Orientadora: Otília Lizete de O. M. Heinig. / Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências de Saúde. Programa de Pós-Graduação em Farmácia / Made available in DSpace on 2012-10-24T12:34:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 263558.pdf: 1061244 bytes, checksum: 17e2908c55f69f3bf3545fc918b8b5ec (MD5) / O registro completo e preciso da pesquisa diagnóstica é essencial para aprimorar a exatidão e integridade da redação dos estudos de acurácia diagnóstica, a fim de permitir aos leitores analisar o potencial para a incorporação de vieses aos estudos e para avaliar sua aplicabilidade. Para avaliação da qualidade de redação de artigos de acurácia diagnóstica foram aplicados os instrumentos STARD (Standards for Reporting of Diagnostic Accuracy) e QUADAS (Quality Assessment of Diagnostic Accuracy Studies) aos artigos publicados em seis periódicos de medicina laboratorial: Clinical Biochemistry, Jornal Brasileiro de Patologia e Medicina Laboratorial (JBPML), LAES&HAES, NewsLab, Revista Brasileira de Análises Clínicas (RBAC) e Revista Brasileira de Ciências Farmacêuticas (RBCF) entre os anos de 2002 e 2006. Um total de 101 artigos preencheu os critérios de inclusão (Clinical Biochemistry=53, JBPML=11, LAES&HAES=15, NewsLab=09, RBAC=13, RBCF=0). O número médio de itens do STARD e QUADAS atendidos nos artigos avaliados foi 15,9 ± 2,2 (63,6% ± 8,7%) e 9,0 ± 1,8 (64,3% ± 12,6%) para o periódico Clinical Biochemistry, 13,4 ± 2,9 (53,6% ± 11,5%) e 8,1 ± 1,4 (57,8% ± 10,3%) para o JBPML, 10,6 ± 3,6 (42,2% ± 14,5%) e 6,3 ± 1,8 (45,2% ± 12,8%) para o LAES&HAES, 11,1 ± 3,4 (44,4% ± 13,8%) e 7,3 ± 2,0 (52,4% ± 14,3%) para o NewsLab e 12,0 ± 3,2 (48,1% ± 12,6%) e 7,1 ± 2,7 (50,5% ± 19,2%) para o RBAC. Foram avaliadas as mudanças nas proporções que os itens do STARD e QUADAS foram atendidos através dos cinco anos analisados através do teste de ?2 Armitage para tendências lineares. Ficou demonstrada diferença estatística significante para a Revista Brasileira de Análises Clínicas na aplicação do STARD (p=0,0021) e QUADAS (p=0,0002) e para a revista NewsLab apenas na aplicação do STARD (p=0,0324). Estes resultados demonstram que a qualidade da redação dos artigos de acurácia diagnóstica nos periódicos selecionados está abaixo da objetivada por estes instrumentos, ou seja, que o delineamento, condução, análise e resultados destes estudos possam ser compreendidos pelos leitores através de uma redação completa e transparente e que a qualidade de redação continua similar à de antes da publicação destes instrumentos no ano de 2003 na maioria dos periódicos analisados.

