Syftet med denna uppsats är att, genom en hermeneutisk och komparativ närläsning av Marianne Fredrikssons roman Enligt Maria Magdalena och Lukasevangeliet, undersöka hur Fredriksson transformerat Jesu liv och gärning från den bibliska berättelsen till romanen, samt vad som händer med historien när en kvinna får återberätta den. Materialet analyseras med hjälp av Gerard Genettes narratologiska begreppsapparat och utifrån ett intersektionellt perspektiv. Resultatet tolkas sedan genuskritiskt utifrån Yvonne Hirdmans teori om det ahistoriska genuskontraktet. Slutligen diskuteras studiens relevans för och i den svenska skolan. Studien visar att Fredriksson aldrig ämnat skriva en roman om Jesu liv och gärning, utan snarare om Marias liv och Jesu gärning. Marias version av ”allt det stora som hände” präglas av ett intersektionellt förhållningssätt, både när det kommer till hennes egna och Jesus värderingar, som sträcker sig långt utöver normen för den aktuella tiden. Studien visar också att Maria och Jesus möter stora svårigheter i sina ambitioner att motverka sin tids och sitt samhälles genuskontrakt, och att det finns gott om inflytelserika personer i deras närhet som ämnar upprätthålla det. Personer som senare spred den kristna läran.

Zugl.: Wien, Univ., Diss., 2006

La tesis titulada “El rol del docente en el desarrollo socioemocional de los estudiantes de cuarto grado de primaria a través de la educación a distancia de una institución educativa pública del distrito de Magdalena del Mar” plantea, como objetivo general, describir el rol del docente en el desarrollo socioemocional a través de la educación a distancia de los estudiantes de cuarto de primaria. Adicionalmente, es imprescindible resaltar que no se ha empleado un método específico en la presente investigación, ya que se desea garantizar la significatividad en la recolección de datos en relación a la cantidad de informantes disponibles y el contexto de emergencia sanitaria actual. En conclusión, se demuestra que existen factores, como la conectividad, el desconocimiento de los roles y funciones; y el bagaje reducido de estrategias o recursos por parte del docente, que limitan la interacción entre estudiantes pares, haciendo que el aprendizaje de habilidades socioemocionales se obstaculice. / The thesis entitled "The role of the teacher in the social-emotional development of fourth grade students through distance education in a public educational institution in Magdalena del Mar district" proposes, as a general objective, to describe the role of the teacher in the social-emotional development through distance education of fourth grade students. Furthermore, it is essential to highlight that a specific method has not been used in this investigation, in order to guarantee the significance of data collection in relation to the number of informants available and the context of the current health emergency. In conclusion, it is shown that there are factors, such as connectivity, lack of knowledge of roles and functions; and the reduced baggage of strategies or resources on the part of the teacher, which limit the interaction between peer students, making the learning of socio-emotional skills difficult.

