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Estereotipos sobre la profesión de la psicología: una comparación entre estudiantes de psicología de primer y último añoTovar Diaz, Daniela Alejandra 15 January 2021 (has links)
El propósito de la presente investigación es explorar los estereotipos que poseen los estudiantes de psicología del primer y último año de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) sobre la profesión de los psicólogos. Asimismo, se pretende comparar los estereotipos predominantes de cada grupo para evaluar si existen diferencias en los mismos al ir culminando la carrera. Luego de hacer una revisión sobre el concepto de estereotipo y su relación con la cognición social, se pasará a examinar los enfoques con los cuales se aborda este constructo.
Posteriormente, el foco de atención será puesto en los estereotipos sobre el rol de la psicología y por qué es importante que estos se analicen
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Aplicación de un modelo de riesgos competitivos bayesianoSaavedra Palacios, Erick Dennis 05 March 2024 (has links)
En el presente trabajo se presenta y discute el modelo de riesgos competitivos bayesiano propuesto por Vallejos y Steel (2017). Dentro del análisis se incluyó un estudio de simulación en donde se comparó los resultados de aplicar el modelo frecuentista con respecto al bayesiano, confirmando la eficiencia de este último con respecto al anterior. Finalmente, se aplicó este modelo a la base de datos de alumnos ingresantes a la Pontificia Universidad Católica del Perú entre los años 2004 a 2012. El resultado de la aplicación mostró como única variable significativa a si el alumno ingreso por la primera opción con respecto al haber ingresado por la vía tradicional la cual aumentaba la probabilidad de graduación y reducía la probabilidad de abandono.
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Educación continua en el centro cultural fortalecimiento de procesos administrativos para la sostenibilidad económicaPozo Contreras de Prada, Sussy Victoria 08 September 2017 (has links)
La educación continua cultural contribuye al aprendizaje a lo largo de la vida
y al bienestar de la persona. Es parte de este tipo de actividades aquellas que
contribuyen a desarrollar y fortalecer las habilidades personales así como las
preferencias artísticas, culturales, literarias y otras que favorezcan el crecimiento
personal, tanto para actualizar y desarrollar las capacidades de los profesionales
cuanto para que el individuo participe en actividades de propio interés a lo largo de
su vida.
La educación continua se alimenta de las oportunidades que se presenten
en el mercado pero si no se apoya en procesos de preparación o pre ejecución
bien establecidos y definidos de administración y todo lo que ella representa, no
contribuirá al éxito esperado de la oferta formativa propuesta; en ese sentido, el
presente trabajo consiste en una descripción de la educación continua que se
presenta en el Centro Cultural de la PUCP y cómo contribuye al bienestar de la
sociedad; seguidamente se identifica aquellos procesos administrativos que
merecen especial atención para luego proponer mejoras a fin de conseguir su
óptima ejecución; en el tercer capítulo, se presenta el plan de acción de las citadas
propuestas con el fin de que éstas fortalezcan los procesos que aseguren la calidad
de las actividades formativas culturales desde el punto de vista administrativo y que
contribuirán a lograr la sostenibilidad económica de las actividades de educación
continua en el Centro Cultural; finalmente, se presenta las conclusiones y parte de
los anexos en los que el presente trabajo se apoyó para el análisis. / Tesis
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Business consulting para el Vicerrectorado de Investigación de la Pontificia Universidad Católica del PerúPaco Fernández, Juan Antonio, Quillas Castro, Javier Elias, Santos Huayanca, Gustavo Rolando 12 June 2024 (has links)
La Pontificia Universidad Católica del Perú, fundada en 1917 en Lima, es una
institución educativa privada conocida por su excelencia académica, diversos programas y
contribuciones a la investigación y desarrollo cultural en Perú y América Latina.
El análisis resalta desafíos en la gestión de la investigación, indicando la carencia de
un soporte integral de sistemas de información que pueda limitar el desarrollo y representar
una desventaja competitiva así como la complejidad en la coordinación debido a herramientas
fragmentadas, el uso de múltiples sistemas con rendimientos variados, la insuficiencia de
herramientas tecnológicas para procesos críticos de gestión, y limitaciones en los sistemas de
información que dificultan la recopilación eficiente de datos para la toma de decisiones
informadas en la gestión e investigación.