Made available in DSpace on 2016-08-29T11:11:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_5976_ANA PAULA GOMES DE OLIVEIRA.pdf: 6979778 bytes, checksum: 60e00ee9ec9122ae1fab289cfb8100b4 (MD5) Previous issue date: 2012-03-30 / O objetivo é investigar as concepções de linguagem, de texto, de escrita e de sujeito que vêm fundamentando as provas de redação aplicadas nos vestibulares da Universidade Federal do Espírito Santo UFES. Para isso, a pesquisa se encaminha em busca de respostas às seguintes questões: a) Quais concepções de linguagem, de texto, de escrita, de sujeito têm fundamentado a prova de redação de vestibular da UFES? b) As concepções que vêm fundamentando a prova de redação de vestibular da UFES dialogam com as tendências teóricas que perpassam a produção de conhecimento no campo da linguística e da educação e que se presentificam nas orientações curriculares oficiais para o ensino da língua materna no Ensino Fundamental e no Ensino Médio? c) Os critérios de avaliação utilizados pela banca corretora refletem essas tendências? Teoricamente, esta investigação se ancora, sobretudo, nas contribuições de Bakhtin (2003, 2006) e de autores como Marcuschi (2007, 2008), Geraldi (1996, 1997, 2003, 2006), Travaglia (1991,1996), Koch (2003) e Koch e Elias (2006), que abordam diferentes dimensões de linguagem, de escrita, de sujeito e de texto. A metodologia utilizada é a análise documental, tendo como corpus as provas de redação do Vestibular da UFES entre os anos de 2000 e 2010. As análises das provas revelam que a forma de pensar a avaliação da escrita, presente no período pesquisado, apresentou mudanças que vão de um momento em essa avaliação privilegiava práticas de escrita eminentemente escolares, fundamentada numa concepção de linguagem como representação do pensamento e de escrita como maneira de expressar o pensamento, a um momento em que houve um estreitamento entre o uso dos gêneros textuais e as práticas sociais dos sujeitos, num modelo de prova fundamentado no uso da linguagem em condição de interação. Os critérios presentes nas grades de correção das provas de redação do VEST-UFES também expressam as concepções de linguagem adotadas nos referidos anos, o que corrobora os resultados alcançados nas análises das provas propostas pela Universidade.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Classicas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, 2006. / Submitted by Rafael Barcelos Santos (rafabarcelosdf@hotmail.com) on 2011-07-04T17:09:28Z No. of bitstreams: 1 2006_CarlosTobiasdaSilva.pdf: 20429008 bytes, checksum: 58136dfd944494307114ddc45a8c84e9 (MD5) / Approved for entry into archive by Guilherme Lourenço Machado(gui.admin@gmail.com) on 2011-07-06T12:25:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2006_CarlosTobiasdaSilva.pdf: 20429008 bytes, checksum: 58136dfd944494307114ddc45a8c84e9 (MD5) / Made available in DSpace on 2011-07-06T12:25:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2006_CarlosTobiasdaSilva.pdf: 20429008 bytes, checksum: 58136dfd944494307114ddc45a8c84e9 (MD5) / A pesquisa “Tribunais de Contas: a visão da mídia impressa” investiga o discurso da Mídia Impressa sobre o modo de escolha dos membros dessas instituições, com a finalidade principal de observar a identidade construída. Analiso textos publicados em vários jornais diários e em uma revista especializada, no período de 2000/2001 e 2003/2004. Para verificar o possível impacto social dessas publicações, escolhi como pontos norteadores a Análise de Discurso Crítica - ADC, principalmente em Fairclough (1995a, 2001 e 2003), e a Teoria Social da Mídia de Thompson (2002a e 2002b), Fairclough (1995b). A ideologia foi vista principalmente em Althusser (2001), van Dijk (1993, 1996 e 2001) e Thompson (2002a). O conceito de identidades foi abordado segundo Hall (2003), van Dijk (2001) e Silva (2002). A análise realizada permitiu verificar que, em grande parte, o discurso da Mídia Impressa tem caráter ideológico. Embora de maneira explícita o discurso seja de resistência e de mudança do status quo, principalmente do modo de escolha do membros dos Tribunais de Contas, o léxico utilizado e a escolha de participantes propicia a perpetuação do estado atual das coisas, da assimetria de poder. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The research “Tribunais de Contas: a visão da mídia impressa” investigates the Press discourse about the way of choosing members of those institutions, with the main intention of observing the identities formed in that discourse. I am analysing texts published in several daily newspapers, during the period of 2000/2001 and 2003/2004, and in a especialized monthly magazine. To verify the possible social impact of these publications, I chose as basis for this work the Critical Discourse Analysis, mainly in Fairclough (1995a, 2001 and 2003), and the Midia Social Theory in Thompson (2002a and 2002b) and Fairclough (1995b). Ideological aspects were observed in Althusser (2001), van Dijk (1993, 1996 and 2001) and Thompson (2002a). The concept of identities was brought about according to Hall (2003), van Dijk (2001) and Silva (2002). The analysis allowed the verification that most of the discourse of the Press is ideological. And although in an explicit way the discourse of the Mídia is one of resistency and of change of the status quo, mainly regarding to the way the members of TCU are chosen, the words used and the choice of participants contributes to the perpetuation of the same status of unbalanced power in society.

