Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin / Banca: Maria da Conceição Coropos Uvaldo / Banca: Dinael Corrêa de Campos / Resumo: A escolha profissional coincide, na maioria das vezes, com um período de intensas crises e mudanças que é a adolescência. A orientação profissional auxilia o jovem a obter informações a respeito de si, da realidade que o cerca e do mundo do trabalho. Escolher no presente a profissão que desempenhará no futuro desperta angústia e medo pelo grau de importância que é depositado nas expectativas profissionais. Por estar inserida em uma sociedade capitalista, observa-se que a escola prioriza apenas a produção de informações para que o aluno seja aprovado no vestibular. A presente pesquisa foi construída no âmbito da Linha de Pesquisa "Processos Formativos, Diferenças e Valores" e objetivou caracterizar a importância da orientação profissional nas escolas; o papel da escola no conceito de trabalho e das escolhas transmitidas ao jovem, uma vez que é a partir da instituição escolar que o indivíduo faz a transição para o mercado de trabalho. Foi feita uma breve revisão da literatura a respeito do significado da orientação profissional considerando como referências principais obras de estudiosos nesta área, como Lucchiari (1993), Bock (1995; 2002), Whitaker (1997), Levenfus (1997; 2002), Bohoslavsky (1998), Soares (2002), Em seguida, realizou-se um levantamento da presença/ausência da orientação profissional em escolas públicas e particulares da cidade de Presidente Prudente - SP. Constatou-se que nenhuma das 24 escolas da rede pública de Pres. Prudente realiza um trabalho sistemático de orientação profissional. Já as 11 escolas da rede particular desenvolvem este trabalho em parceria com profissionais da área de psicologia, contratados pela escola ou terceirizados. Numa segunda etapa foram utilizadas entrevistas, com apoio de um questionário, com diretores e coordenadores... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The professional choice coincides in most cases with an intense period of crises and changes that is adolescence. The professional guidance assists the youngsters to obtaining information about themselves, the reality that surrounds them and the job market. Choosing in the present the profession that will be performed in the future causes anxiety and fear due to the utmost importance that people tend to give to the professional expectations. For being part of a capitalistic society, what is observed is that the prioritizes only the production of information necessary for the student to pass the entrance exam. This current research was built based on the Research Line "Formation Processes, Differences and Values" and aimed to characterize the importance of professional guidance in schools; the school role on the concept of work and the choices transmitted to the youngster, since it is from the educational institution that the individual makes the transition to the labor market... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Orientador: Elizabeth Nogueira Gomes da Silva / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-02T03:54:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Freitas_MariadeFatimaVazde_M.pdf: 1050469 bytes, checksum: bf3098289d16d0707ed858ca38bb27cf (MD5) Previous issue date: 2002 / Mestrado

Orientador : Luiz Carlos de Freitas / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-14T02:11:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Miranda_HeideStruziatto_M.pdf: 10107015 bytes, checksum: 5471618276bee85bfdfb97a784200b0a (MD5) Previous issue date: 1992 / Resumo: Este estudo pretende apresentar uma experiência com as disciplinas ¿Didática e Prática de Ensino¿ e ¿Estágio Supervisionado¿, nas quais houve a preocupação de resgatar elementos da prática pedagógica do professor de 1º a 4º séries do 1º grau e, a partir desses elementos, construir nosso caminho. Os elementos retirados da prática pedagógica foram resgatados através do estágio de observação das nossas alunas, que ao voltarem para a sala de aula (aulas de Didática), discutiam e reorganizavam esses elementos na tentativa de avançar e superar as falhas observadas. Essas constatações da necessidade de avanço no trabalho cotidiano na sala de 1º a 4º séries do 1º grau sugerem mudanças no conteúdo e formas de se trabalhar. A disciplina ¿Didática e Pratica de Ensino¿ sugere alternativas para a organização de propostas de trabalho a serem desenvolvida no estágio de regência. O contato com o trabalho do professor nos levou à busca de fundamentação (quer nas aulas de Didática e Prática de Ensino¿ quer na ¿Supervisão de Estágio¿) o que nos indicou caminhos de mudanças que foram concretizados. A experiência aqui relatada foi construída a partir da unidade prática teoria prática e não pretende ser um modelo a ser seguido, mas tem por objetivo das uma contribuição a todos aqueles que estão interessados na formação do professor primário. O Estudo não se fecha em recomendações, mas mostra a necessidade e a possibilidade de mudanças na habilitação especifica de Magistério / Mestrado / Metodologia do Ensino / Mestre em Educação