Esta investigación propone la implementación de un sistema integral de gestión para
la investigación, conocido como CRIS (Current Research Information Systems). Esta
solución plantea la importancia de realizar un análisis para evaluar las ventajas comparativas
entre elegir un producto existente en el mercado o desarrollar uno propio, además se enfatiza
la necesidad de diseñar una arquitectura que optimice las funciones de un CRIS y su
integración con Repositorios Institucionales.
El análisis revela resultados esperados positivos como el hecho de que se ha logrado
un Valor Actual Neto (VAN) positivo, ascendiendo a S/.6,050,248.57 que sugiere que, en
términos netos, el proyecto tiene el potencial de generar beneficios financieros y la Tasa
Interna de Retorno (TIR), que es un indicador crucial para evaluar la rentabilidad, supera
significativamente la tasa de descuento de 10.00% establecida, registrando un impresionante
141.98%. Estos resultados positivos revelan la creación de valor y generación futura de
ganancias para la Universidad. / The Pontifical Catholic University of Peru, founded in 1917 in Lima, is a private
educational institution known for its academic excellence, diverse programs, and
contributions to research and cultural development in Peru and Latin America.
The analysis highlights challenges in research management, indicating the lack of
comprehensive information systems support that may limit development and represent a
competitive disadvantage, as well as the complexity in coordination due to fragmented tools,
the use of multiple systems with varying performance, the insufficiency of technological
tools for critical management processes, and limitations in information systems that hinder
efficient data collection for informed management and research decision making.
This research proposes the implementation of integrated system management for
research, known as CRIS, known as CRIS (Current Research Information Systems). This
solution raises the importance of carrying out an analysis to evaluate the comparative
advantages between choosing an existing product in the market or developing one of our
own. It also emphasizes the need to design an architecture that optimizes the functions of a
CRIS and its integration with Institutional Repositories.
The analysis reveals positive expected results, such as the fact that a positive Net
Present Value (NPV) has been achieved, amounting to S/.6,050,248.57 which suggests that,
in net terms, the project has the potential to generate financial benefits and the Internal Rate
of Return (IRR), which is a crucial indicator to evaluate profitability, significantly exceeds
the established discount rate of 10.00%, registering an impressive 141.98%. These positive
results reveal the creation of value and future profit generation for the University.
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Sistematización de los programas de becas integrales "RP. Jorge Dintilhac SS.CC." y "Fe y Alegría" de la Pontificia Universidad Católica del PerúRivera Talavera, Gonzalo 03 April 2013 (has links)
Este documento es una sistematización sobre los programas de becas integrales de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). En él se encuentran identificados aprendizajes de los becarios y del equipo de la Oficina de Becas (OB) sobre los ejes de inclusión y tutoría en el ámbito de la educación universitaria. La sistematización busca, desde el enfoque de la psicología comunitaria, que los sujetos reflexionen acerca de su experiencia para mejorar su práctica, incrementando su control individual y grupal sobre los diferentes procesos de los que forman parte. Los participantes de la sistematización son la primera promoción de los programas (30) y el equipo de la OB (6). Cada grupo tuvo tres talleres de cuatro horas cada uno, siguiendo con cierta flexibilidad la Guía de Sistematización diseñada. En ellos se evidenció: la importancia del establecimiento de relaciones interpersonales para los becarios y como la familia contribuye o dificulte esta dinámica de socialización, lo fundamental de contar con un entorno institucional comprometido con las políticas de inclusión en el ámbito de la educación universitaria, lo cuestionable de tener al rendimiento académico como criterio casi exclusivo de evaluación de los becarios y, lo relevante que es diseñar modelos de acompañamiento como los que la OB de la PUCP ha venido implementando. En concordancia con los resultados, las lecciones aprendidas establecen que se requiere: continuar desarrollando estrategias que fortalezcan la socialización del grupo de becarios, priorizar la sensibilización a la comunidad universitaria acerca de las implicancias de la inclusión, reflexionar sobre el proceso de evaluación / renovación de las becas para tener más y mejores criterios y, fortalecer la experiencia de tutoría en los programas de becas de inclusión en el ámbito de la educación universitaria. / Tesis