La presente investigación tiene como propósito calcular el Índice de Progreso Social para el distrito de Magdalena del Mar correspondiente al periodo 2017, para lo cual se desarrolla bajo un estudio de campo bajo el enfoque del Social Progress Imperative el cual establece el progreso social como la capacidad de la sociedad de satisfacer sus necesidades básicas humanas, disponiendo de fundamento de bienestar que a su vez le otorguen oportunidades de desarrollarse y alcanzar todo su potencial, teniendo en cuenta que no basta únicamente con medir cuanto crece la riqueza si no hay bienestar físico, emocional y sobre todo equilibrio ambiental. El Índice de Progreso Social se determina a través de la ejecución de un modelo de medición holístico para el desempeño social y ambiental; para lograr el objetivo el IPS se utilizan tres dimensiones, con cuatro componentes para cada una de ellas, y un total de 52 indicadores recolectados a través de encuestas de campo e información secundaria a través de las cuales se calculará un índice entre 0 y 100 para el distrito y sus cuatro zonas geográficas en las que se dividió, donde se obtuvo como resultado un Índice de Progreso Social con un valor de 63.72, resaltando la marcada diferencia entre las zonas 1 y 2 con índices Bajos de 53.22 y 51.29 respectivamente, mientras que las zonas 3 y 4 tuvieron resultados de 73.99 y 76.37; estos resultados reflejan aspectos tal vez desconocidos y que son detallados a lo largo del estudio a través de aspectos individuales para cada zona del distrito. Al ser la primera vez que se desarrolla un estudio de este tipo, se convierte en una oportunidad de reflexión y autocritica, que permita a la Municipalidad de Magdalena del mar continuar con las estrategias de buenos resultados e implementar otras, que le permitan convertirse en un distrito modelo en bienestar social y compromiso ambiental. / The purpose of this research is to calculate the Social Progress Index for the district of Magdalena del Mar corresponding to the 2017 period, for which it is developed under a field study under the Social Progress Imperative approach, which establishes social progress as the capacity of society to meet their basic human needs, providing a foundation of well-being that in turn gives them opportunities to develop and reach their full potential, bearing in mind that it is not enough to measure how much wealth grows if there is no physical, emotional well-being and above all, environmental balance. The Social Progress Index is determined through the execution of a holistic measurement model for social and environmental performance; to achieve the objective, the IPS uses three dimensions, with four components for each of them, and a total of 52 indicators collected through field surveys and secondary information through which an index between 0 and 100 will be calculated for the district and its four geographic zones in which it was divided; where a Social Progress Index with a value of 63.72 was obtained, highlighting the marked difference between zones 1 and 2 with Low indices of 53.22 and 51.29 respectively, while zones 3 and 4 had results of 73.99 and 76.37; these results reflect aspects that are perhaps unknown and that are detailed throughout the study through individual aspects for each zone of the district. Being the first time that a study of this type is developed, it becomes an opportunity for reflection and self-criticism, which allows the Municipality of Magdalena del Mar to continue with the strategies of good results and implement others that will allow it to become a model district in social welfare and environmental commitment. / Tesis

Habil.-Schr. Univ. Marburg, 2006.

Made available in DSpace on 2016-12-08T16:03:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 113147.pdf: 3048622 bytes, checksum: f3fc0e06a62a533041c52942331e9dfb (MD5) Previous issue date: 2013-05-16 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This thesis investigates the occupation of interstitial spaces in the creation of artists connected to The Magdalena Project - international network of women in theatre - understanding that the dilution of borders between languages, between cultures, between genders and geographies has contributed to the creation of genuine and authorial works, permeated by an intense relationship with otherness. The notion of interstitial space, or in-between space, is discussed from various authors, fostering an interdisciplinary dialogue. The concept of nomadic subject, proposed by Italian philosopher Rosi Braidotti, is used as a notion that helps think through the in-between from a feminine subjectivity perspective. Throughout the text, works by artists connected to the network are presented in order to discuss and highlight these issues. In the third chapter a more thorough analysis of the creative process of the actresses/directors Jill Greenhalgh and Julia Varley is proposed in order to observe the procedures adopted in their path and what they generate at the scene. Aspects related to the form of network organization are also analyzed, as horizontality, decentering and displacement of borders in order to verify the hypothesis that the network phenomenon, while organizational system, reverberates in their members creation and also the opposite: issues involved in artistic creation, such as the use of hybrid languages and multiple identities, reverberate in and modify the network structure, in a continuous flow of mutual contamination. / Esta tese investiga a ocupação de espaços intersticiais na criação de artistas ligadas ao Projeto Magdalena ¿ rede internacional de mulheres de teatro ¿ entendendo que a diluição de fronteiras entre linguagens, entre culturas, entre gêneros, entre geografias e línguas tem contribuído para a criação de trabalhos genuínos e de forte carga autoral, permeados por uma intensa relação com a alteridade. A noção de espaço intersticial, ou espaço do entre, é discutida a partir de vários autores, promovendo um diálogo interdisciplinar. O conceito de sujeito nômade, cunhado pela filósofa italiana Rosi Braidotti, é utilizado como uma noção que ajuda a pensar as questões lançadas pelo in-between a partir de uma perspectiva da subjetividade feminina. No decorrer de todo o texto, são apresentados trabalhos de artistas ligadas à rede visando discutir ou evidenciar estes aspectos. No terceiro capítulo é proposta uma análise mais minuciosa do processo criativo das atrizes/diretoras Jill Greenhalgh e Julia Varley com o intuito de observar os procedimentos adotados em seu percurso e o que eles geram na cena. Aspectos ligados à forma de organização em rede também são analisados, como a horizontalidade, o descentramento e o deslocamento de fronteiras, visando averiguar a hipótese de que o fenômeno rede, enquanto sistema organizacional, reverbera na forma de criar de suas integrantes e também o contrário: aspectos presentes na criação artística, como o uso de linguagens híbridas e identidades múltiplas, reverberam na e modificam a estrutura reticular, num fluxo contínuo de contaminação mútua.

