Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2018-03-02T19:35:08Z No. of bitstreams: 1 SilviaReginadosSantosCoelhoTese2017.pdf: 5679836 bytes, checksum: 9d5333ad4936f13910f1fa9db7b9844f (MD5) / Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2018-03-02T19:35:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 SilviaReginadosSantosCoelhoTese2017.pdf: 5679836 bytes, checksum: 9d5333ad4936f13910f1fa9db7b9844f (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-02T19:35:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SilviaReginadosSantosCoelhoTese2017.pdf: 5679836 bytes, checksum: 9d5333ad4936f13910f1fa9db7b9844f (MD5) Previous issue date: 2017-12-13 / This qualitative and explanatory research is linked to the Education and Society research line, led by the UNESCO Chair of Youth, Education and Society of the Catholic University of Brasilia (UCB). Its main goal it aimed at to investigate how some selected pedagogical investigating how certain pedagogical strategies, adopted by managers and teachers in the methodology of Learning Workshops, can improve the learning process and stimulate the entry and continuity of secondary school students. The project focused on the educational practices of a private secondary school in Curitiba, Paran??. The research applied Stake's (1995, 2007) "intrinsic case study" methodology, complemented by Yin???s (2010) procedural theoretical conception, associated with Bardin???s (2011) "content analysis." For the development of the analysis of the central question on how the investigated Secondary School is putting into practice the guidelines of the new Pedagogical Proposal of 2017. The debate of curricular policies was based on the cycle of educational policies, proposed by Bowe and Ball (1992), Ball (1994) and Ball and Mainardes (2011). The documentary analysis was also carried out to reflect on the new guidelines of the pedagogical proposal of Secondary School, facing the new curricular requirements of secondary education. For the data collection, questionnaires were applied to teachers and students. A convenience sample of 157 students and 16 teachers participated in the study. The research analyzed the answers to the questionnaires as well as the transcriptions of recorded web-conferences and online during the participation of the researcher in the course for teacher in-service education, in order to trying to categorize them and associate them with an appropriate theoretical. The data obtained by the questionnaires were submitted to the content analysis of Bardin (2011). The data of the questionnaires received simple statistical treatment. The results allowed to understand the evaluation system that is configured as an important dimension of the educational process, constituting itself as a form, moment and procedural resource, continuous, cumulative and qualitative of accompaniment of the learning. Thus, it emerged, as indicated in the research, through the technique of observation and analysis of documents, the recently modified evaluation system was the aspect that had the greatest impact on the daily actions of the establishment. On the other hand, the results also demonstrated that the combination of learning by challenges and problem solving advocated in the Learning Workshops methodology is important for students to learn by doing, together, at their own pace. The main reasons for choosing Secondary School by students and parents are the active, socialized and inter-serial methodology and as well as possibilities of concomitant technical courses. With very high success and low drop out rates, the unit has gotten high scores on a final standardized examination for secondary school graduates. The suggestions relate to the complexity and clarity of standards, in particular of evaluation. / A presente pesquisa de natureza quali-quantitativa e explicativa ?? vinculada ?? linha de pesquisa Juventude Educa????o e Sociedade, liderada pela C??tedra UNESCO de Juventude, Educa????o e Sociedade da Universidade Cat??lica de Bras??lia (UCB). Teve como objetivo geral investigar como determinadas estrat??gias pedag??gicas, adotadas por gestores e docentes na metodologia de Oficinas de Aprendizagem, podem melhorar a aprendizagem e estimular o ingresso e a continuidade dos estudantes do ensino m??dio. Como objeto de investiga????o abordaram-se as pr??ticas pedag??gicas de um col??gio de ensino m??dio