Orientador: Jorge Luís Ferreira Abrão / Banca: Paulo José da Costa / Banca: Audrey Setton Lopes de Souza / Banca: Diana Pancini de Sá Antunes Ribeiro / Banca: Walter José Martins Migliorini / Resumo: Este trabalho pretende compreender as transformações do tema feminilidade na obra de Melanie Klein e com isso traçar um percurso histórico e epistemológico sobre o significado desta temática para o pensamento desta autora. De modo específico, também, objetivamos discutir e problematizar como a noção da feminilidade pode oferecer uma maneira inovadora na forma de ler e compreender o texto kleiniano. Além disso, acreditamos que esse tema permitira pensar outras trilhas subjetivas na contemporaneidade, o que repercutiria, posteriormente, na forma de compreender a Psicanálise deslocada do eixo fálico. Isso porque, desde o início dessa pesquisa nos pautamos na ideia de que haveria, como é defendida por alguns autores contemporâneos da Psicanálise e que já havia sido refletido por Freud ao final de sua obra, a possibilidade de compreender modos de subjetivação fora do registro fálico, ou seja, anteriores à estrutura tradicional do complexo de Édipo e herança de nossa cultura Ocidental. Feminilidade, então, seria esse modo de subjetivação em um tempo psíquico muito primitivo da criança com sua mãe, o que permitiria articulações subjetivas diferenciadas / Abstract: This work intends to understand the theme of femininity changes in the work of Melanie Klein and then trace a historical and epistemological route on the significance of this issue to the thought of this author. Specifically, we also aim to discuss and question how the notion of femininity can offer an innovative way in order to read and understand the Kleinian text. Despite that, we believe that this issue will allow other subjective tracks to come up in contemporary times, what repercussions later in the way of understanding psychoanalysis displaced the phallic trait. In other words, since the beginning of this research we were based on the idea that there would be, as is advocated by some contemporary authors of psychoanalysis and that had been reflected by Freud at the end of his work, the ability to understand modes of subjectivity out of phallic trait i.e. prior to the traditional structure of the Oedipus complex and heritage of our Western culture. Femininity, so it would be this subjectivity so in a very primitive psychic time of the child with his mother, which would allow different subjective joints / Doutor

Orientador: Silvana Vieira da Silva / Banca: Alexander Meireles da Silva / Banca: Maria das Graças Gomes Villa da Silva / Resumo: Na obra Cosmétique de l'ennemi (2001), da escritora belga Amélie Nothomb (1967), tanto as personagens, quanto o tempo e o espaço são construídos de forma a garantir características duplas à narrativa. O duplo é analisado como fator predominante na construção da narrativa, sendo parte do espaço que se divide em dois: sala de espera de um aeroporto e imaginação de Jérôme; bem como parte do tempo - cronológico e psicológico; e, ainda, como característica das personagens. No que se refere ao tempo, a obra é composta de duas narrativas. Uma que é marcada pelo tempo cronológico e coincide com o início da obra, apresentando um narrador em terceira pessoa e onisciente. Já na outra, o tempo psicológico compõe a narrativa em que Textor começa a contar sobre sua vida. Otto Rank deu ao duplo esta denominação baseando-se em análises literárias e antropológicas, mas é em Freud, principalmente, que baseamos nossa análise psicológica. Freud, em O estranho (Das Unheimlich), de 1919, analisa o duplo como sendo o sentimento de estranheza causado pela perda, súbita, de noção do que é realidade e do que é imaginação, o que provoca o temor e o tremor. Logo, o estranho é uma experiência secretamente familiar e que foi um dia reprimido e, depois, liberado. Em Cosmétique de l'ennemi há indícios do mesmo ponto de vista do psicanalista, pois, ao ser deparado com o seu duplo, Jérôme não acredita ter assassinado sua esposa. Textor, no entanto, o