Submitted by Nadir Basilio (nadirsb@uninove.br) on 2016-05-05T20:59:32Z No. of bitstreams: 1 Rita Aparecida Nunes De Souza Da Luz.pdf: 2536340 bytes, checksum: a4c8a0c1c624034e517ac499ef7c03e6 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-05T20:59:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rita Aparecida Nunes De Souza Da Luz.pdf: 2536340 bytes, checksum: a4c8a0c1c624034e517ac499ef7c03e6 (MD5) Previous issue date: 2015-12-09 / This study aimed to analyze the Institutional Assessment System (IAS) of the Paula Souza Center (CEETEPS) from the perspective of their availability and accessibility. For this, it was based on methodological foundations of qualitative research presenting itself as a single case study. The time frame for data collection and analysis was the period 2008 to 2015, being the subject of this research the managers of the respective IAS. Data from this study were collected in the case of the environment itself studied through non-participant observation and structured interview. He told, too, with the technique of focal group, formed by the managers of the IES, whose data were analyzed according to the content analysis technique proposed by Bardin (2011) having also document analysis in permissive triangulation depth study. Triangulation of data collected identified that the understanding of managers, as the availability and accessibility of the IAS do not converge with the aspects present in indicating literature in this way that although the availability and accessibility are present in the reports on the evaluation system, There is also the need for effective understanding with respect to the theoretical bases and their transformation into practical actions. Possible centrality is part thereof on the IAS. The conclusion gives the need to formulate guidelines to consider the availability and accessibility in the IAS. The discussion on this topic and its inclusion as an aspect evaluation ways are presented as improvements in their system. / Este estudio tuvo como objetivo analizar el Sistema de Evaluación Institucional (SEI) del Centro Paula Souza (CEETEPS) desde la perspectiva de su disponibilidad y accesibilidad. Para ello, se basó en fundamentos metodológicos de la investigación cualitativa se presenta como un estudio de caso único. El marco de tiempo para la recolección y análisis de datos fue el período desde 2008 hasta 2015, con los directivos de la respectiva SEI. Los datos de este estudio se recogieron en el caso del propio entorno estudiado mediante la observación no participante y la entrevista estructurada. Él dijo, también, con la técnica de grupo focal, formado por los directores de SEI, cuyos datos fueron analizados según la técnica de análisis de contenido propuesto por Bardin (2011), que tiene también el documento de análisis en el estudio a fondo de triangulación permisiva. La triangulación de los datos recogidos identificó que la comprensión de los administradores, como la disponibilidad y accesibilidad de el SEI no convergen con los aspectos presentes en la literatura indicando de esta manera que a pesar de la disponibilidad y accesibilidad están presentes en los informes sobre el sistema de evaluación, También existe la necesidad de un entendimiento eficaz con respecto a las bases teóricas y su transformación en acciones prácticas. Dio a conocer también posible centralidad en la parte de la misma, en el Sistema de Evaluación Institucional , que llegó a la conclusión de que, dada la necesidad de formular directrices para considerar la disponibilidad y accesibilidad en el SEI , la discusión sobre este tema y su inclusión como evaluativa aspecto se presentan como aspectos de mejoras en su sistema. / Este trabalho teve por objetivo analisar o Sistema de Avaliação Institucional (SAI) do Centro Paula Souza (CEETEPS) sob a ótica de sua disponibilidade e acessibilidade. Para tanto, fundamentou-se em bases metodológicas de pesquisa qualitativa apresentando-se como estudo de caso único. O recorte temporal de coleta e análise de dados foi o período de 2008 a 2015, sendo os sujeitos desta pesquisa os gestores do SAI. Os dados foram coletados no próprio ambiente do caso estudado por meio da observação não participante e de entrevista estruturada. Contou, ainda, com a técnica do grupo focal, formado pelos gestores do SAI, cujos dados coletados foram analisados segundo a técnica de análise do conteúdo preconizada por Bardin (2011) tendo, também, amparo na análise documental. A triangulação dos dados coletados permitiu identificar que o entendimento dos gestores, quanto à disponibilidade e acessibilidade do SAI, não convergem com os aspectos presentes na literatura. Indicam, desta maneira, que embora a disponibilidade e a acessibilidade estejam presentes nos relatos sobre o sistema de avaliação, existe, ainda, a necessidade de efetivo entendimento no que tange às bases teóricas e suas transformações em ações práticas. Revelou, também, a possível centralidade, por parte dos mesmos, sobre o SAI. Estes resultados permitiram concluir que, dada a necessidade de formulação de Diretrizes que se voltem mais acentuadamente para a disponibilidade e a acessibilidade no SAI, a discussão sobre este tema é oportuna, e sua inclusão como aspecto avaliativo se apresentam como parte integrante das melhorias deste sistema, no seu todo.