da rede particular, no Munic??pio de Curitiba, Paran??. A pesquisa utilizou a metodologia de ???estudo de caso intr??nseco??? de Stake (1995, 2007), complementado com a concep????o te??rica procedimental de Yin (2010), associada com a ???an??lise de conte??do??? de Bardin (2011). Para o desenvolvimento da an??lise da quest??o central sobre ???como o Col??gio investigado est?? colocando em pr??tica as orienta????es da nova Proposta Pedag??gica de 2017 estabeleceu-se a fundamenta????o no debate das pol??ticas curriculares, com base no ciclo de pol??ticas educacionais propostas por Bowe e Ball (1992), Ball (1994) e Ball e Mainardes (2011). Realizou-se tamb??m a an??lise por meio documental para fazer uma reflex??o acerca das diretrizes da nova proposta pedag??gica do Col??gio investigado, frente ??s exig??ncias curriculares do ensino m??dio. Para a coleta de dados foram utilizados question??rios aplicados a professores e alunos. Uma amostra de conveni??ncia de 157 estudantes e 16 professores. A pesquisa analisou as respostas aos question??rios bem como as transcri????es das webconfer??ncias gravadas e online durante a participa????o da pesquisadora no curso para forma????o docente, procurando categoriz??-las e associ??-las a um referencial te??rico adequado. Os dados obtidos pelos question??rios foram submetidos ?? an??lise de conte??do de Bardin (2011). Os dados dos question??rios passaram por tratamento estat??stico simples. Os resultados permitiram compreender o sistema de avalia????o que se configura como importante dimens??o do processo educativo, constituindo-se como forma, momento e recurso processual, cont??nuo, cumulativo e qualitativo de acompanhamento da aprendizagem. Desta forma, surgiu, como indicativo na pesquisa, por meio da t??cnica de observa????o e an??lise de documentos, que o sistema de avalia????o alterado recentemente foi o aspecto de maior impacto nas a????es cotidianas do estabelecimento. Por outro lado, os resultados tamb??m demonstraram que a combina????o de aprendizagem por desafios e resolu????o de problemas preconizados na metodologia Oficinas de Aprendizagem ?? importante para que os alunos aprendam fazendo, juntos, no seu pr??prio ritmo. Os principais motivos de escolha do Col??gio por alunos e pais s??o a metodologia ativa, socializada e interseriada e as possibilidades de cursos t??cnicos concomitantes. Com taxas de reprova????o e abandono muito reduzidas, a unidade obt??m elevada pontua????o no Enem. As sugest??es se referem ?? complexidade e clareza das normas, em particular de avalia????o.

Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2018-03-22T16:42:55Z No. of bitstreams: 1 EduardoCunhaCastelloBrancoDissertacao2018.pdf: 4671508 bytes, checksum: eca028e27f45e6633d051aeaf04628b5 (MD5) / Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2018-03-22T16:43:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 EduardoCunhaCastelloBrancoDissertacao2018.pdf: 4671508 bytes, checksum: eca028e27f45e6633d051aeaf04628b5 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-22T16:43:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 EduardoCunhaCastelloBrancoDissertacao2018.pdf: 4671508 bytes, checksum: eca028e27f45e6633d051aeaf04628b5 (MD5) Previous issue date: 2018-02-28 / In the present dissertation, the objective is to clarify the aspect specific Banco Central do Brasil (BCB), through repurchase operations. / Na presente disserta????o, visa-se a aclarar aspecto espec??fico da atua????o do Banco Central do Brasil (BCB), por meio das opera????es compromissadas. Elas s??o empregadas com o intuito de regular a liquidez do sistema banc??rio e, com isso, promover a sintonia entre as taxas de juros do mercado e a meta para a taxa b??sica de juros brasileira determinada pelo Comit?? de Pol??tica Monet??ria (Copom). Com base em relat??rio do BCB de 2015, pretende-se esclarecer como a vari??vel dependente do estudo, as opera????es compromissadas, respondeu a fatores como a aquisi????o de reservas cambiais, as varia????es das reservas banc??rias e o Resultado prim??rio do Governo central. Para isso, utilizou-se o m??todo de estima????o de vetores autorregressivos (VAR), e procedimentos derivados desse m??todo, como os testes de causalidade de Granger e fun????es impulso-resposta. Conclui-se que as varia????es nas reservas banc??rias impactam a trajet??ria das opera????es compromissadas. Apesar de ter sido detectada tamb??m a influ??ncia das reservas cambiais sobre a vari??vel dependente, esse nexo pode ser colocado em quest??o. N??o foram detectadas rela????es significativas em outras vari??veis citadas no relat??rio do BCB.

Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2018-04-17T14:51:32Z No. of bitstreams: 1 LucianoRodriguesFonsecaDissertacao2012.pdf: 2121898 bytes, checksum: 10663a44c3dee3bd6d2d6940d402f403 (MD5) / Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2018-04-17T14:51:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 LucianoRodriguesFonsecaDissertacao2012.pdf: 2121898 bytes, checksum: 10663a44c3dee3bd6d2d6940d402f403 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-17T14:51:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LucianoRodriguesFonsecaDissertacao2012.pdf: 2121898 bytes, checksum: 10663a44c3dee3bd6d2d6940d402f403 (MD5) Previous issue date: 2012-06-25 / This study presents an overview of Agricultural and Environmental Certification in the Federal District, in the light of a risk analysis SWOT: strengths, opportunities, weaknesses and threats. From the pioneering experience mainly in Europe but also in Brazil, especially in the municipalities of Sorriso, Lucas do Rio Verde and Nova Mutum in Mato Grosso (MT). There was a contextualization of the most important environmental certifications in Brazil and the Federal District. In the Federal District, the rural lands account for two thirds of the total land territory, which equates to approximately 453,860 hectares. There are more than nineteen thousand farms, of which less than 10% are settled. The work uses the SWOT analysis for measurement purposes, development of concepts of effectiveness, efficiency and effectiveness in operational and comparative within the agricultural sector of the Federal District, ie, it was a survey of strengths and opportunities in public policy in DF that are effective and efficient use of existing agricultural practices designed to improve the implementation of Environmental Management Systems (EMS). The implementation of public political for the sector that encourages environmental certification and sustainable increase in agricultural productivity, with the encouragement and direct participation of farmers, enabling enter deforested areas through environmental restoration, using techniques to the Low Carbon Agriculture (ABC) with promotion of a truly vintage green, which is measurable and verifiable and replicable oriented consumption locally, nationally and internationally. As weaknesses and threats, the challenge is to make accessible to farmers these production technologies, in order to facilitate new investment and strengthen the region as a hub generator agribusiness. The implementation of the Environmental Certification of Agriculture of the Federal District may also promote equal treatment to all rural producers, integrating the different sectors of the decreasing social inequalities between urban and rural areas. Environmental certification can become a key factor in promoting and differentiation of products or processes in the market, and open new business possibilities. / Este estudo apresenta um panorama geral da Agropecu??ria e Certifica????o Ambiental do Distrito Federal, ?? luz de uma an??lise de risco FOFA: for??as, oportunidades, fraquezas e amea??as. A partir da experi??ncia pioneira principalmente na Europa, mas tamb??m no Brasil, com destaque para os munic??pios de Sorriso, Lucas do Rio Verde e Nova Mutum, em Mato Grosso (MT). Fez-se uma contextualiza????o das certifica????es ambientais mais importantes no Brasil e no Distrito Federal. No Distrito Federal, as terras rurais correspondem a dois ter??os do total de terras do territ??rio, o que equivale a aproximadamente 453.860 hectares. Existe mais de dezenove mil propriedades rurais, das quais, menos de 10% est??o regularizadas. O trabalho recorre ?? an??lise FOFA para fins de mensura????o, elabora????o dos conceitos de efetividade, efici??ncia e efic??cia de forma operacional e comparativa no ??mbito do setor agropecu??rio do Distrito Federal, ou seja, fez-se um levantamento de for??as e oportunidades nas pol??ticas p??blicas no DF que s??o eficazes e eficientes no uso das melhores pr??ticas agr??colas existentes, desenhadas para melhorar a implanta????o de Sistemas de Gest??o Ambiental (SGA). A implementa????o de pol??ticas p??blicas para o setor que favore??a