1 |
A eficácia dos programas de treinamento e seus impactos sobre a renda do trabalho: o caso do CASPYamashita, Luiz Hiroshi January 2010 (has links)
YAMASHITA, Luiz Hiroshi. Eficiência dos programas de treinamento e seus impactos sobre a renda do trabalho: o caso do CASP. 2010. 51f. Dissertação (mestrado profissional) - Programa de Pós Graduação em Economia, CAEN, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, CE, 2010. / Submitted by Mônica Correia Aquino (monicacorreiaaquino@gmail.com) on 2013-09-06T19:47:54Z
No. of bitstreams: 1
2010_dissert_lhyamashita.pdf: 384603 bytes, checksum: e39f2382fe37e6efd788010fd9c4c94b (MD5) / Approved for entry into archive by Mônica Correia Aquino(monicacorreiaaquino@gmail.com) on 2013-09-06T19:48:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1
2010_dissert_lhyamashita.pdf: 384603 bytes, checksum: e39f2382fe37e6efd788010fd9c4c94b (MD5) / Made available in DSpace on 2013-09-06T19:48:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1
2010_dissert_lhyamashita.pdf: 384603 bytes, checksum: e39f2382fe37e6efd788010fd9c4c94b (MD5)
Previous issue date: 2010 / This study analyzes the performance of the Course of Professional Self-Sufficiency
(CASP) on 2009, in its role of preparing differentiated professionals for the job market
in terms of inclusion and raising income. Statistics analysis combined with multiple
regression and Binary Dependent Variable models are developed to determine the
effectiveness of this program and verify: i) participate to the program implies in an
increase, though modest, in labor income; ii) against the expectations of the
traditional Mincerian analysis, non-white people have higher probability to be
employed; iii) independent of race, male people have a tendency to get out of an
unemployment situation. These results are in according to the current changes of
labor market and with the level of qualification of labor demanded in the job market of
Ceará. / Este trabalho analisa o desempenho do Curso de Auto-Suficiência Profissional
(CASP) no ano de 2009, no seu papel de preparar profissionais diferenciados para o
mercado de trabalho nos quesitos inserção no trabalho e aumento de renda.
Análises de estatísticas descritivas combinadas a modelos de regressão múltipla e
de variável dependente binária permitiram avaliar a eficácia deste programa e
constatar que: i) participar do programa implica em um incremento, embora modesto,
na renda do trabalho; ii) ao contrário do esperado em uma análise minceriana
tradicional, os indivíduos não-brancos possuem uma maior probabilidade em
conseguir emprego e iii) independente da raça, os indivíduos do sexo masculino
tendem a sair mais rápido de uma situação de desemprego. Tais constatações
condizem com as mudanças atuais do mercado de trabalho e com o grau de
qualificação da mão-de-obra exigido no mercado de trabalho cearense.
|
2 |
Qualificação Profissional versus Inserção no Mercado de Trabalho na Região Metropolitana do Recife: um estudo sobre egressos do Plano Estadual de Qualificação de Pernambuco PEQ-2002SANTOS, Giselli Caetano dos January 2004 (has links)
Made available in DSpace on 2014-06-12T23:16:51Z (GMT). No. of bitstreams: 2
arquivo9116_1.pdf: 909332 bytes, checksum: 05f27b82e02058ce1b087b353efee394 (MD5)
license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5)
Previous issue date: 2004 / O estudo apresentado trata de uma discussão sobre qualificação profissional e inserção no mercado de trabalho tendo como unidade de análise, para realização da pesquisa de campo, os egressos do Plano Estadual de Qualificação que realizaram cursos de eletricista e recepcionista em geral, no ano de 2002. Nos últimos anos a qualificação profissional ganhou lugar de destaque nas discussões sobre trabalho, sendo apontada como crucial para se conseguir ingresso a um posto de trabalho. Mas, apesar de muitos trabalhadores investirem em qualificação, continuam desempregados, demonstrando que o problema do desemprego não é somente a falta de qualificação, existindo, portanto, outros condicionantes geradores da situação, como, por exemplo, o enxugamento de postos de trabalho, a precarização do trabalho e a dificuldade de se gerar ocupações de qualidade, conseqüências da política econômica adotada. É o que mostrou a pesquisa realizada. Os entrevistados possuem certa qualificação, mas continuam desempregados ou trabalhando precariamente, desmistificando assim, a correlação positiva que se estabelece entre qualificação e inserção no mercado de trabalho
