Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-01-22T11:21:48Z No. of bitstreams: 1 welingtonluissachetti.pdf: 1626484 bytes, checksum: fc26b1e79605da64850eb292d052027a (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-01-25T18:50:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 welingtonluissachetti.pdf: 1626484 bytes, checksum: fc26b1e79605da64850eb292d052027a (MD5) / Made available in DSpace on 2016-01-25T18:50:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 welingtonluissachetti.pdf: 1626484 bytes, checksum: fc26b1e79605da64850eb292d052027a (MD5) Previous issue date: 2014-11-07 / O objetivo desta dissertação é analisar o Programa de Formação Continuada (PFC) do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza (CPS) - reformulado em 2012 pelo Grupo de Estudos de Educação a Distância (GEEaD) – por meio da avaliação dos egressos das formações e a partir destes dados propor um plano de ação que contemple as ações voltadas ao refinamento da política de formação continuada do departamento, bem como, dados os resultados da pesquisa, verificar a possível ampliação dela na Instituição. A pesquisa, qualitativa, realizou-se com questionários semiabertos, aplicados junto aos egressos que participaram da totalidade das 3 (três) Unidades do PFC e de mais de 50% delas. A investigação compreendeu um período de 18 meses, entre julho de 2012 e dezembro de 2013, e trabalhou com as respostas de 27 professores egressos do PFC. A dissertação está dividida em 3 capítulos, sendo que o Capítulo 1 tratou de apresentar o Centro Paula Souza e o PFC com seu histórico e reformulações; o Capítulo 2 analisou os resultados da pesquisa e, por fim, o capítulo 3 diante dos apontamentos da pesquisa, apresentou um Plano de Ação Educacional (PAE) com proposições voltadas à reformulação do PFC. Nesse sentido, o presente estudo subsidiará possíveis ajustes nas Unidades e, consequentemente, a preparação de professores que futuramente passarão pelos PFC para que integrem da melhor forma as tecnologias de informação e comunicação em suas práticas de trabalho, potencializando mudanças nas ações pedagógicas, a fim de contribuir com a melhoria da qualidade da educação. / The objective of this dissertation is to analyze the Continuing Education Program (CEP) of the Paula Souza Technological Education State Center (PSC). It was reformulated in 2012 by a Group of Studies on Distance Education (GSDE). Through the evaluation of the egresses from the formations and from these to propose an action plan, that include actions directed to the refinement of the policy of the further education department, as well as, from the research results, verify for the possible extension of it in the institution. The qualitative research was carried out with semi-open questionnaires, applied to the egresses who participated in the totally of the 3 (three) Units of CEP , and more than 50% of them. The period of this research was of 18 months, between July 2012 until December 2013 , and the answers of the 27 graduate teachers from CEP, were analyzed in this period. The dissertation is divided by three Chapters; the history and the reformulations of the Paula Souza Center and CEP were presented in the first Chapter; the research results were analyzed in the second Chapter; and finally, an Educational Action Plan (EAP) with propositions to the reformulations of EAP, according with the research results, it was presented in the third Chapter. In this sense, this study will subsidize possible adjustments in the Units and, consequently, the preparation of teachers who will later pass by CEP to incorporate the best information and communication technologies into their working practices, therefore enhancing changes in pedagogical actions in order to contribute to the improvement in the quality of education.

