Orientador: Prof. Dr. Ricardo Costa de Oliveira / Tese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Sociologia. Defesa: Curitiba, 23/03/2016 / Inclui referências : f. 218-226 / Resumo: O presente trabalho tem como destino sumário analisar coletivamente, a partir do método prosopográfico, o perfil dos Grão-Mestres do Grande Oriente do Brasil - Paraná (GOB/PR), da Grande Loja do Paraná (GLP) e do Grande Oriente do Paraná (GOP), com o objetivo de delimitar uma elite estratégica, constituída a partir de indivíduos e capitais sociais específicos, como profissão, carreira maçônica e inserção social. Assim, a questão desta tese (qual é o perfil sócio-profissional dos grão-mestres da maçonaria paranaense) destina-se a compreender este grupo social estratégico, medindo os limites da presença e atuação social coesa no Paraná. Em primeiro lugar, um balanço sobre a maçonaria é efetuado, explicitando suas origens, constituição histórica no Brasil e no Paraná. Em seguida, abordamos as possibilidades do método prosopográfico e de seu uso como técnica sociológica. Adiante, há o estudo dos perfis destes indivíduos, investigando os padrões de recrutamento dos maçons em questão, no que tange à origem social, profissional, carreira na instituição e a relação das respectivas atividades profissionais com a sociedade. Por fim, um exame detido dos resultados será realizado - ainda sob a égide do problema de pesquisa: em qual medida a biografia coletiva dos Grão- Mestres se relaciona com a sociedade paranaense quanto à posição social, profissional, política e institucional. Palavras-chave: Maçonaria; Prosopografia; Maçonaria paranaense; Grão-Mestres. / Abstract: This research is to analyze collectively destination, from prosopographical method, the profile of Grand Master of the Grand Orient of Brazil - Paraná (GOB / PR), the Grand Lodge of Paraná (GLP) and the Grand Orient of Parana ( GOP), in order to define a strategic elite, made from specific individuals and social capital, as a profession, masonic career and social inclusion. The question of this thesis (which is the professional social profile of the Grand Masters of freemasonry of Paraná) is intended to realize this strategic social group, measuring the limits of presence and cohesive social action in Paraná. First, a report on freemasonry is made, explaining its origins, historical development in Brazil and Paraná. Then we discuss the possibilities of prosopographical method and its use as a sociological technique. Forward, there is the study of the profiles of these individuals, investigating the Masons recruitment patterns concerned, with regard to social origin, professional, career institution and the respect of their professional activities with society. Finally a close examination of the results will be held - still under the aegis of the research problem: to what extent the collective biography of the Grand Masters is related to the Paraná society and social status, professional, political and institutional. Key-Words: Masonry; Prosopography; Freemasonry of Paraná; Grand Masters. / Resumen: Este trabajo tiene como objetivo analizar colectivamente, desde el método prosopográfico, el perfil del Gran Maestros del Gran Oriente de Brasil - Paraná (GOB / PR), el Gran Tienda de Paraná (GLP) y el Gran Oriente de Paraná (GOP) con el fin de definir una elite estratégica, a partir de individuos específicos y el capital social, como profesión, carrera masónica y la inclusión social. La pregunta de esta tesis (que es el perfil socio-profesional de los Grandes Maestros de la masonería Paraná) está pensado para hacer realidad este grupo social estratégica, la medición de los límites de la presencia y la acción social cohesionado en Paraná. En primer lugar, se realiza un informe sobre la masonería, explicando sus orígenes, desarrollo histórico en Brasil y Paraná. A continuación se discuten las posibilidades de método prosopográfico y su uso como técnica sociológica. Adelante, no es el estudio de los perfiles de estos individuos, que investigaron los patrones de reclutamiento masones en cuestión, en relación con el origen social, institución carrera profesional y el respeto de sus actividades profesionales con la sociedad. Por último, un examen detallado de los resultados se llevará a cabo - aún bajo la égida del problema de investigación: ¿en qué medida la biografía colectiva de los Grandes Maestres se relaciona con la sociedad de Paraná y el estatus social, profesional, político y institucional. Palabras-clabe: Masoneria; Prosopografia; Masoneria del Paraná; Grandes Maestros.