|
3 |
Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC): estudo de caso em uma unidade do Sistema “S” em Imperatriz-MARocha, Milene Vieira Santos 04 December 2015 (has links)
Submitted by FERNANDA DA SILVA VON PORSTER (fdsvporster@univates.br) on 2016-09-01T19:03:07Z
No. of bitstreams: 2
license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)
2016MileneVieiraSantosRocha.pdf: 1637161 bytes, checksum: cafccb17fcb23bf5c90a0ed00fce06ba (MD5) / Approved for entry into archive by Ana Paula Lisboa Monteiro (monteiro@univates.br) on 2016-09-05T19:39:07Z (GMT) No. of bitstreams: 2
license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)
2016MileneVieiraSantosRocha.pdf: 1637161 bytes, checksum: cafccb17fcb23bf5c90a0ed00fce06ba (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-05T19:39:07Z (GMT). No. of bitstreams: 2
license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)
2016MileneVieiraSantosRocha.pdf: 1637161 bytes, checksum: cafccb17fcb23bf5c90a0ed00fce06ba (MD5)
Previous issue date: 2016-09 / Sabe-se que a educação exerce um papel fundamental no desenvolvimento humano e consequentemente intervém no processo de crescimento socioeconômico. Neste sentido, considerando o atual cenário da educação profissional e sua contribuição na construção do sujeito, esta dissertação teve como objetivo geral investigar a (re) inserção dos egressos dos cursos de Formação Inicial e Continuada da política de educação profissional do PRONATEC no mercado de trabalho de uma unidade do Sistema “S” na cidade de Imperatriz-MA. A revisão de literatura centrou-se nos levantamentos de documentos que tratam do contexto da educação profissional no Brasil, da política pública do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego - PRONATEC, das implicações oriundas da globalização, que alteram as relações entre educação, economia, mercado de trabalho e desenvolvimento, bem como das exigências que estes impactos causam para a qualificação profissional. O Estudo de Caso da pesquisa delineou-se os enfoques quantitativo e qualitativo, com levantamento de opinião de duas gestoras, 11 alunos egressos e 13 professores, que participaram da primeira etapa do programa (2012-2014). Desta análise os resultados apontados confirmam a hipótese deste estudo de que a (re) inserção dos egressos no mercado de trabalho se mostra abaixo das expectativas que propõe o PRONATEC, em decorrência da pouca idade dos participantes do programa e da pouca qualificação, e ainda do não acompanhamento pelos demandantes, de forma a demonstrar a necessidade de efetivação das estratégias de integração entre as políticas públicas e políticas específicas de trabalho e emprego para o desenvolvimento social. / It is known that education plays a fundamental role in human development, consequently intervening in socio-economic growth. Towards this sense and considering the current professional education scenario and its contribution in the construction of the individual, the general purpose of this dissertation is to investigate the (re)insertion of egresses from the Initial and Continued Training courses at a System “S” unit in the city of Imperatriz-MA. Literature review centered around the findings in documents related to the professional education context in Brazil, the public policy of the National Program for Access to Technical Education and Jobs – PRONATEC, the implications from globalization that alter the relations between education, economics, job market and development, as well as the demands that impact place on professional training. The research Case Study was outlined under a quantitative and qualitative focus through opinion ascertainment by two managers, 11 egress students and 13 teachers who took part in the first stage of the program (2012-2014). The appointed results from that analysis confirm this study’s hypothesis that the (re)insertion of egresses in the job market appears lower than the expectations proposed by the PRONATEC due to the low age of the program participants and low qualification, and also the lack of follow-up by the claimants so as to demonstrate the need for effectuation of the integration strategies between public policies and specific job and employment policies for social development.