Analiza las ideas filosóficas de Francisco de Paula González Vigil a través de sus obras Diálogos de la existencia de Dios y la vida futura (1863) y La religión natural (1864). / Tesis

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-11-07T12:23:34Z No. of bitstreams: 1 Janaína Rute da Silva Dourado.pdf: 3126549 bytes, checksum: 9bf2b8bece470bac1771c69e114fe6aa (MD5) / Made available in DSpace on 2018-11-07T12:23:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Janaína Rute da Silva Dourado.pdf: 3126549 bytes, checksum: 9bf2b8bece470bac1771c69e114fe6aa (MD5) Previous issue date: 2018-09-17 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Nowadays, the numerous social, environmental and economic changes that take place on the planet have a rapid impact on the life of individuals, which, some centuries ago could take years, now happens almost instantaneously. However many of these challenges, apparently without possibility or expectation for some sort of resolution we need to just live together, such as environmental problems, deepening economic inequalities. On their side organizations in their great majority try to adopt procedures to minimize possible clashes that certain problems can cause, in turn the competence that could be developed from collaborators turns into just another internal process to be executed and delivered. Considering the importance of skills development and relating it into an existing process, some organizations such as TBL, taking into account the relevance of the objectives of sustainable development, it would be possible to verify in individuals that studied there, pass through an institution of education of technological formation, the Centro Paula Souza, which is oriented by the development of skills and abilities. In this sense, reaching the main objective of this study which is to analyze the relationship between the sustainability content taught in the Management and Business courses of the Centro Paula Souza and its incorporation by the graduates in the exercise of their professional activities. For this, the methodology adopted is characterized by the case study that is divided into: documentary research of the Centro Paula Souza; the analysis of the quantitative research as secondary source "Teacher Training"; and the interviews: with the training coordination of the Center Paula Souza, and with the graduates; finally, the analysis of the data. In this way the results were the documented confirmation that there is a relationship between the pillars of the TBL model and the guidelines of the Center Paula Souza, including the objectives of sustainable development, and the interviews conducted with the graduates, subdivided into blocks of analysis to identify competencies. It was possible to conclude that, based on the findings presented in the interviews that graduates have competencies that are tied to the pillars and intersections of the TBL, making it possible to assign the emergence and development of sustainable skills in these graduates / Na atualidade, as inúmeras mudanças sociais, ambientais e econômicas ocorridas no planeta traz um impacto rápido na vida dos indivíduos. O que há alguns séculos poderia demorar anos, agora acontece quase que de forma instantânea. Entretanto, muitos desses desafios, aparentemente não têm possibilidade ou expectativa de algum tipo de resolução, como os problemas ambientais e o aprofundamento das desigualdades econômicas. Já as organizações, em sua grande maioria, tentam na inserção de procedimentos minimizar os possíveis embates que determinados problemas podem ocasionar; por sua vez, a competência que poderia ser desenvolvida nos colaboradores trata-se apenas de mais um processo interno a ser executado e entregue. Ao se considerar a importância do desenvolvimento das competências e relacioná-las com um processo existente em algumas organizações como o TBL, levando em consideração a relevância dos objetivos do desenvolvimento sustentável, seria possível constatar aspectos sustentáveis em indivíduos que passam por uma instituição de ensino de formação tecnológica, o Centro Paula Souza, que é orientada pelo desenvolvimento por competências e habilidades, chegando, nesse sentido ao objetivo principal deste estudo, que é analisar a relação entre os conteúdos de sustentabilidade ministrados nos cursos de Gestão e Negócios do Centro Paula Souza e a sua incorporação, pelos egressos, no exercício de suas atividades profissionais. Para isso, a metodologia adotada caracteriza-se pelo estudo de caso e está dividida em: pesquisa documental do Centro Paula Souza; análise da pesquisa quantitativa fonte secundária “Formação de Professores”; e as entrevistas com a coordenação de capacitação do Centro Paula Souza e com os egressos, e, finalmente, a análise dos dados. Dessa maneira, os resultados foram a confirmação documental de que existe relação entre os pilares do modelo TBL e as orientações do Centro Paula Souza, incluindo os objetivos do desenvolvimento sustentável. E pelas entrevistas realizadas com os egressos, subdivididas em blocos de análise, foi possível identificar as competências (sustentáveis), reconhecer as ações de reponsabilidade social nas organizações, compreender a influência do ensino do Centro Paula Souza na formação profissional do egresso e os vínculos existentes entre o plano de curso e critérios do TBL. Por constatações apresentadas nas entrevistas, foi possível concluir ainda que os egressos possuem competências que estão atreladas aos pilares e às intersecções do TBL, possibilitando sinalizar o surgimento e o desenvolvimento de competências sustentáveis nesses egressos