O presente trabalho procura estudar duas micro-populações que integravam a burocracia ao serviço do monarca: os oficiais subscritores e os oficiais escreventes.Identificados a partir dos escatocolos dos registos primitivos dos livros de Chancelaria, elaboramos uma biografia para cada um deles constituindo um Catálogo Prosapográfico. Estabelecemos as áreas da sua intervenção e procedemos à elaboração do organograma governativo para o ano de 1471. Prospectamos a sua vida pessoal, redes familiares e clientelares, graus académicos e universitários, meios familiares de origem e duração das carreiras no sentido de obtermos um perfil destes burocratas régios.

Made available in DSpace on 2014-06-12T18:34:03Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo9445_1.pdf: 8027839 bytes, checksum: 62925637c9f120a8f77c55fa65577be0 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2011 / Esta tese enfoca a trajetória social de cento e cinquenta e quatro proprietários de terras de Floresta e de Tacaratú, duas antigas vilas localizadas na região do sub-médio São Francisco, Sertão de Pernambuco. As pesquisas em documentos judiciais e cartoriais, permitiram caracterizar a formação social dessa categoria de proprietários, no período de implantação da Lei de Terras de 1850, momento em que o governo imperial tentava por em prática transformações econômicas e sociais importantes, tais quais as vendas de terras públicas a particulares. Para isto realizar, nos propusemos a analisar o regime de co-propriedade característico da região. O estudo comparativo das fontes indicou as especificidades sociais, culturais, políticas e econômicas desse grupo, composto de famílias tradicionais da região. A partir da abordagem serial e prosopográfica, buscamos constituir as redes de sociabilidade desenvolvidas por esta categoria, como a rede matrimonial, a rede patrimonial e a rede político-burocrática. Constatamos que estas famílias de proprietários de terras participaram da construção desse espaço do Sertão, como categoria socialmente dominante e como membros ativos da burocracia administrativa local

Esta dissertação investiga a construção da linguagem política nacionalista da Revista Brasiliense (1955 – 1964) a partir da relação entre a sociabilidade intelectual de esquerda e o discurso político proferido. A publicação foi criada pela Editora Brasiliense, de propriedade do historiador Caio Prado Júnior. O recorte temporal adotado corresponde aos anos de duração do periódico em questão, marcado pelo contexto de ascensão do discurso nacionalista em amplos setores da sociedade, entre os anos 1950 e 1960, e a crise deste projeto provocada pelo golpe civil-militar de 1964. Por meio da prosopografia, foram investigadas as características biográficas dos membros do conselho de redação e do diretor-responsável do periódico, Elias Chaves Neto. A partir deste grupo social, situou-se a relação entre os intelectuais de esquerda da Revista Brasiliense e o nacionalismo da época, aproximando-os dos debates propostos pelo Partido Comunista ao qual a maioria dos integrantes desta publicação era filiado. / This thesis investigates the construction of the nationalist political discourse of Revista Brasiliense (1955 - 1964) based on the connection between the intellectual sociability of the left and the political discourse uttered by such journal. The publication was created by Editora Brasiliense, owned by the historian Caio Prado Júnior. The period of time investigated in this study corresponds to the years during which Revista brasiliense was published, years that were marked by the rise of nationalist discourse in broad sectors of society from the 1950s and 1960s, and the crisis of this project caused by the 1964 civil-military coup. The biography of the journal’s director-in-charge, Elias Chaves Neto, as well as those of the members of its editorial board were investigated through prosopography. Starting from this social group, the connection between the left-wing intellectuals of Revista Brasiliense and the nationalism of the time could be situated, bringing them closer to the debates proposed by the Communist Party to which most of the subjects of this study were affiliated.