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PUCP Smart Campus Live Lab, planteamiento de línea base y plan de desarrollo de un modelo de Smart CampusGamarra Becerra, Andrea Alejandra 06 May 2021 (has links)
El presente trabajo tiene como objetivo elaborar una línea base y un plan de desarrollo
de un modelo de Smart Campus para la PUCP con el uso de IoT para promover nuevas
investigaciones; y en el caso de ser implementado, mejorar el uso de los recursos dentro
del Campus. Esta propuesta toma como modelo el concepto de Smart-Cities y utiliza la
información recopilada de diferentes universidades para proponer las soluciones
tecnológicas adecuadas, tomando como base el plan maestro y plan estratégico de la
PUCP, los cuales van a ser estudiados para determinar los requerimientos más
importantes a tomar en cuenta. Además, se estudió el estado actual de la universidad,
para que con el estudio de investigaciones previas que hayan dado resultados positivos,
proponer las soluciones que más se acomoden a la arquitectura tecnológica actual de
la universidad, teniendo en consideración cuatro aspectos: mejora del uso de recursos,
impacto social positivo, ahorro económico tanto para la universidad como estudiantes y
trabajadores, y, por último, que fomenten nuevas investigaciones. Sin embargo, este
plan base se enfoca en cinco soluciones inteligentes, las cuales se consideran las más
importantes según el estudio de la problemática, pero hay una amplia gama de
soluciones IoT para diferentes necesidades. Por último, se determina el alcance, costo
y tiempo estimado para implementar dichas soluciones, la cantidad de datos que serían
transmitidos, y el posible impacto que generaría, tanto a la universidad como a los
estudiantes y trabajadores. Todos estos factores servirán para que se tenga una base
para un futuro desarrollo de un Smart Campus que cumpla con los aspectos antes
mencionados, y su implementación sea menos complicada.
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Las estructuras de los centros educativos (colegios) en el siglo XX en el Perú. Diversos proyectos de reforzamiento y ejemplos de estructuración de edificaciones de la Universidad Católica del PerúBlanco Blasco, Juan Antonio 01 February 2017 (has links)
Los sismos ocurridos en el siglo XX, en diversas ciudades del Perú, nos han enseñado los problemas existentes en las edificaciones destinadas a aulas de colegios, institutos superiores y universidades. Estas experiencias y sus explicaciones técnicas deben ser divulgadas entre los arquitectos e ingenieros civiles, así como entre los estudiantes de estas carreras universitarias, con el fin de contribuir a enriquecer sus conocimientos.
Es por estas razones que este trabajo se inicia con una breve historia del desarrollo de las edificaciones destinadas a colegios y centros de educación en general, para luego pasar a explicar las experiencias adquiridas en la evaluación de daños y en el reforzamiento de locales escolares afectados por los terremotos y culminar con criterios de estructuración de diversas edificaciones de la Universidad Católica que he proyectado. / Tesis
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Manifestación de la expansión de capacidades de los becarios chinos en la educación superior: el caso de la Beca de Reciprocidad Perú – China 2016Peng, Jianrong 22 March 2019 (has links)
La educación superior es una fase de nivel más alto que promueve que las personas
tengan opiniones más profundas, más críticas y más razonables, así mismo dispongan
de más agencia y más libertad para decidir el modo de vida que valoran y tienen
razones para valorar. Desde este punto de vista, lograr la oportunidad de estudiar en
Perú a través de la Beca de Reciprocidad Perú - China no es el último fin para los
becarios chinos, sino un medio que permite que ellos puedan desarrollar sus
capacidades y expandir la libertad. De modo que el presente trabajo es una
investigación cualitativa que se enfoca en analizar de qué manera los estudios de
maestría que están haciendo gracias a la beca de Reciprocidad Perú - China 2016 han
ampliado y/o limitado las capacidades esenciales para la educación superior de los
becarios chinos en Perú.