Orientador : Jose Camilo dos Santos Filho / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-14T02:39:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ludwig_AntonioCarlosWill_D.pdf: 30224815 bytes, checksum: 7c20def195cba3787b4ef0a1510035b5 (MD5) Previous issue date: 1992 / Doutorado

Orientador : Maria Ines Fini / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-14T04:19:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Bruns_MariaAlvesdeToledo_D.pdf: 8478594 bytes, checksum: 20cb9d80ee765b2b566ed4042dac67c3 (MD5) Previous issue date: 1992 / Resumo: Movida pelo desejo de interrogar o Ser que experiencia a escolha profissional, optei intencionalmente pela trajetória fenomenológica para realizar este trabalho, a qual possibilitou-me o acesso aos discursos de jovens que vivenciaram a escolha pelo curso de Psicologia da Faculdade de Filosofia Ciências e Letras USP - Campus de Ribeirão Preto - período de 1980-1989. E, dessa forma, vir a compreender a vivência desta escolha a partir das possibilidades dos modos de Ser autêntico e/ou inautêntico sob a luz das idéias de Heidegger. Para este, o Ser está aberto a possibilidades de construir o seu próprio projeto de vida, que inclui o poder de fazer continuas escolhas, bem como de assumir responsabilidades, compromissos e riscos dessas escolhas ao longo de seu tempo vivido / Abstract: Moved by the desire to interrogate the' Being that exp experiences the proeess of choosing a profession, intentionally selested the phenomenologieal trajectorory to carry out this study. This provided me with access to the young adults of the psychology course of the College of Science and Letters of the University of são Paulo, Ribeirão Preto campus who werw experiencing this process at times between 1980 and 1989. The experience of choosing a profession can be understood considering the possible manners of an authentie and/or unauthentie Being in light of the ideas of Heidegger. As such the Being is open to possibilities of construeting his own life projeet, whieh is ineludes the power to make continuous choices as well as to assume the responsabilities. compromises and risks related to these choices / Doutorado / Psicologia Educacional / Doutor em Educação

Orientador : Mauricio Knobel / Tese (doutorado) - Universidade Estadualde Campinas, Faculdade de Ciencias Medicas / Made available in DSpace on 2018-07-13T22:58:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Andrade_TabajaraDiasde_D.pdf: 10151045 bytes, checksum: d8db2435c038601a5e2e399b9265a0f1 (MD5) Previous issue date: 1991 / Resumo: No presente trabalho o autor ocupa-se em estudar 544 formulários aplicados a jovens universitários e não universitários de 18 anos completos a 23 anos incompletos, na cidade de Campinas, no período compreendido entre final de 1988 e inicio de 1989, enfocando a percepção pelos jovens da presença dos itens da "Síndrome da Adolescência Normal", descrita por Mauricio Kobel, e algumas de suas características. Analisa também certos aspectos envolvidos na opção profissional, visando a contribuir para a compreensão dos fatores biopsicossociais associados a estes processos. Após apresentar um estudo bibliográfico sobre ambos os temas, o autor analisa individualmente cada um dos dez itens que compõem a "Síndrome", seguidos por aspectos ligados à "Opção Profissional", como: "Opção Profissional e Personalidade" , "Inseguranças e Dificuldades na Opção Profissional", "Jovens que Estudam e Trabalham" , "O Processo da Opção", "Presença de Contradições", "Amadurecimento", "Fatores de Influência na Opção Profissional", "Pessoas Significativas Interferência, Apoio, Beneficio e Mágoa", "Informações" e "Expectativas". Finalmente o autor procura estabelecer correlações entre ambos os temas, ressaltando a importância dessa análise em conjunto tanto nos estudos dedicados à pesquisa desses aspectos, quanto em atendimento clínico ou ainda em projetos direcionados à saúde mental dos jovens e/ou à opção profissional / Abstract: In the present work the author makes a study of 544 forms that were filled out by young persons between the ages of 18 and 23 in the city of Campinas at the end of 1988 and in the beginning of 1989. It focuses on their perception of the items in the "Syndrome of Normal Adolescence", described by Mauricio Knobel, and some of their characteristics. It also analyses some aspects involved in a choice of career making a contribution to the understanding of the biopsychosocial aspects