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Simulación numérica del proceso de sedimentación en el desarenador de la central hidroeléctrica Cañón del PatoRamos Orellana, Gino Huber January 2019 (has links)
Manifiesta que la gestión universitaria es uno de los problemas más significativos de la educación superior en el Ecuador y la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí (ULEAM) no es ajena a esta situación, lo que podría radicar en su definición con única perspectiva académica que proyecta, olvidando el accionar administrativo que cualquier organización debe procurar, sumado a la escases de información sobre sus componentes. El estudio se basa en la estimación del grado de influencia que tiene la gestión universitaria de la universidad sobre su entorno, particularmente sobre la calidad de su clima organizacional. Para ello, se estimaron las relaciones de causalidad entre cada uno de los factores que la conforman, esto es; 1. Misión y Proyecto Institucional, 2. Gobierno y Gestión, 3. Gobernabilidad y 4. Gestión Económica-Financiera sobre el clima, mediante el uso de modelos de ecuaciones estructurales, en que se aplicó el método de mínimos cuadrados generalizados, así como también, índices de ajuste de bondad absolutos e incrementales. Luego, se estimó la correlación existente entre estos factores y cada una de las dimensiones del Clima Organizacional, es decir, 1. Gestión Institucional, 2. Retos Personales y 3. Interacción, usando el índice Rho de Spearman, por ser datos con escala ordinal. Para el análisis de las variables se usó el instrumento de evaluación externa elaborado por la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria de Argentina (CONEAU) y el conocido CLIOUNing, respectivamente, los cuales fueron ajustados a manera de encuesta escrita con escalamiento de tipo Likert en 5 categorías. Los datos obtenidos demostraron la existencia de considerables niveles de correlación y causalidad entre los factores latentes de ambas variables; una caracterización pobre de la Gestión Universitaria; y, resultados desfavorables sobre el estado del Clima Organizacional. / Tesis
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La satisfacción estudiantil con la calidad educativa de la universidadBullón Villaizán, Sahi Ruth 17 June 2011 (has links)
El presente trabajo es de tipo descriptivo y estudia el tema de la
satisfacción estudiantil en cuanto a la calidad educativa universitaria, a
partir del diseño de una escala para medir dicho constructo. Es por ello
que se propone la escala de Satisfacción Estudiantil en Ingeniería en
cuanto a la Calidad Educativa (SEICE), que se sustenta en cuatro niveles
teóricos que son evaluados a través de nueve áreas.
La muestra del estudio estuvo conformada por 156 alumnos de los
últimos ciclos de cuatro especialidades de la Facultad de Ciencias e
Ingeniería de una universidad privada de Lima.
En el análisis estadístico realizado la escala SEICE resultó ser
válida y confiable para la muestra estudiada.
Los hallazgos indican que la satisfacción para el total de la muestra
se encuentra en el grado Satisfecho. No obstante, al analizar por
especialidades de encuentra que los estudiantes de Ingeniería Electrónica,
Industrial y Civil, se ubican en el grado Bastante Satisfecho en
comparación con los de Ingeniería Mecánica que están en el grado
Satisfecho.
Los alumnos se hallan más satisfechos con relación a las habilidades
desarrolladas durante la formación académica, que respecto a la
consideración que tiene la universidad sobre su situación económica.
Se encontró una diferencia significativa en el grado de satisfacción
entre la edad y los años de estudio en la universidad, en donde a menor
edad y tiempo de estudio, mayor satisfacción con la calidad percibida. No
se encontraron diferencias significativas en cuanto a las otras variables de
estudio, como ciclo de estudios, sexo, fuente de financiamiento y escala de
pagos.
Por último, el análisis de segmentación de la muestra revela tres
segmentos diferenciados en cuanto a la percepción de satisfacción.