a certifica????o ambiental e o aumento da produtividade agropecu??ria sustent??vel, com o incentivo e participa????o direta dos produtores rurais, possibilitando incorporar ??reas desmatadas atrav??s de recupera????o ambiental, utilizando de t??cnicas para Agricultura de Baixo Carbono (ABC), com promo????o de uma verdadeira safra verde, que seja mensur??vel verific??vel e replic??vel e voltada ao consumo local, nacional e internacional. Como fraquezas e amea??as, o grande desafio ?? tornar acess??vel aos produtores rurais estas tecnologias de produ????o, com vistas a viabilizar novos investimentos e consolidando a regi??o como polo gerador de agroneg??cios. A implementa????o do Programa de Certifica????o Ambiental da Agropecu??ria do Distrito Federal poder?? promover ainda um tratamento igualit??rio a todos os produtores rural, integrando os diferentes segmentos do setor diminuindo as desigualdades sociais entre os meios urbano e rural. A certifica????o ambiental pode tornar-se um fator fundamental na promo????o e diferencia????o de produtos ou processos produtivos no mercado, al??m de abrir novas possibilidades de neg??cios.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:19:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 398635.pdf: 1031951 bytes, checksum: a08f9bed3a5a917593cb2d091b01a7cd (MD5) Previous issue date: 2007-03-26 / A tese aborda o processo de reforma psiqui?trica brasileira, buscando conhecer as caracter?sticas genu?nas do mesmo e verificar se, encontram-se presentes as caracter?sticas da perspectiva da desinstitucionaliza??o italiana. Desse modo, apresenta um estudo sobre a trajet?ria do cuidado e da vis?o sobre a loucura na sociedade, desde o s?culo XVII, demonstrando que houve transforma??es no significado e import?ncia dessa problem?tica ao longo do tempo, at? que fosse atribu?do a ela o significado de doen?a mental. Explora, tamb?m, o percurso da preocupa??o para com a loucura no Brasil, o surgimento dos primeiros hospitais psiqui?tricos e das primeiras a??es p?blicas de sa?de mental no pa?s. Percorre a hist?ria da pol?tica de sa?de mental brasileira de sua origem at? os dias atuais. Caracteriza o paradigma de desinstitucionaliza??o, evidenciando quatro quest?es, quais sejam, a conceitual, a t?cnica, a cultural e a pol?tica. Defende que uma efetiva reforma psiqui?trica necessita provocar transforma??es nessas quatro quest?es, de forma a alterar o lugar e o entendimento da loucura na sociedade. Afirmar, assim, que a desinstitucionaliza??o ? mais do que desospitalizar. Analisando a experi?ncia brasileira, conclui que caracter?sticas de perspectiva desinstitucionaliza??o est?o presentes em sua constru??o mas, que a transforma??o afetiva, principalmente no que se refere ? quest?o cultural, ainda constitui um desafio. Prop?e o envolvimento dos movimentos sociais, dos usu?rios e das Universidades na constru??o dessa transforma??o.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:20:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 399520.pdf: 602981 bytes, checksum: fdefb9f910e5ec3690c87adece41456f (MD5) Previous issue date: 2008-03-06 / O presente estudo tem por objetivo primordial analisar criticamente a PNAS e a NOB-SUAS afim de compreender os determinantes centrais que orientam o processo de materializa??o do direito ? prote??o social de assist?ncia social. Para tanto, o estudo definiu como arcabou?o te?rico-metodol?gico a pesquisa qualitativa, fundamentada no referencial dial?tico-hist?rico, utilizando-se da pesquisa bibliogr?fica para dar sustenta??o te?rica ? an?lise documental da Pol?tica Nacional de Assist?ncia Social (PNAS) e da Norma Operacional B?sica do Sistema ?nico de Assist?ncia Social (NOB-SUAS). Desse modo, realiza-se uma reflex?o sobre os marcos estruturantes para a Pol?tica de Assist?ncia Social, agregando-se uma breve avalia??o dos primeiros 10 anos de implanta??o da LOAS. A an?lise das configura??es da Pol?tica Nacional de Assist?ncia Social, busca evidenciar os princ?pios, diretrizes e objetivos que a orientam, incluindo abordagem sobre o reordenamento da rede sociaoassistencial. Integra tamb?m o presente estudo, an?lise sobre as fun??es atribu?das ? pol?tica de Assist?ncia Social, acrescida da abordagem sobre a nova arquitetura pol?tico-institucional voltada a operacionaliza??o do modelo de prote??o socioassistencial do SUAS. Como resultado da pesquisa realizada, constata-se que para a efetiva materializa??o do direito ? prote??o social, necessita-se, para al?m da previs?o e regulamenta??o formal, o aprofundamento do processo de democratiza??o do conjunto da sociedade e do Estado brasileiro. Desse modo, torna-se essencial, garantir ao conjunto dos cidad?os usu?rios, o efetivo exerc?cio do direito pol?tico em atuarem como sujeitos protagonistas no processo de legitima??o, ordenamento institucional e controle social da implementa??o dos direitos assegurados pelo SUAS.