confronta dizendo ser a mesma pessoa, além de ele próprio ser o inimigo interior e, portanto, a parte destrutiva de Jérôme. Textor diz, ainda, ser a parte de Jérôme que não se esquece de nada, aludindo à memória e ao inconsciente, parte do ser humano que não se esquece de nada e da qual nada é perdido, apenas recalcado, citando Freud. Tanto o começo da obra quanto o final são parecidos em sua forma: no... / Résumé: Dans l'oeuvre Cosmétique de l'ennemi (2001), de la romancière belge Amélie Nothomb (1967), les personnages, le temps et l'espace sont construits en tenant compte des característiques doubles dans le récit. Le double est considéré facteur prédominant dans la construction narrative, parce que l'espace se divise en deux - la salle d'attente d'un aéroport et l'imagination de Jérôme -, le temps - chronologique et psychologique - les personnages qui se dedoublent. En ce qui concerne le temps, le travail est composé de deux histoires, celle qui coïncide avec le début de l'intrigue - qui est marquée par le temps chronologique - et présente un narrateur à la troisième personne, oniscient. Mais le temps psychologique existe dans le récit où Textor commence à raconter sa vie. Otto Rank a donné au double ce nom basé sur des analyses litteraires et antropologiques, mais ce sont les travaux de Freud, principalement, qu'on a utilisé pour faire l'analyse psychologique. Freud, dans L'inquiétante étrangeté (Das Unheimlich), écrit en 1919, se penche sur le double comme le sentiment d'étrangeté causé par la perte, soudaine, de la notion de ce qui est réel et de ce qui est imaginaire, qui provoque crainte et tremblement . L'inquiétante étrangeté c'est, donc, une expérience secrète familère qui a été une fois refoulée, puis relâchée. Dans Cosmétique de l'ennemi (2001), il y a le même point de vue du psychanalyste parce que, face à son double, Jérôme ne croit pas être l'assassin de sa femme. Textor, toutefois, lui dit que les deux sont la même personne et, en plus, qu'il est l'ennemi intérieur de Jérôme et sa partie destructrice, qui n'oublie rien, en faisant allusion à la memoire et à son inconscient, partie de l'être humain qui n'oublie rien et dont rien ne se perd, mais qu'est réprimée, citant Freud / Mestre

Orientador: Francisco Hashimoto / Banca: Marcos Mariani Casadore / Banca: Leandro Anselmo Todesque Tavares / Banca: Thassia Souza Emídio / Banca: Mary Yoko Okamoto / Resumo: Verifica-se, em observações clínicas e também em literaturas científicas, um crescente sentimento de vazio nas pessoas nos tempos atuais. Assim, este trabalho busca compreender tal sentimento - o de vazio - e a sua relação com a subjetividade na atualidade, considerando o referencial psicanalítico. A pesquisa apresenta um entendimento da atualidade na ótica da Sociologia e, também, as possíveis relações entre a psicanálise de Freud e Balint para compreender esse sentimento. É um estudo teórico-reflexivo que traz subsídios para discussão desse fenômeno clínico tão comum hoje. Diante disso, é necessário contextualizar a atualidade e apresentar alguns conceitos psicanalíticos como o narcisismo, a transitoriedade e o amor primário. Levando-se em consideração que a psicanálise se encontra atravessada em sua teoria pela cultura, considera-se possível compreender o vazio na atualidade, tal como sua relação com a subjetividade. Ao realizar esse estudo, é possível apresentar subsídios para compreender o sentimento do vazio como uma possibilidade, não patológica, mas de desenvolvimento / Abstract: Through clinical observations and in scientific literature, a growing feeling of emptiness in the current times has been noticed. On this purpose, this paper aims to understand this feeling - the vacuum - and its relation to the subjectivity on the current days, considering the psychoanalytic approach. The research presents a current understanding through the perspective of Sociology and also the possible relationship between psychoanalysis of Freud and Balint to understand this feeling. It is a theoretical-reflexive study that brings support for discussion of this common clinical phenomenon. Therefore, it is necessary to contextualize the present and reveal some psychoanalytic concepts such as narcissism, the transitory and primary love. Taking into consideration that psychoanalysis is traversed in this theory through culture, it is possible to understand the void on the present days, as well as its relation to subjectivity. Conducting this study, it is possible to provide subsidies to understand the feeling of emptiness as a possibility, not pathological, but as a development / Doutor

