La aplicación de incentivos monetarios en la educación básica es aún poco extendida a nivel regional. Por otro lado, la experiencia internacional, con varios años de estudio en la implementación de este tipo de incentivos, no es concluyente sobre su impacto en resultados educativos o el mecanismo interno más efectivo. En esta investigación se plantea una evaluación de impacto sobre la primera experiencia en el Perú de incentivo monetario a docentes asociado al desempeño estudiantil en colegios públicos: “Bono Escuela”. Se busca evaluar si un incentivo monetario condicionado a los resultados del estudiante genera un cambio como producto de que los docentes compitan por el premio (efecto ex ante) o como producto de haberlo recibido (efecto ex post). Para ello se analiza el nivel primario, en las áreas de Comprensión Lectora y Matemática, y se aplica un modelo de emparejamiento y de triple diferencia para medir el efecto ex ante, y una regresión discontinua para medir el efecto ex post. También se analiza el efecto ex ante en el nivel secundaria, aunque con mayores limitaciones en la información. Además, se mide la heterogeneidad de los resultados en función a los años de implementación, área de procedencia y tipo de escuela. Para el caso de primaria los resultados señalan que hay un efecto ex ante positivo que se consolida a partir del tercer año de implementación del incentivo, y que se concentra en la zona urbana y en los colegios polidocentes completos. Por otro lado, no habría efectos del incentivo de manera ex post, como producto de haber ganado el premio. Para el caso de secundaria, se empiezan a ver resultados positivos aunque pequeños en el segundo año de implementación, y también se concentran en la zona urbana. / Tesis

Esta segunda entrega de la obra Mejores prácticas de marketing en el Perú reúne diez casos finalistas de los Premios ANDA 2016. Todos estos casos cuentan con un fuerte componente de innovación puesto que este fue el atributo alrededor del cual giraron los Premios ANDA de este año. Como explica Rodolfo León, Director ejecutivo de la Asociación Nacional de Anunciantes, la resistencia de la gente a abandonar sus hábitos es uno de los elementos que desafían a la innovación. Comprender esto resulta de vital importancia para los marketeros y publicistas que tienen que trabajar para convencer al público de que lo que les están ofreciendo merece el cambio de hábitos. Para escoger los diez casos presentados en esta entrega se han considerado aquellos cuya campaña integral consistía en la implementación de estrategias basadas en investigación e insigths y que muestran una relación más estrecha con la práctica del marketing. Esta obra, iniciativa de la Asociación Nacional de Anunciantes (ANDA) y la Carrera de Administración y Marketing de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), busca que estudiantes, profesionales y emprendedores vean, de manera concreta, cómo se puede lograr efectividad en las actividades y excelentes resultados de negocio a través de propuestas innovadoras que se inician en el ámbito del marketing y de las comunicaciones.

Submitted by Márcio Maia (marciokjmaia@gmail.com) on 2016-08-24T18:46:48Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1547374 bytes, checksum: 15879ad5f75f5ddd0506532620be9f10 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-08-24T18:46:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1547374 bytes, checksum: 15879ad5f75f5ddd0506532620be9f10 (MD5) Previous issue date: 2015-04-24 / Construida y fundada del marco teórico sobre la investigación en la política educativa, esta investigación analiza la retribución variable de la enseñanza pública de la educación básica en las escuelas del Estado (REE)1 de Paraíba, cuestionándola como política pública y categorizándola en campo de apreciación / depreciación profesional. Centrándose aspectos histórico-filosóficos, teóricos y conceptuales, jurídicos y legales, políticos y administrativas de la tríada tradicional de valoración de los maestros - formación, carrera y remuneración -, este estudio especifica la remuneración como política pública y analizándola en el mundo de las estrategias gubernamentales - reformuladas en / por el Neoliberalismo - perfila implicaciones para la carrera y la profesionalización de la enseñanza de la educación básica. Es de destacar en este contexto de análisis, la retribución variable de los maestros / as, basado en bonificaciones y premios, y su percepción / profesional en esta estrategia de remuneración y su asociación con los discursos de valoración de los maestros y mejora de la calidad de la educación y de la enseñanza. La elección del tema de este estudio y las formas adoptadas en esta investigación son resultados de las experiencias personales y profesionales y la participación política y académica que guían la reflexión del investigador, como