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:20:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 408713.pdf: 796498 bytes, checksum: 192494682174ee02fcab26f81403b719 (MD5) Previous issue date: 2009-01-06 / Esta tese tem por objetivo principal contribuir para o estudo da responsabilidade social das empresas, tentando dimensionar esse conceito na solu??o das demandas sociais, bem como posicionar o Estado como provedor natural dessas pol?ticas, deixando ao mercado o papel de administrar as rela??es comerciais. Para a elabora??o desta tese, realizou-se uma ampla fundamenta??o te?rica, buscando identificar e compreender o papel do Estado e do mercado nas principais escolas do pensamento econ?mico. Procurou-se, tamb?m, retratar a hist?ria da responsabilidade social das empresas, citando o entendimento de v?rios autores acerca do tema, para que haja uma real compreens?o do termo. De acordo com a premissa defendida, nesta tese, de que todas as a??es divulgadas pelas empresas, via balan?o social, expressam o seu compromisso, efetuou-se um estudo de caso de uma empresa do ramo financeiro, para com esses dados, tentar comprovar se a mesma est?, de fato, realizando a??es de responsabilidade social. Para tanto, foi realizado um teste amparado em figura elaborada pelo autor com base na literatura dispon?vel. Este teste, denominado Teste de responsabilidade social ou compromisso social empresarial, ? resultante do entendimento, deste autor, acerca do que seriam a??es de responsabilidade social. Levando em considera??o aspectos legais, econ?mico-fiscal, de amplitude social e de real benef?cio ?s pol?ticas p?blicas instauradas pelo Estado. Ap?s a ampla revis?o bibliogr?fica realizada e o confrontamento com a realidade, via estudo de caso, conclui-se que as a??es divulgadas como de responsabilidade social n?o passam, em realidade do cumprimento do compromisso assumido pelas empresas com seus stakeholders, uma vez que tais a??es devem ir al?m desses limites. A denomina??o de compromisso social empresarial ? uma id?ia nova, cujo autor desta tese sugere que seja utilizada em substitui??o ? denomina??o de responsabilidade social das empresas. Conclui-se, ainda, que o Estado ? soberano para administrar as pol?ticas p?blicas sociais e que o ideal ? haver a conflu?ncia de for?as entre as iniciativas p?blicas e privadas, para que a universaliza??o dessas a??es seja poss?vel.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:20:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 421843.pdf: 1336103 bytes, checksum: 6711d257eb2213b4dc680651483f2179 (MD5) Previous issue date: 2009-12-23 / Esta disserta??o se constitui em um estudo de car?ter explorat?rio e explicativo sobre o processo de trabalho em que participa o assistente social na sa?de coletiva e se encontra ancorada em uma abordagem qualitativa que se baseia na teoria e no m?todo materialista hist?rico dial?tico. O problema de pesquisa parte da seguinte interroga??o: como se configura o processo de trabalho em que participa o assistente social na sa?de coletiva no espa?o s?cio-ocupacional da aten??o b?sica? com o objetivo de analisar as configura??es do processo de trabalho em que participa o assistente social na sa?de coletiva no espa?o s?cioocupacional da aten??o b?sica do Sistema ?nico de Sa?de (SUS) no munic?pio de Porto Alegre no Estado do Rio Grande do Sul (RS), a fim de contribuir para uma melhor articula??o do trabalho desenvolvido e o projeto profissional na perspectiva da garantia de direitos, para debater e melhor caracterizar a identidade profissional dando maior visibilidade ? profiss?o e a sua contribui??o para o campo da sa?de coletiva no espa?o s?cio-ocupacional da aten??o b?sica no ?mbito do Sistema ?nico de Sa?de (SUS). Os sujeitos da pesquisa s?o as oito (08) assistentes sociais que no ano de 2007 trabalharam em unidades da aten??o b?sica em sa?de no referido munic?pio. No processo de coleta de