associated with these processes. After presenting a bibliographic study about both subjects the author analyses individually each of the ten items that make up the "syndrome". This is followed by aspects connected with career choice such as "Choice of Career and Personality", "Insecurity and Difficulties in Choice of Career", "Young Persons who Work and Study", "The Process of Choice", "The Occurrence of Contradictions", "Maturity", "Influence Factors in Career Choice", "Significant Persons Interference, Support, Beneficence and Injury" , "Information" and "Expectation". Finally, the author seeks to establish correlations between both subjects, clearifying the importance of this combined analyses both in the studies dedicated to research of these aspects, as well as in clinical service or in projects directed toward the mental health of young people and/or Choice of Career / Doutorado / Doutor em Ciências Médicas

Orientador: Nelson Carvalho Marcellino / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica / Made available in DSpace on 2018-07-18T22:59:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ayoub_Eliana_M.pdf: 4632992 bytes, checksum: 82995b6cf240b183deb9078934871edc (MD5) Previous issue date: 1993 / Resumo: Este estudo trata da problemática que envolve a intervenção do profissional da educação física na área do lazer, em especial no que se refere aos conteúdos culturais abrangidos pelos interesses físicos. Caracteriza-se como uma combinação entre pesquisa bibliográfica e empírica com trabalho de campo, sendo que nesta foi realizado um estudo comparativo entre os setores público e privado da área urbana da cidade de Campinas. Os locais selecionados para a coleta de dados foram Praças de Esporte da Prefeitura Municipal de Campinas e Clubes Particulares. Os principais questionamentos que orientaram o trabalho de campo foram os seguintes: - como vem se desenvolvendo o trabalho dos professores nestas instituições; - quais diferenças e semelhanças podemos verificar entre estes setores; e - a atuação dos professores tem se dado, ou não, na perspectiva do animador cultural. A situação observada revelou que embora existam diferenças em relação à estrutura e recursos disponíveis entre os dois setores, verifica-se um quadro geral bastante semelhante, especialmente no que diz respeito à atuação do profissional da educação física, a qual não tem se desenvolvido na linha do animador cultural. Atribuo esta situação a dois fatores centrais: o despreparo profissional (o que remete ao problema da formação profissional) e à ausência de uma política de lazer séria e eficiente / Abstract: This study is about the problem of the action of the physical education professional, specially what concerns the cultural contents covered by the physical interests. It is characterized by a combination of both bibliographical and empirical research with field work. A comparative study between the public and private sectors was held as part of the empirical research in the urban area of Campinas. In order to collect data, Campinas Municipality Sports Squares and private Clubs were chosen. The main questions that headed the field work were the following: - how the teachers' work has being developed in those institutions - which differences and similarities can be seen between the two areas and - whether teachers have worked as cultural animators, or not. Although there are differences in relation to the structure and available resources between the two sectors, observations reveal a very similar framework, specially concerning the physical education professional's action, which has not being developedinto the cultural animator. It may be infered that this situation is due to two principal reasons: lack of professional training (this aspect leads to the professional background problem) and also lack of a serious and efficient leisure policy / Mestrado / Estudos do Lazer / Mestre em Educação Física

Orientador: Francisco Rolfsen Belda / Banca: Juliano Maurício de Carvalho / Banca: Cláudio Márcio Magalhães / O "Programa de Pós-Graduação em Televisão Digital: informação e conhecimento" capacita profissionais para atuarem em televisão digital nas três áreas: comunicação, educação e tecnologia / Resumo: Esta dissertação de mestrado propõe um modelo de negócios complementar para operação de serviço de valor adicionado baseado na venda de produtos culturais e educativos por emissoras de TVs Universitárias. o trabalho pressupõe que estas operações possibilitem a geração de receitas complementares ao financiamento destinado a esse setor, visando a exploração comercial dos recursos digitais de interação por meio de aplicações de t-commerce em primeira e segunda tela, considerando e preservando, ao mesmo tempo, a missão e a vocação específicas das TVs