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Manejo eficiente de instrumentos de evaluación de los aprendizajesFernandez Cueva, Amado January 2018 (has links)
El presente estudio surge como una necesidad en los docentes de la Institución Educativa Karl Weiss de Chiclayo, quienes muestran dificultades respecto al sistema de evaluación de los aprendizajes, pues mejorando las competencias docentes en lo concerniente a la elaboración y aplicación de instrumentos de evaluación de los aprendizajes, su incidencia se verá reflejada en la optimización del proceso de enseñanza aprendizaje y por ende en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes, siendo el objetivo principal del estudio: fortalecer las competencias docentes en el manejo de instrumentos de evaluación durante el proceso de enseñanza aprendizaje en los docentes del nivel secundario de la Institución Educativa Karl Weiss de Chiclayo, para lo cual se propone la implementación de un plan de capacitación pedagógica sustentado en los postulados teóricos del enfoque formativo de la evaluación de los aprendizajes en el marco de un currículo por competencias donde se ponga de manifiesto el liderazgo pedagógico y el trabajo colaborativo entre los actores educativos, el mismo que se inició con el diagnóstico de la problemática de la evaluación de los aprendizajes a través de la observación realizada durante el monitoreo pedagógico y la aplicación de una entrevista a los docentes involucrado, arrojando como resultados que la mayoría hacen uso de prácticas tradicionales de evaluación de los aprendizajes como pruebas escritas y orales, trabajos prácticos dentro o fuera del aula y revisiones de las tareas asignadas en el cuaderno o carpeta de trabajo, lo cual conlleva a proponer un plan de capacitación pedagógica que le permita diseñar y aplicar instrumentos de evaluación durante el proceso de enseñanza aprendizaje.
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Medición de Radón 222 atmosférico en la ciudad de Huancayo en el periodo del 2013-2016Dávila Obando, Arturo 21 May 2019 (has links)
El Radón (222Rn) es la mayor y más importante fuente de radiación natural al que está
expuesto el ser humano, contribuyendo en un 53% de la dosis total. Por ser un gas, se difunde
en la atmósfera, y surge del interior de la tierra debido a la desintegración del Uranio 238
que se encuentra en diferentes proporciones en casi toda la corteza terrestre. En la región
Junín del Perú, el Uranio también se encuentra como subproducto en los depósitos de
polimetales. En este trabajo se presenta el estudio de la concentración de 222Rn atmosférico
y sus fluctuaciones estacionales durante cuatro años, desde abril de 2013 a mayo del 2016,
con una frecuencia de tres periodos por año en las mediciones correspondientes a la ciudad
de Huancayo-Perú, capital del departamento de Junín, región predominantemente minera
desde hace 150 años, además en este departamento se encuentra ubicada la falla geológica
regional de Huaytapallana la cual no ha presentado una actividad tectónica por
aproximadamente 48 años.
Los niveles de concentración de Radón 222 se midieron utilizando detectores de
Nitrocelulosa (LR-115 tipo 2) aplicando la técnica de huellas nucleares. En los lugares de
medición se registraron fluctuaciones en la concentración de Radón al aire libre teniendo en
cuenta los parámetros meteorológicos y estacionales reportados por la estación
meteorológica de Viques 000608 del SENAMHI. También se hizo un estudio de los
detectores LR-115 tipo 2 para determinar el tiempo de exposición y de revelado químico
para la obtención de la traza, teniendo en cuenta el alto nivel de radiación UV, encontrándose
que su incidencia provoca daños de importancia en el material detector, debido a que
Huancayo presenta uno de los niveles más altos de radiación UV del planeta, alcanzando
valores promedio de 18 en el índice UV e inclusive registrando picos de 23 cuando lo
máximo es de 14 para otras regiones. Los resultados del análisis de datos de las mediciones
se presentan en este trabajo para luego comparar dichas concentraciones con los reportados
en otros lugares.