Orientador: Abílio da Costa-Rosa / Banca: Roberto Calazans / Banca: Ilka Franco Ferrari / Resumo: Endereçamos a presente dissertação aos trabalhadores que atuam a partir das Políticas Públicas em uma Unidade de Pronto Atendimento (UPA), com interesses na escuta ao sujeito do inconsciente. Temos o propósito de introduzir ao leitor, nos desígnios da Saúde Coletiva, um determinado modo de posicionar-se no Estabelecimento institucional hospitalar, mirando formalizar a Clínica da Urgência enquanto um dispositivo de tratamento neste contexto em específico da Atenção à Saúde. O intuito foi refletir sobre a minha práxis, a práxis de um psicólogo precavido pela psicanálise de Freud e Lacan na Atenção Hospitalar, nos momentos em que foi possível ocupar um lugar de trabalhador-intercessor, intercedendo tanto em relação aos sujeitos do sofrimento e do tratamento, quanto em relação aos trabalhadores deste Estabelecimento, no qual estivemos. Segundo Costa-Rosa, o trabalhador-intercessor é tributário do Dispositivo Intercessor, uma abordagem multirreferencial que tem como perspectiva a superação da divisão fundamental do trabalho, um savoir-faire, combinando ação-reflexão in acto. Para a exposição do trabalho, nos debruçamos em torno de quatro eixos: a definição de Unidade de Pronto Atendimento e a subversão de seus propósitos originais, quando na concessão de seus princípios ao Modo Capitalista de Produção; uma problematização das práticas e dos discursos de uma específica UPA inserida nas suas Redes, à luz do Materialismo Histórico marxiano; a fundamentação teórica acerca do dispositi... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: We address this dissertation to psychologists and workers who are in the emergency clinic of an ER unit, with focus on listening to the subject of the unconscious. Through the work of a psychologist, in the domain of Collective Health, we aim to introduce a specific positioning method, within a medical care institution, with the objective of formalizing the Clinic of Urgency as a treatment device in this particular context of Health Care practices. The aim was to reflect on my praxis, the praxis of a psychologist who is advised by Freud and Lacan's psychoanalysis in the field of Hospital Care, in the moments when it was possible to occupy a position, that of a worker-intercessor, interceding with the subject of suffering and treatment as well as with the workers of the Institution in which our practice took place. According to Costa-Rosa, the worker-intercessor is tributary to the Intercessor Device, a multireferential approach which has in sight the overcoming of the fundamental division of labor, a savoirfaire which combines action-reflection in acto. In order to expose the work which was carried out, we have based ourselves on four axes: the definition of an ER Unit facility and the subversion of its original purposes, when their principles abide by the Capitalist Mode of Production (CMP); a problematization of the practices and the discourses of a specific ER Unit, inserted in its Networks, in light of Marx's Historical Materialism; the theoretical founding of the Clinic of Urgency device in Hospital Care, as well as of the psychoanalytic Clinic in compliance with the parameters of Subjective Urgency; and, finally, we give an account of what the praxis of the psychologist, worker- intercessor, in the ER Unit of a hospital facility was like. We point out, from the text... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Esta pesquisa psicanalítica é fruto dos questionamentos e inquietações que foram surgindo ao longo da prática e percurso teórico-clínico do autor como psicólogo da Clínica de Atendimento psicológico, órgão auxiliar do Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, muito especialmente no que tange à sua trajetória no Núcleo de Ensino, Pesquisa e Extensão em Clínica das Psicoses – inicialmente como membro da equipe técnica e atualmente como membro da comissão de coordenação da ação de extensão referida – e a implantação de seu “hospital-dia”. Pode-se afirmar que ao longo de uma considerável parte da história da Psicanálise, a operacionalidade da transferência na psicose esteve questionada. Em sua época, Freud considerou que com a Psicanálise se podia entender muito melhor as psicoses, mas que não haveria como tratá-las. Ainda que Lacan, a partir de seu ensino, tenha legado operadores que ajudam o psicanalista a se situar nas especificidades dessa clínica tão delicada, resta perceptível que a questão da transferência na psicose se afigura ainda hoje como problemática em termos teóricos, ensejando discordâncias e questionamentos. Neste contexto, o autor considerou indispensável uma investigação que pudesse delimitar as especificidades da transferência em sujeitos estruturados pela via da psicose, delineando certos aspectos da posição do analista em relação ao sujeito psicótico e as possibilidades de intervenção desde o lugar a ele destinado. A contribuição de diversos autores filiados à Psicanálise sobre o tema, articulada às vivências potencialmente clínicas do autor nos diferentes dispositivos do hospital-dia, dão ensejo a uma série de ensaios relacionados à transferência na psicose, sendo o objetivo principal da pesquisa a apropriação, no sentido da Erfahrung (Laplanche apud Iribarry, 2003) deste conceito psicanalítico fundamental, buscando oferecer uma contribuição não limitada à confirmação da teoria. / This psychoanalytic research is result of questions and issues tha have emerged over the author´s theoretical and clinical experience as a psychologist in the Clínica de Atendimento Psicológico (Clinic of Psychological Care), Auxiliary Body of the Instituto de Psicologia (Psychology Institute) of the Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Federal University of Rio Grande do Sul), notably referring to his professional path in the Núcleo de Ensino, Pesquisa e Extensão em Clínica das Psicoses (Nucleus for Teaching, Reaserch and Extension on the Psychoses Clinic)– initially as a member of the technical staff and currently as a member of the coordination commission of the above-mentioned extension action – and its Day Hospital implementation. One can affirm that, over a substantial part of Psychoanalysis History, the functionality of the transference on psychoses has been questioned. In his days, Freud has considered that by means of Psychoanalysis one could better understand the psychoses, but there was no possible treating. Although Lacan, through his teaching, had bequeathed operators that could help locating the psychonalist on the particularities of a such challenging clinics, it’s still evident that the matter concerning the transference on psychoses remains, even today, as a problematic issue in theorical terms, entailing disagreements and questionings. In this context, the author has considered imperative an investigation capable of delimiting the especificities of the transference on subjects structured by psychoses, delineating certain aspects on the analists’ position regarding to the psychotic subject and the possibilities of intervention from his fated place. The contribution of many authors affiliated to Psychoanalysis about the issue, articulated to the author’s potentially clinical experiences on the Day Hospital devices, lead to a number of essays related to the transference on psychosis, being the main focus of the reasearch the ownership, in the sense of an Erfahrung (Laplanche apud Iribarry, 2003) of this fundamental psychoanalytic concept, seeking to offer a contribution not limited to the confirmation of the theory.

