Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2007. / Submitted by Kathryn Cardim Araujo (kathryn.cardim@gmail.com) on 2009-12-21T12:29:46Z No. of bitstreams: 1 Dissert_Sandra Mary.pdf: 1104948 bytes, checksum: df5a85b0a13887c6ff99d4499359c0bb (MD5) / Approved for entry into archive by Joanita Pereira(joanita) on 2009-12-23T10:24:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissert_Sandra Mary.pdf: 1104948 bytes, checksum: df5a85b0a13887c6ff99d4499359c0bb (MD5) / Made available in DSpace on 2009-12-23T10:24:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissert_Sandra Mary.pdf: 1104948 bytes, checksum: df5a85b0a13887c6ff99d4499359c0bb (MD5) Previous issue date: 2007 / O caminho de produção desta pesquisa de Mestrado em Educação inscreve-se no campo da subjetividade, e para tal apóia-se na concepção psicanalítica, a qual instaura a concepção de sujeito do inconsciente, noção fundamental da psicanálise. A subjetividade é compreendida como clivagem (dimensão consciente e inconsciente), assim como se ressalta o assujeitamento do sujeito ao campo do simbólico – registro psíquico referente ao domínio da linguagem - ao qual o homem ao nascer deve ser submetido para tornar-se humano. Nesta perspectiva, o trabalho apresenta uma reflexão quanto à constituição da subjetividade docente, considerando-se os aspectos inconscientes que emergem nesse vir-a-ser contínuo, e suas implicações no cenário educativo. Na educação, as lacunas existentes quanto à compreensão da singularidade de cada sujeito e a sua decorrência na prática educativa restituem o lugar de centralidade do conceito de sujeito na formação de professores. Essa pesquisa insere-se na abordagem qualitativa e busca ressaltar as marcas primordiais e as inscrições que constituem o sujeito docente compreendidas como vestígios, signos que continuam produzindo efeitos também na ação educativa. A memória é reconhecida como núcleo primordial no arcabouço teórico da construção freudiana e determinante para a compreensão das ações e escolhas do sujeito. Na análise dos dados, consideram-se processos subjetivos que vão constituindo o ser humano apontando-se as vicissitudes pelas quais o sujeito passa, na formação de sua identidade docente. A base da pesquisa é a análise das narrativas da memória educativa de um grupo de 41 professores da rede pública e particular de ensino do Distrito Federal, participantes do Curso de Extensão Memória Educativa e Subjetividade Docente: do imaginário ao simbólico, realizado no 2º semestre de 2005, numa parceria institucional dos programas de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília e Universidade Católica de Brasília. Os resultados apontam: a importância de se reconhecer as vicissitudes e experiências de percurso da formação do professor que marcam o processo da constituição de sua subjetividade docente, (des)veladores de manifestações e posturas em sala de aula; que o processo educativo pode ser ressignificado a partir da compreensão dos aspectos subjetivos e sua dimensão inconsciente como elementos constituintes da identidade do professor; e que no âmbito da formação de professores, faz-se imprescindível considerarmos os processos subjetivos, pela via da dimensão pessoal, no âmago da constituição de uma subjetividade docente, para a geração de mudanças qualitativas nas relações educativas. __________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The path to the production of this Master of Arts in Education research is set within the field of subjectivity, and is thus grounded on the psychoanalytic framework, which posits the concept of the unconscious subject, a central notion in psychoanalysis. Subjectivity is understood as a cleavage (conscious and unconscious) as well as focusing on the subjection of the subject to the symbolic field – the psychic record related to the language domain – to which the human being must be submitted at birth in order to become human. In this view, the study presents a reflection on the constitution of teacher subjectivity, taking into account the unconscious aspects that arise from this continuous coming into being, and its implications in the educational context. In education, the existing gaps regarding the understanding of the uniqueness of each subject and its effect on educational practices reinstate the centrality of the concept of the subject in teacher education. This study uses a qualitative approach and seeks to point out the primal marks and the inscriptions which constitute the teacher-as-subject, understood as