El presente trabajo aborda el análisis, diseño estructural en concreto armado y presupuesto del casco de una vivienda multifamiliar de 6 pisos ubicada en el distrito de Magdalena del Mar, en la ciudad de Lima. Este se desarrollará sobre un suelo de 4 kg/cm2 de capacidad portante. Los departamentos se encuentran longitudinalmente al terreno rectangular separados por un ducto de ventilación e iluminación natural. El edificio se divide en dos partes para los departamentos. El lado izquierdo del edificio con vista hacia la calle consta de seis pisos con tres departamentos del tipo dúplex. Estos departamentos mantienen una distribución típica desde el primero hasta el sexto piso; es decir, en el primer nivel del departamento posee sala, comedor, cocina, lavandería, servicio higiénico de visitas completo, escalera interna de acceso al área familiar; el segundo nivel posee dos dormitorios con closet, el dormitorio principal con closet y baño incorporado, estar familiar y servicios higiénicos. El departamento del primer piso cuenta además con patio. El lado derecho del edificio con vista hacia la calle consta de seis pisos con seis departamentos del tipo flat. Estos departamentos mantienen una distribución típica desde el primer piso hasta el sexto piso; es decir, posee sala, comedor, cocina, lavandería, estar familiar, servicio higiénico de visita completo, dos dormitorios con closet y el principal con baño incorporado. Adicionalmente el departamento del primer nivel cuenta con patio. El edificio cuenta con un total de nueve departamentos (tres dúplex y seis flat) y un estacionamiento privado el cual se encuentra en el lote contiguo. El sistema estructural del edificio está formado por elementos en concreto armado tales como columnas, muros de corte (placas) y vigas. Para los techos se utilizaron losas aligeradas y losas macizas las cuales cumplen con el diseño por cargas de gravedad. Para el análisis sísmico se elaboró un modelo en tres dimensiones con los elementos estructurales involucrados usando el programa ETABS. Las solicitaciones se obtuvieron de la NTE .020 cargas y se verificaron que las derivas obtenidas no sobrepasen las mencionadas en la NTE .030 Diseño Sismo resistente.

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal analizar el rol de los cuidadores en las prácticas lectoras emergentes que ocurren en la cotidianidad de los niños de 3 años de una institución educativa pública de Magdalena del Mar. El interés central que motivó a desarrollar esta investigación surge a partir de la preocupación por el desconocimiento de los cuidadores sobre la importancia de su rol en el fomento de la lectura en el hogar, a partir de las prácticas lectoras emergentes que se generan en la cotidianidad; más aún, considerando la coyuntura de la educación remota, en la que los padres son quienes asumen un papel protagónico en la educación de los niños y niñas. Este estudio presenta un enfoque cualitativo de nivel descriptivo y se redacta a partir de la revisión de fuentes, tales como artículos de revistas académicas indexadas, tesis de repositorios, como libros electrónicos y capítulos de libros. Los sujetos informantes son seis cuidadores de niños de 3 años de una institución educativa pública. La técnica que se utiliza para el recojo y procesamiento de la información es la entrevista semiestructurada. Finalmente, los resultados demuestran las concepciones que tienen los cuidadores sobre la lectura en los primeros años, su perspectiva sobre la lectura no convencional, el tipo de práctica lectora que prima en las familias y el adulto que acompaña recurrentemente al niño durante las prácticas lectoras en el hogar. / The main objective of this research is to analyze the role of main caregivers in the emerging reading practices that occur in the daily life of 3-year-old children in a public educational institution in Magdalena del Mar. The central interest that motivated the development of this research arises from the concern about the lack of knowledge of caregivers about the importance of their role in the reading promotion at home, based on the emerging reading practices that are generated in everyday life; even more so, considering the situation of remote education, in which parents are the ones who assume a leading role in the education of children. This study presents a qualitative approach of descriptive level and is written from the review of sources, such as articles from indexed academic journals, theses from repositories, as e-books and book chapters. The informant subjects are six main caregivers of 3-year-old children from a public educational institution. The technique used for the collection and processing of information is the semi-structured interview. Finally, the results show the main caregivers' conceptions about reading in the early years, their perspective on nonconventional reading, the type of reading practice that prevails in the families and the adult who recurrently accompanies the child during reading practices at home.