|
4 |
A formação do enfermeiro e a prática profissional : qual a relação?Lima, Maria Alice Dias da Silva January 1993 (has links)
Esta dissertação enfoca a relação entre a formação do enfermeiro e sua prática profissional, a partir das experiências vivenciadas por enfermeiros graduados em uma mesma Escola de Enfermagem e que estão atuando em hospitais de Porto Alegre. Utilizando a metodologia de análise de conteúdo para tratamento dos dados obtidos nos depoimentos de 24 enfermeiros, análisa de que forma a educação em enfermagem está dando condições para que o enfermeiro exerça sua prática, considerando condicionantes históricos, econômicos e sociais que intervêm na enfermagem ao longo de sua trajetória como profissão. Da análise dos depoimentos dos enfermeiros emergiram quatro categorias que abrangem: a qualidade da formação do enfermeiro, a relação enter graduação e vivência profissional, papel do enfermeiro na prática de enfermagem e sentimentos do enfermeiro em relação à vida profissional. A discussão dos elementos envolvidos nestas categorias oferece subsídios para a educação em enfermagem, partindo da reflexão sobre como esta tem ocorrido.Entre outros aspectos salienta-se sobremaneira o fato de que a educação em enfermagem apresenta-se desvinculada da realidade da prática profissional caracterizando dissociação entre teoria e prática.
|
5 |
A formação do enfermeiro e a prática profissional : qual a relação?Lima, Maria Alice Dias da Silva January 1993 (has links)
Esta dissertação enfoca a relação entre a formação do enfermeiro e sua prática profissional, a partir das experiências vivenciadas por enfermeiros graduados em uma mesma Escola de Enfermagem e que estão atuando em hospitais de Porto Alegre. Utilizando a metodologia de análise de conteúdo para tratamento dos dados obtidos nos depoimentos de 24 enfermeiros, análisa de que forma a educação em enfermagem está dando condições para que o enfermeiro exerça sua prática, considerando condicionantes históricos, econômicos e sociais que intervêm na enfermagem ao longo de sua trajetória como profissão. Da análise dos depoimentos dos enfermeiros emergiram quatro categorias que abrangem: a qualidade da formação do enfermeiro, a relação enter graduação e vivência profissional, papel do enfermeiro na prática de enfermagem e sentimentos do enfermeiro em relação à vida profissional. A discussão dos elementos envolvidos nestas categorias oferece subsídios para a educação em enfermagem, partindo da reflexão sobre como esta tem ocorrido.Entre outros aspectos salienta-se sobremaneira o fato de que a educação em enfermagem apresenta-se desvinculada da realidade da prática profissional caracterizando dissociação entre teoria e prática.
|
6 |
A Sociedade Propagadora da Instrução Pública e suas ações de Qualificação Profissional em Recife (1872-1903)SANTOS, Yan Soares 29 May 2014 (has links)
Submitted by Luiz Felipe Barbosa (luiz.fbabreu2@ufpe.br) on 2015-04-10T15:07:53Z
No. of bitstreams: 2
license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5)
DISSERTAÇÃO Yan Soares Santos.pdf: 955954 bytes, checksum: a9d6964814bcd1255c6785c9001a1a74 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-04-10T15:07:54Z (GMT). No. of bitstreams: 2
license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5)
DISSERTAÇÃO Yan Soares Santos.pdf: 955954 bytes, checksum: a9d6964814bcd1255c6785c9001a1a74 (MD5)
Previous issue date: 2014-05-29 / Os estudos sobre qualificação profissional vem se encorpando, diversificando e
aumentando quantitativamente nesses últimos anos. Dessa maneira, nosso trabalho
procurou investigar como se deu na cidade do Recife em fins do século XIX e início dos
XX a instrução profissional de trabalhadores recifenses. Considerando a “qualificação
profissional” um conjunto de conhecimentos e habilidades cuja posse permitia aos
trabalhadores da cidade do Recife serem reconhecidos como aptos à realização de uma
atividade, investigamos nos arquivos da Fundação Joaquim Nabuco (FUNDAJ), no
Arquivo Público Estadual Jordão Emerenciano (APEJE), na Assembleia Legislativa de
Pernambuco (ALEPE), documentos que auxiliassem na análise das ações de uma
associação instalada na Província de Pernambuco responsável por agir em prol da
qualificação profissional da cidade do Recife. A Sociedade Propagadora da Instrução
Pública foi uma associação formada por políticos e professores influentes na “boa
sociedade” inaugurada em idos de 1872 cujo objetivo era “propagar” a instrução pública
estruturou-se inicialmente com um Conselho Superior composto por todos os sócios
iniciais da associação, e com Conselhos Paroquiais divididos pela província. Esta
associação foi responsável pela abertura da Escola Normal (1872) para senhoras (depois
nomeada Escola Normal Pinto Júnior), pela Escola de Agricultura no bairro do
Monteiro (1878) e da Escola de Farmácia do Recife (1903). Investigamos, portanto, o
objetivo da sociedade em fomentar cursos de qualificação profissional, se no contexto
da economia recifense havia a demanda destas ações de formação profissional, o
objetivo em se “propagar” a instrução pública e como se deu este processo, quem eram
os integrantes dessa sociedade e, quais eram os seus vínculos com a atividade política
local.