O trabalho tem como objetivo central a análise de filmes feitos em Super-8 durante a década de 1970, pensando as suas inserções e vínculos com a grande vaga libertária da contracultura, o Tropicalismo, a poesia, o teatro, o happening e o desbunde, no quadro da ditadura civil-militar no Brasil: Terror da Vermelha (1972), de Torquato Neto; Céu sobre Água (1978), de José Agrippino de Paula e Maria Esther Stockler; O Rei do Cagaço (1977) e Exposed (1978), de Edgard Navarro. Priorizou-se o agenciamento do corpo na relação da câmera superoitista com o entorno imediato, em vista da compreensão de como foram tecidas as poéticas desses filmes. Procurou-se mostrar o modo particular e radical com que os realizadores tomaram esse \"brinquedo\" num âmbito de não separação entre vida e obra, que impregnava suas trajetórias tanto estéticas como existenciais. A contracultura deixou marcas indeléveis na subjetividade e no comportamento daqueles que souberam experimentar novas formas de vida. Micropoliticamente, ela inoculou a ideia de um corpo coletivo na sexualidade, na sociabilidade, influenciando as artes, a literatura, a poesia e o cinema, e teve na possibilidade da portabilidade da câmera superoitista um dos grandes exemplos de que o corpo era o centro dessa profunda transformação que se processava no sentido de uma recusa dos padrões socioculturais pré-estabelecidos. Se o AI-5 bloqueou o desejo brasileiro de transformação social e macropolítica, podia-se agora, em contrapartida, dar vazão ao corpo e à loucura antes que o lobo chegasse. / The main objective of this work is the analysis of films made in Super-8 during the 1970s, thinking about their insertions and links with the great libertarian wave of the counterculture, tropicalism, poetry, theater, happening and fading, in the framework of the civil-military dictatorship in Brazil: Terror of the Red (1972), Torquato Neto, Sky over Water (1978), José Agrippino de Paula and Maria Esther Stockler, The King of Cagaço (1977) and Exposed (1978) scored by Edgard Navarro. The agency of the body was prioritized in the relation of the superoitist camera to the immediate surroundings, in view of the understanding of how the poetics of these films were woven. It sought to show the particular and radical way in which the filmmakers took this \"toy\" in a framework of non-separation between life and work, which permeated both their aesthetic and existential trajectories. The counterculture left indelible marks on the subjectivity and behavior of those who knew how to try new ways of life. Micropolitically, she inoculated the idea of a collective body in sexuality, in sociability, influencing the arts, literature, poetry and cinema had in the portability possibility of the superoitist camera one of the great examples that the body was the center of this deep transformation which was proceeding towards a refusal of pre-established socio-cultural standards. If AI-5 definitively blocked the desire for social and macro-political transformation, one could now, on the other hand, give vent to body and madness before the wolf arrived.