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Comparación de los conocimientos sobre los procesos cognitivos de la composición escrita entre los docentes de V ciclo de Instituciones Educativas Públicas y Privadas de Lima MetropolitanaCerdan Gutierrez, Jessica Paola, Monteza Leon, Deysi Herlinda 10 November 2023 (has links)
La presente investigación tiene como objetivo determinar la diferencia del conocimiento
sobre los procesos cognitivos de la composición escrita entre docentes de V ciclo de
instituciones educativas públicas y privadas de Lima Metropolitana en función a la
formación académica y grado académico. Este estudio se justifica porque en el contexto
educativo los alumnos presentan dificultades al producir sus textos y evidencian un manejo
superficial de estos. El muestreo fue de tipo no probabilístico intencional, evaluándose a 50
docentes de instituciones públicas y privadas en los distritos de Ate, Chorrillos, Villa María
del Triunfo, San Juan de Miraflores, San Isidro, Santiago de Surco y la Molina. El
instrumento utilizado para medir la variable de estudio fue un cuestionario diseñado y
elaborado por las autoras de la presente investigación, para lo cual se consideró como
criterios de evaluación las dimensiones de los procesos cognitivos de la composición
escrita, estos son: memoria a largo plazo del escritor, contexto de producción del texto,
planificación, textualización, revisión y control. El cuestionario denominado “PROCOES”
tiene validez obtenida por un “juicio de expertos” y una confiabilidad de ,702 según el
coeficiente Alpha de Cronbach. Los resultados logrados indican que los docentes de la
población estudiada poseen un nivel medio de conocimientos de los procesos cognitivos
de la composición escrita. Asimismo, se concluye que no existen diferencias significativas
en el nivel de conocimiento sobre los procesos cognitivos de la composición escrita entre
los docentes de V ciclo de instituciones educativas públicas y privadas de Lima
Metropolitana. / The aim of this research is to determine the difference in knowledge about the cognitive
processes of the written composition between teachers of the 5th cycle of public and private
educational institutions in Metropolitan Lima according to academic training and degree
academic. This study is justified because in the educational context the students present
difficulties in producing their texts and evidence a superficial management of these. The
sampling was of an intentional non-probabilistic type, evaluating 50 teachers from public
and private institutions in the districts of Ate, Chorrillos, Villa María del Triunfo, San Juan de
Miraflores, San Isidro, Santiago de Surco and la Molina. The instrument used to measure the
study variable was a questionnaire designed and elaborated by the authors of the present
research, for which the dimensions of the cognitive processes of the written composition
were considered as evaluation criteria, these are: writer’s long-term memory, text production
context, planning, textualization, review and control. The questionnaire called "PROCOES"
has validity obtained by a "judgment of experts" and a reliability of ,702 according to
Cronbach’s Alpha coefficient. The results obtained indicate that the teachers of the studied
population have an average level of knowledge of the cognitive processes of the written
composition. In addition, it is concluded that there are no significant differences in the level
of knowledge about the cognitive processes of written composition among teachers in the
fifth cycle of public and private educational institutions in Metropolitan Lima.
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Construction of radon chamber to expose active and passive detectorsRojas Hancco, Jhonny Jonnatan 14 February 2023 (has links)
In this research and development, we present the design and manufacture of a radon chamber
(PUCP radon chamber), a necessary tool for the calibration of passive detectors, verification
of the operation of active radon monitors as well as diffusion chamber calibration used in
radon measurements in air, and soils. The first chapter is an introduction to describe radon
gas and national levels of radon concentration given by many organizations. Parameters that
influence the calibration factor of the LR 115 type 2 film detector are studied, such as the
energy window, critical angle, and effective volumes. Those are strongly related to the etching
processes and counting of tracks all seen from a semi-empirical approach studied in the second
chapter. The third chapter presents a review of some radon chambers that have been reported
in the literature, based on their size and mode of operation as well as the radon source they use.
The design and construction of the radon chamber are presented, use of uranium ore (autunite)
as a chamber source is also discussed. In chapter fourth, radon chamber characterization
is presented through leakage lambda, homogeneity of radon concentration, regimes-operation
modes, and the saturation concentrations that can be reached. Procedures and methodology
used in this work are contained in the fifth chapter and also some uses and applications of the
PUCP radon chamber are presented; the calibration of cylindrical metallic diffusion chamber
based on CR-39 chips detectors taking into account overlapping effect; transmission factors of
gaps and pinhole for the same diffusion chambers are determined; permeability of glass fiber
filter for 222Rn is obtained after reach equilibrium through Ramachandran model and taking
into account a partition function as the rate of track density. The results of this research have
been published in indexed journals. Finally, the conclusion and recommendations that reflect
the fulfillment aims of this thesis are presented.