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:32:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Bento Salvio Pequin.pdf: 4094841 bytes, checksum: 0348d2b975045d55451dc6708fa77cc8 (MD5) Previous issue date: 2015-01-26 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The research proposed on this project is to examine the changes in the technical course curriculum administration in the first technical highschool administration of São Paulo created in 1968 and later became the Technical School when it started to integrate the Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza CEETEPS. Was guided by questions about what were the technical course curriculum administration of the initial course and what changes have occurred in these Administration Technical Course grids when the Centro Paula Souza started to take responsibility for the schools. This is a research that sought to detect the context in which the course was created to understand it as situated, that is, understanding the relationship between policies action and social and economic characteristics in which this course inception process occurred. For this, we sought to study literature on the decades from 1950 to 1980, information would be extracted from documents the departament of CEETEPS, from the end of the 1960s identifying the decisions that led to the suitability of the technical high school of the state of São Paulo, in facing the legislation. Taken up as a criterion for analysis technical course curriculum administration , the constituent disciplines and course loads of them. In addition, information would be extracted from documents of the Public Archives of the State of São Paulo. Theoretically grounded researched some concepts of Michael W. Apple on curriculum, especially when discussing the concept of hegemony linking culture and economy and the concepts of stability of patterns of change proposed by Ivor Goodson, these standards that exist in reality creating impersonal webs influence. It was possible to verify the persistence of a structure of disciplines that comes from the 1970s, but with evidence of an earlier tradition which come from decades of the early twentieth century. There are variations between hourly loads more than in relation to the disciplines now with a predominance of general training, sometimes with a predominance of specific training / A pesquisa proposta neste projeto busca examinar as alterações das grades curriculares do curso Técnico em Administração do primeiro ColégioTécnico Comercial público da cidade de São Paulo criado em 1968, e, posteriormente, transformado em Escola Técnica Estadual quando passou a integrar o Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza CEETEPS. Orientou-se pelo questionamento sobre quais foram as grades curriculares do curso inicial e que mudanças ocorreram nessas grades do curso Técnico de Administração quando o Centro Paula Souza passou a se responsabilizar pelas escolas. Trata-se de uma pesquisa que buscou detectar o contexto em que o curso foi criado compreendendo-o como situado, isto é, compreendendo as relações entre as ações políticas e as características sociais e econômicas nas quais esse processo de constituição do curso ocorreu. Para isso, buscou-se analisar bibliografia relativa às décadas de 1950 a 1980, documentos do Centro de Gestão Documental do CEETEPS, a partir do final da década de 1960 identificando as decisões que levaram à adequação das escolas técnicas de nível médio do Estado de São Paulo, em face da legislação. Tomou-se, como critério de análise das grades, as disciplinas constitutivas e as cargas horárias das mesmas. Além disso, foram extraídas informações de documentos do Arquivo Público do Estado de São Paulo. Tem como fundamento teórico alguns conceitos de Michael W. Apple sobre currículo, sobretudo quando discute o conceito de hegemonia, articulando cultura e economia, e os conceitos de padrões de estabilidade e de mudança propostos por Ivor Goodson, padrões esses que existem na realidade criando teias impessoais de influência. Foi possível identificar a permanência de uma estrutura de disciplinas que advém de década de 1970, porém com indícios de uma tradição anterior advinda das décadas do início do século XX. Há oscilações entre as cargas horárias mais do que em relação às disciplinas ora com predomínio da formação geral, ora com predomínio da formação específica

Cimo da Serra é uma pesquisa poética em artes visuais que parte da concepção de uma narrativa fotográfica sobre o vilarejo de Tainhas, localizado na região Nordeste do Rio Grande do Sul. Em uma análise que propõe-se como reflexão de processo de criação, busco entender os caminhos na realização de um projeto em artes visuais, sendo evocado, para tanto, alguns dos meus trabalhos anteriores, assim como de outros artistas, a fim de encontrar continuidades e procedimentos operatórios em minha produção. Os conceitos de paisagem e lugar, a técnica fotográfica, a estética documental, a construção narrativa e o livro fotográfico são questões abordadas nesta pesquisa. / Cimo da Serra [Top of the mountain range] is a poetic research in visual arts that starts from the conception of a photographic narrative about the village of Tainhas, located in the northeast region of Rio Grande do Sul - Brazil. In an analysis that proposes a reflection about creation process, I try to understand the ways on the accomplishment of a visual arts project, evoking some of my previous works, as well as of other artists, in order to find continuities and operative procedures in my production. The concepts of landscape and place, photographic technique, documentary aesthetics, narrative construction and the photobook are issues addressed in this research.