A História da educação profissional no Brasil pode ser compreendida a partir do desenvolvimento das forças produtivas enquanto superestrutura derivada das relações econômicas e, também, a partir das diversas formas de trabalho e cultura que os grupos sociais produzem. Nesse sentido, a educação profissional requer, além do domínio operacional de um determinado fazer, a compreensão do saber tecnológico, a valorização da cultura do trabalho e a mobilização dos valores necessários à tomada de decisões. A modernização do sistema de produção em vista das necessidades do mercado, implicou uma série de reformas, incialmente no que tange à prática profissional, na diligência política e nas relações sociais. Nesse sentido, a presente pesquisa pretende analisar as experiências vividas pela escola agrícola, do Centro Paula Souza, a ETEC Manoel dos Reis Araújo, Santa Rita do Passa Quatro, Estado de São Paulo, e suas contribuições para com a formação de mão de obra especializada, ou seja, busca-se verificar especificamente como os estudantes percebem a formação que recebem e o papel da instituição. Para tanto, será analisado, a partir das expectativas do estudante, o que esperam com relação à sua formação ao longo do curso, se as competências e habilidades adquiridas foram de encontro aos seus anseios, em vista do espaço que pretendem ocupar no mercado de trabalho. Sendo assim, acreditou-se na hipótese de que os recursos humanos formados, nessa instituição, interessam ao mercado de trabalho afim, o agronegócio. O percurso metodológico da pesquisa está pautado em análises de dados quantitativos e qualitativos oferecidos pela Secretaria Tecnológica do Estado de São Paulo, pelas Escolas Técnicas do Centro Paula Souza, as ETECs e, em entrevistas com estudantes do 3o ano, do Ensino Médio Integrado ao Técnico-ETIM, professores e matérias práticas (técnicas) e produtores rurais (locais), com finalidade de identificar o atual perfil do público alvo dessa instituição. Espera-se, com essa pesquisa, enriquecer o quadro historiográfico da educação profissionalizante do Estado de São Paulo, desenvolvendo um estudo das experiências da ETEC Agrícola, tanto da sua estrutura passada quanto da atual, discutindo a formação dos alunos a partir de suas expectativas de mercado e a possibilidade de inserção no agronegócio. / The history of professional education in Brazil can be understood from the development of the productive forces as the superstructure derived from economic relations, and also from the different forms of work and culture that social groups produce. In this sense, professional education requires, besides the operational domain of a particular task, the understanding of technological knowledge, the work culture valorization and the mobilization of the necessary values for decision making. The modernization of the production system in view of the market needs, implied a series of reforms, initially with regard to work itself, political diligence and social relations. In view of this, the present research intends to analyze the experiences lived in the agricultural school, of Centro Paula Souza, Etec Manoel dos Reis Araújo, in the city of Santa Rita do Passa Quatro, State of São Paulo and its contributions to the supply of skilled labor, that is, we will specially check the current student profile of this institution. For this purpose, it will be analyzed, based on the student\'s expectations, what he/she expects in relation to his/her qualification during the course, if the abilities and acquired skills were found according to his/her wishes, in view of what the ones who intend to follow in the job market. Therefore, it is believed that the human resources graduated there are of interest to the labor market, agribusiness. The methodological course of the research will be based on analyzes of quantitative and qualitative data offered by the Technological Department of the State of São Paulo, by the Technical Schools of Centro Paula Souza, the Etecs, and in interviews with students of the 3rd grade Etim (High School Integrated to Technical) teachers and practical subjects (technicals) and rural producers (local) with the purpose of identifying the current profile of the target public of this institution. It is expected, therefore, to enrich the historiographic chart of professional education in the State of São Paulo, by studying the experiences of Etec Agrícola, both its past structure and its current structure, discussing the students\' education based on their market expectations and the possibility of insertion in agribusiness. In order to do so, it will be analyzed, based on the expectations of the student, what he expects in relation to his training during the course, if the skills and acquired skills were in agreement with his wishes, in view of what they intend to follow in the job market. Thus, it is believed that the human resources trained there are of.