nÃo hà / Com a presente tese de doutoramento, analiso as interfaces entre o movimento intelectual, polÃtico, artÃstico e cultural internacional e seus desdobramentos no Brasil, especificamente, na cidade de Fortaleza, entre os anos de 1960 e 1970. AtravÃs da memÃria de alunos e professores, utilizando entrevistas orais, conheÃo as trajetÃrias individuais e coletivas que se tornaram roteiros de projetos artÃsticos e culturais e envolveram seus autores em leituras e experiÃncias culturais e educacionais suscitadas por movimentos ideolÃgicos intelectuais. Dessa forma, procuro entender como as experiÃncias e a formaÃÃo de alunos e professores nas instituiÃÃes de ensino (escolas e universidade) acabaram influenciando o processo educativo e artÃstico de alunos e professores nos anos de 1960 e 1970 e a inserÃÃo desses âartistasâ na indÃstria cultural nos anos de 1970. A partir da prosopografia, busco entender essas trajetÃrias, suas prÃticas educativas (o saber formal), suas experiÃncias na articulaÃÃo polÃtica e na arte, especialmente, no teatro e na mÃsica, como produtoras de um saber que dava sentido à vida, numa cidade como Fortaleza, sem muita infraestrutura. Apesar disso lhes proporcionava determinados lugares para essas manifestaÃÃes, que ocorriam entre lares, bares e a Universidade Federal do CearÃ, a Ãpoca, a grande potencializadora do conhecimento no CearÃ, por meio de debates, de encontros e de exposiÃÃo da produÃÃo artÃstica, unindo o conhecimento formal e o informal com outros centros universitÃrios como UFPE, UFPB, UFPI, UFRN, UNB e USP, os quais se articulavam, refletiam e produziam sobre a realidade local e nacional. Essas experiÃncias e discussÃes polÃticas e culturais nas instituiÃÃes de ensino secundÃrio, na Universidade, no ISEB (Instituto Superior de Estudos Brasileiros) no MCP (Movimento de Cultura Popular), no MEB (Movimento de EducaÃÃo de Base) e no CPC (Centro Popular de Cultura), que discutiam Paulo Freire e suas propostas educacionais, aproximaram intelectuais, professores e artistas ligados a estas instituiÃÃes, almejando instrumentalizar politicamente uma memÃria nacional âengajadaâ, demarcando a antinomia sobre o nacional e o popular na cultura brasileira em torno da mudanÃa de comportamento polÃtico, educacional, cultural e estÃtico dos jovens. Por outro lado, com o golpe civil-militar de 1964, muitos desses sujeitos seguem caminhos distintos: alguns se engajam na luta armada, outros se aproximam da seguranÃa do emprego e do salÃrio como professores na Universidade, outros enveredam nas artes cÃnicas, nas artes plÃsticas e alguns se tornam artistas conhecidos, conseguindo espaÃo, com suas mÃsicas, no difÃcil mercado da indÃstria fonogrÃfica. A exegese das reminiscÃncias, à Ãpoca, de estudantes, professores artistas, fornece elementos importantes para reflexÃo e entendimento das transformaÃÃes socioculturais e educativas nos anos de 1960 e 1970 do sÃculo XX na cidade de Fortaleza.

Oggetto della ricerca sono i capitoli di S. Vincenzo e S. Alessandro di Bergamo, quelle istituzioni, cioè, che proprio nel corso del periodo preso in esame (1146-1216) ottennero di essere entrambe riconosciute capitoli della cattedrale. Dopo una panoramica sullo status quaestionis e sulle fonti disponibili, l’indagine si muove su due piani distinti ma tra loro connessi: innanzitutto, esaminando la struttura e l’organizzazione dei due collegi, si procede a un’analisi di tipo “istituzionale” degli stessi. Da questo punto di vista la ricerca mostra nel complesso come i due collegi abbiano condiviso la responsabilità di governo della diocesi non solo dopo, ma anche prima dell’accordo con cui, nel 1189, si riconobbero reciprocamente come parti dell’unica cattedrale bergamasca. Inoltre, attraverso uno studio prosopografico si ottengono informazioni su provenienza sociale, carriera e profilo culturale dei canonici. Elementi utili a ricostruire la posizione dei capitoli nella città vengono pure dall’analisi dei loro compiti in ambito di cura animarum, dalla valutazione del ruolo della basilica di S. Alessandro come custode delle reliquie del santo eponimo dell’episcopato, e infine da alcuni cenni sulla lotta per la ecclesiastica libertas che oppose Chiesa e comune ai primi del Duecento. / The research concerns the chapters of S. Vincenzo and S. Alessandro (Bergamo). During the period under study (1146-1216), both the institutions obtained the right to be considered cathedral in the city. After an overview of the status quaestionis and of the available sources, the study discusses first the institutional aspects, such as the structure and organization of the two chapters. From that point of view, it seems clear that the two institutions shared some important duties not only after but also before being both acknowledged as cathedral (1189). Then, a prosopographical investigation offers many information about the social origins, studies and careers of the canons. Some attention is focused also on the commitment of the chapters to the cura animarum and on the fact that the relics of the main patron saint of the city (s. Alexander) were buried in the church of S. Alessandro. All that, along with the consideration of the antagonism that, at the beginning of the twelfth century, took place between Church and city about the problem of ecclesiastica libertas, shows the actual position of the cathedral chapters in the city.