vestiges, signs that continue to produce effects in the educative action. Memory is recognized as the main core of the theoretical framework of the Freudian construction and determinant for the understanding of the actions and choices of the subject. The data analysis considers the unconscious processes that constitute the human being, pointing out the vicissitudes which the subject goes through in the formation of his or her teacher identity. The research is based on the analysis of narratives of school memories of a group of 41 public and private school teachers of the Federal District who participated in the Extension Course – School Memories and Teacher Subjectivity: from the imaginary to the symbolic (Curso de Extensão Memória Educativa e Subjetividade Docente: do imaginário ao simbólico) held during the second semester of 2005, in an institutional partnership of the postgraduate programs of the School of Education of the University of Brasilia (UnB) and the Catholic University of Brasilia. The results indicate: the importance of recognizing the vicissitudes and experience along the path of the teacher’s development that mark the constitution process of his or her teacher subjectivity, unveiler of classroom manifestations and attitudes; that the educative process can be resignified from an understanding of the subjective aspects and its unconscious dimension as constituent elements of the teacher identity; and that within the scope of teacher education, it is essential to consider the subjective processes, through the personal dimension, in the core of the constitution of teacher subjectivity, in order to make qualitative changes in the educative relationships.

Orientador: Evandro Gomes de Matos / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciencias Medicas / Made available in DSpace on 2018-07-27T11:56:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Oliveira_HildaCoutinhode_D.pdf: 11929537 bytes, checksum: d25fcf64fa15d13dcbbeffdff0fbb6db (MD5) Previous issue date: 2000 / Resumo: Esta pesquisa versou sobre as configurações vinculares engendradas por um grupo de crianças que habitavam a Favela do Pirambu localizada em Fortaleza, no Ceará. Efetivou-se por meio de observação participante, sendo fundamentada pelo método qualitativo-clínico. Foram analisadas 15 dentre as 39 sessões de observação do referido grupo, que era composto por 32 crianças de ambos os sexos, com idades variando de 6 a 12 anos, e que freqüentavam a escola comunitária. Temas inerentes à psicodinâmica grupal foram registrados durante minha participação. Considerei, em relação aos membros, suas expressões comportamentais, verbais e lúdicas, dirigidas ou livres, na sala de aula, no refeitório e no recreio que me possibilitaram destacar questões recorrentes em meio ao pluralismo dos dados, buscando decifrar seus sentidos. O processo analítico da vinculação foi organizado nas seguintes categorias: 1) criança com pessoas centrais, 2) criança com criança, 3) criança com grupo, 4) criança com tarefa, 5) criança com mundo externo, 6) contra transferência das professoras, e 7) contra transferência da pesquisadora. Seus conteúdos foram compreendidos com base na teoria grupanalítica, quando foram utilizados, mais especificamente, as idéias winnicottianas concernentes a: a) o grupo como espaço potencial e transacional; e b) a tendência anti-social. Sintetizo as descobertas desta pesquisa, inaplicáveis a generalizações, no item reservado às considerações finais, onde também ressalto a necessidade do engajamento conjunto da sociedade e dos profissionais no que tange à recriação de vínculos, que devem ser, efetivamente, favoráveis a todos os indivíduos, e em qualquer época. Seus resultados revelaram que a convivência, no contexto específico da comunidade, pareceu representar um significativo apoio emocional para as crianças, apesar da sociedade caótica, violenta e exc1udente em que estavam inseridas. Instauraram vínculos solidários com outros, mesmo que suas histórias desvelassem privações emocionais primitivas. Não percebi demonstrações acentuadas de tendência anti-social, mas episódicas atuações concernentes a furtos de pequenas dimensões, e diferentes modos de destrutividade. O . grupo escolar e, de forma mais ampla, o corpo social do Pirambu, onde se estabeleceu o Projeto de Saúde Mental Comunitária 4 Varas, afiguraram-se como universos que reativaram âmbitos primordiais do holding materno no que se refere a estrutura física e suporte afetivo. Colegas, professoras e comunitários pareceram ter instigado