[pt] Citado brevemente nos compêndios de história literária, o pioneiro editor Francisco de Paula Brito (1809-1861) é a personagem principal desta tese. Trata-se de deslocar o secundário ao plano principal, ou seja, de alçar o fundo à figura, para se observar literatura e história com base em uma perspectiva que considera suas condições materiais de produção e circulação. Partimos da premissa de que a instalação tardia de uma sistema comunicativo baseado na imprensa no início do século XIX teve consequências para as definições dos contornos do literário no Brasil. Foi esse atraso o que condensou imultaneamente três diferentes aspectos da atividade de edição – o capital, a autonomia intelectual e a voz – na figura de Paula Brito. Para descrever cada um desses aspectos, consultamos, além de textos históricos, periódicos e obras publicados à época. Com essa pesquisa não buscamos isolar cada um dos aspectos que caracterizam a edição, mas demonstrar que foi seu entrelaçamento, por vezes contingencial, o que promoveu a presença da escrita e da literatura no cotidiano da corte. É importante destacar que, apesar de utilizarmos as figurações do editor para estruturar a tese, Paula Brito transitava livremente por todas as funções do mundo letrado, e foi seu caráter múltiplo e ambíguo o que nos permitiu traçar relações entre atividades e conceitos aparentemente distantes como o tipógrafo e o autor, o manual e o intelectual, o corpo e o significado. Nesse sentido é exemplar a existência da Petalogica, sociedade litero-humorística em cujos registros observamos relações paradoxais que desenham um conflito produtivo na busca pelas fronteiras entre literário e não literário. / [en] Briefly mentioned in textbooks of literary history, the pioneering publisher Francisco de Paula Brito (1809-1861) is the main character of this thesis. The focus on his figure is a way to observe literature and history from a perspective that considers its material conditions of production and circulation. We start from the premise that belated installation of a communication system based on the press just on the beginning of nineteenth century had consequences for the definitions of the contours of the literary in Brazil. It was this delay which simultaneously condensed three different aspects of edition – capital, intellectual autonomy and voice – in the figure of Paula Brito. Aiming to describe each of these aspects we consulted historical texts, journals and articles published at the time. The research did not seek to isolate each of these aspects, but to show that contingencial interweaving between them promoted the presence of writing and literature in everyday Brazilian court. Although we use the figurations of the editor to structure the thesis, it is important to say that Paula Brito passed through freely by all functions of the literate world, and it was precisely its multiple and ambiguous character which allowed us to draw relationships between seemingly distant concepts and activities as typographer and author, intellectual and manual, body and meaning. Is exemplary in this sense the existence of Petalogica, literaryhumorous society where we could observe paradoxical relationships that draw a productive conflict in the search for boundaries between literary and non-literary.

Tendo como objeto de estudo obras poéticas de Hilda Hilst, brasileira; e Ana Paula Tavares, angolana, esta pesquisa visa a discutir caracteres da construção identitária culturalmente atribuídos à condição feminina, a partir das manifestações eróticas representadas poeticamente na obra dessas autoras. Embora sejam escritoras não diretamente vinculadas a um programa literário feminista, ao representarem poeticamente o erotismo, contribuem para promover a emancipação da mulher. Associam-se, assim, construção erótica e construção da cidadania, analisadas neste projeto de um ângulo simultaneamente literário e sócio-existencial. / Taking as an object of study poetic works from Hilda Hilst, Brazilian; and Ana Paula Tavares, Angolan, this inquiry aims to discuss characters from the identity construction culturally attributed to the feminine condition, derived from the erotic demonstrations poetically represented in the work of these authors. Though they are writers not straightly linked to a literary feminist program, while representing poetically the eroticism they contribute to promote the emancipation of women. Therefore, the erotic construction and the citizenship construction have been associated and analyzed in this project simultaneously from a literary and a social-existential angle.