|
7 |
O processo de descentralização e o Programa Estadual de Qualificação Profissional em Pernambuco: o papel das comissões municipais de empregoCOUTINHO, Henrique Guimarães January 2003 (has links)
Made available in DSpace on 2014-06-12T15:52:02Z (GMT). No. of bitstreams: 2
arquivo4970_1.pdf: 498960 bytes, checksum: 5f53fc7252a6dd693ccf0b9d5e5a65c6 (MD5)
license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5)
Previous issue date: 2003 / Este trabalho aborda o fenômeno da descentralização das políticas públicas
no Brasil a partir do processo de retorno da democratização política do país na
década de 80 e com a publicação da constituição de 1988. É realizado um
histórico do processo e a relação entre a política publica de formação e educação
profissional em Pernambuco e a atuação do ator "comissão municipal de
emprego" na execução do programa. A principal preocupação do trabalho consiste
em verificar a grau de institucionalização do programa e buscar elementos que
comprovem a consistência institucional do PEQ em Pernambuco. Para isto é
desenvolvido um modelo estatístico de regressão linear múltipla para testar as
hipóteses de trabalho. O problema de pesquisa busca verificar se o alinhamento
político dos municípios com o governo estadual traz benefícios na preferência
para a homologação de comissões municipais de emprego e na distribuição dos
recursos do PEQ em Pernambuco priorizando aliados do governo estadual
usando os dados do ano de 2001
|
8 |
Educação, trabalho e a mutação do sindicalismo: estudo do Programa Integrar de Qualificação Profissional da CNM/CUT no Estado de PernambucoRegina Paz da Silva, Sandra January 2003 (has links)
Made available in DSpace on 2014-06-12T17:22:39Z (GMT). No. of bitstreams: 2
arquivo5876_1.pdf: 667465 bytes, checksum: f89e0bdfe150edc6245db8df4c2665b4 (MD5)
license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5)
Previous issue date: 2003 / Este estudo analisa o Programa Integrar de Qualificação Profissional,
elaborado e executado pela CNM-CUT, no âmbito do Plano Nacional de
Qualificação Profissional (PLANFOR), em parceria com a Secretaria Estadual de
Planejamento e Desenvolvimento Social do Estado de Pernambuco, financiado
com recursos do Fundo de Amparo ao Trabalhador. A metodologia consistiu em
um estudo de caso. Utilizamos como procedimento metodológico entrevista
semi-estruturada, composta de uma amostra de 11 (onze) sujeitos. Entre outras
fontes documentais concentramos este estudo nas resoluções dos principais
congressos da CUT e da CNM sobre qualificação profissional, como, também
nos livros didáticos produzidos por essas instituições. O processo de
investigação revelou que as transformações de base científica tecnológica
produziram significativas alterações na qualificação profissional, sendo ela, hoje,
predominante no discurso do Estado, dos empresários e das centrais sindicais. A
qualificação, que antes era delegada ao empresariado, hoje se estende à ação
estratégica do movimento sindical cutista, o qual passou a atuar como um dos
principais propositores dessa ação. O Programa Integrar de Qualificação
Profissional tem se diferenciado das propostas de qualificação que apenas
atendem às exigências mercadológicas de qualificação. Ao final da investigação,
chegamos à conclusão de que a formação ministrada tem um caráter político
que permite ao cursista desenvolver uma visão ampla e crítica dos processos
desencadeados no mundo do trabalho, não reduzindo a qualificação ao aspecto
meramente tecnicista, sendo ela integradora da técnica e da política; uma
expressão da mutação do sindicalismo cutista
|
9 |
A formação do enfermeiro e a prática profissional : qual a relação?Lima, Maria Alice Dias da Silva January 1993 (has links)
Esta dissertação enfoca a relação entre a formação do enfermeiro e sua prática profissional, a partir das experiências vivenciadas por enfermeiros graduados em uma mesma Escola de Enfermagem e que estão atuando em hospitais de Porto Alegre. Utilizando a metodologia de análise de conteúdo para tratamento dos dados obtidos nos depoimentos de 24 enfermeiros, análisa de que forma a educação em enfermagem está dando condições para que o enfermeiro exerça sua prática, considerando condicionantes históricos, econômicos e sociais que intervêm na enfermagem ao longo de sua trajetória como profissão. Da análise dos depoimentos dos enfermeiros emergiram quatro categorias que abrangem: a qualidade da formação do enfermeiro, a relação enter graduação e vivência profissional, papel do enfermeiro na prática de enfermagem e sentimentos do enfermeiro em relação à vida profissional. A discussão dos elementos envolvidos nestas categorias oferece subsídios para a educação em enfermagem, partindo da reflexão sobre como esta tem ocorrido.Entre outros aspectos salienta-se sobremaneira o fato de que a educação em enfermagem apresenta-se desvinculada da realidade da prática profissional caracterizando dissociação entre teoria e prática.