La investigación se basa en la lista de capacidades esenciales para la educación de
Melanie Walker, entrevistando a 7 becarios chinos del programa. Resulta que la
mayoría de capacidades esenciales para la educación están expandiéndose, sin
embargo, algunas capacidades en algunos casos también están limitándose. Por último,
de acuerdo con los problemas descubiertos, se proponen algunas recomendaciones
para el mejoramiento del programa y la expansión de capacidades de los becarios
chinos. / Tesis
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Políticas públicas de educação superior - Programa Universidade para Todos: um olhar dos alunos beneficiários na PUC-SP / Public politics of college degree education - University for All Program: a look from the beneficiary stydents of the PUC-SPCosta, Fabiana de Souza 16 May 2008 (has links)
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Previous issue date: 2008-05-16 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / This thesis has the objective to study the University for All Program (PROUNI) a
College Degree public politics in order to assure the access of young people to the
University. Here we analyze the program under de point of view from the beneficiary
students of the Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), having as a
reference also the scholarship students of eight different institutions of College Degree
in the capital of São Paulo State, since when we talk about public politics the
beneficiary is the effective agent and have the best conditions to identify the limitations
and range of the program which he/she has been benefited, in the condition the
beneficiary. Since the decade of 1990, the development of the College Degree
Education and the public politics of access were marked by a series of changes in the
College Degree education in Brazil, being the main characteristics the privatization
process in strategic sectors in the country, detaching the educational sector. In 2002,
with the election of president Luis Inácio Lula da Silva, it was begun an intense debate
in Brazil about the necessity of reforms in the College Degree Education. The PROUNI
appears from this context to attend the demands of access to university in our country.
We have adopted a qualitative approach, in order to identify the objective and subjective
questions of students and to explore the different opinions about the program. For this,
we use the technique of Focal Group and questionnaire. From the look of the
beneficiary students of the PROUNI of PUC-SP, we have identified that they recognize
the PROUNI as an excellent opportunity to access the university confirming the initial
hypothesis of this research. For them even with all criticism presented, the program
has served as an entry to the academic universe, till that moment so far from them.
Nowadays, education is an expensive theme in Brazil, the implementation of politics
that allow the young people to dream with a better future, is a challenge and stimulation
to us in the struggle for more access and a better quality of the education in Brazil / Esta dissertação tem por objetivo estudar o Programa Universidade para Todos
(PROUNI) uma política pública de Ensino Superior com o intuito de assegurar o
acesso de jovens à universidade. Analisamos o programa do ponto de vista dos alunos
beneficiários na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), tendo como
referência também estudantes bolsistas de 8 instituições de Ensino Superior na capital
de São Paulo, pois numa política pública, o beneficiário é o agente efetivo que possui
melhores condições de identificar as limitações e abrangência do programa que usufrui,
enquanto um sujeito de direito. O desenvolvimento do Ensino Superior e das políticas
públicas de acesso a partir da década de 90 até os dias atuais foi o nosso referencial. A
década de 90 foi marcada por uma série de mudanças no Ensino Superior no Brasil,
sendo a marca principal o processo de privatizações nos setores estratégicos do país,
com destaque para o setor educacional. Em 2002, com a eleição do presidente Luis
Inácio Lula da Silva, um intenso debate se inicia no Brasil acerca da necessidade de
reformas na Educação Superior. O PROUNI surge a partir deste contexto atual de
atender as demandas de acesso à universidade em nosso país. Adotamos a abordagem
qualitativa, no intuito de identificar questões objetivas e subjetivas dos alunos, e
explorar as diversas opiniões sobre o programa. Para isso, utilizamos a técnica do Grupo
Focal e do questionário. A partir do olhar dos alunos beneficiários do PROUNI na PUCSP,
identificamos que estes reconhecem o PROUNI como uma excelente oportunidade
de acesso à universidade confirmando a hipótese inicial desta pesquisa. Para eles
mesmo com todas as críticas apresentadas, o programa serviu como uma porta de