Submitted by Rosina Valeria Lanzellotti Mattiussi Teixeira (rosina.teixeira@unisantos.br) on 2016-09-15T12:44:03Z No. of bitstreams: 1 Maristela de carvalho Gamba.pdf: 1898698 bytes, checksum: a5a47fe14f05ce4ebbb39206109acce0 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-15T12:44:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maristela de carvalho Gamba.pdf: 1898698 bytes, checksum: a5a47fe14f05ce4ebbb39206109acce0 (MD5) Previous issue date: 2016-06-16 / This research has had its concern from my professional experience as a technical school professor and as a Final Paper advisor for Computing, Internet Computing and Digital Games Coding courses in a technical school in Santos that has the Final Paper as its graduating proposal as seen in the Political Pedagogical Project. The research meant to discover if the institution¿s graduates perceived the Final Paper as an activity that contributed to their professional development. In order to do so, the research¿s main question was elaborated: How do graduates perceive the contributions the Final Paper had in their professional practice? The theoretical grounding of this project is based on the works of Demo, Schön, Freire, and others who pointed out the importance of the graduating subject to build its own knowledge, valuing the experience as a learning source and developing its ability to think critically and assign meaning to what is being taught. The research, with a quantitative approach, was achieved by the focus group method with graduates from Computing and Internet Computing classes from a technical school from Santos. The focus group was meant to investigate group members¿ perceptions of the researched theme and the building of the scientific paper. The results obtained from the focus group show that the graduates perceive the Final Paper as an important practice for the development of their autonomy since they have had the opportunity to experience research techniques which are fundamental for project development. Besides, they pointed out the group project as one of their main difficulties claiming that not everyone has the same commitment to the project and its deadlines. They claimed that, to overcome this difficulty, they had to learn how to first of all organize the group and mainly how to properly communicate. To these graduates the Final Paper development was a rough path, even though it brought satisfaction seen that they had to overcome several difficulties on the way. However, they also said that seeing the final project was a reason to be proud. The results of the research showed that even though the Final Paper is a practice with difficulties in the beginning since the biggest part of the work come from individual efforts, after the first rough steps most of the graduates get involved with the project and start to understand the value of searching for knowledge and turning it into concrete actions that can solve problems they might face along the way. / A pesquisa teve sua problemática levantada a partir de minha experiência profissional como docente no ensino técnico - e, como orientadora de trabalhos de conclusão de curso (TCC), nos cursos de Informática, Informática para Internet e Programação de Jogos Digitas, em uma instituição de ensino técnico em Santos, que tem o TCC como proposta de formação expressa no Projeto Político Pedagógico. A pesquisa buscou conhecer se os egressos da instituição perceberam o TCC como uma atividade que contribuiu para o desenvolvimento profissional. Para tal, foi elaborada a questão da pesquisa: como os egressos do ensino técnico percebem as contribuições da realização do TCC para a sua prática profissional? A fundamentação teórica do trabalho teve como base os estudos de Demo, Schön, Freire, entre outros, que apontaram a importância do sujeito em formação de construir o seu saber, valorizando a experiência como fonte de aprendizagem e desenvolvendo a capacidade de refletir e pensar de forma crítica e de atribuir sentido ao que está sendo ensinado. A pesquisa, de abordagem qualitativa, foi realizada por meio da técnica de grupo focal, com egressos do curso de Informática e Informática para Internet, de uma escola técnica na cidade de Santos. O grupo focal teve por objetivo investigar as percepções dos participantes sobre o desenvolvimento do TCC e a prática de construção do trabalho científico. Os dados obtidos com o grupo focal mostraram que os alunos percebem o TCC como uma prática importante no desenvolvimento de sua autonomia, uma vez que tiveram oportunidade de conhecer práticas de pesquisa para futuro desenvolvimento de projetos. Os resultados do grupo focal indicaram, como uma das maiores dificuldades, a realização do trabalho em grupo, visto que nem todos os estudantes têm o mesmo comprometimento com o projeto e com cumprimento dos prazos. Os participantes relataram que, para superar essa dificuldade, foi necessário primeiramente aprender a se organizar e, principalmente, a se comunicar de forma adequada. Para esses egressos o desenvolvimento do TCC foi um caminho difícil, embora tenha trazido satisfação, posto que tiveram que superar as dificuldades encontradas. No entanto, relataram que ver o projeto pronto foi motivo de muito orgulho. Os dados da pesquisa mostraram que, embora o TCC seja uma prática na qual inicialmente encontraram dificuldades, uma vez que a maior parte do trabalho vem do esforço pessoal de cada um, passado o primeiro período de estranheza, boa parte dos alunos se envolveu com o projeto e passaram a compreender o valor de buscar o conhecimento e transformá-lo em ações concretas que possam solucionar os problemas encontrados.