Esta dissertação investiga a construção da linguagem política nacionalista da Revista Brasiliense (1955 – 1964) a partir da relação entre a sociabilidade intelectual de esquerda e o discurso político proferido. A publicação foi criada pela Editora Brasiliense, de propriedade do historiador Caio Prado Júnior. O recorte temporal adotado corresponde aos anos de duração do periódico em questão, marcado pelo contexto de ascensão do discurso nacionalista em amplos setores da sociedade, entre os anos 1950 e 1960, e a crise deste projeto provocada pelo golpe civil-militar de 1964. Por meio da prosopografia, foram investigadas as características biográficas dos membros do conselho de redação e do diretor-responsável do periódico, Elias Chaves Neto. A partir deste grupo social, situou-se a relação entre os intelectuais de esquerda da Revista Brasiliense e o nacionalismo da época, aproximando-os dos debates propostos pelo Partido Comunista ao qual a maioria dos integrantes desta publicação era filiado. / This thesis investigates the construction of the nationalist political discourse of Revista Brasiliense (1955 - 1964) based on the connection between the intellectual sociability of the left and the political discourse uttered by such journal. The publication was created by Editora Brasiliense, owned by the historian Caio Prado Júnior. The period of time investigated in this study corresponds to the years during which Revista brasiliense was published, years that were marked by the rise of nationalist discourse in broad sectors of society from the 1950s and 1960s, and the crisis of this project caused by the 1964 civil-military coup. The biography of the journal’s director-in-charge, Elias Chaves Neto, as well as those of the members of its editorial board were investigated through prosopography. Starting from this social group, the connection between the left-wing intellectuals of Revista Brasiliense and the nationalism of the time could be situated, bringing them closer to the debates proposed by the Communist Party to which most of the subjects of this study were affiliated.

Esta dissertação investiga a construção da linguagem política nacionalista da Revista Brasiliense (1955 – 1964) a partir da relação entre a sociabilidade intelectual de esquerda e o discurso político proferido. A publicação foi criada pela Editora Brasiliense, de propriedade do historiador Caio Prado Júnior. O recorte temporal adotado corresponde aos anos de duração do periódico em questão, marcado pelo contexto de ascensão do discurso nacionalista em amplos setores da sociedade, entre os anos 1950 e 1960, e a crise deste projeto provocada pelo golpe civil-militar de 1964. Por meio da prosopografia, foram investigadas as características biográficas dos membros do conselho de redação e do diretor-responsável do periódico, Elias Chaves Neto. A partir deste grupo social, situou-se a relação entre os intelectuais de esquerda da Revista Brasiliense e o nacionalismo da época, aproximando-os dos debates propostos pelo Partido Comunista ao qual a maioria dos integrantes desta publicação era filiado. / This thesis investigates the construction of the nationalist political discourse of Revista Brasiliense (1955 - 1964) based on the connection between the intellectual sociability of the left and the political discourse uttered by such journal. The publication was created by Editora Brasiliense, owned by the historian Caio Prado Júnior. The period of time investigated in this study corresponds to the years during which Revista brasiliense was published, years that were marked by the rise of nationalist discourse in broad sectors of society from the 1950s and 1960s, and the crisis of this project caused by the 1964 civil-military coup. The biography of the journal’s director-in-charge, Elias Chaves Neto, as well as those of the members of its editorial board were investigated through prosopography. Starting from this social group, the connection between the left-wing intellectuals of Revista Brasiliense and the nationalism of the time could be situated, bringing them closer to the debates proposed by the Communist Party to which most of the subjects of this study were affiliated.