transicionalidade num espaço que se transmutou em lúdico e terapêutico ao propiciar criação e reciprocidade. Observei que o grupo reconstruiu afetos e preservou para si mesmo uma grata possibilidade humana de reestruturação / Abstract: This research treated of link configurations engendered by a childrem group that lived in the slum of Pirambu located in Forta1eza Ceará. It was accomplished by participant observation, and based on clinic qualitative method. Fifteen observation sessions were analysed, among thirty nine realized, at the foresaid group, that was composed by thirty two children, with ages varying from six to twelve years old, and who attended the communitarian school integrated the House of Child. Themesinherents the group psychodynamic were registered during my participation. I considered, relatively the members, their behavior, verbal and joke expressions, directed or free, in the c1assroom, in the refectory and the area destined for recreation, that allowed me to stand out appealing questions almost the plurality data, searching to decipher their meanings. The analytic process of entailment was organized in the following categories: 1 )child with central persons; 2)child with child; 3)child with group; 4)child with task 5)child with external world; 6)objection transference of teachers; and. 7)objection transference of researcher. Their contents were understood conform the group analytic theory, when were utilized, more specifically, the ideas of Winnicott related to: a)the group as transitional and potential space; and b )the objection-social tendency. I synthesize the discoveries this research, that are inaplicables for generalizations, in the item reserved to final considerations, where I emphasize, too,. the necessity of united social and professional engagement related to creation of entails again, that shall be, effectively, favorables for everybody forever. Their resuls revealed the acquaintance, in the specific context of community, appeared to represent an significant emotional base for children, in spite of exc1usive, violent and chaotical society where they were inserted. They established solidary links with others, even if their histories had revealed archaic and primitive emotional privations. Stressed demonstrations of objection-social tendency weren't noted, but episodic actings of objection-social tendency relating to stealings of little dimensions, and different ways of destruction. The scholar group and the bigger social body of Pirambu where the Project of Mental Health Four Sticks were established, shaped as universes that activated primordial ambits of motherly holding related to the physics structure and affective support again. Friends, teachers and. communitarians appeared to have instigating transition in the space that transfonned itself in joyful and therapeutic because it propitiates creation and reciprocality. It was observed the group constructed affections and preserved for itself an grateful human possibility of new structure / Doutorado / Saude Mental / Doutor em Ciências Médicas

Orientador: Francisco Hashimoto / Banca: Rodrigo Sanches Peres / Banca: Marcos Mariani Casadore / Banca: Thássia Souza Emídio / Banca: Mariele Rodrigues Correa / Resumo: O presente estudo discute o vínculo do casal tomando como referência a psicanálise vincular amparada pela psicanálise freudiana. Para tanto, foi necessário um retorno a Freud e auferir que sua obra compõe teorias que envolvem o outro e carrega o gérmen da psicanálise vincular, pois mesmo na sua primeira fase, a metapsicológica, o sujeito não é dissociado das origens e interações. Tendo como premissa a afirmação de que somos constituídos pelos vínculos, o objetivo desse estudo é ressaltar o vínculo do casal como uma construção entre dois. Diante disso, pleiteia-se através dos conceitos da obra freudiana - objeto, identificação e sintoma - distinguir de que forma o encontro entre duas subjetividades implica o reencontro do objeto primário, que se dá pelo processo de identificação e denota o sintoma de cada um. Destarte, ainda que tais pontuações possam sinalizar uma percepção negativa, enfatiza-se que o encontro amoroso contém potência de mudança, possa esta ocorrer ou não. O espaço do entre ou espaço do vínculo é aquele no qual os sujeitos elaboram suas formas de se relacionar, um limite no qual ambos se apropriam de algo mutuamente, mas que também implica entrar em contato com o que não poderá ser incorporado por ser específico do outro. Neste estudo, o espaço do vínculo abordado, para fim de delimitação teórica, foi definido como o do casal heterossexual. A díade-casal é considerada uma unidade extremamente complexa por ser a única ligação de aliança que pressupõe uma ... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The current study discusses couples' bonds having as reference the linkage psychoanalysis supported by the Freudian psychoanalysis. In way to achieve this, it was necessary a new approach to Freud's theories, so we could find that his work contemplates the other in the relationship and carries the seed to the linkage psychoanalysis, because even in its initial phase, the metapsychological, the subject is not dissociated from its origins and interactions. Considering as premise the affirmation that we are constituted by our emotional ties, the purpose of this study is to reassure a couple's link as a construction in between the two of them. Therefore, using Freudian work concepts - object, identification and symptom -, we intend to distinguish in what way the encounter between two subjectivities implicates the re-encounter of the first object, which occurs through the identification process and indicates each one's symptoms. Even though such assumptions may indicate a negative perspective, it is emphasized that the loving encounter has potential of change, may it happen or not. The space in between or the link space is that one where the subjects elaborate their way to relate, a limit where both appropriate something mutually, but also where they get in touch with what will not be incorporated as long as it is something specific from the other. In this study, for theoretical delimitation, the link space is the one of heterosexual couples. The couple dyad is considered an ... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Orientador: Lauro Frederico Barbosa da Silveira / Banca: Ivo Assad Ibri / Banca: Carmem Beatriz Milidoni / Resumo: O método psicanalítico é abordado desde sua criação e desenvolvimento por Sigmund Freud, até as posteriores contribuições de seus seguidores filiados às idéias de Melanie Klein, especialmente Wilfried Bion. Procedeu-se então ao estudo semiótico da prática psicanalítica, com atenção ao método empregado na mesma, particularmente em seus aspectos de observação e investigação. Para alcançar esse objetivo, preliminarmente foram expostas as concepções de Charles Sanders Peirce sobre ciências e Semiótica. Para melhor representar o objeto de estudo foi construído um diagrama tomando ao acaso uma sessão de análise, procedendo-se ao estudo da semiose que ocorreu no processo. A aplicação desse procedimento a um universo mais diversificado e maior número de casos poderá tornar mais operativo e confiável a aproximação entre a Semiótica e a Psicanálise, para através da interdisciplinaridade promover-se um enriquecimento mútuo. / Abstract: In this dissertation we discuss the psychoanalytic method, from its creation by Sigmund Freud to later developments due to associates of Melaine Klein, in particular Wilfried Bion. We focus on the semiotic study of psychoanalytic practice, with particular attention given to the questions of observation and investigation. As a preliminary to this objective we expound the ideas of Charles Sanders Peirce concerning the sciences and semiotics. In order to better represent the object of study, we have constructed a diagram of a randomly chosen psychoanalytic session in order to study the semiose which occurs there. Applying this procedure to a larger and more varied collection of cases may make the approximation between psychoanalysis and semiotics more reliable, and help to produce a mutual enrichment through an interdisciplinary approach. / Mestre

Orientador: Abilio da Costa Rosa / Banca: Soraia Georgina Ferreira de Paiva Cruz / Banca: Ana Cristina Costa de Figueiredo / Resumo: O presente trabalho tem como objetivo refletir sobre a temática do grupo psicoterapêutico no referencial psicanalítico e apresentar, a partir de experiência de atendimento, a possibilidade do grupo psicoterapêutico, embasado por um referencial teórico e ético da psicanálise de Jacques Lacan, com foco na interpretação, no sentido de um resgate e redefinição da prática da psicoterapia grupal. Tal temática justifica-se por encontrarmos trabalhos ainda incipientes na área, bem como pelo uso que se faz de tal prática, muitas vezes guiada por um interesse prático e sem atenção à especificidade do grupo como dispositivo de tratamento. Para tanto, percorre-se alguns trabalhos referentes à temática, e, posteriormente, questões