Orientador : Miguel Morano Junior / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Odontologia de Piracicaba / Made available in DSpace on 2018-07-28T11:08:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Miyajima_Fabio_M.pdf: 6604859 bytes, checksum: 29e57c306e9985fcf07a95a5bac55d58 (MD5) Previous issue date: 2001 / Resumo: As investigações científicas que fundamentam as decisões jurídicas ganharam uma base extremamente sólida com os avanços alcançados na tecnologia em DNA. Os testes realizados com os ácidos nucléicos apresentam uma base de identificação positiva, permitindo aos peritos das áreas biológica ou jurídica tomarem decisões de caráter definitivo. Até outrora, os métodos tradicionais de tipagem sorológica apresentavam diversos fatores limitantes, tais como, não tinham um grau de heterogeneidade, de polimorfismo, e especialmente de acuracidade, suficientes para uma inclusão de identidade. Tais exames apoiavam-se somente em alguns casos isolados, onde o diagnóstico era exclusivamente o de exclusão. A capacidade identificatória dos testes em DNA é tão precisa e individual que justifica o nome pioneiramente utilizado para expressá-la, a impressão digital genética fingerprints. . Entretanto há diversos aspectos a serem considerados, para que este salto tecnológico, de herói não passe a vilão, principalmente quando se considera a superestimação da real potencialidade destes testes, além de que, o emprego desta técnica, em especial no Brasil, é muito recente, existindo ainda abismos de desuniformidades no padrão de qualidade dos laboratórios e institutos. Há também um imenso e vasto campo ainda a ser criteriosamente estudado, com as mais diversas variantes a serem consideradas, principalmente quando se transporta ao âmbito criminal, onde as amostras biológicas, quase na sua totalidade, não são encontradas nas suas condições ideais, e a coleta inúmeras vezes é feita de maneira totalmente inadequada. No presente trabalho foi analisada a idoneidade dos resultados destas novas técnicas, destacando etapas passíveis de erros e suas conseqüências jurídicas e sociais, além de elucidar ao Público leigo alguns aspectos técnicos fundamentais, como a análise criteriosa dos estratosféricos índices de inclusão divulgados maciçamente e indiscrimidamente, e sugerir algumas medidas cautelosas para uma real e eficaz aplicabilidade destas técnicas / Abstract: Scientific investigations, which establish juridical decisions, have acquired a reliable basis due to advances achieved in DNA technology. The tests performed with nucleic acids have presented a positive prove type, thus allowing definitive decisions characters to be established by experts of biological and juridical areas. Formerly the traditional methods of serological types presented important restriction factors, for instance, they didn't have sufficient rates of heterogeneous, polymorphism and specially polishment to include identity or paternity, hence, they conclude clearly only in rare and isolated caseworks, whose the diagnostics were exclusively of exclusion one. The identification ability of DNA tests is extremely precious and particular, which justifies the pioneer name appointed to them, fingerprints DNA. However, there are many aspects to be considered, so that this great improvement doesn't become a villain; especially when consider the super estimation of the real possibilities of these exams. Furthermore, especially in Brazil, these techniques are extremely recent, with presenting great differences of qualities standards between laboratories and institutes. Big conquests will be necessary and they must be applied for scrutiny and so the most variants must be considered, specially in criminal area, where the biological samples discovered, in almost cases, don't have the ideal conditions of exam, and the collection, frequently, is performed improperly and entirely wrong. At the current work, it has been analyzed the idoneousness of results in these techniques, mentioning stages susceptible to mistakes and the main juridical and social consequences, besides elucidating to the society some important technical aspects, such as the scrutiny of the incredible rates of paternity and identity index unconsciously made public, and finally propose some carefully standards of measure for a real and efficient applicability of DNA methods / Mestrado / Mestre em Odontologia Legal e Deontologia