universitária, compreendidas em seu sentido educativo e cultural. O modelo é inicialmente apresentado por meio de técnicas descritivas de negócio e de demonstrações visuais da aplicação. Para sua validação, foi submetido ao exame crítico de profissionais da TV Unesp, por meio de uma pesquisa qualitativa com grupo focal. Com vistas a testar a viabilidade técnica de sua implementação, o modelo foi também empregado no desenvolvimento efetivo da aplicação de primeira tela, conforme o padrão Ginga NCLua. Como resultados, a dissertação apresenta uma representação gráfica do modelo, sua apreciação crítica pelos profissionais consultados e a descrição da aplicação desenvolvida em parceria com a TV Unesp. Trabalhos futuros poderão examinar a viabilidade comercial do modelo. Assim, a pesquisa fornece referência parcial para gestores de TVs Universitárias incrementem a proposta de valor de seus serviços, visando a sustentabilidade dessas emissoras por meio de uma possível combinação de suas atuais fontes de financiamento com novos negócios comerciais / Abstract: Esta tesis propone un modelo de negocio complementario para la operación de servicios de valor añadido basado en la venta de productos culturales y educativos para las estaciones de televisión de la universidad. El trabajo asume que estas operaciones permiten la generación de ingresos adicionalespara el financiamiento para el sector, con fines de explotación comercial de los recursos digitales de interacción e través de las aplicaciones de t-commerce en la primera y segunda pantalla, tomar y conservar al mismo tiempo, misión y la vocación específica de las televisiones de la Universidad, entendida en su sentido educativo y cultural. El modelo se presenta inicialmente utilizando técnicas descriptivas de las empreas y las representaciones visuales de la aplicación. Para validar el modelo, fue sometido a un examen crítico de televisión profesional UNESP, a través de una investigación cualitativa con grupos de enfoque. Com el fin de comprobar la viabilidad técnica de su aplicación, el modelo también se utilizó en el desarrollo efectivo de la aplicación de t-commerce, como la norma Ginga NCLua. Como resultado, la tesis presenta una representación gráfica del modelo, la opinión crítica de los professionales consultados y la descripción de la aplicación desarrolada en asociación con TV Unesp. El trabajo futuro se examinará la viabilidad comercial del modelo. Así, el estudio proporciona una referencia parcial para los gestores de las estaciones de televisión de la Universidad, añadir la propuesta de valor de sus servicios, con mirras a la sostenibilidad de estas estaciones a través de una possible combinación de sus fuentes de financiación actuales con modelos de negocio comercial / Mestre

Orientador: David Ferreira Lopes Santos / Banca: Dusan Schreiber / Banca: Ana Claudia Fernandes Terence / Resumo: Objetivo Esta pesquisa tem por objetivo analisar o ambiente de inovação em empresas do segmento de alimentos e bebidas, para entender como a estratégia e a capacidade/estrutura para inovar estão alinhadas ao modelo de negócio praticado e como são geridas no âmbito das organizações agroindustriais, com vistas a fomentar a competitividade no setor. Metodologia/Procedimentos de Pesquisa A pesquisa tem abordagem metodológica pautada nos estudos qualitativos, de natureza exploratória, por meio do método de estudo de casos múltiplos, em quatro agroindústrias previamente selecionadas a partir de estruturas, posicionamentos e portes distintos, visando identificar empresas agroindustriais que representem a heterogeneidade no segmento de alimentos e bebidas. A viabilização da pesquisa foi possível através dos dados da devolutiva de quinze visitas e vinte entrevistas efetuadas junto aos colaboradores das empresas envolvidas. Resultados e Discussões Os resultados apurados denotam um alinhamento entre os conceitos de inovação e modelos de negócios em relação à prática do cotidiano dos entrevistados. Evidenciam, ainda, que os mesmos abordam a inovação de forma estratégica e estruturada nas respectivas organizações. Contudo, o desenvolvimento de pesquisas é inerente com vistas a manter a competitividade em um mercado cada vez mais dinâmico e exigente. Implicações Gerenciais O mapeamento do ambiente de inovação das agroindústrias pesquisadas possibilitou o dimensionamento da dinâmica tecnoló... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Purpose This research aims to analyze the innovation environment in companies in the food and beverage segment, to understand how the strategy and the capacity / structure to innovate are aligned with the business model practiced and how they are managed within agroindustrial organizations, with a view to foster competitiveness in the sector. Methodology / Research Procedures The research has a methodological approach based on the qualitative studies, of an exploratory nature, through the multiple case study method, in four agroindustries previously selected from different structures, positions and ports, aiming to identify agroindustrial companies that represent the heterogeneity in the segment of foods and drinks. The feasibility of the research was possible through the data of the return of twenty interviews and fifteen visits made to the companies involved. Results and discussions The results show the alignment between the concepts of innovation and business models in relation to the daily practice of the interviewees. They also show that they approach innovation in a strategic and structured way in the respective organizations. However, the development of research is inherent in order to maintain competitiveness in an increasingly dynamic and demanding market. Management Implications The mapping of the innovation environment of the researched agroindustries allowed the dimensioning of the technological dynamics in the organizations, as well as allowed to identify areas f... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Orientador(a): Luci Regina Muzzeti / Co-orientador(a): Luciana Massi / Banca: Fábio Tadeu Reina / Banca: Flavia Baccin Fiorante / Resumo: A pesquisa analisou os condicionantes que motivaram as estudantes a optarem pelo curso de Pedagogia e busca compreender de que maneira o papel do estágio curricular contribuiu para a aprendizagem e expectativas profissionais. O estudo foi desenvolvido a partir da análise de trajetórias sociais de estudantes do curso de Pedagogia de uma universidade pública paulista. As análises das trajetórias foram embasadas na perspectiva sociológica de Pierre Bourdieu, utilizando os conceitos de habitus, capital cultural, capital social, capital econômico e trajetória social. Na primeira etapa da pesquisa foram coletados dados por meio de questionário respondidos por 56 estudantes com o objetivo de selecionar aqueles que demonstrassem interesse em colaborar com a pesquisa. Após a elaboração de um roteiro de entrevista semiestruturado baseado no trabalho de Muzzeti (1997), foram selecionados oito estudantes para a realização da entrevista semidiretiva. Elaborou-se a apresentação das trajetórias dos entrevistados contendo a origem social e a trajetória de escolarização dos agentes. Baseado nos trabalhos de Muzzeti (1997), Reina (2009), Fiorante (2011), Suficier (2013), Manzan (2014) e Inforsato (2016), foi analisada a trajetória social, as adequações a vida universitária e vivências durante o curso, as experiências durante o estágio curricular, tais como, o contato com a vivência prática no contexto escolar que irão atuar e as expectativas profissionais das licenciandas. Os resultados mostra... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This research analyses the motivations behind the students' choice for the pedagogy course and attempts to understand in what way their curricular internships contributed to their learning and professional expectations. The study was developed around the analysis of the social trajectories of students in the pedagogy course of a public university in São Paulo. The analyses of the trajectories were based upon the sociological perspective of Pierre Bourdieu, utlizing the concepts of habitus, cultural capital, social capital, economic capital and social trajectory. In the first stage of the research, data was collected by means of a questionnaire answered by 56 students with the objective of selecting those who demonstrated interest in collaborating with the study. After elaborating a semi-structered interview script, based upon Muzzeti's (1997) work, 8 students were selected to implement the interview. A layout of the interviewees' trajectory was drawn up, containing their social origin and schooling trajectory. Based on the works of Muzzeti (1997), Reina (2009), Fiorante (2011), Suficier (2013), Manzan (2014) and Inforsato (2016), an analysis of the social trajectory, adjustments to college life, experiences during the course, experiences during the curricular internship, such as, contact with the practical experience in the schooling context in which the licensed interviewees will work and their professional expectations, was conducted. The results indicate that, previous contact with children in religious institutions before entering college was fundamental for some students when opting for the pedagogy course. Regularities can be verified in their social trajectories related to adjustments and difficulties during their college life and demonstrate that supervised internships are a fundamental process in the development of these future teachers, contributing in the... (Complete abstract electronic access below) / Mestre