Made available in DSpace on 2016-06-02T20:37:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5911.pdf: 4854729 bytes, checksum: c278a02e5563c33ec5664fa327466818 (MD5) Previous issue date: 2014-05-20 / In this work it was looked to establish a relation of as the curricular components of the current course technician in Chemistry of the Center Paula Souza can prepare level professionals technician for the agro-industries of the administrative region of Barretos. First one traced the industrial profile of the State of São Paulo and the industrial profile of the administrative region of Barretos, using itself given on employability and added value of some industrial subsectors. After that a survey on the industrial and laboratory processes of agro-industries of citric, bovine meat and sugar and ethanol was made, becoming related after that, of that it forms these processes if they relate with the curricular components of the current course technician in chemistry. From interviews in four different agro-industries of the region in study, if it evidenced the economic importance of the analysis laboratories, where if it believed that the technician in formation would be being prepared. But it was observed that the formed technician could work in any industrial sector, evidencing that its final formation if gave inside of the proper industry. It was verified that the curricular components take care of the demand for qualified professionals, since few industrial processes were not inserted in the curricular grating of the course. It was concluded that it is not necessary to change the plan of course and yes, to adapt it, guided for the industrial profile of the region. Work this that can be made by the proper professors of the course technician, guided for specialists in professional education of average level and studies of the recent changes in the industrial processes. / Neste trabalho procurou-se estabelecer uma relação de como as componentes curriculares do atual curso técnico em Química do Centro Paula Souza podem preparar profissionais de nível técnico para as agroindústrias da região administrativa de Barretos. Primeiramente se traçou o perfil industrial do Estado de São Paulo e o perfil industrial da região administrativa de Barretos, utilizando-se dados sobre empregabilidade e valor adicionado de vários subsetores industriais. Em seguida foi feito um levantamento sobre os processos industriais e laboratoriais de agroindústrias de cítricos, carne bovina e açúcar e etanol, relacionando-se em seguida, de que forma estes processos se relacionam com as componentes curriculares do atual curso técnico em química. A partir de entrevistas em quatro diferentes agroindústrias da região em estudo, se constatou a importância econômica dos laboratórios de análise, onde se acreditava que o técnico em formação estaria sendo preparado. Mas observou-se que o técnico formado poderia trabalhar em qualquer setor industrial, constatando-se que sua formação final se dava dentro da própria indústria. Verificou-se que as componentes curriculares atendem a demanda por profissionais qualificados, já que poucos processos industriais não estavam inseridos na grade curricular do curso. Concluiu-se que não é necessário mudar o plano de curso e sim, adaptá-lo, orientado pelo perfil industrial da região. Trabalho este que pode ser feito pelos próprios docentes do curso técnico, orientados por especialistas em educação profissional de nível médio e estudos das mudanças recentes nos processos industriais.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Humanas, 2008. / Submitted by Diogo Trindade Fóis (diogo_fois@hotmail.com) on 2009-09-22T12:15:40Z No. of bitstreams: 1 2008_RafaellaSudarioRibeiro.pdf: 1849336 bytes, checksum: 04f4ac52156a6df80e7226d72d25f2bd (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2010-06-24T11:47:06Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2008_RafaellaSudarioRibeiro.pdf: 1849336 bytes, checksum: 04f4ac52156a6df80e7226d72d25f2bd (MD5) / Made available in DSpace on 2010-06-24T11:47:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2008_RafaellaSudarioRibeiro.pdf: 1849336 bytes, checksum: 04f4ac52156a6df80e7226d72d25f2bd (MD5) Previous issue date: 2008 / A presente dissertação objetiva dar visibilidade à literatura de autoria feminina através da análise da produção ficcional e não-ficcional de duas gerações de autoras goianas. A análise desta produção, a partir da perspectiva dos Estudos Feministas e de Gênero e da História Cultural nos possibilita compreender com um novo olhar as experiências patriarcais da sociedade goiana, do conjunto de representações e do imaginário em que essas mulheres estavam inseridas. ________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The present dissertation has the objective of emphasizing female authorship through the analysis of the fictional and non fictional material of two generation of authors from the City of Goiás. Analysing this production from the perspective of Feminist and Gender studies, as well as Cultural History, enables us develop a new approach to understand the patriarchal experiences of the “goiana” society, of the set of representations and the imaginary dimension in which these women were inserted.