La investigación es un estudio cuasi experimental, consistente en la aplicación de un programa denominado Aitana, elaborado por las investigadoras al observar en los niños la dificultad para traducir los datos sensoriales, información importante de formas, objetos y símbolos, siendo manifestados como uno de los problemas de aprendizaje de la lectura. El objetivo de la investigación es establecer la efectividad del programa para el desarrollo de la percepción visual motriz reducida, en niños de 5 años de una institución educativa pública del distrito de Magdalena. La información se recoge con el DTVP-2 con un pre y post test en las 4 subpruebas: posición en el espacio, figura -fondo y especialmente cierre visual y constancia de forma. Los resultados arrojan en el pre test dificultades en las 4 capacidades de la percepción visual motriz reducida. Al término del programa se constata con el post test, mejoras en las 4 capacidades la percepción visual motriz reducida, aunque en menor medida la capacidad posición en el espacio. / Research is a quasi-experimental study, consisting of the application of a program called Aitana, developed by researchers to observe in children the difficulty of translating sensory data, important information of forms, objects and Symbols, being manifested as one of the learning problems of reading. The objective of the research is to establish the effectiveness of the program for the development of reduced motor visual perception in children of 5-year-olds from a public educational institution in the Magdalena district. The information is collected with the DTVP-2 as a pre and post test in the 4 undertests: position in space, figurebackground and especially visual closure and constancy of form. The results in the pre-test difficulties in the 4 capacities of the visual perception reduced motor. At the end of the program is noted with the post test, improvements in the 4 capacities the visual perception reduced motor, although to a lesser extent the capacity position in space.

Esta investigación trata sobre los espacios públicos destinados al uso de la infancia en un distrito de clase media, ubicado en la ciudad de Lima – Perú. Se hace un recorrido sobre los principales problemas políticos, económicos y culturales que impiden a los niños y niñas del distrito de Magdalena del Mar disfrutar de espacios destinados a ellos. La aplicación del modelo neoliberal en el uso del suelo urbano ha afectado el hábitat, el barrio, el espacio público. El eje transversal que guía este trabajo es la calidad de vida y la participación de la infancia. Se propone una investigación correlacional y descriptiva de modo sistemático de las características de la población, y del qué hacer político, que no permiten la institucionalización de ciudadanía de la infancia. Los resultados nos llevan a concluir la existencia de un desconocimiento de los derechos de la infancia por parte de los residentes en este distrito, de sus principales autoridades y de los profesionales que intervienen en la gestión, así como la inexistencia de voluntad política para corregir estas carencias. Se recomiendan acciones que permitirán tomar conciencia de la problemática y modificar la negación de oportunidades para la infancia del distrito de Magdalena del Mar. / --- This investigation is about the public spaces destine for the infancy, in a media class district of Lima – Peru. Involucrate, political, economy and cultural problems that not allow, infancy of Magdalena District, use and enjoy their public space. The application of a neoliberal political model in the use of urban space –landscape and others- has affected the habitat, the neightborngood and the public space. The quality of life and the infant participation are the principal axis of the present investigation. Descriptive and correlation investigation is proposed, systematically with the characteristic of the population and the political work, which does not permit the institutionalism of infancy citizen. The results lead us, to conclude that infancy rights are unknown by the residents of the districts, principal authorities and professional that are involve in publican management. In addition, the unwillingness of politicians to solve all the needs is well known. Certain actions area recommended; that permits in this way be conscience of the problematic and try to modify the negation of opportunities for the infancy of Magdalena del Mar district.