que tangenciam mais diretamente a interpretação tais como (re)definições de alguns conceitos; os laços sociais no grupo; a posição do analista e os efeitos neste processo. A análise sobre a questão da interpretação será permeada pelo resgate e crítica de algumas abordagens psicanalíticas de psicoterapia em grupo. Esse trabalho será sustentado pelo relato de uma experiência de atendimento grupal em uma Clínica-Escola de psicologia. Pelo resgate bibliográfico percebem-se impasses dos autores para definir especificidades de tal prática. Com isso, neste trabalho, pretendemos fazer um percurso por meio da apresentação de alguns conceitos da teoria referenciada e pelo embasamento prático. Dessa forma, trabalhando na direção dos objetivos explicitados, contrária à alienação do sujeito, a partir da hipótese de que o grupo psicoterapêutico pode ser um dispositivo na produção de sentido para os sujeitos que se apresentam estagnados nessa produção, este estudo faz parte de uma proposta de construção de uma modalidade do grupo psicoterapêutico em que a psicanálise de Jacques Lacan é aplicada (COSTA-ROSA, 2005) / Abstract: The present work has as objective to reflect about the thematic of the Psychotherapy group in the psychoanalytical referential and present, from service experience, the possibility of the Psychotherapy group, based by an ethical and theoretical reference of the psychoanalysis by Jacques Lacan, with focus in the interpretation, in the sense of a rescue and redefinition of the practice of group psychotherapy. This theme is justified by finding jobs still scarce in the area, as well as the use made of such a practice, often guided by a practical interest and without regard to the specificity of the group as a treatment device. For such, we go through some works regarding the thematic, and, subsequently, questions that connect more directly the interpretation such as (re) definitions of some concepts; the social ties in the group; the position of the analyst and the effects in this trial. The analysis on the interpretation issue will be permeated by the rescue and criticism of some psychoanalytical approaches of group psychotherapy. This work is supported by reports of a group care experience in a Clinical School of Psychology. By the bibliographical rescue it is perceived the authors' impasse to define specificities of such practice. Thus, in this work, we intend to make a path through the presentation of some concepts of the theory referenced by the practical foundation. As such, working in the direction of the objectives set out, contrary to the subject alienation, from the hypothesis that the psychotherapy group may be a device in the production of meaning for the subjects that are stagnant in this production, this study is part of a proposal of a modality construction in the psychotherapy group in which the psychoanalysis of Jacques Lacan is applied (COSTA-ROSA, 2005) / Mestre

Orientador: Romualdo Dias / Banca: Sinésio Ferraz Bueno / Banca: Simone Aparecida Ramalho / Resumo: O estatuto da escuta em tempos de vida lesada é discutido neste trabalho. Partindo de um aforismo extraído da obra filosófica Mínima Morália, interroga a afirmação adorniana de que não há vida certa na errada. O campo problemático da formação da escuta e suas possibilidades atuais constituiu-se como meio privilegiado no desenvolvimento das relações entre filosofia e psicologia, o que se alcançou neste trabalho mais especificamente a partir da aproximação entre parte da psicanálise de Sigmund Freud, de um lado, e da filosofia crítica de Theodor Adorno, de outro, devido as necessidades apontadas pelo objeto investigado. Este estudo teórico está organizado em três capítulos. Psicanálise e Teoria Crítica é apresentada a psicanálise sob a perspectiva de seu possível uso crítico. Em condições para a psicanálise em tempos de barbárie são discutidos os problemas e limites colocados para a escuta nas relações sociais que configuram a modernidade. Neste ponto, as críticas de Adorno, bem como a centralidade da educação na formação do indivíduo, são invocadas a fim de balizarem o caminho e os objetivos para a emancipação humana de sua condição de menoridade. Por fim, em Desafios atuais para a escuta investiga-se a atualidade da escuta psicanalítica, e pergunta-se sobre a possibilidade de ela promover mais do que adaptação. Abandona-se neste percurso o enquadre clássico de uma técnica aplicada restritivamente a quatro paredes, ao se defender que sua definição configura um problema ético, e