Made available in DSpace on 2019-03-30T00:02:54Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-12-01 / Considering the range of meanings that pertain to the function of the teacher, in addition to offering educational speeches, we were invited to make a reflection on how the discussions between psychoanalysis and education have been effective in current scientific spaces in Brazil. Soon, this research launches research of interfaces between psychoanalysis and education, seeking the implications of this approach to teacher training; In addition to situate historically this field, bringing together concepts and knowledge that pertain. To do so, following a quantitative and qualitative bias, we have adopted a systematic review of the literature (RSL) as research method. Were gathered and evaluated 41 scientific productions, involving articles, theses and dissertations, produced in the stricto sensu graduate studies courses in psychology and education of the Brazilian universities. Follow with a trend analysis, theoretical and methodological topics addressed, resulting in the arrangement of data in tables, through a more quantitative assessment. In a second moment, we analyzed some of the work, with reference to two thematic categories (1. Psychoanalysis and its Teaching in Teacher Education; 2. Transmission of Psychoanalysis in Teacher Education). The order was the verification of approaches between the studies submitted and their specific characteristics in an attempt to understand how psychoanalysis relates e/ou applies to the field of teacher education. The work considered the psychoanalytic approach as an important tool for understanding of this "be do" teacher. On the other hand, is still a little theory studied in courses of Pedagogy, in undergraduate and continuing education courses for teachers. The relevance of this research is to question the approach, the (mismatches) meetings between these areas, talking, in the light of psychoanalysis, on the field of teacher education, from the perspective of promoting a reflective and interface differences between its various elements and the psychoanalytic knowledge. Keywords: teacher education, teacher formation, psychoanalysis. / Considerando a amplitude de significados que perpassam a função do professor, para além do que propõem os discursos pedagógicos, fomos convocados a tecer uma reflexão sobre o modo como as discussões entre a Psicanálise e a Educação têm se efetivado nos espaços científicos atuais no Brasil. Logo, esta pesquisa lança-se à investigação das interfaces entre a Psicanálise e a Educação, buscando as implicações dessa aproximação para a Formação de Professores; além de situar historicamente este campo, reunindo conceitos e saberes que o perpassam. Para tanto, seguindo uma abordagem quantitativa e qualitativa, adotamos a Revisão Sistemática de Literatura (RSL) como método de pesquisa. Foram reunidas e avaliadas 41 produções científicas, envolvendo artigos, teses e dissertações, produzidas nos cursos de pós-graduação stricto sensu de Psicologia e Educação das universidades brasileiras. Seguimos com uma análise das tendências temáticas, teóricas e metodológicas abordadas, resultando no arranjo dos dados em tabelas, por meio de uma apreciação mais quantitativa. Em um segundo momento, foram analisados alguns dos trabalhos, tomando como referência duas categorias temáticas (1. A Psicanálise e seu Ensino na Formação de Professores ; 2. A Transmissão da Psicanálise na Formação de Professores). O intuito foi a verificação das aproximações entre os estudos apresentados e suas especificidades na tentativa de compreender como a Psicanálise se relaciona e/ou se aplica ao campo da Formação Docente. Os trabalhos considerados destacam a abordagem psicanalítica como uma importante ferramenta de compreensão deste "ser-fazer" professor. Em contrapartida, ainda é uma teoria pouco estudada nos cursos de Pedagogia, nas demais licenciaturas e nos cursos de formação continuada para professores. A pertinência desta pesquisa está justamente em questionar a aproximação, os (des)encontros entre essas áreas, discorrendo, à luz da Psicanálise, sobre o campo da Formação de Professores, na perspectiva de promover uma interface reflexiva e dialética entre seus vários elementos e os saberes psicanalíticos. Palavras-chave: formação de professores, formação docente, psicanálise.