un ex profesor de esa misma red, y cuya agenda de investigación incorpora las políticas educativas como eje articulador de sus análisis, especialmente en la educación básica. La metodología de investigación tiene enfoque cualitativo, centrándose en la retribución variable de la enseñanza para su punto de vista histórico y documental, a través de mapeo documental y bibliográfico, y mostrando, a través de entrevistas semiestructuradas, el posicionamiento crítico de los maestros / as. Los resultados permitieron a la comprensión de que la retribución variable en el REE, es una estrategia político-administrativa y financiera disociada de la profesión docente y no relacionada con la valoración de los/las maestros, convirtiéndose incluso como una acción aislada destinada a aumentar la productividad y la competitividad, con el objetivo de mantener la enseñanza mediante la mejora de la calidad de la educación y de la enseñanza. / Construída e fundamentada a partir de referencial teórico relativo às pesquisas em políticas educacionais, a presente investigação analisa a remuneração variável do magistério público da Educação Básica na Rede Estadual de Ensino (REE) da Paraíba, questionando-a como política pública e categorizando-a no campo da valorização/desvalorização profissional. Focando aspectos histórico-filosóficos, teórico-conceituais, jurídico-legais e político-administrativos sobre a tríade tradicional de valorização docente - formação, carreira e remuneração -, este estudo especifica a remuneração como política pública e, analisando-a no universo das estratégias governamentais - reformuladas no/pelo Neoliberalismo -, delineia suas implicações na carreira e na profissionalização do magistério da Educação Básica. Destaca-se, neste contexto de análise, a remuneração variável de professores/as, baseada em bônus e premiações, e a percepção destes/as profissionais sobre esta estratégia remuneratória e sua associação com os discursos de valorização docente e melhoria da qualidade da educação e do ensino. A opção pelo tema deste estudo e pelos caminhos adotados nesta investigação resulta das experiências pessoais e profissionais e da participação política e acadêmica que norteiam a reflexão do pesquisador, enquanto ex-professor da mencionada Rede, e cuja agenda de pesquisa incorpora as políticas educacionais como eixo articulador de suas análises, especialmente na Educação Básica. A metodologia investigativa, de abordagem qualitativa, focou a remuneração variável do magistério por sua perspectiva histórico-documental, através do mapeamento documental e bibliográfico, e evidenciando, por meio de entrevistas semiestruturadas, o posicionamento crítico de professores/as. A análise dos resultados possibilitou a constatação de que a remuneração variável, no âmbito da REE, é uma estratégia político-administrativa e financeira dissociada da carreira docente e sem vinculação com as políticas de valorização dos/as professores/as, constituindo-se, ainda, como ação isolada de fomento à produtividade e à competividade, visando responsabilizar o magistério pela melhoria da qualidade da educação e do ensino.

La aplicación de incentivos monetarios en la educación básica es aún poco extendida a nivel regional. Por otro lado, la experiencia internacional, con varios años de estudio en la implementación de este tipo de incentivos, no es concluyente sobre su impacto en resultados educativos o el mecanismo interno más efectivo. En esta investigación se plantea una evaluación de impacto sobre la primera experiencia en el Perú de incentivo monetario a docentes asociado al desempeño estudiantil en colegios públicos: “Bono Escuela”. Se busca evaluar si un incentivo monetario condicionado a los resultados del estudiante genera un cambio como producto de que los docentes compitan por el premio (efecto ex ante) o como producto de haberlo recibido (efecto ex post). Para ello se analiza el nivel primario, en las áreas de Comprensión Lectora y Matemática, y se aplica un modelo de emparejamiento y de triple diferencia para medir el efecto ex ante, y una regresión discontinua para medir el efecto ex post. También se analiza el efecto ex ante en el nivel secundaria, aunque con mayores limitaciones en la información. Además, se mide la heterogeneidad de los resultados en función a los años de implementación, área de procedencia y tipo de escuela. Para el caso de primaria los resultados señalan que hay un efecto ex ante positivo que se consolida a partir del tercer año de implementación del incentivo, y que se concentra en la zona urbana y en los colegios polidocentes completos. Por otro lado, no habría efectos del incentivo de manera ex post, como producto de haber ganado el premio. Para el caso de secundaria, se empiezan a ver resultados positivos aunque pequeños en el segundo año de implementación, y también se concentran en la zona urbana.