não geográfico, a saber, a superação das relações que hoje fraturam os homens e impedem a hegemonia na cultura daquilo que é propriamente digno de ser chamado humano / Abstract: The hearing condition in a society determined by a damaged life is analyzed in this thesis. Going through an aphorism extracted by the book "Minima Morália" written by Adorno, it can be noticed his statement which there is no correct life in an incorrect one. The problematic issue based on the hearing process and its current possibilities have being composed as a privileged way on the relation between philosophy and psychology development. This fact has being reached on this thesis more specifically by the approach between an amount extracted from the branch Psychoanalysis by Sigmund Freud and another from Critical Theory by Theodor Adorno, due to the necessities revealed by the object researched. This theoretical study is organized in three chapters. On Psicanálise e Teoria Critica is analyzed the Psychoanalysis under the perspective from a possible critical use. On the chapter Condições para a psicanálise em tempos de barbárie are discussed the problems and limitations for the hearing in the modern relation society. At this point, not only the criticisms made by Adorno, but also the individual background are called in order to put a limit on the ways and goals for the human emancipation. On the last one, Desafios atuais para a escuta, is showed the Psychoanalysis Hearing applicability and it is questioned its possibility to provide more than just adaptation. At this point, it is abandoned the traditional focus on a methodology applied to only private places with the purpose to defend that a critical hearing is much more supported and efficient by interpretation than the place where it happens: It is defined by an ethical issue to attempt the overcoming relations which damage the men and block the supremacy in culture of what makes a human being / Mestre

Orientador: Francisco Hashimoto / Banca: Mariele Rodrigues Correa / Banca: Walter José Martins Migliorini / Resumo: Verifica-se, em observações clínicas e também em literaturas científicas, um crescente sentimento de vazio nas pessoas nos tempos atuais. Assim, este trabalho busca compreender tal sentimento - o de vazio - e a sua relação com a subjetividade na atualidade, considerando o referencial psicanalítico. A pesquisa apresenta um entendimento da atualidade na ótica da Sociologia e, também, as possíveis relações entre a psicanálise de Freud e Balint para compreender esse sentimento. É um estudo teórico-reflexivo que traz subsídios para discussão desse fenômeno clínico tão comum hoje. Diante disso, é necessário contextualizar a atualidade e apresentar alguns conceitos psicanalíticos como o narcisismo, a transitoriedade e o amor primário. Levando-se em consideração que a psicanálise se encontra atravessada em sua teoria pela cultura, considera-se possível compreender o vazio na atualidade, tal como sua relação com a subjetividade. Ao realizar esse estudo, é possível apresentar subsídios para compreender o sentimento do vazio como uma possibilidade, não patológica, mas de desenvolvimento / Abstract: Through clinical observations and in scientific literature, a growing feeling of emptiness in the current times has been noticed. On this purpose, this paper aims to understand this feeling - the vacuum - and its relation to the subjectivity on the current days, considering the psychoanalytic approach. The research presents a current understanding through the perspective of Sociology and also the possible relationship between psychoanalysis of Freud and Balint to understand this feeling. It is a theoretical-reflexive study that brings support for discussion of this common clinical phenomenon. Therefore, it is necessary to contextualize the present and reveal some psychoanalytic concepts such as narcissism, the transitory and primary love. Taking into consideration that psychoanalysis is traversed in this theory through culture, it is possible to understand the void on the present days, as well as its relation to subjectivity. Conducting this study, it is possible to provide subsidies to understand the feeling of emptiness as a possibility, not pathological, but as a development / Mestre