TIMÓTEO, Lidianeiza de Moura. As manifestações epistêmicas e evidenciais como marcas de (des)comprometimento em artigos científicos. 2011. 142f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Letras Vernáculas, Programa de Pós-graduação em Linguística, Fortaleza (CE), 2011. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-08-18T16:37:56Z No. of bitstreams: 1 2011_dis_lmtimoteo.pdf: 1748454 bytes, checksum: 66b5f1d9f0e8a7e7fd2f44582d92af4b (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-08-18T16:44:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_dis_lmtimoteo.pdf: 1748454 bytes, checksum: 66b5f1d9f0e8a7e7fd2f44582d92af4b (MD5) / Made available in DSpace on 2014-08-18T16:44:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011_dis_lmtimoteo.pdf: 1748454 bytes, checksum: 66b5f1d9f0e8a7e7fd2f44582d92af4b (MD5) Previous issue date: 2011 / This study aims at analyzing evidentiality and epistemic modality and their relationship with the level of engagement of a scientific article writer and the stated content. To the description and analysis of the data it is used the functional perspective on language, in which the language is not understood as an independent object, but as a system under the pressure of communicative situations. Thus, this investigation focuses on the expressions in use, trying to understand the functioning of the language, since it is through the use that the expressions acquire meaning. In order to make this research possible the corpus used is constituted by 9 scientific articles taken from Linguistics annals published within the years of 2008 and 2009. We have chosen the analysis of evidentiality and epistemic modality as functional domains which mark the level of engagement of a scientific article writer since we have as a presupposition that in such case, we may find several registers of these categories used as detachment strategies, considering that the author of this type of writing leads towards objectiveness as stipulated by manuals of scientific methodology, getting detached from the content to preserve the work scientific style. 410 occurrences have been collected and analyzed concerning synthetic (means of expressions and position of evidential marks in the statement), semantic (type of domain and source of the evidential manifestation), and pragmatic (level of commitment of a scientific article writer with the stated content, and the presence of explicit marks of adhesion) aspects. The results proved that evidentiality and epistemic modality are used in scientific texts to promote an effect of medium engagement, revealing that the scientific discourse is marked by the use of expressions that mask the author’s subjectivity and highlight their partial engagement with the established truth. Concerning the means of expressions used, we observed that scientific article writers prefer the use of evidential and epistemic modal manifestations expressed through verbal items. Regarding the analyzed genre, it has been found more occurrences related to the reported evidentiality from a definite source, with interspersed marks between the source of information and the established content. / Este trabalho tem como objetivo principal analisar as manifestações evidenciais e modais epistêmicas e sua relação com o grau de comprometimento do autor de artigos científicos com o conteúdo asseverado. Para a descrição e análise dos dados, adotamos a perspectiva funcionalista da linguagem. Nesta, a língua não é entendida como um objeto autônomo, mas como um sistema que sofre pressões da situação comunicativa. Dessa forma, a investigação realizada parte das expressões em uso, buscando entender o funcionamento da língua, pois é no uso que as expressões adquirem sentido. O corpus desta pesquisa é constituído por nove artigos científicos retirados de anais de encontros ocorridos na área de Linguística, no período de 2008 e 2009. Optamos pela análise da evidencialidade e da modalidade epistêmica como domínios funcionais marcadores do nível comprometimento do autor em artigos científicos por pressupormos que, em tal gênero, poderemos encontrar várias marcas dessas categorias utilizadas como estratégias de distanciamento, já que o autor desse tipo de texto busca maior objetividade, conforme prescrição dos manuais de metodologia científica, distanciando-se do conteúdo para garantir cientificidade ao seu trabalho. Coletamos 410 ocorrências que foram analisadas quanto aos aspectos sintáticos (meios de expressão e posição da marca evidencial no enunciado), semânticos (tipo de domínio e tipo de fonte da manifestação evidencial) e pragmáticos (grau de envolvimento do autor de artigos científicos com o conteúdo enunciado e presença de marcas explícitas de adesão). Os resultados obtidos comprovaram que a evidencialidade e a modalidade epistêmica são utilizadas em textos científicos para promover um efeito de médio comprometimento. Essa constatação revela que, o discurso científico é marcado pelo uso de expressões que “mascaram” a subjetividade do autor e evidenciam um comprometimento parcial dele com a verdade enunciada. Quanto aos meios de expressão utilizados, verificamos a preferência dos autores de artigos científicos pelo uso de manifestações evidenciais e modais epistêmicas expressas através de itens verbais. No gênero analisado, constatamos maior recorrência de evidencialidade reportada de fonte definida, com marca intercalada entre a fonte da informação e o conteúdo comunicado.