Submitted by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2017-10-04T12:02:29Z No. of bitstreams: 1 TES_ANDREA_SILVA_DE_FRAGA_COMPLETO.pdf: 7162144 bytes, checksum: 1892ad5051d9bfa70028ed0cda5f2a4c (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-04T12:02:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TES_ANDREA_SILVA_DE_FRAGA_COMPLETO.pdf: 7162144 bytes, checksum: 1892ad5051d9bfa70028ed0cda5f2a4c (MD5) Previous issue date: 2017-08-28 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / The research proposes a historical reflection inscribed in the scientific field of the History of Education, and counted on the theoretical contribution of authors such as Pierre Bourdieu for the work with the category of trajectory, for the intellectual category Jean-Fran?ois Sirinelli and G?rard Leclerc, for the practices of written as sociocultural practice Roger Chartier, Armando Petrucci and Antonio Vi?ao Frago, and for the prosopographic method was read by Cristophe Charle. Its object of analysis is within the scope of the intellectual, social and professional trajectories of female students who have become teachers or techniques in education, belonging to the civil service of the state of Rio Grande do Sul, and that during the decades of 1920 to , produced and disseminated their ideas through the practices of writing - textual production. It seeks to analyze the intellectual trajectory of these female students/teachers/techniques in education through three approaches: their effective participation in the educational renewal movement, in the intellectual production resulting from the educational debate and in the circulation of their ideas through publication of printed matter. The influence of the New School, the state organization, the educational administrative apparatus and the nationalization policy of education were present in the educational renewal movement. The female students/teachers/education techniques studied here were involved in four public institutions linked to Education: the ?Secretaria de Educa??o e Sa?de P?blica? (SESP/RS), the ?Centro de Pesquisas e Orienta??o Educacionais? (CPOE/RS), ?Escola Complementar/Normal/Instituto de Educa??o de Porto Alegre? and the ?Centro Regional de Pesquisas Educacionais/RS? (CRPE/RS). Institutions that authorized a type of writing: that of teachers for teachers and students for students. The analysis of the intellectual trajectory of the student-teachers through her writings is therefore, through the education and teaching press present in the ?Revista O Estudo?, in the ?Revista do Ensino/RS?, in the ?Revista Cacique?, in the ?Boletins do CPOE/RS? and ?Boletins do CRPE/RS?. Intellectual production of female students/teachers/techniques in education, especially aimed at pedagogical activities and theoretical-methodological orientations. The construction of the biographical narrative of this work was organized from the prosopographic method of the initial formation of the female students/teachers/techniques in education constituted by the passage in the Escola Complementar/Normal/Instituto de Educa??o de Porto Alegre; By the professional performance - teacher and technical in education and other positions in state organs, in schools, universities, among others; Continuing education in undergraduate courses; And by the publication of his writings. From school education, one can see that even with the rigidity of an education and instruction aimed specifically at the female audience, women through the ?Escola Normal? had the opportunity to obtain, in some aspects and moments, what they thought Be denied and opened up professional horizons and new contacts with other realities. The ?Escola Normal?, contradictorily, was an institution that helped to construct an imaginary of primary teacher oriented to the profession and, at the same time, was propulsive by other behaviors on the part of the women: ?the desire to know more, the professional aspiration, the leadership?, represented by the volume of intellectual production of the teachers/techniques in education that circulated in the specialized press. Like the other institutions that produced and consolidated a ?certain educational expertise?, focused on the production of knowledge about childhood and the organization and control of the school system. / La recherche propose une r?flexion historique inscrit dans le domaine scientifique de l'histoire de l'?ducation, et a la contribution th?orique des auteurs tels que Pierre Bourdieu ? travailler avec la cat?gorie ?trajectoire? pour la cat?gorie ?intellectuelle? Jean-Fran?ois Sirinelli et G?rard Leclerc, aux ?pratiques de ?crite? comme pratique socio-culturel Roger