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Revisión de indicadores psicométricos de las pruebas en español para evaluar conciencia fonológicaArias Meneses, Janeth Jenny, Gonzales Ustrilla, Josseline, Zapata García, Janeth Karina 16 April 2024 (has links)
El presente trabajo de investigación emerge de la necesidad de los especialistas en
Dificultades de Aprendizaje de contar con información sobre instrumentos válidos y
confiables que permitan evaluar el nivel de conciencia fonológica, por ser una habilidad
pre requisito del proceso de lectoescritura. Por esta razón, esta investigación pretende
describir los indicadores psicométricos de las pruebas en español que evalúen esta
habilidad con el fin de que la investigación sirva al especialista para elegir las pruebas
según los criterios óptimos. La investigación es cualitativa - descriptiva de tipo
documental, por lo cual, tras definir las variables, se realizó la búsqueda, recolección,
procesamiento y análisis de tareas de pruebas en español; es así que se obtuvo como
resultado una base de información. El análisis demuestra que existen diferentes
obstáculos para realizar una rápida y certera selección de las pruebas en español; a pesar
de ello, se obtuvo la información necesaria para responder al objetivo general. Tras
analizar uno a uno los indicadores psicométricos de las pruebas seleccionadas, los
resultados indican que existen más pruebas internacionales que nacionales, siendo, la más
actual publicada en el año 2020. Asimismo, acceder a la totalidad de la prueba implica
una inversión económica en la mayoría de estas, sumado a esto no todas evalúan todos
los niveles y tareas de la conciencia fonológica. En relación a la validez y confiabilidad
de las pruebas el análisis es parcial, ya que no todas las pruebas detallan esta información
lo cual limita el poder determinar su efectividad. Finalmente, se concluye que pocas
pruebas evalúan exclusiva y totalmente la conciencia fonológica. / This research emerges from the need of learning difficulties specialists to have valid and
reliable instruments that allow them evaluating the level of phonological awareness, as a
prerequisite skill of the literacy process. For this reason, this research aims to describe
the psychometric indicators of the tests in Spanish that evaluate this ability in order to
help the specialist choose tests according to the optimal criteria. The research is
qualitative - descriptive of a documentary type, therefore, after defining the variables, the
search, collection, processing and analysis of test tasks in Spanish was carried out; Thus,
an information base was obtained as a result. The analysis shows that there are different
obstacles to make a quick and accurate selection of the tests in Spanish; Despite this, the
necessary information is obtained to respond to the general objective. After analyzing one
by one the psychometric indicators of the selected tests, the results show that there are
more international than national tests, in addition, the most current one was published in
2020. Likewise, accessing the entire test implies an economic investment in Most of
these, in addition to this, not all of them evaluate all levels and tasks of phonological
awareness. In relation to the validity and reliability of the tests, the analysis is partial since
not all tests detail this information, which limits the ability to determine their
effectiveness. Finally, it is concluded that few tests exclusively and fully assess
phonological awareness.
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Exposición de detectores LR115 y CR39 a diferentes distancias respecto de una paredMontoya Janampa, Julio Manuel 04 September 2020 (has links)
El radón es un gas radiactivo natural que emana de las rocas del suelo y se transporta por difusión y convección hacia la atmósfera. Tiende a concentrase en espacios cerrados como en casas, edificios o lugares construidos con baja ventilación. Aunque en una vivienda la principal fuente de radón es el suelo, también los materiales de construcción; por ejemplo, el ladrillo y el concreto, contribuyen a la exhalación de radón. La exposición al radón es el mayor contribuyente en la dosis de radiación ionizante recibida por la población en general. Según el UNSCEAR, el 52% de la dosis de radiación natural recibida por el hombre se debe al radón, asimismo la mayor parte de la exposición ocurre en interiores de las viviendas. Por ello, medir los niveles de radón ayuda a entender el potencial de generación de las distintas fuentes de radón en las viviendas. Además, según la OMS, enfermedades como cáncer pulmonar pueden ser causadas por la inhalación de radón. El radón se desintegra emitiendo partículas alfas que pueden ser registradas como trazas nucleares en detectores de estado sólido; por ejemplo, detectores LR115 y CR39. El número de trazas registradas por unidad de área es directamente proporcional a la concentración de radón del ambiente. Mediante un sistema sencillo de detectores LR115 y CR39 se midió la concentración de radón a diferentes distancias respecto de dos paredes opuestas dentro de cada una de dos habitaciones en una vivienda ubicada en la zona norte de Lima. Las habitaciones se diferenciaron por la tasa de ventilación, durante el periodo de medición una permaneció cerrada y la otra mantuvo una ventana abierta. En este trabajo, se pretende demostrar como la concentración de radón disminuye a medida que aumenta la distancia respecto de las paredes y que un ambiente con baja tasa de ventilación presenta mayor concentración de radón comparado con otro de alta tasa de ventilación. Cada sistema de medición consiste en un arreglo de 3 cortinas de detectores colocados en modo descubiertos a diferentes distancias respecto de las paredes, los cuales fueron colocados dentro de cada habitación. Las mediciones se realizaron durante los meses de junio y julio del 2019, por un tiempo de 58 días. Posteriormente los detectores pasan por un proceso de grabado a condiciones estándares en el Laboratorio de Huellas Nucleares de la Sección de Física de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). El proceso de lectura de las trazas reveladas en los CR39 se realizó con el microscopio óptico LEICA y para los LR115 se empleó el sistema automatizado POLITRACK. El proceso también incluye un análisis por métodos estadísticos para la detección de campos de lecturas con cantidades anómalas de trazas. Cabe señalar que el procesamiento de los CR39 no se completó debido a que no se tuvo acceso al laboratorio por la coyuntura del COVID 19. Finalmente, de acuerdo con los resultados obtenidos con LR115 en modo descubierto, la concentración de radón presenta un comportamiento oscilante que tiende a disminuir a medida que aumenta la distancia de separación de la pared.