dados utilizou-se a t?cnica de entrevista semiestruturada com aplica??o de formul?rio composto de quest?es abertas e fechadas complementada pela observa??o assistem?tica ou n?o estruturada do l?cus de pesquisa registrada em di?rio de campo. As informa??es qualitativas foram submetidas ? an?lise de conte?do de recorte tem?tico com base em Bardin (1977), identificando-se n?cleos tem?ticos e frequencias dos temas nas comunica??es das assistentes sociais, de acordo com as s?nteses das categorias tem?ticas ou explicativas da realidade: processo de trabalho, sa?de coletiva e direito ? sa?de e das subcategorias tem?ticas ou explicativas da realidade: atribui??es privativas, compet?ncias, aten??o b?sica e modelo de aten??o, mediadas pelos aportes te?rico-metodol?gicos que d?o suporte para a discuss?o e as proposi??es tecidas. Os resultados da pesquisa indicam que o processo de trabalho em que participa o assistente social na sa?de coletiva no espa?o s?cio-ocupacional da aten??o b?sica configura-se pela fus?o de pr?ticas tradicionais e conservadoras com a??es inovadoras e cr?ticas, que informam as disputas de projetos profissionais tanto no ?mbito da profiss?o, quanto do cen?rio que a pr?pria pol?tica de sa?de encerra em sua rela??o com o projeto societ?rio capitalista hegem?nico. O assistente social participa do processo de trabalho na sa?de coletiva no espa?o s?cio-ocupacional da aten??o b?sica assumindo o desafio de articular os princ?pios do projeto profissional ?queles orientadores do Sistema ?nico de Sa?de (SUS), na tensa intersec??o entre a esfera p?blica e os ditames do projeto profissional e societ?rio hegem?nicos. Nesse cen?rio conflituoso e contradit?rio afirma-se a dimens?o qualitativa do trabalho do assistente social: socialmente constru?do, criador de valores de uso e indispens?vel na media??o do acesso ?s a??es intersetoriais, bens e servi?os necess?rios ? efetiva??o do direito social ? sa?de de responsabilidade do Estado.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:20:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 423304.pdf: 820305 bytes, checksum: ae32c03aa0e0b644636e75474a407974 (MD5) Previous issue date: 2010-03-05 / O estudo realizado atrav?s do Programa de P?s-Gradua??o da Faculdade de Servi?o Social Mestrado da PUCRS resulta a pesquisa que tem o objetivo analisar como os Assistentes Sociais materializam o Projeto ?tico-Pol?tico do Servi?o Social no trabalho realizado no ?mbito das pol?ticas p?blicas, com vistas a contribuir com subs?dios para as discuss?es deste Projeto. Constitui-se de uma pesquisa de natureza qualitativa sob o referencial dial?tico cr?tico e ostenta os estudos da constru??o do Projeto profissional do Servi?o Social na sociedade brasileira, com ?nfase para a consolida??o do Projeto ?tico-pol?tico na d?cada de noventa. O processo investigativo foi realizado no per?odo de 2008 e 2009 e contou com a participa??o de profissionais Assistentes Sociais que se encontram em pleno exerc?cio do trabalho nas Institui??es da esfera p?blica estatal - Prefeituras Municipais da Regi?o Fronteira Noroeste do Rio grande do Sul. Os principais resultados elucidam que os profissionais Assistentes Sociais encontram-se na condi??o de trabalhadores assalariados, atuando predominantemente, na pol?tica p?blica de Assist?ncia Social. A realiza??o do trabalho ocorre sob condi??es e rela??es tensas e contradit?rias entre projetos de interesses distintos, que coexistem nestes espa?os s?cio-ocupacionais. A materializa??o do Projeto ?tico-pol?tico, ocorre na dial?tica em que se processa a dimens?o ?tico-pol?tica da profiss?o, na conjuga??o cognoscitiva e pr?tica do profissional, que prescinde da dimens?o te?rico-metodol?gica e conhecimentos t?cnico-operativos para o exerc?cio do trabalho.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:20:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 427014.pdf: 1763726 bytes, checksum: edcf7d2269b3c9be6ace5f508c6eee29 (MD5) Previous issue date: 2010-08-25 / Este trabalho tem como finalidade conhecer a partir de um Estudo de Caso no munic?pio de Itaja?