Chartier, Armando Petrucci et Antonio Vi?ao Frago, et la m?thode prosopographique inclus la lecture de Christophe Charle. Son objet d'analyse se trouve dans les trajectoires intellectuelles, sociales et ma?tres-?tudiants de professionnels qui sont devenus des enseignants ou l'enseignement technique, qui appartiennent aux fonctionnaires du Rio Grande do Sul, et que pendant les d?cennies de 1920-, produit et diffus? leurs id?es gr?ce ? des pratiques d'?criture - production textuelle. Analyse la trajectoire intellectuelle de ces ma?tres-?l?ves/enseignants/l?enseignement technique ? travers trois approches: la participation effective des femmes dans le mouvement de renouveau ?ducatif, la production intellectuelle r?sultant du d?bat ?ducatif du temps et le mouvement des id?es par la publication imprim?. L'influence de la nouvelle ?cole, l'organisation de l'Etat, le gr?ement d'administration et des politiques ?ducatives nationalisation de l'enseignement ?taient pr?sents dans le mouvement du renouveau p?dagogique. Les ma?tres-?l?ves/enseignants/ l?enseignement technique ici l'?ducation ont ?t? impliqu?s dans quatre institutions publiques li?es ? l'?ducation: le Secretaria de Educa??o e Sa?de P?blica (SESP/RS), le Centro de Pesquisas e Orienta??o Educacionais (CPOE/RS), Escola Complementar/Normal/Instituto de Educa??o de Porto Alegre et le Centro Regional de Pesquisas Educacionais/RS (CRPE/RS). Les institutions autoris?es un type d'?criture: les enseignants pour les enseignants et les ?tudiants pour les ?tudiants. L'analyse de la trajectoire intellectuelle des ma?tres-?l?ves/enseignants ? travers ses ?crits se d?roule donc ? travers la presse de l'?ducation et l'enseignement de cette dans la Revista O Estudo, dans le Revista do Ensino/RS, dans le Revista Cacique, dans les Boletins do CPOE/RS et Boletins do CRPE/RS. La production intellectuelle des ma?tres-?l?ves/enseignants/l?enseignement technique, en particulier visant ? des activit?s ?ducatives et les orientations th?oriques et m?thodologiques. La construction du r?cit biographique de ce travail a ?t? organis? de la m?thode de formation initiale prosopographique des ma?tres-?l?ves/enseignants/l?enseignement technique constitu? par le passage de Escola Complementar/Normal de Porto Alegre; la pratique professionnelle - enseignants et l'enseignement technique et d'autres postes dans les organismes d'?tat, les ?coles, les universit?s, entre autres; pour la formation continue des cours de premier cycle; et la publication de ses ?crits. De l'?cole de formation, il est clair que m?me avec la rigidit? d'une ?ducation sp?cifiquement cibl?e et l'instruction aux femmes, les femmes par lui-m?me ?cole normale a eu l'occasion d'obtenir dans certains aspects et moments, ce qu'ils pensaient ?tre refus? et ouvert leurs horizons et de nouveaux contacts professionnels avec d'autres r?alit?s. L'?cole normale, contradictoirement, est une institution qui a contribu? ? construire un instituteur imaginaire d?di? ? la profession et en m?me temps, a ?t? conduite par d'autres comportements par les femmes: le d?sir d'en savoir plus, aspiration professionnelle, le leadership ?constada le volume de la production intellectuelle des enseignants/enseignement technique qui circulait dans la presse sp?cialis?e. Ainsi que d'autres institutions qui ont produit et consolid? une ?certaine expertise p?dagogique?, ax? sur la production de connaissances sur l'enfance et l'organisation et le contr?le du syst?me scolaire. / A pesquisa prop?e uma reflex?o hist?rica inscrita no campo cient?fico da Hist?ria da Educa??o, e contou com o aporte te?rico de autores como Pierre Bourdieu para o trabalho com a categoria trajet?ria, para a categoria intelectual Jean-Fran?ois Sirinelli e G?rard Leclerc, para as pr?ticas de escrita como pr?tica sociocultural Roger Chartier, Armando Petrucci e Antonio Vi?ao Frago, e para o m?todo prosopogr?fico contou com a leitura de Cristophe Charle. Seu objeto de an?lise situa-se no ?mbito das trajet?rias intelectuais, sociais e profissionais de alunas-mestras que se tornaram professoras ou t?cnicas em Educa??o, pertencentes ao quadro de funcion?rios p?blicos do estado do Rio Grande do Sul, e que, durante as d?cadas de 1920 a , produziram e difundiram suas ideias atrav?s das pr?ticas de escrita ? produ??o textual. Procura analisar a trajet?ria intelectual dessas alunas-mestras/professoras/t?cnicas em Educa??o atrav?s de tr?s enfoques: a efetiva participa??o delas no movimento de renova??o educacional, na produ??o intelectual resultante do debate educacional da ?poca e na circula??o de suas ideias atrav?s da publica??o de impressos. A influ?ncia da Escola Nova, a organiza??o estatal, o aparelhamento