Mémoire (M. Ed.) --Université du Québec à Chicoutimi, 1988. / Bibliogr. : ff. 110-114. Document électronique également accessible en format PDF. CaQCU

Thesis (M. Ed.)--University of Hong Kong, 1995. / Includes bibliographical references (leaf 47-50).

Thesis (M.A.)--University of California, Santa Cruz, 1998. / Typescript. Includes bibliographical references (leaves 65-69).

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-12-01T21:08:41Z No. of bitstreams: 1 RebeckaWanderleyTannuss_DISSERT.pdf: 1376305 bytes, checksum: af4fb4a5e86b62929d4496a05f0927b7 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-12-04T23:57:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 RebeckaWanderleyTannuss_DISSERT.pdf: 1376305 bytes, checksum: af4fb4a5e86b62929d4496a05f0927b7 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-12-04T23:57:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RebeckaWanderleyTannuss_DISSERT.pdf: 1376305 bytes, checksum: af4fb4a5e86b62929d4496a05f0927b7 (MD5) Previous issue date: 2017-08-22 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES) / A presente pesquisa tem como objetivo geral analisar a atua??o do psic?logo no sistema prisional paraibano, bem como, relacion?-la com a pol?tica criminal vigente. Para tanto, foram elencados como objetivos espec?ficos: mapear e caracterizar o trabalho dos psic?logos nas institui??es prisionais paraibanas; investigar as rela??es existentes entre a pol?tica criminal e a atua??o dos psic?logos junto ?s institui??es prisionais. No tocante ao m?todo, foram realizadas 10 entrevistas semiestruturadas e individuais com psic?logos que trabalham nos pres?dios da Para?ba. A an?lise dos dados foi realizada a partir do referencial te?rico da Criminologia Cr?tica, perspectiva de enfoque materialista e que se prop?e a estabelecer uma an?lise radical dos mecanismos punitivos e das reais fun??es do sistema penal. Os resultados obtidos confirmaram a realidade j? esperada: pris?es superlotadas; p?ssimas condi??es de infraestrutura; insalubridade; in?meras viola??es aos direitos humanos. No que tange aos profissionais, esses se inserem no sistema prisional paraibano por meio de equipes de sa?de, cujo trabalho tem se voltado, de modo geral, para acompanhamentos individuais, realiza??o de testes r?pidos de sa?de e atividades pontuais. Al?m disso, os psic?logos tamb?m t?m a pr?tica voltada para a constru??o de documentos que subsidiam decis?es judiciais relacionadas ? progress?o de regime e livramento condicional. As entrevistas apontaram para a preval?ncia do modelo cl?nico de atua??o com discursos voltados para culpabiliza??o da fam?lia, individualiza??o das quest?es que norteiam o cometimento do crime e forte influ?ncia das Criminologias Positivista e Liberal. Notou-se tamb?m que a atua??o desenvolvida esbarra diretamente nas condi??es prec?rias de trabalho, como a alta demanda, superpopula??o carcer?ria e aus?ncia de infraestrutura adequada. Por fim, pode-se concluir que a pr?tica do psic?logo dentro das pris?es ainda faz parte de um debate complexo e em constru??o, com limita??es que s?o potencializadas pelo ambiente violento e prec?rio. Somando-se a isto, a perman?ncia de pr?ticas que est?o muito mais se adequando ao modelo tradicional do que ampliando uma an?lise que se aproxime da garantia de direitos humanos nos pres?dios e repense estruturalmente a exist?ncia das pris?es. / This research aims to analyse the psychologist's practice in the prison system in the state of Paraiba - Brazil, as well as correlate it to the current criminal policy. In order to do so, the following have been listed as the specific objectives: map and characterise the work of psychologists in the prison institutions in Paraiba; investigate the existing relations between the criminal policy and the practice of the psychologists in the prison institutions. As for the method, ten semistructured and individual interviews were performed with psychologists who work in the prisons of Paraiba. The analysis of the data was done based on the Critical Criminology as a theorical framework, which is a perspective that focuses on materialism and which aims to establish a radical analysis of the punitive mechanisms and of the true functions of the penal system. The results obtained confirmed the expected reality: overcrowded prisons; terrible infrastructure conditions; insalubrity; countless violations of human rights. As for the professionals, they are inserted in the prison system in Paraiba through the health teams, whose job has been, all in all, to perform individual follow-ups, run quick health tests and do punctual activities. Besides that, the psychologists also have their practice aimed to the production of documents that subsidise judicial decisions related to the progression of regime and parole. The interviews pointed towards a predominance of the clinical practice with speeches that focus on the culpabilisation of the