Orientador: Maria Lúcia de Oliveira / Banca: Luiz Antônio Calmon Nabuco Lastória / Banca: Paulo Rennes Marçal Ribeiro / Banca: Cássia Regina Rodrigues Varga / Banca: Roberto Menezes de Oliveira / Resumo: Nosso interesse de pesquisa partiu de indagações sobre a problemática do corpo, no contexto escolar. Esta temática, contudo, sofreu ampliações no decorrer de nossa investigação, de modo que elegemos como nosso objetivo principal "abordar o corpo e a psicossexualidade tal como definidos pela psicanálise freudiana e seus desdobramentos para explorar suas possibilidades como metáforas da cultura". Trata-se de uma pesquisa teórica, sobre o tema corpo e psicossexualidade, fundamentada prioritariamente em Sigmund Freud, realizada em livros, artigos, teses e dissertações sobre o tema, nos últimos dez anos (1999-2009). Inicialmente, investigamos os sentidos que o corpo adquire na modernidade, por intermédio da história do corpo, enfatizando-se o período moderno como um projeto cultural e identitário. Pesquisamos, a seguir, a noção de corpo em Freud, de modo a estabelecer os conceitos de corpo e psicossexualidade, como operadores analíticos, para realizarmos uma reflexão sobre a cultura, em condições de modernidade tardia. A Teoria dos Campos de Fábio Herrmann, é utilizada enquanto recuperação do método em Psicanálise, e como recurso para analisar as metáforas do corpo na atualidade.Três metáforas principais foram destacadas, para análise: a juventude, a depressão e o cinismo. A juventude metaforiza os contornos de uma cultura que nega o próprio corpo, sua finitude e desamparo. É metáfora do novo e da novidade, em detrimento do passado e da tradição, como também, expressa as crises e dissonâncias da modernidade, ao metaforizar em si, o que há de fragmentado na cultura. A depressão, por sua vez, expressa a apatia, desilusão e vazio identitário, sintomas do empobrecimento subjetivo de sujeitos esvaziados de substância simbólica. A consideração da depressão como metáfora da cultura, também... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: Our research interest resulted from some inquiries about the problematic in relation to the body in the school context. However, this theme suffered some extensions in the course of our research, so that we elected as our main objective addressing "the Body and sexuality, defined by Freudian psychoanalysis and its ramifications, to elucidate the relationship between body and culture". It is a theoretical research on the subject Body and Psychosexuality, based primarily on Sigmund Freud, held in books, articles, theses, and dissertations on the subject, in the last ten years (1999-2009). Firstly, we investigated the senses that the Body acquires in modernity, emphasizing the modern period as a cultural and identity project. Secondly, we have searched the notion of the Body in Freud, so that we could establish the concepts of Body and Psychosexuality as analytical operators to accomplish a reflection on the culture, in conditions of late modernity. The Theory of the Fields, developed by Fabio Herrmann, is used as recovery of the method in Psychoanalysis and as a resource to analyze the Body metaphors nowadays. Three main metaphors were highlighted for analysis- Youth, Depression and Cynicism. The Youth metaphor is a kind of contour of a culture that denies the own body, its finitude, and abandonment. It is not only the metaphor of the new and the novelty over the past and tradition, but also the target of crisis and modernity dissonance, metaphoring in itself what it is fragmented in the culture. Depression, on the other hand, expresses the apathy, disappointment and empty identity, symptoms of the subjective impoverishment of subjects, emptied of symbolic substance. The consideration of depression as a culture metaphor is also due to the its ideological and hackneyed use, when it is transformed into epidemic, an epidemic... (Complete abstract click electronic access below) / Doutor

Orientador: Lucila Scavone / Banca: Paulo Albertini / Banca: Cláudia Elizabeth Pozzi / Banca: Maria Aparecida Chaves Jardim / Banca: Renata Medeiros Paoliello / Resumo: A presente pesquisa propõe a noção de emancipação humana como um eixo em torno do qual são desenvolvidas as ideias que compõem a tessitura plural da obra de Wilhelm Reich, permeando tanto o exercício do seu trabalho clínico-terapêutico quanto sua produção teórica. Partindo das obras deste autor e de seu desdobramento na clínica psicológica contemporânea, meu objetivo é entender "se" e "como" a clínica reichiana, através da relação e do trabalho terapêutico pode engendrar formas mais emancipadas de viver. Nesse sentido, o corpo e o trabalho corporal aparecem como instâncias privilegiadas de desenvolvimento de práticas e processos de subjetivação emancipadores. Por