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Diseño e implementación de una herramienta de software orientada a la extracción y medición de la temperatura y superficies de agua, vegetación y nieve utilizando imágenes satelitales Landsat 7: caso aplicativo para el distrito de Carania – Yauyos – PerúDianderas Caut, Erwin Junger, Zuñiga Motta, Jimmy 01 December 2013 (has links)
El tema del presente proyecto profesional, trata sobre la extracción y medición de la temperatura y superficies de agua, nieve y vegetación a través de índices utilizando imágenes satelitales Landsat 7.
Para poder desarrollar el software, se implementaron algoritmos, los cuales son capaces de segmentar áreas, optimizar el rendimiento de la computadora empleando la mayor cantidad de recursos disponibles y el de brindar datos con un alto nivel de confiabilidad.
El proyecto está dividido en cuatro capítulos. En el primer capítulo se presenta la problemática y la justificación del desarrollo del proyecto. En el segundo capítulo, se explican los conceptos y teorías que se utilizaron para el proyecto. El tercer capítulo, se explica las características del diseño y la implementación del software. Y finalmente, en el último capítulo se muestran los resultados obtenidos, los cuales fueron validados para hallar los porcentajes de error correspondientes a las diversas mediciones.
Al finalizar el proyecto, después de muchas pruebas y validaciones, se llegó a la conclusión que el software desarrollado se puede utilizar para la toma de decisiones sobre la agricultura de precisión.
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La práctica evaluativa y el rendimiento académico en el área de matemática de los estudiantes del quinto grado de secundaria de las instituciones educativas públicas de la localidad de HuancavelicaCanales Conce, Félix Amadeo January 2013 (has links)
Publicación a texto completo no autorizada por el autor / Establece la relación que existe entre la práctica evaluativa que realizan los docentes del área de matemática y el rendimiento académico de los estudiantes del quinto grado de secundaria de las instituciones educativas públicas de la localidad de Huancavelica. La investigación de acuerdo al tipo de conocimientos previos usados es científica, según su objeto de estudio es factual o empírica, por el tipo de pregunta planteado en el problema es descriptiva correlacional, según el método de contrastación de hipótesis es ex post facto, por el método de estudio de la variables es cuantitativa, de acuerdo al número de variables es bivariada, de acuerdo al ambiente es de campo, según el dato que se produce es secundario, de acuerdo al tiempo de aplicación de la variable es transversal o sincrónico. La población está constituido por 988 estudiantes de ambos sexos del quinto grado de educación secundaria de las instituciones educativas públicos de la localidad de Huancavelica, la muestra es de 469 estudiantes que representa aproximadamente al 47% del total de la población, el muestreo es no probabilístico con criterio del investigador. Para la medición de la práctica evaluativa, de acuerdo a la fuente de estudiantes, se utiliza un cuestionario de tipo Likert y una encuesta con preguntas mixtas para los docentes, estos instrumentos presenta validez y confiabilidad. Para la medición del rendimiento académico se utiliza los registros de los docentes del área de matemática. Los resultados de la investigación dan cuenta de la existencia de una relación positiva de 0,136 estadísticamente significativa (p<0,05) entre la práctica evaluativa que realizan los docentes del área de matemática y el rendimiento académico de los estudiantes del quinto grado de secundaria de la instituciones educativas. De igual manera, se ha encontrado correlaciones significativas entre la práctica evaluativa de acuerdo a su función sumativa, momento, agentes e instrumentos de evaluación con el rendimiento académico respectivamente. En tanto que la correlación entre la práctica evaluativa de acuerdo a su objeto, función formativa y las técnicas utilizadas con el rendimiento académico no son estadísticamente significativos. En conclusión, se evidencia una correlación positiva entre la práctica evaluativa que realizan los docentes del área de matemática y el rendimiento académico de los estudiantes del quinto grado de secundaria de las instituciones educativas públicas de la localidad de Huancavelica. / Tesis
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