Cimo da Serra é uma pesquisa poética em artes visuais que parte da concepção de uma narrativa fotográfica sobre o vilarejo de Tainhas, localizado na região Nordeste do Rio Grande do Sul. Em uma análise que propõe-se como reflexão de processo de criação, busco entender os caminhos na realização de um projeto em artes visuais, sendo evocado, para tanto, alguns dos meus trabalhos anteriores, assim como de outros artistas, a fim de encontrar continuidades e procedimentos operatórios em minha produção. Os conceitos de paisagem e lugar, a técnica fotográfica, a estética documental, a construção narrativa e o livro fotográfico são questões abordadas nesta pesquisa. / Cimo da Serra [Top of the mountain range] is a poetic research in visual arts that starts from the conception of a photographic narrative about the village of Tainhas, located in the northeast region of Rio Grande do Sul - Brazil. In an analysis that proposes a reflection about creation process, I try to understand the ways on the accomplishment of a visual arts project, evoking some of my previous works, as well as of other artists, in order to find continuities and operative procedures in my production. The concepts of landscape and place, photographic technique, documentary aesthetics, narrative construction and the photobook are issues addressed in this research.

A predação de sementes, juntamente com a dispersão, é um dos principais fatores determinantes no recrutamento de novos indivíduos. Espécies de plantas que oscilam na produção de frutos e sementes podem influenciar os predadores e dispersores, alterando a resposta destes em anos de baixa ou alta oferta de recursos. A araucária (Araucaria angustifolia) é o principal elemento da Floresta Ombrófila Mista e as suas sementes, os pinhões, além de amplamente consumidas pela fauna, são uma importante fonte de renda para muitas famílias. Dentre os animais, os roedores são os principais predadores dessas sementes. O objetivo de nosso estudo foi avaliar a relação entre a abundância dos roedores, a disponibilidade de frutos zoocóricos e de sementes da araucária. Avaliamos também se a disponibilidade de sementes influencia nas taxas de remoção e dispersão da araucária. Realizamos o estudo em oito áreas (quatro nativas e quatro de plantação com araucária) na Floresta Nacional de São Francisco de Paula, nordeste do Rio Grande do Sul. Amostramos os roedores durante cinco noites consecutivas em cada estação do ano (abr/outono, jul/inverno, out/primavera e jan/verão). Para avaliar a produção, acompanhamos mensalmente, entre jan/06 a jan/07, todos os indivíduos frutificando ao longo de duas transecções em cada área. Avaliamos também a predação e dispersão de sementes da araucária entre os meses de mai/06 a ago/06. Nossos resultados demonstraram que as sementes da araucária são um importante recurso nas áreas, principalmente no inverno, período em que houve uma queda acentuada na disponibilidade de outros frutos no solo. A abundância dos roedores variou entre as estações do ano, sendo maior no inverno e menor no verão. A remoção de sementes variou entre as áreas nativas e plantadas e entre os meses. Encontramos uma menor remoção nas áreas plantadas, locais de maior disponibilidade de pinhões no solo. A sobrevivência das sementes também foi maior nessas áreas. Nossos resultados indicaram um padrão de predação variando de acordo com a densidade, com uma correlação negativa entre a produção de sementes e a remoção. Nos locais de maior abundância de roedores e maior disponibilidade de sementes encontramos uma menor taxa de remoção, sugerindo uma possível saciação dos predadores. Essa estratégia pode ter conseqüências para o recrutamento e conservação da araucária, bem como para a dinâmica de predação e dispersão, caso não ocorra um manejo dos impactos associados a essa formação, como por exemplo, a coleta das sementes para comercialização e a presença de gado nas áreas. / Seed predation, as well as dispersion, is one of the determinant factors involved in the recruitments of new plant individuals. Plant species that oscillate in their fruit and seed production may influence their seed predators and dispersers, changing their responses in years with high or low resource offer. Araucaria angustifolia is the main element of the Araucaria Forest. Its seeds are largely consumed by the fauna as well as by people, being an important income source for many families. Among the animals that feed upon this seed, the rodents are the main predators. The aim of this study was to evaluate the relation between rodent abundance and fruit availability as well as Araucaria angustifolia seed availability. We also evaluated if the seed production influences the rate of predation and dispersion of araucaria seeds. We conducted the study in the National Forest of São Francisco de Paula, in Rio Grande do Sul state, southern Brazil. In this area, eight forested study sites were selected, four of them were covered by native vegetation (Mixed Ombrophilous Forest) and four were planted with Araucaria. We sampled the rodents at each site during five consecutive nights in each season (autumn, winter, spring, summer). To evaluate the amount of fruit production, we recorded all fruiting individuals of two transects of each area once a month between Jan/06 and Jan/07. We also evaluated the araucaria seed predation and dispersion between May/06 and Aug/06. Our results showed that Araucaria seeds are an important resource in the area, mainly in winter, on which availability of other fruits on the ground was lower. The rodent abundance changed between seasons, being higher during the winter and summer. Seed removal changed between native and planted sites as well as along months. We found low removal rates in planted areas, where overall seed availability on the ground was higher. Seed survival rate was also higher in these areas. Our results indicated a pattern of seed predation changing according to seed density, with a negative correlation between seed production and removal. In areas with higher rodent abundance, we detected lower removal rates, which suggests predator satiation. Such strategy might have consequences for recruitment and conservation of A. angustifolia, as well as for the predation and dispersion dynamic, in case of inadequate management of this species. Additional impacts on seed numbers, such as seed harvest for commercialization and the presence of cattle should be considered in management projects.