meio de pesquisa empírica, busco observar, basicamente, se na prática clínica reichiana e neorreichiana, tendo em vista o próprio material analítico da psicoterapia corporal, estão presentes questões ligadas à problemática ampla da emancipação humana, tão presente nas reflexões de Reich, ainda que nelas não apareça terminologicamente desta maneira / Abstract: The present study proposes the notion of human emancipation as an axis around which the ideas that constitute the fabric of the plural work of Wilhelm Reich are developed, permeating both the exercise of his clinical therapeutic work as well as his theoretical production. Based on the author's works and their unfolding in contemporary psychological practice, my goal is to understand "if" and "how" Reichian clinical practice, through therapeutic work and relationship can engender more emancipated modi vivendi. In this sense, the body and bodywork appear as privileged instances of the development of emancipating subjectivation processes and practices. Through empirical research, I basically intend to observe if in Reichian and neo-Reichian clinical practice, in view of the analytical material of corporal psychotherapy itself, there are questions concerning the broad issue of human emancipation, constantly present in Reich's reflections though terminologically not in the same manner / Doutor

Orientador: Jorge Luís Ferreira Abrão / Banca: Diana Pancini de Sá Antunes Ribeiro / Banca: Manoel Antônio dos Santos / Resumo: Fruto de todas as transformações que a configuração familiar sofreu ao longo dos tempos, a figura e o papel do pai se encontram hoje em processo de mudança. Através da combinação entre os métodos "Estado da Arte" e da Historiografia da Psicanálise, o presente estudo visa uma investigação de caráter histórico relativa à produção de dissertações, teses e artigos psicanalíticos pertencentes às três últimas décadas, tendo como tema principal a paternidade no Brasil, e como objetivos específicos, identificar a produção teórica psicanalítica a respeito da Paternidade na sociedade brasileira e os autores brasileiros que se dedicaram a estudar a Paternidade utilizando-se do enfoque psicanalítico; compreender quais as concepções de Paternidade vigentes na família contemporânea; e reconhecer as principais influências teóricas entre as diferentes correntes psicanalíticas que prevalecem nos estudos sobre paternidade. Esta pesquisa consiste em um estudo quantitativo e qualitativo de dissertações, teses e artigos concernentes à produção intelectual sobre a Paternidade no Brasil, considerando não apenas o que se tem produzido sobre o tema, como também a forma como este tema vem sendo trabalhado pelos autores. Foi possível verificar com este trabalho que o pai continua sendo o responsável por seu papel simbólico de interditar a relação incestuosa mãe-filho e inserir o indivíduo na cultura e sociedade. Para a Psicanálise, o pai é aquele a quem a mãe o nomeia, e não necessariamente aquele quem participou na origem do filho. Uma vez que a paternidade vem se configurando cada vez mais como um intercâmbio entre a função materna e paterna, tudo parece caminhar para um modelo de pai mais próximo e nutridor / Abstract: The present study is an historical investigation about Brazilian psychoanalytic publications related to the Fatherhood in Brazil during the last three decades. This research consists of quantitative and qualitative studies regarded to the intellectual production of fatherhood in Brazil, taking into consideration not only what is being published about this subject, but also considering the way this subject is being elaborated by Brazilian authors. It was possible to verify with this study that the father is still responsible for the mother-son relationship prohibition, considered his symbolic function by Psychoanalysis, and also important to introduce the individual in society and culture. According to Freud and Lacan's Psychoanalysis, fatherhood is associated to the paternal function, not necessarily being connected to the male character, but to its symbolical function of the Name of the Father, active metaphor in the incest prohibition, and the insertion of the individual in the Law and culture. As result from all the changes that the family configuration has suffered over the years, the picture of the father is found in process of transformation. Everything seems to be changing to a model of a nurturing father once fatherhood has been seen as an exchanging between the maternal and paternal functions / Mestre