The importance of Brazilian landscapes and the destruction problem are already known. Despite, the worry expressed by the population with the landscapes destination is normally emotional and subjective. The manifestations over the gardening beauty don t help to elaborate and to choose management alternatives. More objective concepts are necessary. But, the world worry about valuable landscapes disappearance resulted in new techniques for the gardening resources development. In these techniques, principles well worked before are used in gardening and gardening architecture. For the first time, we are trying to quantify and compare the landscape variables. The National Forest of São Francisco de Paula (FLONA), belonging to Brazilian Government and under responsibility of Environment Brazilian Institute (IBAMA), is located in Rincão dos Kröeff district, São Francisco de Paula county, RS. It takes part from the micro-region Campos de Cima da Serra, in the border of Planalto, transition zone between Floresta Ombrófila Densa and Floresta Ombrófila Mista (Forest with Araucaria), one of the 11 (eleven) physiographic micro-region from Rio Grande do Sul state. FLONA is located between the geographic coordinates 29° 23 and 29° 28 of south latitude and 50° 23 and 50° 25 of west longitude, in Serra Gaúcha, north-east region from the state, at an average altitude of 930 m. The study had as objective to identify and quantify the physical environment and human activities characteristics that compose each visual unit; to interpret and value the vivacity measure from each visual element in its unit; to analyze the visual sequence of these dynamic effect of these units and plan the landscapes dynamic to ecotourism at FLONA. As sample unit, it was used a hexagon, with 200 m of ray, distributed in a hexagonal mesh, elaborated through Campeiro 1.0. Program. This mesh with 158 hexagons was overlapped over the land use card, building maps and land marks, insulation map and altimetric map, obtained from the visual interpretation and digitalization in screen image from Sensor Ikronos II, with multi-spectral composition and 4m. resolution, using IDRISI 32 Program. The hexagons were evaluated at laboratory and at the field, through 22 variables, with a scale from 1 to 5. The result generated a data matrix, used in SPSS Program, where Cluster and Discriminant analyzes were done to determine the hexagons groups to form landscapes. Through hexagons valuation the vivacity of each one was also determined. As result, 5 landscapes called Araucaria, native, hillside, transition and exotic were obtained. The native landscape showed 100% from its hexagons in a high level of vivacity, characterizing as the most pictorial from FLONA. Five scenic routs or roads were determined to ecotourism, scientific tourism or environment education use. It is possible to conclude that the variables which impacted the subjectivity and perception were the ones that most influenced due to valoration. The vivacity is located (gardening and scenic potential) in the valley of Rolante river region, basically concentrated in Native and hillside landscape and to visualize the pictorial elements, the visitors should visit the area from 11 a.m. to 1 p. m, using Route 5. / A importância das paisagens brasileiras e o problema de sua destruição já são reconhecidos. Apesar disso, a preocupação com o destino das paisagens é normalmente expressa pela população em termos emocionais e subjetivos. As manifestações sobre a beleza paisagística pouco ajudam na elaboração e escolha de alternativas de manejo. São necessários conceitos mais objetivos. Porém, a preocupação mundial com o desaparecimento das paisagens valiosas resultou no desenvolvimento de novas técnicas para o manejo objetivo dos recursos paisagísticos. Nos mesmos, utilizam-se princípios já largamente trabalhados nas áreas do paisagismo e arquitetura paisagística. Mas procura-se, pela primeira vez, quantificar e comparar objetivamente as variáveis de paisagens em grande escala. A Floresta Nacional (FLONA) de São Francisco de Paula, pertencente a União e sob responsabilidade do