[pt] Esta tese generaliza a variante multi-período do clássico problema da Árvore de Steiner com coleta de prêmios (PCST), que visa encontrar um subgrafo conexo que maximize os prêmios recuperados de nós conectados menos o custo de utilização das arestas conectadas. Este trabalho adicionalmente: (a) permite que vértices sejam conectados à árvore em diferentes períodos de tempo; (b) impõe um orçamento pré-definido em arestas selecionadas em um horizonte específico de períodos de tempo; e (c) limita o comprimento total de arestas que podem ser adicionadas em um período de tempo. Um algoritmo branch-and-cut é fornecido para este problema, avaliando satisfatoriamente instâncias benchmark da literatura, adaptadas para uma configuração multi-período, de até aproximadamente 2000 vértices e 200 terminais em tempo razoável. / [en] This thesis generalizes the multi-period variant of the classical Prizecollecting Steiner Tree Problem, which aims at finding a connected subgraph that maximizes the revenues collected from connected nodes minus the costs to utilize the connecting edges. This work additionally: (a) allows vertices to be added to the tree at different time periods; (b) imposes a predefined budget on edges selected over a specific horizon of time periods; and (c) limits the total length of edges that can be added over a time period. A branch-and-cut algorithm is provided for this problem, satisfactorily evaluating benchmark instances from the literature, adapted to a multi-period setting, up to approximately 2000 vertices and 200 terminals in reasonable time.

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:33:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Yascara Michele Neves Koga.pdf: 16543613 bytes, checksum: e27dd9189edc49ad2c4b7d39a0b13771 (MD5) Previous issue date: 2009-03-31 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / The research central issue is the profile of the teacher who works at the public Elementary School from 1st to 4th grades at the state of Santa Catarina, the winner of the Prize Professores do Brasil (Teachers of Brazil). The study was carried out considering the sociological perspective. The research is based on Pierre Bourdieu s theory about the social capital, cultural capital and distinction. Aiming to define the profile and analyze the conditions of the granted teachers professional trajectory, we analyzed aspects related to: social origin, trajectory, teaching formation; cultural capital; mobilization to do the prize subscription; distinction among the other colleagues. From March 2007 to September 2008 we carried out interviews and questionnaires in two granted teachers who lived at the city of Vargem Bonita- SC, the only city with two citizens who had been granted with the Prize Teachers of Brazil at the Midwest of Santa Catarina. Besides, we researched the Prize Teachers of Brazil in 2003 and 2004, aiming to define what is considered worth of distinction by the Ministry of Education. The research data evidenced that the teachers who participated in the Prize Teachers of Brazil had a certain degree of cultural and social capital. The data also allowed us to understand that the participants of the awards used to value in their school and family trajectory the search for grants. We also realized that there is the legitimization of the teacher as the main agent of the change of quality of the public teaching in Brazil, according to the Ministry of Education. The granted teacher is the center of the solutions . In many cases, the teachers involve the community in order to help renovating the physical spaces or to donate the necessary resources to the teaching profession / O tema central desta pesquisa é o perfil do professor ciclo I do ensino fundamental em escola pública do estado de Santa Catarina, ganhador do Prêmio Professores do Brasil. Trata-se de estudo realizado a partir de perspectiva sociológica. A pesquisa tem por base a teoria do capital social, capital cultural e distinção elaborada por Pierre Bourdieu. Com o objetivo de delinear o perfil e analisar as condições da trajetória profissional dos professores premiados foram analisados aspectos relacionados a: origem social, trajetória, formação docente; capital cultural; mobilização para a inscrição no prêmio; distinção entre os demais colegas. Para tanto, no período de março de 2007 a setembro de 2008 foram realizadas entrevistas e aplicados questionários a duas professoras premiadas com o Prêmio Professores do Brasil residentes no município de Vargem Bonita-SC, único município que possui duas ganhadoras do Prêmio Professores do Brasil no Oeste de Santa Catarina. Além disso, foi pesquisado o Prêmio Professores do Brasil nos anos de 2003 e 2004, com o objetivo de delinear o que é considerado digno de distinção pelo Ministério da Educação. Os dados da pesquisa evidenciaram que as duas professoras pesquisadas participantes do Prêmio Professores do Brasil possuem certo grau de capital cultural e social. Os dados também permitiram verificar que os participantes da premiação já valorizavam na sua trajetória, tanto escolar, quanto familiar, a busca por premiações. A pesquisa constatou ainda que há, por parte do Ministério da Educação, a legitimação do professor como agente principal da mudança da qualidade no ensino público do Brasil. O professor premiado constitui o centro das soluções . Em muitos casos os professores envolvem a comunidade para auxiliar em reformas do espaço físico ou prover os recursos necessários ao ensino