Made available in DSpace on 2016-12-23T14:01:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ana Paula Gomes de Oliveira.pdf: 6984550 bytes, checksum: e435a617d938b66cca8164d6a5c43cc3 (MD5) Previous issue date: 2012-03-30 / The objective is to investigate the concepts of language, text, writing and subject which have been underlying the writing exams used in the entrance examinations (" vestibular ) for Universidade Federal do Espírito Santo UFES. In order to do so, the research pursues the answers to the following questions: a) Which concepts of language, text, writing and subject which have been underlying the writing exams for the entrance examinations for UFES? b) Do the concepts which have been underlying the writing exams for the entrance examinations for UFES dialog with the theoretical tendencies which pervade the production of knowledge in the linguistics and education fields and that have been present in the official syllabi for mother tongue teaching for Elementary and High schools? c) Do the assessment criteria used by the board of correctors reflect such tendencies? Theoretically, this investigation anchors itself, mostly, to the contributions of Bakhtin (2003, 2006) and other authors such as Marcuschi (2007, 2008), Geraldi (1996, 1997, 2003, 2006), Travaglia (1991,1996), Koch (2003) e Koch e Elias (2006), which approach different dimensions of language, writing, subject and text. The methodology employed is the documental analysis, using as a corpus the exams for the entrance examinations for UFES in the period between 2000 and 2010. The exam analyses reveal that the views on the writing exam, concerning the studied period, have shown changes which cover a moment in which the exam privileged eminently school writing practices, supported by a conception of language as a representation of thought, and writing as a way of expressing thought, to another moment in which there was an approaching between the textual genres and the social practices of the subject, in an exam model based upon the use of language in interactional conditions. The criteria present in the correction grid of the writing exams for UFES also express the language conceptions adopted along those periods, fact which corroborates the results accomplished through the analyses of the exams proposed by the university / O objetivo é investigar as concepções de linguagem, de texto, de escrita e de sujeito que vêm fundamentando as provas de redação aplicadas nos vestibulares da Universidade Federal do Espírito Santo UFES. Para isso, a pesquisa se encaminha em busca de respostas às seguintes questões: a) Quais concepções de linguagem, de texto, de escrita, de sujeito têm fundamentado a prova de redação de vestibular da UFES? b) As concepções que vêm fundamentando a prova de redação de vestibular da UFES dialogam com as tendências teóricas que perpassam a produção de conhecimento no campo da linguística e da educação e que se presentificam nas orientações curriculares oficiais para o ensino da língua materna no Ensino Fundamental e no Ensino Médio? c) Os critérios de avaliação utilizados pela banca corretora refletem essas tendências? Teoricamente, esta investigação se ancora, sobretudo, nas contribuições de Bakhtin (2003, 2006) e de autores como Marcuschi (2007, 2008), Geraldi (1996, 1997, 2003, 2006), Travaglia (1991,1996), Koch (2003) e Koch e Elias (2006), que abordam diferentes dimensões de linguagem, de escrita, de sujeito e de texto. A metodologia utilizada é a análise documental, tendo como corpus as provas de redação do Vestibular da UFES entre os anos de 2000 e 2010. As análises das provas revelam que a forma de pensar a avaliação da escrita, presente no período pesquisado, apresentou mudanças que vão de um momento em essa avaliação privilegiava práticas de escrita eminentemente escolares, fundamentada numa concepção de linguagem como representação do pensamento e de escrita como maneira de expressar o pensamento, a um momento em que houve um estreitamento entre o uso dos gêneros textuais e as práticas sociais dos sujeitos, num modelo de prova fundamentado no uso da linguagem em condição de interação. Os critérios presentes nas grades de correção das provas de redação do VEST-UFES também expressam as concepções de linguagem adotadas nos referidos anos, o que corrobora os resultados alcançados nas análises das provas propostas pela Universidade