/SC, o processo de implanta??o da Pol?tica Nacional de Assist?ncia Social (PNAS) e Sistema ?nico de Assist?ncia Social (SUAS) na efetiva??o da Assist?ncia Social como pol?tica p?blica de prote??o social. Pretende, ainda, contribuir na afirma??o da Pol?tica de Assist?ncia Social, por meio da constru??o de conhecimentos. Tamb?m tem a inten??o de fornecer subs?dios para a gest?o e operacionaliza??o da pol?tica. Tem como objetivo identificar os limites e possibilidades, os avan?os na implementa??o desta pol?tica. Para a realiza??o deste estudo optou-se pelo m?todo materialistahist?rico dial?tico. Foram trabalhados os dados a partir das categorias do m?todo, a historicidade, a contradi??o e a totalidade. Tamb?m foram base do trabalho as categorias explicativas da realidade: Assist?ncia Social, Sistema ?nico de Assist?ncia Social, rede de servi?os socioassistenciais, matricialidade sociofamiliar, prote??o social b?sica, financiamento, gest?o, vulnerabilidade social e controle social. Utilizou-se como instrumentos para o levantamento dos dados: entrevistas e observa??es orientadas por roteiros pr?-elaborados, pesquisa documental e pesquisa bibliogr?fica. Os sujeitos da pesquisa foram os envolvidos com a Pol?tica de Assist?ncia Social no munic?pio l?cus da pesquisa: gestoras, integrantes das equipes t?cnicas dos CRAS e dos programas da Secretaria de Desenvolvimento Social, usu?rios da pol?tica, representantes de entidades de Assist?ncia Social, representantes do Conselho Municipal de Assist?ncia Social. O trabalho est? dividido em cinco cap?tulo, uma introdu??o e conclus?es. Partiu-se an?lise da Assist?ncia Social brasileira, que foi historicamente atravessada por rela??es de favor, que determinaram a??es clientelistas nesta ?rea e que, at? o presente dificultam sua afirma??o como pol?tica p?blica de direitos. Realizou-se discuss?o da PNAS/SUAS, que tem uma proposta inovadora que aproxima os usu?rios atrav?s da descentraliza??o, do atendimento em rede, da centralidade na fam?lia, do comando ?nico das a??es em cada inst?ncia de governo, uni?o, estados, munic?pios e distrito federal, do repasse dos recursos fundo a fundo e do controle social pela popula??o organizada. A reconstru??o da trajet?ria da Assist?ncia Social em Itaja?, apresentada no trabalho, possibilitou identificar que no munic?pio embora a Assist?ncia Social apare?a oficialmente nos documentos oficiais, s? em 2005 com a implanta??o do SUAS, que ? organizada no munic?pio, embora com muitos problemas na sua execu??o, na perspectiva da prote??o social e do acesso a direitos. Por fim s?o apresentados os resultados da an?lise dos dados coletados que mostram fragilidades no processo de implanta??o, devido a problemas relacionados a infra-estrutura inadequada, recursos humanos insuficientes, n?o implanta??o do Programa de Aten??o Integral a Fam?lia (PAIF), n?mero de Centros de Refer?ncia de Assist?ncia Social (CRAS) insuficientes em rela??o as necessidades do munic?pio, mecanismos de controle social fr?geis, recursos financeiros insuficientes, participa??o da popula??o inexpressiva. Por fim e com base nos dados coletados confrontados com os documentos legais, discuss?es te?ricas e an?lise hist?rica conclui-se que o SUAS no munic?pio de Itaja? foi implantado de forma incompleta, embora em gest?o plena determinada pelo Minist?rio de Desenvolvimento Social e Combate a Fome (MDS). Esta afirma??o tem como base o fato de que as pr?ticas est?o, ainda, distantes dos m?nimos preconizados pela Pol?tica de Assist?ncia Social, o que requer transformar os limites existentes em desafios a serem superados, considerando as in?meras possibilidades contidas no interior da pol?tica. Ainda, ? poss?vel concluir que a realidade do munic?pio pesquisado est? pr?xima da situa??o dos munic?pios brasileiros que encontram-se em fase de implanta??o do SUAS, ou seja, as dificuldades relacionadas a infra-estrutura f?sica e de recursos humanos aliadas a quest?es relativas a concep??o da Assist?ncia Social, baseada em crit?rios pol?ticos tradicionais, constituem-se em importantes fatores que limitam a consolida??o da Pol?tica de Assist?ncia Social como processadora de direitos e de acesso ? cidadania.