Instituto Brasileiro do Meio Ambiente (IBAMA), está localizada no Distrito de Rincão dos Kröeff, município de São Francisco de Paula, RS. Faz parte da micro-região Campos de Cima da Serra, na borda do Planalto, zona de transição entre Floresta Ombrófila Densa e Floresta Ombrófila Mista (Floresta com Araucária), uma das 11 (onze) micro-regiões fisiográficas do Estado do Rio Grande do Sul. A FLONA de São Francisco de Paula,RS, está localizada entre as coordenadas geográficas 29° 23 e 29° 28 de latitude sul e 50° 23 e 50° 25 de longitude oeste, na Serra Gaúcha, região Nordeste do Estado, a uma altitude média de 930 m. O trabalho teve como objetivos identificar e quantificar as características do meio físico e atividades humanas que compõem cada unidade visual; interpretar e valorar a medida de vivacidade de cada elemento visual em sua unidade; analisar o efeito dinâmico da seqüência visual destas unidades e planificar a dinâmica das paisagens para fins de ecoturismo na FLONA de São Francisco de Paula, RS. Foi utilizado como unidade amostral o hexágono, com raio de 200m., distribuídos na forma de uma malha hexagonal, elaborada pelo Programa Campeiro 1.0. Esta malha com 158 hexágonos, foi sobreposta sobre a carta de uso da terra, do mapa de construções e land marks, mapa de insolação e mapa altimétrico da FLONA de São Francisco de Paula,RS., obtidos a partir da interpretação visual e digitalização em tela de imagem proveniente do Sensor Ikonos II, com composição multiespectral e resolução de 4 m., empregando o Programa IDRISI 32. Os hexágonos foram avaliados tanto à nível de laboratório como à campo , através de 22 variáveis, com escala de valoração de 1 a 5. O resultado gerou uma matriz de dados, utilizada no Programa SPSS, onde se fez uso da Análise de Cluster e Discriminante para determinar os agrupamentos dos hexágonos para formar as paisagens. Através da valoração dos hexágonos também se determinou a vivacidade de cada um. Como resultado obteve-se cinco paisagens denominadas de Araucária, Nativa, de Encosta, de Transição e Exótica. A Paisagem Nativa apresentou 100% dos seus hexágonos na categoria de vivacidade muito alta, caracterizando-se como a mais pictórica da FLONA de São Francisco de Paula,RS. Determinou-se também cinco rotas ou estradas cênicas para fins de ecoturismo, turismo científico ou para fins de educação ambiental. Conclui-se que as variáveis que mais impactaram a subjetividade e percepção do observador foram aquelas que mais influenciaram em termos de valoração. A vivacidade está localizada em termos de potencial paisagístico e cênico na região do vale do rio Rolante, concentrando-se basicamente na Paisagem Nativa e de Encosta e que para visualização dos elementos pictóricos, os visitantes deverão percorrer a área no horário de 11 hs. até as 13 hs, utilizando a Rota 5.

Tendo como objeto de estudo obras poéticas de Hilda Hilst, brasileira; e Ana Paula Tavares, angolana, esta pesquisa visa a discutir caracteres da construção identitária culturalmente atribuídos à condição feminina, a partir das manifestações eróticas representadas poeticamente na obra dessas autoras. Embora sejam escritoras não diretamente vinculadas a um programa literário feminista, ao representarem poeticamente o erotismo, contribuem para promover a emancipação da mulher. Associam-se, assim, construção erótica e construção da cidadania, analisadas neste projeto de um ângulo simultaneamente literário e sócio-existencial. / Taking as an object of study poetic works from Hilda Hilst, Brazilian; and Ana Paula Tavares, Angolan, this inquiry aims to discuss characters from the identity construction culturally attributed to the feminine condition, derived from the erotic demonstrations poetically represented in the work of these authors. Though they are writers not straightly linked to a literary feminist program, while representing poetically the eroticism they contribute to promote the emancipation of women. Therefore, the erotic construction and the citizenship construction have been associated and analyzed in this project simultaneously from a literary and a social-existential angle.