administrativo educacional e a pol?tica de nacionaliza??o do ensino estiveram presentes no movimento de renova??o educacional. As alunas-mestras/professoras/t?cnicas em Educa??o aqui estudadas estavam envolvidas em quatro institui??es p?blicas ligadas ? Educa??o: a Secretaria de Educa??o e Sa?de P?blica (SESP/RS), o Centro de Pesquisas e Orienta??o Educacionais (CPOE/RS), a Escola Complementar/Normal/Instituto de Educa??o de Porto Alegre e o Centro Regional de Pesquisas Educacionais/RS (CRPE/RS). Institui??es que autorizaram um tipo de escrita: a de professores para professores e de alunos para alunos. A an?lise da trajet?ria intelectual das alunas-mestras/professoras atrav?s de seus escritos se d?, portanto, por meio da imprensa de Educa??o e ensino presente na Revista O Estudo, na Revista do Ensino/RS, na Revista Cacique, nos Boletins do CPOE/RS e do CRPE/RS. Produ??o intelectual das alunas-mestras/professoras/t?cnicas em Educa??o, especialmente destinada ?s atividades pedag?gicas e ?s orienta??es te?rico-metodol?gicas. A constru??o da narrativa biogr?fica desse trabalho foi organizada a partir do m?todo prosopogr?fico da forma??o inicial das alunas-mestras/professoras/t?cnicas em Educa??o constitu?da pela passagem na Escola Complementar/Normal de Porto Alegre; pela atua??o profissional ? professora e t?cnica em Educa??o e outros cargos em ?rg?os estatais, em escolas, universidades, entre outros; pela forma??o continuada em cursos de gradua??o; e pela publica??o de seus escritos. A partir da forma??o escolar percebe-se que mesmo com a rigidez de uma Educa??o e instru??o voltadas especificamente ao p?blico feminino, as mulheres atrav?s da pr?pria Escola Normal tiveram a oportunidade de obter, em alguns aspectos e momentos, o que a elas pensava-se ser negado e abriu-lhes horizontes profissionais e novos contatos com outras realidades. A Escola Normal, contraditoriamente, foi uma institui??o que ajudou a construir um imagin?rio de professora prim?ria vocacionada ? profiss?o e, ao mesmo tempo, foi propulsora de outros comportamentos por parte das mulheres: ?o desejo de saber mais, a aspira??o profissional, a lideran?a?, constatados pelo volume de produ??o intelectual das professoras/t?cnicas em Educa??o que circularam na imprensa especializada. Assim como as demais institui??es que produziram e consolidaram uma ?determinada expertise educacional?, voltada para a produ??o de conhecimento acerca da inf?ncia e para a organiza??o e controle do sistema escolar.

Made available in DSpace on 2015-03-03T19:30:55Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 30 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / A criação do município de São Sebastião do Caí, em 1875, implicou a estruturação de um aparelho burocrático-administrativo e a atuação política de uma elite local que passou a ocupar os postos de poder na Câmara Municipal recém-criada. Tomando como ponto de partida a primeira eleição municipal realizada em São Sebastião do Caí, a presente Dissertação apresenta, num primeiro momento, as condições que favoreceram a emancipação política de São Sebastião do Caí, destacando o dinamismo econômico decorrente da exportação de excedentes para a capital da Província, o crescimento demográfico derivado do processo imigratório – tanto de alemães, quanto de italianos – e o desejo de ampliação dos poderes de decisão por parte das lideranças locais. A análise destaca as disputas políticas entre facções locais, identificando a existência de uma elite local anterior à própria fundação do município, bem como o papel desempenhado pela Câmara Municipal na conjuntura de transição política do Império para a República. Em seguida, / The creation of the county of São Sebastião do Caí, in 1875, implied the structuration of a bureaucratic-administrative device and the political action of the local elite which began to take the places of power in the newly-founded City Council. Starting with the first county election that took place in São Sebastião do Caí, this Dissertation presents, firstly, the conditions that helped the political emancipation of São Sebastião do Caí, highlighting the economic dynamism developed from the exportation of the exceedance to the Province capital, the demographic growth derivated from the immigratory process – Germans as well as Italians – and the local leaderships’ want to enlarge the decision powers. The analysis emphasizes the political disputes between local factions, identifying the existence of a local elite preceding the very foundation of the county, as well as the role played by the City Council in the juncture of political transition from the Empire to the Republic. Secondly, attention is paid to the