Forskningen påpekar hur andraspråkselever har sämre skolresultat än svenskfödda elever. Även kommunikationsbristen klasslärare och modersmålslärare emellan tas upp och hur det kan vara en avgörande faktor för flerspråkiga elever i deras skolutveckling. Syftet med uppsatsen är att studera vilka effekter ett samarbete i skolan mellan lärare och modersmålslärare gör för flerspråkiga barns språkutveckling och om samarbetet är en avgörande faktor för flerspråkiga elevers skolresultat. Studien visar att ett samarbete mellan klasslärare, modersmålslärare samt studiehandledare sker väldigt sällan. Däremot tror de medverkande att genom samarbete kommer det ge positiv effekt på elevers språkutveckling och skolresultat. Pedagogerna önskade mer samarbete pedagoger emellan, men på grund av tidsbrist fanns det inte utrymme för det.