|
10 |
Representação social do trabalho : a percepção de jovens oriundos de programas de qualificação profissional / Social representation of work: the perception of young people from programs of professional qualification (Inglês)Carvalho, Marco Flávio Fiche de 17 November 2017 (has links)
Made available in DSpace on 2019-03-30T00:21:36Z (GMT). No. of bitstreams: 0
Previous issue date: 2017-11-17 / Considering the growing unemployment among young people, together with the search for the market by professionally qualified people, this study aims to investigate the social repressentations about work, with the purpose of knowinghow the youth understands this phenomenon. This research is exploratory, with a qualitative approach. A total of 131 youths between the ages of 18 and 29 participated in this study, 120 participants from two professional quelification programs, forming study II. In study I was applied the free speech association technique (TALP) and in study II, unstructured interviews were applied. Data analysis of both studies was performed through IRAMUTEQ. The TALP and the interviews had a thamatic content anlysis. The results indicated that, for young people, the work is anchored in the expectation that it is a fundamental factor for, the first, construction of a professional identity and then a personal and familiar identity, mainly represented by being responsible. The work is also anchored in tehe professional, personal and family spheres, however, with the contrasting difference that the experience of work transfers the level of importance, forst to the satisfaction of family and personal needs to finally, to represent it as a professional achievement. The differences between what young people learn in qualification courses and practical reality, such as negatives and efforts to stay on the market, demonstrate a non-work experience. In this way, work acquires the central value when it provides consumption, but peripheral when it is granted as uncertain in a contemporary society.
Keywords: youth; job; social representation; professional qualification / Considerando o desemprego crescente entre os jovens, aliado à busca por pessoas profissionalmente qualificadas, esse estudo tem como objetivo investigar as representações sociais sobre o trabalho, com a finalidade de conhecer como a juventude compreende esse fenômeno. Essa pesquisa é exploratória, com abordagem qualitativa. Participaram dessa investigação 131 jovens entre 18 e 29 anos jovens, sendo 120 participantes de dois programas de qualificação profissional compondo o estudo I e 11 jovens trabalhadores, oriundos de programas de qualificação profissional, compondo o estudo II. No estudo I, foi aplicada a técnica de associação livre de palavras (TALP) e no estudo II, foram aplicadas entrevistas não estruturadas. A análise dos dados de ambos os estudos foi realizada através do IRAMUTEQ. O TALP e as entrevistas tiveram uma análise de conteúdo temática. Os resultados indicaram que, para os jovens, o trabalho está ancorado na expectativa de que seja um fator fundamental para a construção, em primeiro lugar, de uma identidade profissional e depois, de uma identidade pessoal e familiar, sobretudo representado por ser responsável. O trabalho vivenciado também está ancorado nas esferas profissional, pessoal e familiar, no entanto, com a diferença contrastante de que a vivência do trabalho transfere o nível de importância, primeiro para a satisfação das necessidades familiares e pessoais e por último, para representá-lo como realização profissional. As diferenças entre aquilo que os jovens aprendem nos cursos de qualificação e a realidade prática, como os pontos negativos e os esforços para se manterem no mercado, demonstram uma vivência do não-trabalho. Dessa forma, o trabalho adquire o valor central quando proporciona o consumo, porém, periférico quando é concedido como incerto numa sociedade contemporânea.
Palavras-chave: juventude; trabalho; representação social; qualificação profissional
|
Page generated in 0.1188 seconds