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:20:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 446980.pdf: 2471483 bytes, checksum: d888d274ceff6eb066c99840b8b45793 (MD5) Previous issue date: 2013-01-30 / The present study presents as theme the production of knowledge in the Social Service area. Focuses on analysing the contribution of the Social Service field in the production of knowledge about socio-educational starting from the principles and guidelines of the National System of Socio-Educational Treatment (NSSET), in order to give visibility to the production of knowledge for the social-educational treatment policy. The survey is classified as exploratory, with qualitative approach and content analysis based on Moraes (2003). This is a documentary and bibliographic study, with emphasis in the selection of 10 theses / dissertations of Post-Graduation Programs in the Social Service field. It had as theoretical orientation the critical dialectical materialism. As the main results, the study on the production of knowledge points out that the social-educational treatment policy consists in both conservative and renovators principles, leading to the adolescents in conflict with law the violation of their rights, despite these assurances are already guaranteed legislatively. Both the teen and his family still suffer from prejudice and stigmatization, fueled by the criminalization of poverty and not being reached, mostly, by public policy. The penalty and socio-educative nature of the socio-educational measures, objectified by accountability and warranty of the rights of adolescents encounters difficulty understanding in its entirety, and these difficulties are a result of ignorance of the NSSET, as key document for executing the public policy of socio-education, compromising its implementation and integration with other public policies. Lastly, State represents distinct roles, sometimes as State Criminal, committed to the neoliberal project, sometimes as State Social, corresponding to few claims for ensuring rights, inducing to blame the family, not providing support for their citizenship, delivering to society the accountability that should be sent by expansion and comprisement of public policies. This scenario exposes the potentiality of knowledge production in contribute to the transformation of reality by bias of human rights, but also produce the conservation of rights violations in the socio-educative policy, demonstrating that the rights field consists of a scenario in constant dispute. / O presente estudo apresenta como tema a produ??o de conhecimentos na ?rea do Servi?o Social. Debru?a-se sobre a an?lise da contribui??o da ?rea do Servi?o Social na produ??o de conhecimentos sobre a socioeduca??o a partir dos princ?pios e orienta??es do Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (SINASE), com vistas a dar visibilidade ? produ??o de conhecimentos para a pol?tica de atendimento socioeducativo. A presente pesquisa ? de natureza explorat?ria, com abordagem qualitativa em que a an?lise textual discursiva foi baseada em Moraes (2003). Tratase de um estudo documental e bibliogr?fico, com destaque ? sele??o de dez teses/disserta??es dos Programas de P?s-Gradua??o na ?rea do Servi?o Social. Seguiu-se como orienta??o te?rica o materialismo dial?tico cr?tico. Como principais resultados, o aponta que a pol?tica de atendimento socioeducativo ? composta por princ?pios conservadores e renovadores conjuntamente, ocasionando ao adolescente em conflito com a lei a viola??o de seus direitos, apesar dessas garantias j? estarem garantidas legislativamente. Tanto o adolescente quanto sua fam?lia ainda sofrem com o preconceito e estigmatiza??o, impulsionado pela criminaliza??o da pobreza e n?o est?o sendo alcan?ados, em sua maioria, pelas pol?ticas p?blicas. A natureza sancionat?ria e socioeducativa das medidas socioeducativas, objetivadas pela responsabiliza??o e a garantia de direitos dos adolescentes encontra dificuldades de compreens?o em sua totalidade, sendo que estas dificuldades s?o conseq??ncia do desconhecimento do SINASE, como documento-chave para a execu??o da pol?tica p?blica socioeducativa, comprometendo sua implementa??o e integra??o com as demais pol?ticas p?blicas. Por fim, o Estado representa pap?is distintos, ora como Estado Penal, comprometido com o projeto neoliberal, ora com Estado Social, correspondendo a parcas reivindica??es pela garantia de direitos, induzindo a culpabiliiza??o da fam?lia n?o lhe fornecendo suporte para sua cidadania, entregando ? sociedade a responsabiliza??o que deveria ser encaminhada pela expans?o e abrang?ncia das pol?ticas p?blicas. Este cen?rio exp?e a potencialidade da produ??o de conhecimentos em contribuir com a transforma??o da realidade pelo vi?s dos direitos humanos, mas tamb?m produzir a conserva??o da viola??o dos direitos na pol?tica socioeducativa, demonstrando que o campo dos direitos ? composto por um cen?rio de constante disputa.