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UtilizaÃÃo de objetos de aprendizagem como auxÃlio no ensino de geometria analÃtica / Use of learning objects as an aid in teaching analytic geometryCarlos SÃrgio Rodrigues da Silva 03 August 2013 (has links)
Este estudo procura analisar a eficiÃncia do uso de objetos de aprendizagem no ensino de geometria analÃtica, mais precisamente no assunto distÃncia entre dois pontos. Para isso, optou-se por um estudo experimental do qual participaram 14 alunos do 3Â ano da Escola de Ensino
Fundamental e MÃdio Senador Fernandes TÃvora que se localiza no bairro DemÃcrito Rocha, na cidade de Fortaleza, estado do CearÃ. A turma foi dividida em dois grupos de 8 alunos cada, sendo que dois deles nÃo participaram de todo o estudo. Em um dos grupos foi aplicada a
atividade Pontos em Batalha e no outro apenas o mÃtodo tradicional. Os instrumentos de coleta de dados foram: atividades do Rived, questionÃrio socioeconÃmico e teste de mÃltipla escolha com questÃes sobre localizaÃÃo no plano cartesiano e distÃncia entre dois pontos. Os dados
foram analisados por meios de grÃficos do programa Microsoft Excel. Percebeu-se, como resultado, que o grupo submetido à aplicaÃÃo do objeto de aprendizagem teve um melhor desempenho no teste em relaÃÃo ao outro grupo. / This study seeks to analyze the efficiency of the use of learning objects in teaching analytic
geometry, more precisely on subject distance between two points. For this, it was chosen an
experimental study involving 14 students of the 3rd year of Primary School and Middle Senador Fernandes TÃvora, which is located in the neighborhood DemÃcrito Rocha, in the city of Fortaleza, state of CearÃ. The class was divided into two groups of eight students each but two of these students did not participate in the entire study. In one of the groups was applied the
activity Pontos em Batalha and the other only the traditional method. The instruments for data collection were activities rived, socioeconomic questionnaire and multiple-choice test with questions on location in the Cartesian plane and the distance between two points. Data were analyzed by means of graphical program Microsoft Excel. It was noticed as a result, the group submitted to the application of the learning object had a better performance on the test compared to the other group.
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Batalha naval e suas aplicações / Navel battle and its applicationsSoares, Vanessa Ribeiro 30 May 2016 (has links)
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Previous issue date: 2016-05-30 / This work has the purpose contribute to the improvement in some teaching contents
of analytic geometry and trigonometry in high school . The content work was based
on the National Curriculum Parameters, highlighting de nitions, theorems and properties
necessary for the development of student learning. The theme was chosen after
a practical experience involving the Naval Battle game in order to reduce the students'
di culties. The playful work, as the game, has a practical application that does the
student become familiar with the content. That's an interesting way to propose problems
and solutions involving the content. Thus becomes something attractive to the
student and encourages creativity in nding problems solutions. / O trabalho tem como objetivo contribuir para o aprimoramento no ensino de alguns
conteúdos de Geometria Analítica e Trigonometria no Ensino Médio. Dentro dos
Parâmetros Curriculares Nacionais, trabalhamos o conteúdo destacando de nições, teoremas
e propriedades necessárias para o desenvolvimento de aprendizagem do aluno.
O tema foi escolhido depois de uma experiência prática envolvendo o jogo Batalha
Naval a m de diminuir as di culdades dos alunos. O trabalho lúdico, como o jogo,
tem uma aplicação prática que faz o aluno se familiarizar com os conceitos. É uma
forma interessante de propor problemas e soluções envolvendo o conceitos. Assim se
torna algo atrativo para o aluno e favorece a criatividade na busca de soluções para os
problemas.
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Libro digital de Matemática Básica: (MA420) Línea IngenieríaAlva Cabrera, Rubén Jesús, Arrue Reyes, José, Callo Moscoso, Luis Alberto, Cárdenas Zavala, Germain Leonardo, Fernández Quispe, Nedín Esteban, Figueroa Neyra, Walter Antonio, Medina Martínez, Antonio Marcos, Mejía Delgado, Elías, Novoa Allagual, Armando Alfredo, Reynaga Alarcón, Carlos, Ruiz Herrera, Jenniel, Serquén Pisfil, Alejandro, Sueros Zarate, Jonathan Abrahán, Tiza Domínguez, Mario Saul, Benturo Balavarca, Juan Carlos, Quinch Flores, Eduardo, Mattos Quevedo, Juan 07 1900 (has links)
Recurso académico elaborado por el Departamento de Ciencias para el curso de Matemática Básica para ingeniería (MA420). Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. / Este texto, al cual llamaremos libro digital, está diseñado para utilizarse en el curso de Matemática Básica para ingeniería (MA420), curso que se dicta en la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC).
El contenido obedece a un objetivo fundamental: preparar adecuadamente a los alumnos para llevar con éxito los cursos siguientes en cada una de sus carreras y por lo tanto contiene temas que servirán de base a los mismos, además que la metodología usada obedece a un aprestamiento que el alumno adquirirá para lograr su adaptación al proceso universitario.
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