Made available in DSpace on 2019-03-30T00:13:35Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2018-08-17 / The following research is dedicated to a reflection about the treatment given to death on the present. In order to do so, we realized a theoretical-exploratory research, making use of zombie cinema as well, waging on the potential of this monster as a figura that has something to show about the treatmente given to death. First we discuss the medicalization of life, and death, making use of concepts such as medical order, biopolitics and Agamben¿s proposition of tanatopolitics. We undertook an historical passage trough different moments of the culture, as means to question the position of the men before death and the treatment given to death and the dead in different historic moments. Zombie cinema is visited as we try to outline the evolution of the figure of the zombie, from it¿s emergence in haitian folklore to it¿s arrival to hollywoodian cinema. We take this as a first step to question the validity of the zombie as a figure to think about the fears and anguish of men, incluindo the fear of death. Finally, using the notion of homo sacer, we take the undead category (mainly with the zombie) in articulation to real figures like the muselmann from Auschwitz and the coma patient. We conclude that the denial of death present today, sustained by tanatopolitics efforts on a medicalized society, instead of succeeding on it¿s plan to cover the impossible of death, ends putting it in evidence. Taking the man on it¿s naked life facet implies an exposition to death, creating a social scenario where the killable feature of the man lies exposed. In the same way, we witness the emergence of real undead figures, wich interrogates medical knowledge about the impossible, bringing up not a fear of dying, but a fear of not being able to die. Keywords: Zombie Cinema; Death; Tanatopolitics; Psychoanalysis. / A presente pesquisa se dedica a refletir sobre o tratamento da morte na atualidade. Para tanto, realizamos uma pesquisa teórico-exploratória, em que nos valemos também do cinema zumbi, apostando no potencial deste monstro como figura que tem algo a mo(n)strar sobre o estatuto da morte. Inicialmente, discutimos a questão da medicalização da vida e da morte, tomando conceitos como os de ordem médica, biopolítica e a proposição agambeniana de uma tanatopolítica. Fazemos uma passagem histórica por diferentes momentos da cultura, como modo de interrogar a posição do homem frente à morte e o tratamento dado à morte e aos mortos em diferentes momentos históricos. O cinema zumbi é visitado na tentativa de esboçar uma evolução da figura do zumbi, desde seu surgimento no folclore haitiano até sua chegada ao cinema hollywoodiano. Questionamos, a partir disso, a validade do zumbi como figura para se pensar nos medos e angústias do homem, incluindo o medo da morte. Por fim, usando a noção de homo sacer, tomamos a categoria de morto-vivo (sobretudo a partir do zumbi) em articulação com figuras reais, como o muselmann de Auschwitz e o doente comatoso. Concluímos que a negação da morte presente na atualidade, sustentada pelos esforços da tanatopolítica em uma sociedade medicalizada, ao invés de ter sucesso em sua tentativa de recobrir o impossível da morte, termina por colocá-la em evidência. A consideração do homem em sua faceta de vida nua implica uma exposição à morte, produzindo um cenário social onde o caráter matável do homem estaria exposto. Do mesmo modo, vemos o surgimento de figuras mortas-vivas reais, pondo em xeque cada vez mais o saber médico acerca do impossível, e trazendo à tona não mais um medo de morrer, e sim um medo de não morrer. Palavras-chave: Cinema Zumbi; Morte; Tanatopolítica; Psicanálise.

Made available in DSpace on 2019-03-30T00:13:44Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2018-08-31 / The main aim of this doctoral thesis was to investigate the maternal care of adolescent mothers in social vulnerability contexts, considering the act of feeding their babies. The specific objectives of this study were: to understand the meaning of maternal care, taking into consideration how these adolescent mothers feed their babies; to analyze, through therapeutic appointments, the experience of being an adolescent mother; to describe the concept of social vulnerability and to reflect about the use of psychoanalysis. The intention of studying adolescent mothers in vulnerability is due to the immersion of the researcher at the Instituto da Primeira Infância ¿ Iprede ¿ in Fortaleza ¿ Ceará. This institute drew our attention to the association between early motherhood and its effects in child care, particularly, when it is related to the act of feeding. We considered that adolescence is market by because of