entrada no universo acadêmico, até então distante para eles. A educação é um tema caro
atualmente no Brasil, e a implementação de políticas que permitam aos jovens
sonharem com um futuro melhor, nos desafia e nos motiva para continuarmos lutando
por mais acesso e por uma uma educação de qualidade no país
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A pesquisa na pós graduação: balanço da produção discente sobre criança/infância (PUC-SP - 1978/2004)Guimarães, Renata de Castro 21 August 2007 (has links)
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Renata de Castro Guimaraes.pdf: 278062 bytes, checksum: 31522fa57f2d7ceeec8d7dc65995c862 (MD5)
Previous issue date: 2007-08-21 / This work was accomplished between 2005 and 2007. The aim of this work was to analyze what students have been writing about children, in a way to understand how the child has been built as a research object. An exhausting survey of master s degree dissertations and doctor theses defended in some Post Graduation Courses at Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) from 1978 to 2004 was held. The key words used for this research were: child , children , childhood . The selection of works was done based on their abstracts. This investigation was limited to theses and dissertations from the following programs: Education: History, Politics, Society; Education: Curriculum; Education: Psychology of Education; Clinical Psychology; Social Psychology; Social Sciences, and Social Service. The procedures for classifying contents, according to Bardin (1995), were used as a reference for the pre-analysis of the documents. The work has two parts: a global and quantitative analysis embracing data from all 144 productions involving program, year of defense, tutors, general theme and specific theme; and an exhausting quantitative and qualitative analysis of 23 woks focusing the child. The quantitative part involved the following indicators: year of defense, program, tutors, general theme(s), theme(s) basis, main results and conclusions. The qualitative part took a detailed analysis of the works, focusing what each of them had created specifically concerning the child. We could certify that the analyzed researches build the child under the psychological contributions and express four tendencies: the child as a developing being, the child as subject of social relations through interactions, the consequences for children with both organic and psychic alterations and the child as a member of the scholar institution as a student / Este trabalho foi realizado de 2005 a 2007. O objetivo da dissertação foi realizar a análise da produção discente sobre a criança, na perspectiva de entender como a criança vem sendo construída como objeto de pesquisa. Para isso foi realizado um levantamento exaustivo das dissertações de mestrado e teses de doutoramento defendidas em determinados Programas de Pós-Graduação na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), desde 1978 até 2004. Os descritores utilizados para a pesquisa foram: criança , crianças , infância . A seleção dos trabalhos foi realizada baseada nos resumos que estes apresentam. Esta investigação se circunscreveu às dissertações e teses dos seguintes Programas: Educação: História, Política, Sociedade; Educação: Currículo; Educação: Psicologia da Educação; Psicologia Clínica; Psicologia Social; Ciências Sociais; e Serviço Social. Utilizou-se como referência para a realização da pré-análise dos documentos, os procedimentos para classificação dos conteúdos, de acordo com Bardin (1995). Este trabalho consta de duas partes, sendo a primeira uma análise global de caráter quantitativo, abordando os dados de toda a produção, abrangendo as 144 produções, envolvendo os seguintes indicadores: programa, ano de defesa, orientadores, tema geral e tema específico. E a segunda, uma análise exaustiva de caráter quantitativo e qualitativo da produção, abrangendo 23 trabalhos com foco centrado na criança. A parte quantitativa envolveu os seguintes indicadores: ano de defesa; programa; orientadores; temática (s) geral (is); temática (s) específica(s); tipo de pesquisa; procedimentos de pesquisa; fonte (s) e base (s) teórica (s); principais achados/resultados; e conclusões e na etapa qualitativa realizou análise detalhada dos trabalhos, centrada no que cada um deles construiu no que se refere especificamente à concepção de criança. Constatou-se que as pesquisas analisadas constroem a criança com base nas contribuições da psicologia e expressam quatro tendências: a criança como ser em desenvolvimento, como sujeito de relações sociais pelas suas interações, as conseqüências para as crianças com alterações na saúde (orgânicas e psíquicas) e como um membro da instituição escolar, na condição de aluno
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