Acompanha: Iniciação científica na escola pública: blog como instrumento de educação científica / O presente estudo, que se caracteriza como pesquisa descritiva com abordagem qualitativa, teve como objetivo apresentar um produto educacional, ou seja, um Blog, elaborado pela pesquisadora, para ser utilizado em um projeto de Iniciação Científica desenvolvido no Colégio Estadual Attílio Codato, na cidade de Cambé/PR.O estudo apresenta o passo a passo da construção do Blog pela pesquisador e a utilização deste pelos alunos da instituição de ensino, assim como, as dificuldades, os desafios e os sucessos ocorridos nesse processo. O Blog serviu como ferramenta/instrumento para dar suporte aos estudantes do Ensino Médio para que pudessem desenvolver projetos Iniciação Científica e, a partir destes, produzir textos sobre seus trabalhos, com linguagem científica. Para fundamentar este estudo, foi desenvolvida uma pesquisa bibliográfica sobre: aprendizagem por meio de projetos; conceito de TICs e de Blog; e o uso das TICs como recursos metodológicos para a aprendizagem. Concluiu-se que os resultados foram bastante satisfatórios, pois os alunos, apesar das dificuldades encontradas, principalmente, devido à falta de hábito de leitura e consequente dificuldade de interpretação de grande parte deles, a maioria concluiu seu projeto e o apresentou. Além disso, constatou-se uma conscientização, quase geral, de que leituras e esse tipo de pesquisa são fundamentais para prepará-los para o ensino superior e para a vida. Esse fato está associado, principalmente ao uso do Blog, uma ferramenta tecnológica, área que desperta bastante o interesse dos estudantes. / The present study, which is characterized as a descriptive research with a qualitative approach, aimed to present an educational product, that is, a Blog, prepared by the researcher, to be used in a project of Scientific Initiation developed at the State College Attílio Codato, in the city Of Cambé / PR. The study presents the step by step of the construction of the Blog by the researcher and the use of this by the students of the educational institution, as well as the difficulties, challenges and successes occurred in this process. The Blog served as a tool / instrument to support the students of High School so that they could develop Scientific Initiation projects and, from these, produce texts about their work, with scientific language. To support this study, a bibliographic research was developed on: learning through projects; Concept of ICT and Blog; And the use of ICTs as methodological resources for learning. It was concluded that the results were quite satisfactory, because the students, despite the difficulties found, mainly due to the lack of reading habits and consequent difficulty in interpreting most of them, the majority concluded their project and presented it. In addition, there has been an almost general awareness of what readings and this type of research are essential to prepare them for higher education and for life. This fact is associated, mainly to the use of the Blog, a technological tool, an area that greatly arouses students' interest.

Dissertação (mestrado)-Universidade de Brasília, Faculdade de Comunicação, Programa de pós-graduação em Comunicação, 2009. / Submitted by Jaqueline Ferreira de Souza (jaquefs.braz@gmail.com) on 2011-05-08T22:08:47Z No. of bitstreams: 1 2009_RafaelRodriguesPaulino.pdf: 503282 bytes, checksum: 411626bc3733b6cb26f728bf15dab039 (MD5) / Approved for entry into archive by Jaqueline Ferreira de Souza(jaquefs.braz@gmail.com) on 2011-05-08T22:12:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_RafaelRodriguesPaulino.pdf: 503282 bytes, checksum: 411626bc3733b6cb26f728bf15dab039 (MD5) / Made available in DSpace on 2011-05-08T22:12:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009_RafaelRodriguesPaulino.pdf: 503282 bytes, checksum: 411626bc3733b6cb26f728bf15dab039 (MD5) / O advento dos meios técnicos de comunicação na era industrial deu nova dimensão à vida em sociedade, e também a um estado muito particular dessa convivência: a guerra. A história dos Estados Unidos da América nos oferece elementos privilegiados para entendermos tanto os meios de comunicação como a guerra, e demonstra questionamentos bastante relevantes na interação desses dois elementos. A finalidade do trabalho é o de identificar as principais peculiaridades teóricas no estudo da comunicação de guerra e articular os conceitos extraídos da literatura teórica do saber comunicacional com um panorama histórico daquele país, com maior atenção às relações entre os meios de comunicação e o governo em situações de conflito. O estudo dessa interação nos permitiu revalidar as teorias do paradigma hipodérmico, levando em conta seus desdobramentos, evoluções e exceções ao longo do tempo. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The advent of the technical means of communication in the industrial age has given a new dimension to life in society as a whole and to a very particular state of it: war. The history of the United States of America offers a number of features and elements concerning both means of communication and war, and offers very relevant questions on the interactions of these two elements. The aim of this dissertation is to identify the main theoretical peculiarities in the study of war communications and articulate the concepts extracted from the theoretical literature in the field of communications with a historical panorama of the United States, highlighting the relations between the media and government in a conflict situation. The study of this interaction has allowed us to revalidate the theories of the hypodermic paradigm, taking into account their main evolutions and exceptions through time.