puberty, specially, the one associated to logic, not, necessarily, chronological. These changes face crisis situations, which are characterized by paternal absence, as well as, by the appeal for sexual impulse. We also realized that the fact of offering listening to these teenagers, who are silenced in their suffering, helped them to name and re-signifying their distress, assuming the perspective of an unconscious person. Another important aspect was to believe in the concept that being vulnerable is something that belongs to our formation. The psychoanalysis freudwinnicottiana guided the theorical construction about maternal care and the act of feeding. Three adolescents were attended in the institute, having the therapeutic appointment as a mechanism of psychoanalysis intervention, according to Winnicott. The therapeutic appointments also prepared the inclusion of the psychoanalyst-researcher into the institute, enabling the construction of the analytical setting in the context of institutional clinic. It was possible to observe the singular listening of the healthcare institute, which is seen as a place that can produce analytical effects, stimulating the person to change its subjective position, considering the therapeutic suggestion of the clinical mechanism of therapeutic appointment. From the cases studied, we concluded that this approach brought limitations and scopes, but, in general, it relies on a psychoanalytical dimension, because it believed in a psychotherapy that leads to the thing that is desired. Thinking about our challenging practices and paraphrasing Winnicott about life and what is to live and its transitority, we support the idea that:We are all vulnerable. Keywords: Adolescence, social vulnerability, maternal care, act of feeding, psychoanalysis / Esta tese teve como objetivo geral investigar os cuidados maternos de adolescentes mães em contexto de vulnerabilidade social a partir do ato de alimentar seus filhos. Já como objetivos específicos buscamos: compreender qual o sentido dos cuidados maternos frente à alimentação dos filhos dessas adolescentes mães; analisar, a partir da realização de consultas terapêuticas, a experiência de ser adolescente mãe; descrever o conceito de vulnerabilidade social e refletir acerca de sua utilização à Psicanálise. O interesse em estudar adolescentes mães em situação de vulnerabilidade se relaciona à imersão no Instituto da Primeira Infância - Iprede -, em Fortaleza-Ceará, onde nos chamou atenção a relação entre a maternidade precoce e os seus efeitos nos cuidados com o filho, especialmente, quanto ao ato de alimentar. Os indicadores que nortearam a construção do referencial teórico foram: adolescência, vulnerabilidade social, cuidados maternos e o ato de alimentar. A adolescência foi pensada a partir do real da puberdade, especialmente de ordem lógica e não, necessariamente, cronológica. Essas mudanças são atravessadas por situações de crise, marcadas pelo afastamento da autoridade paterna, bem como pelo apelo das pulsões sexuais. Igualmente, percebemos que a gravidez é sempre da ordem do singular, apresentando nuances relativas à subjetividade de cada uma. Além disso, também pudemos observar que oferecer uma escuta a essas adolescentes, silenciadas em suas angústias, propiciou que elas pudessem nomeá-las e também ressignificá-las, colocando-as em uma perspectiva de sujeito do inconsciente. Outro aspecto importante foi acreditarmos na concepção de que ser vulnerável é próprio de nossa constituição. A psicanálise freudo-winnicottiana norteou a construção teórica acerca dos cuidados maternos e do ato de alimentar. Foram acompanhadas três adolescentes atendidas pela instituição a partir da consulta terapêutica como dispositivo de intervenção psicanalítica, conforme proposto por Winnicott. As consultas terapêuticas também balizaram a inserção da psicanalista-pesquisadora na instituição, possibilitando a construção do setting analítico no contexto da clínica institucional. Foi possível, ainda, assinalarmos a escuta do singular em instituições de saúde e assistência como possível e capaz de produzir efeitos analíticos, impulsionando o sujeito as mudanças em sua posição subjetiva, a partir da proposta terapêutica do dispositivo clínico da consulta terapêutica. A partir destes casos, concluímos que tal abordagem nos trouxe limites e alcances, mas, de forma geral, apoiou-se em uma dimensão psicanalítica por acreditar em uma psicoterapia direcionada para o que se deseja. Pensando em nossa prática desafiadora e parafraseando a questão de Winnicott sobre o que versa a vida, ao expor que é o viver e a sua transitoriedade, apostamos na máxima: Somos todos vulneráveis. Palavras-chave: adolescência, vulnerabilidade social, cuidados maternos, ato de alimentar, psicanálise.

