies how the project of ebooks aimed at children learning to read can be improved in order to take better advantage of technological resources and thus improve children's reading experience in this educational context. In order to do that, it begins with an overview of the ebook revolution. Afterward, a literature research, divided in three areas, is presented: the first aims to understand the target audience, their abilities and limitations with regard to reading; the second approaches the ebook, involving technical aspects and regarding the use of this digital object; the third addresses children’s ebooks under the focus of graphic design. Subsequently, an analysis on children’s books available in the market is performed on ten digital publications focused at children, which are observed and analyzed. From the data obtained so far, this work proposes some preliminary guidelines, which are evaluated by experts. The research proposes, finally, design guidelines for children's ebooks, enabling the designer to explore adequately the technological resources, and improving the technical quality of digital books in an educational context.