family, individualisation of the matters that lead to committing a crime and a strong influence of the Positivist and Liberal Criminologies. It was also observed that the practice faces obstacles such as precarious working conditions, great demand, overcrowded prisons and lack of adequate infrastructure. Finally, it can be concluded that the pratice of the psychologist in the prisons is part of a coplex debate which is still under development, with limitations which are intensified by the violent and precarious environment. On top of that, practices keep getting closer and closer to the traditional model rather than expanding an analysis that approaches the guarantee of human rights in the prisons and rethinks the existance of those penal institutions.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-08-16T22:35:50Z No. of bitstreams: 1 IldisneiMedeirosDaSilva_DISSERT.pdf: 1590367 bytes, checksum: af6643ae80b470cb1e12dfbb9ab28e2f (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-08-23T22:27:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 IldisneiMedeirosDaSilva_DISSERT.pdf: 1590367 bytes, checksum: af6643ae80b470cb1e12dfbb9ab28e2f (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-23T22:27:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 IldisneiMedeirosDaSilva_DISSERT.pdf: 1590367 bytes, checksum: af6643ae80b470cb1e12dfbb9ab28e2f (MD5) Previous issue date: 2015-12-21 / O presente trabalho possui como objetivo, a partir da troca e do di?logo com os agentes envolvidos nesse processo de pesquisa participante, problematizar o planejamento pedag?gico dial?gico do Ensino de Teatro desenvolvido sob a ?tica do Di?logo em Paulo Freire, a fim de perceber como esse conceito ? compreendido, e como isso influencia e reverbera na estrutura??o desse planejamento pedag?gico e sua execu??o em salas de aula do Ensino Fundamental I, onde os integrantes do Programa Institucional de Bolsas de Inicia??o ? Doc?ncia subprojeto Teatro da UFRN (PIBID-Teatro/UFRN) atuam. Por meio da observa??o participante ? que se tem trilhado e constru?do o caminho dessa pesquisa, vivenciando e questionando essa experi?ncia inspirada na proposta pedag?gica freireana. A investiga??o desenvolve um trabalho conjunto com os envolvidos contando com a ?dialogicidade? e a ?abordagem problematizadora? como fundamentos metodol?gicos mobilizadores para a constru??o de conhecimentos, tanto no grupo do PIBID-Teatro/UFRN, quanto no grupo atendido pelos bolsistas desse programa. Desse modo, os referenciais te?ricos desta disserta??o situam-se nos trabalhos de Paulo Freire no que se refere principalmente ao di?logo, nas sistematiza??es pedag?gicas do Grupo de Estudos e Pr?ticas Educativas em Movimento (GEPEM/UFRN), e nas produ??es do Laborat?rio de Estudos Cenogr?ficos e Tecnologias da Cena (CENOTEC/UFRN), no que diz respeito ? constru??o de um processo educativo dial?gico que considera as realidades dos sujeitos, estabelecendo rela??es entre essas realidades e os conhecimentos espec?ficos da ?rea ensinada, rela??es entre a ?rea espec?fica e outras ?reas do conhecimento, e reconhecendo a escola como espa?o de di?logo. / This work aims, from the exchange and dialogue with the agents involved in the research process, discuss the ways for planning a Dialogic Teaching Theatre proposed by the Institutional Scholarship Program Introduction to Teaching subproject Theatre UFRN, considering Freire's thought in relation to the dialogue, and the teaching moments (Study of Reality, Knowledge Organization and Application of Knowledge) proposed by the Group of Studies and educational Practices in Movement UFRN. The research develops a joint effort with stakeholders relying on the "dialogical" and "problem-based approach" as mobilizing methodological foundations for the construction of knowledge in both the group PIBID Theatre / UFRN, as the group attended by fellows of this program in Municipal school Professor La?rcio Fernandes Monteiro, on Natal-RN. Through a participatory research, a constant movement of action-reflection-action, and making use of some instruments of school ethnography, as participant observation, unstructured interviews, and graphics and textual records, is that it has trodden and built the search this way, experiencing and questioning the experience. Thus, the theoretical framework of this thesis are located on Paulo Freire's work as it relates primarily to the dialogical education, in pedagogical systematization of the Study Group and Educational Practices in Movement (GEPEM / UFRN), and the Research Laboratory of production scenography and scene Technologies (CENOTEC / UFRN), with regard to the construction of an educational process that considers the realities of the subjects in connecting these realities and specific knowledge of the taught area, relationships between specific area and other areas of knowledge, and recognizing the school as a space for dialogue.