Orientador: Eloisa de Mattos Hofling / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-26T17:45:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Denardi_ClaudiaBevilacqua_D.pdf: 1026401 bytes, checksum: 16988703cc7ccf3985652259f2259103 (MD5) Previous issue date: 2002 / Resumo: O objetivo desta tese é analisar o processo de criação e implantação do Centro Paula Souza, no contexto das reformas da Educação Superior paulista e brasileira efetivadas durante a década de 1960 e início da década de 1970. A referida instituição é uma autarquia do Estado de São Paulo criada em 1969, responsável pelo ensino técnico-profissional em diferentes níveis de formação. A tese mostra que a criação da instituição resultou de um processo de produção e de seleção certas ideias e propostas sobre o ensino superior que circulavam no país durante a década de 1960. Os princípios, as direções e os contornos que definiram o Centro acabaram produzindo uma instituição educacional que provocou mudanças na Educação Superior paulista e, ao mesmo tempo, recolocou o paralelismo entre formação acadêmica e profissional / Abstract: This PhD dissertation analyses the creation and implementation of Paula Souza Centre, under the reforms context of São Paulo State and Brazilian Undergraduate education occurred during the 1960s and early 1970s. This institution was a São Paulo State autarchy, established in 1969, responsible for technical and vocational education at different levels of training. This dissertation argues that the institution creation resulted from a production and selection process of certain ideas and proposals on Undergraduate Education that circulated in Brazil during the 1960s. The principles, directions and contours that defined this institution produced an educational structure that caused changes in the public Undergraduate education, and that same time, replaced the parallel relations between academic and vocational training / Doutorado / Educação, Sociedade, Politica e Cultura / Doutora em Educação

Analise da arquitetura religiosa na cidade de Itu e suas relações com as reformas urbanas ocorridas no período de 1873 a 1916. Enfatizamos nosso estudo nas reformas ocorridas em antigos templos coloniais que nesse período passaram por significativas transformações. O estudo dos ideais de modernização da época e das diretrizes da Igreja Católica é peça-chave para a revisão historiográfica da chamada arquitetura eclética. Analisamos alguns dos principais agentes dessas transformações: suas ideologias, as novas modalidades de projetação e seus vínculos com as transformações tecnológicas. Todos estes fatores influenciaram de diferentes modos na reforma dessas igrejas. Nesse contexto, pesquisamos o vínculo das reformas nas igrejas com as transformações que Itu vivenciou nesse período, como a chegada da ferrovia, as transformações das praças em jardins, a construção do novo cemitério, o novo matadouro municipal, o novo mercado municipal e a implantação da iluminação pública. Como recorte de pesquisa, foram selecionadas algumas igrejas representativas do passado colonial, que na virada do século tiveram suas fachadas completamente modificadas: a igreja Matriz de Nossa Senhora da Candelária, a igreja de Nossa Senhora do Patrocínio e as igrejas administradas pela Companhia de Jesus na cidade: a igreja de São Luis do Gonzaga, a igreja do Bom Jesus e, finalmente, a igreja de Nossa Senhora da Boa Morte. / This research analyzes the religious architecture of Itu city and its relationships with the urban reform which occurred from 1873 to 1916. Our study is emphasized in the reforms occurred in ancient colonial temples which had significant changes at that time. The study of the ideals of modernization and of the Catholic Church guidelines at that time is the main point for a historiographic review of the eclectic architecture. We analyzed one of the main agents of these changes: their ideologies, the new modalities of the design process and their links with the technological changes. All these factors influenced in different ways in the reforms of these churches. In this context, it was researched the link in the church reforms with the changes that Itu had at that time like the arrival of railroads, the squares which became into gardens, the construction of a new cemetery, the new municipal slaughterhouse, the new municipal market and the implementation of the public lighting. As a clipping of the research, it was selected some representative churches of the past colonial which had their façades completely changed in the Passage of Century: The Nossa Senhora da Candelária Church, Nossa Senhora do Patrocínio Church and the ones administrated by the Companhia de Jesus in the city: The São Luis do Gonzaga Church, The Bom Jesus Church and, finally, The Nossa Senhora da Boa Morte Church.