[ES] La destacada evolución tecnológica que ha vivido la sociedad española en las últimas dos décadas ha tenido claras consecuencias en los periódicos españoles. La implantación de internet en todo el territorio nacional junto con la generalización del uso de los teléfonos inteligentes ha obligado a los medios de comunicación a adaptarse a la nueva manera en la que los lectores acceden a la información que tradicionalmente ofrecían en papel. Este cambio también ha supuesto una gran transformación en la estructura de las secciones de los periódicos y en los perfiles de algunos de los profesionales que las componen como es el caso de los creadores de infografías que ahora son más técnicos y se les exige el domino de múltiples herramientas digitales. En esta investigación profundizaremos en la evolución que ha vivido la infografía periodística y los propios departamentos de infografía en los principales diarios nacionales. Para ello analizaremos las tipologías, tamaños, y tendencias de los trabajos publicados en el medio impreso durante los últimos 20 años (1999-2019); haremos diferentes entrevistas a profesionales de primer nivel que han vivido en primera persona las diversas transformaciones acaecidas en sus respectivas empresas informativas; haremos un análisis de los premios internacionales Malofiej, (los más prestigiosos a nivel mundial) en su categoría de infografías en versión digital; y también definiremos las características clave que deben contener las infografías periodísticas digitales en la actualidad (2022). Finalmente, presentaremos una metodología específica para la realización de historias visuales, que contengan infografías periodísticas descriptivas ilustradas, y diseñadas exclusivamente para formato digital. Esta metodología propuesta tendrá como objetivo organizar las fases de trabajo necesarias para este tipo de proyectos, determinar las principales características que deben contener en cuanto a estructura, diseño y enfoque periodístico. En definitiva, servir de punto de referencia para otros profesionales a la hora de trabajar en el ámbito de la infografía digital. / [CA] La destacada evolució tecnològica que ha viscut la societat espanyola en les últimes dues dècades ha tingut clares consequències en els periòdics espanyols. La implantació d'internet en tot el territori nacional juntament amb la generalització de l'ús dels telèfons intel·ligents ha obligat els mitjans de comunicació a adaptar-se a la nova manera en la qual els lectors accedeixen a la informació que tradicionalment oferien en paper. Aquest canvi també ha suposat una gran transformació en l'estructura de les seccions dels periòdics i en els perfils d'alguns dels professionals que les componen com és el cas dels creadors d'infografies que ara són més tècnics i se'ls exigeix el domine de múltiples eines digitals. En aquesta investigació aprofundirem en l'evolució que ha viscut la infografia periodística i els propis departaments d'infografia en els principals diaris nacionals. Per a això analitzarem les tipologies, grandàries, i tendències dels treballs publicats en el mitjà imprés durant els últims 20 anys (1999- 2019); farem diferents entrevistes a professionals de primer nivell que han viscut en primera persona les diverses transformacions esdevingudes en les seues respectives empreses informatives; farem una anàlisi dels premis internacionals Malofiej, (els més prestigiosos a nivell mundial) en la seua categoria d'infografies en versió digital; i també definirem les característiques clau que han de contindre les infografies periodístiques digitals en l'actualitat (2022). Finalment, presentarem una metodologia específica per a la realització d'històries visuals, que continguen infografies periodístiques descriptives il·lustrades, i dissenyades exclusivament per a format digital. Aquesta metodologia proposada tindrà com a objectiu organitzar les fases de treball necessàries per a aquesta mena de projectes, determinar les principals característiques que han de contindre quant a estructura, disseny i enfocament periodístic. En definitiva, servir de punt de referència per a altres professionals a l'hora de treballar en l'àmbit de la infografia digital. / [EN] The remarkable technological evolution that Spanish society has undergone in the last two decades has had clear consequences for Spanish newspapers. The implementation of the Internet throughout the country, together with the widespread use of smartphones, has forced the media to adapt to the new way in which readers access the information they traditionally offered on paper. This change has also meant a great transformation in the structure of newspaper sections and in the profiles of some of the professionals who compose them, as is the case of infographics creators, who are now more technical and are required to master multiple digital tools. In this research we will delve into the evolution of journalistic infographics and the infographics departments themselves in the main national newspapers. To do so, we will analyze the typologies, sizes, and trends of the works published in the print media during the last 20 years (1999-2019); we will conduct different interviews with top professionals who have experienced first-hand the various transformations that have occurred in their respective news companies; we will analyze the international Malofiej