In the thesis is processed the current state of the market for organic foods and assess their demand. The first chapters in a review of the literature dealing with the labeling of organic foods, their marketing,principles of production and on the basis of studies are assessed for qualitative properties. From the statistical data is analyzed developing the organic market and pursuant the professional survey is compared the economics of production compared to conventional production. In The practical part is evaluated organic food market in the South Moravian Region and compared their prices with prices conventional food. In the final part of the results is executed own survey through a questionnaire survey that was filled by 300 respondents from the Southern Region. The research is focused on the knowledge of organic food and motivation to buy, how much consumers are willing to pay for them, eventually, what really deters them from buying.

Por que não aprendem certas crianças? Este é um estudo exploratório, no qual buscam-se respostas a esta interrogação. O problema de aprendizagem é baseado no domínio da Psicologia do Desenvolvimento. Para abordá-lo, demonstra-se o interesse na utilização do referencial piagetiano, o ambiente informático e a linguagem LOGO de programação. Desse referencial "cognitivo", surge outra dimensão, a da "afetividade". Do histórico da interrelação entre ambos na teoria piagetiana, surge a psicanálise como disciplina que poderia contribuir. Fundamenta-se a utilização desta útlima em pesquisa, relacionando, ainda, hipóteses que a psicanálise possui sobre o desenvolvimento e seus distúrbios. Escolhemos o estudo de caso como delineamento metodológico desta investigação. Nos resultados, destacam-se situações em que interfiriam elementos "afetivos" a ele vinculados. Verificou-se que o computador oferece possibilidades e recursos específicos para essa expressão, que, combinados com a necessidade do raciocínio para sua utilização, permitiram aos sujeitos a superação das situações que intreferiam no seu desenvolvimento. Conclui-se pelo interesse no prosseguimento da investigação, no ambiente informatizado, desta zona de fronteira entre a "cognição" e o "afeto".

This diploma thesis describes values and value orientation of czech and german students of high schools and practicle high schools. The goal of this thesis is to answer the question of different perception of values between adolescents in Czech Republic and Germany (Bavaria). For the purpose of this study a method of questionnaires and essays were used. The main means of research were: ?Test of orientation value? and the LOGO test from Elisabeth Lukas.

The content of the thesis is to familiarize students with module PLC Siemens LOGO! and its practical use in teaching courses in the subjects as automation, electro-nics and mechatronics at vocational secondary schools. The content is focused on the basic description of the development and graphical environment and its use in practical problems solving. In the practical part of the proposals there are worksheets for pupils with the design of pupils´ simple tasks. After studying this text and the compilation of practical problems, the student should be capable of independent operation with module PLC Siemens LOGO! and implementation of complex applications.

Por que não aprendem certas crianças? Este é um estudo exploratório, no qual buscam-se respostas a esta interrogação. O problema de aprendizagem é baseado no domínio da Psicologia do Desenvolvimento. Para abordá-lo, demonstra-se o interesse na utilização do referencial piagetiano, o ambiente informático e a linguagem LOGO de programação. Desse referencial "cognitivo", surge outra dimensão, a da "afetividade". Do histórico da interrelação entre ambos na teoria piagetiana, surge a psicanálise como disciplina que poderia contribuir. Fundamenta-se a utilização desta útlima em pesquisa, relacionando, ainda, hipóteses que a psicanálise possui sobre o desenvolvimento e seus distúrbios. Escolhemos o estudo de caso como delineamento metodológico desta investigação. Nos resultados, destacam-se situações em que interfiriam elementos "afetivos" a ele vinculados. Verificou-se que o computador oferece possibilidades e recursos específicos para essa expressão, que, combinados com a necessidade do raciocínio para sua utilização, permitiram aos sujeitos a superação das situações que intreferiam no seu desenvolvimento. Conclui-se pelo interesse no prosseguimento da investigação, no ambiente informatizado, desta zona de fronteira entre a "cognição" e o "afeto".