Made available in DSpace on 2019-03-30T00:13:32Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2016-10-18 / This work aims to research and discuss the emotional development of children privation and deprivation of the mother-child relationship in the light of psychoanalytic theory of Donald W. Winnicott. From the understanding of the abandonment as neglect by parents and family with the child, which implies a lack of care and psychological support, that is, in an environment that failure, we relate the moment of the abandonment suffered by children who are forwarded to host institutions with Winnicott's concept of privation and deprivation. Therefore, we study the emotional development of four children, from the stages of dependence, that the author called the individual's personal maturation, and of the study¿s methodology, which will be based on the observation method with children, mediated by the instrument of Clinical Indicators of Risk for Child Development (IRDI). As one of the main results found, we saw that, despite failures in the development because of all the experience lived by the abandonment, the educator-child relationship is of fundamental importance to continue the child¿s maturation process, among other things; the four cases presented testify to this assertion. Keywords: psychoanalysis, Winnicott, emotional development, observation of children, institutional environment. / O presente trabalho tem como objetivo pesquisar e discutir o desenvolvimento emocional de crianças privadas e deprivadas da relação mãe-bebê à luz da teoria psicanalítica de Donald W. Winnicott. Partindo da compreensão do abandono como negligência por parte dos pais e familiares com a criança, que implica em uma falta de cuidado e sustentação psíquica, ou seja, em um ambiente que falha, relacionamos o momento do abandono sofrido pelas crianças que são encaminhadas para instituições de acolhimento com a concepção winnicottiana de privação e deprivação. Para isso, estudamos o desenvolvimento emocional de quatro crianças, a partir dos estágios de dependência, que o autor denominou de amadurecimento pessoal, e da metodologia de estudo, que será baseada no método de observação com crianças, mediado pelo instrumento de Indicadores Clínicos de Risco para o Desenvolvimento Infantil (IRDI). Como um dos principais resultados encontrados, vimos que, apesar de falhas no desenvolvimento em decorrência de toda a experiência vivenciada pelo abandono, a relação educadora-criança é de fundamental importância para dar continuidade ao processo de amadurecimento da criança, dentre outros aspectos; os quatro casos apresentados testemunham tal assertiva. Palavras-chave: psicanálise, Winnicott, desenvolvimento emocional, ambiente institucional, observação de crianças.

Made available in DSpace on 2019-03-30T00:21:01Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2017-02-08 / The present study aims to research and discuss the maternal reports about the experience of breastfeeding, available in maternal blogs. We analyzed the biomedicine view on breastfeeding, presenting a historical understanding of breastfeeding and weaning, as well as discussing campaigns to encourage breastfeeding and its impact on the uniqueness of the nursing mother. We also consider the psychoanalytic conception of the subject, especially in the light of the ideas of Donald W. Winnicott, with considerations on breastfeeding as a continuation of intrauterine life, as well as on its relation to psychic transmission. Four maternal testimonials were analyzed on the blog "Universo de mãe" (https://universodemae.com), and were selected due to the presence of the influence of medical discourse as well as other testimonies of experience that oppose the imposition of discourse of medicine. In opposition to the conception of breastfeeding as something essentially biological, we perceive that it gives testimonies of the speeches that cross it, pointing out the impacts of social and culture. Keywords: Psychoanalysis; breast-feeding; biomedical discourse; Psychic transmission. / O presente trabalho tem como objetivo pesquisar e discutir os relatos maternos acerca da experiência de amamentação, disponíveis em blogs maternos. Analisamos a visão da biomedicina sobre a amamentação, apresentando uma compreensão histórica da amamentação e do desmame, assim como discutindo as campanhas de incentivo ao aleitamento materno e os seus impactos sobre a singularidade da mãe nutriz. Consideramos, ainda, a concepção psicanalítica sobre o tema, especialmente à luz das idéias de Donald W. Winnicott, tecendo considerações sobre a amamentação como continuidade da vida intra-uterina, bem como sobre a sua relação com a transmissão psíquica. Foram analisados quatro depoimentos maternos disponíveis no blog ¿Universo de mãe¿ (https://universodemae.com), havendo sido elencado como critério de seleção a presença da influência do discurso médico bem como outros testemunhos de experiência que se contrapõem à imposição do discurso da medicina. Em oposição com a concepção de amamentação como algo essencialmente biológico, percebemos que ela dá testemunhos dos discursos que a atravessa, apontando os impactos do social e da cultura. Palavras-chave: Psicanálise; amamentação; discurso biomédico; transmissão psíquica.