awards (the most prestigious worldwide) in the category of digital infographics; and we will also define the key characteristics that digital journalistic infographics should contain today (2022). Finally, we will present a specific methodology for the realization of visual stories, containing illustrated descriptive journalistic infographics, and designed exclusively for digital format. This proposed methodology will aim to organize the necessary work phases for this type of projects, determine the main characteristics that they should contain in terms of structure, design and journalistic approach. In short, to serve as a point of reference for other professionals when working in the field of digital infographics. / Jiménez Mayordomo, P. (2023). Evolución de la infografía periodística en España (1999-2021). Análisis teórico y metodología para infografías periodísticas en versión digital [Tesis doctoral]. Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/Thesis/10251/195735

Die vorliegende Arbeit untersucht den Nationalpreis für Literatur („Premio Nacional de Literatura“) in Chile, der 1942 ins Leben gerufen wurde und mit welchem bis 2014 48 männliche und 4 weibliche Autoren prämiert wurden. Sein Bestehen über mehr als sieben Jahrzehnte und seine offizielle feierliche Verleihung hat durchgehend die Aufmerksamkeit des chilenischen literarischen Feldes erregt und bot im gleichen Zuge einen öffentlicher Anlass, den Wert der Literatur auf verschiedenen Ebenen neu zu denken und zu diskutieren. Ziel der vorliegenden Arbeit ist, ausgehend von dieser vielseitigen Diskussion eine Analyse der Inhalte und Grundlagen der Debatte über den Stellenwert von Literatur und von SchriftstellerInnen sowie deren Veränderungen in Chile vorzunehmen. Die Arbeit ist diachronisch angelegt und basiert auf der Sammlung und Kategorisierung offizieller Berichte, individueller Aussagen und öffentlicher Debatten, die alljährlich rund um die Vergabe des Nationalpreises publik werden. Die Ergebnisse der Forschungsarbeit zeigen, dass seit den 1940er Jahren in Chile Literatur tendenziell anhand der politisch-ethischen Position der AutorInnen astatt der Ästhetik der Texte bewertet wurde. Das heißt, in den meisten Fällen wurde ein Autor anhand seines gesellschaftlichen Engagements anstatt der Qualität seiner Texte ausgewählt. Dieser Sachverhalt erklärt sich durch die große Bedeutung, die der chilenische Staat bis heute als Plattform für Finanzierung, Ausbildung und Förderung künstlerischer Werdegänge, inne hat. / The present dissertation investigates the Chilean National Prize for Literature ("Premio Nacional de Literatura"), founded in 1942, which has been awarded to 48 male and 4 female authors to date. Its existence for more than seven decades and the solemnity of the official award ceremonies has attracted the attention of the Chilean literary field, offering a public occasion and forum to rethink and discuss the value of literature on different levels. The main objective of this research is to present and analyze the arguments that were used in this context to explain why writers and literature are important. The dissertation is diachronic and based on the collection and categorization of official reports, individual statements, and public debates, which were held annually around the awarding of the national prize between 1942 and 2014. The results of this investigation show that, since the 1940s, the arguments used to talk about the importance and value of literature tended to give more importance to the political-ethical profile of the writers, rather than an esthetic dimension. This means that in most of the cases writers were valued for their social engagement rather than the quality of their books. This has happened because of the State’s importance both as financial source for Chilean writers and as network for the development of their intellectual and artistic careers. / La presente investigación está dedicada al Premio Nacional de Literatura en Chile, fundado el año 1942 y que, hasta el año 2014, condecoró a 48 escritores y 4 escritoras. Su fundación hace más de 7 décadas, y su entrega y ceremonia oficiales han logrado concentrar año a año la atención del medio literario chileno, ofreciendo de paso una instancia pública y periódica donde discutir y reflexionar en torno al valor de la literatura y los escritores. El objetivo de esta investigación es, a partir de la organización y análisis de estas discusiones, presentar los argumentos que han fundado un discurso sobre la importancia de la literatura en Chile, y explicar cómo es que esos fundamentos se han transformado. La estructura de este trabajo es diacrónica y se basa en la exposición y categorización de los motivos recogidos en reportes oficiales, declaraciones de los escritores y la diversidad de artículos de prensa surgidos a propósito de la entrega del Premio Nacional. Los resultados de esta pesquisa informan que en el medio cultural chileno desde los años ’40 en adelante los criterios de valoración de lo literario tendieron a privilegiar la dimensión político-ética de los escritores, antes que la estética; es decir, que en la mayoría de los casos se les valoró por su compromiso social, antes que por la calidad de sus obras. Esto, a su vez, se ha explicado por la importancia que el Estado ha tenido hasta el día de hoy como plataforma de financiamiento, formación y acción para las carreras artísticas y literarias en Chile.