FREITAS, Roberta Kelly Bezerra de. Entre a pobreza e a loucura: O discurso psiquiátrico, o asilo de alienados e as cartas sobre a loucura (1874 a 1886). 2012. 122f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em História, Fortaleza (CE), 2012. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2013-10-10T16:45:37Z No. of bitstreams: 1 2012-DIS-RKBFREITAS.pdf: 993268 bytes, checksum: 4edec7e66b23244c99d2507b8ce85e23 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2013-10-10T17:29:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012-DIS-RKBFREITAS.pdf: 993268 bytes, checksum: 4edec7e66b23244c99d2507b8ce85e23 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-10-10T17:29:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2012-DIS-RKBFREITAS.pdf: 993268 bytes, checksum: 4edec7e66b23244c99d2507b8ce85e23 (MD5) Previous issue date: 2012 / Neste trabalho buscou-se reconstruir o contexto social e político que levou a constituição de um discurso psiquiátrico na capital da província do Ceará em relação aos pobres e aos loucos no final do século XIX. Para tanto este texto divide-se em três capítulos e dez subitens. Primeiramente analisamos contexto político e social na cidade de Fortaleza que gerou pela primeira vez uma discussão sobre um espaço asilar para os pobres e os loucos, o local em questão era o Asilo de Alienados São Vicente de Paula no Arronches que levou doze anos para ficar pronto entre os anos de 1874 a 1886 espaço temporal este que justifica o período dessa pesquisa. Depois estudamos as questões epistemológicas dos primeiros debates em torno do alienismo na França e a constituição desse saber médico nas faculdades de medicina do Brasil no final do século XIX. Finalmente analisamos a primeira publicação em Fortaleza sobre a loucura, a psiquiatria e as monomanias de autoria do médico e deputado cearense Dr. Francisco Ribeiro Delfino Montezuma no ano de 1882 no jornal Gazeta do Norte. A partir dessa discussão pudemos analisar em que contexto social gerou-se um discurso que deu visibilidades aos loucos no Brasil. / Dans ce travaille on a essayé reconstituer le contexte sociopolitique qu’a donné les conditions pour la constitution d’un discurs psychiatrique relatif aux pauvres et aux fous à la capital de la province du Ceará à la fin du XIXe siècle.Ce texte c’est divisé en trois chapitres et dix points. D’abord, on analise le contexte sociopolitique qu’a incité, pour la premiere fois, à la ville de Fortaleza, une discussion à propos d’un espace d’asile pour les pauvres et les fous; le lieu en questions s’agissait de l’Asile d’aliénés São Vicente de Paula à Arronches. Cet asile a été construit entre les ans de 1874 et 1886 qui s’agit du période d’estude de cet travaille. Ensuite, on étude les questions épistémologique des premiers débats à propos de l’aliénisme en France et la constitution d’un “savoir medical” dans les facultés de medicine du Brésil à la fin du XIXe siècle. À la fin, on analise la première publication à Fortaleza qu’a développé les débats à propôs de la folie, la psychiatrie et les monomanies, créée par le medicin et député du Ceará, le Docteur Francisco Ribeiro Delfino Montezuma en 1882 au journal Gazeta do Norte. À partir de ces débats on a pu analysé le contexte social dans lequel s’est developpé un discours qu’a mis em relief les fous au Brasil.