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-09-28T12:41:45Z No. of bitstreams: 1 Valter Zotto de Andrade.pdf: 3866423 bytes, checksum: f9ed5f2ee6f4fd595aac2188da6242e1 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-09-28T12:41:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Valter Zotto de Andrade.pdf: 3866423 bytes, checksum: f9ed5f2ee6f4fd595aac2188da6242e1 (MD5) Previous issue date: 2017-09-13 / This thesis is situated in the Reading, Writing and Portuguese Language Teaching research line of the Program of Postgraduate Studies in Portuguese Language at the Catholic University of São Paulo (PUCSP) and its main subject is the rhetorical organization and the textual sequences of the academic article abstract genre. This study starts from the hypothesis that the rhetorical units of the genre under study are primarily constructed by narrative and descriptive sequences. Guided by this assumption, we defined the following research question: What textual sequences are predominant in the rhetorical units of an academic paper abstract? The general objective of this investigation is reflecting on the compositional structure of the academic paper abstract and the textual sequences which compose it. In order to achieve this general objective, the following specific goals were defined: 1º) describe the rhetorical organization of abstracts from academic papers selected from three journals specialized in Language; 2º) identify and analyze the textual sequences present in the abstracts which compose the corpus; 3º) relate the two approaches in order to identify which textual sequences are predominant in the rhetorical units composing the analyzed corpus. The theoretical foundation wherein this study is based on is comprised mostly by the assumptions of socio-rhetorical (BIASI-RODRIGES, 1998; SWALES, 1990, 2009; BHATIA, 1993, 2001; MILLER, 2012; BAZERMAN, 2011), Text Linguistics and Discourse Text Analysis (MARQUESI, 2004, 2016; BONINI, 2005; HERRERO CECILIA, 2006; PASSEGGI et al., 2010; ADAM, 2009, 2011; SILVA, 2012). The corpus is comprised by 30 academic paper abstracts from the Language field, of which we selected 11, whose analysis we present for exemplification purposes. We established as categories for analysis the rhetorical units, academic paper structure and textual sequences. From a methodology perspective, this research is descriptive, of a qualitative approach and interpretative basis. The obtained results show the predominance of narrative and descriptive sequences in the rhetorical units presented in the analyzed abstracts / Esta tese se insere na linha de pesquisa Leitura, Escrita e Ensino de Língua Portuguesa, do Programa de Estudos Pós-Graduados em Língua Portuguesa da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) e tem como tema a organização retórica e as sequências textuais presentes em textos do gênero resumo de artigo acadêmico. Nossa hipótese é que as unidades retóricas do gênero em estudo são compostas predominantemente pelas sequências narrativa e descritiva. Orientados por essa proposição, definimos a seguinte pergunta de pesquisa: Quais sequências textuais são predominantes nas unidades retóricas de resumos de artigo acadêmico? Temos como objetivo geral refletir sobre a organização retórica do resumo do gênero artigo acadêmico e sobre as sequências textuais que o compõem. Para alcançarmos esse objetivo geral, elegemos os seguintes objetivos específicos: 1º) verificar a organização retórica que ocorre em resumos de artigos acadêmicos selecionados de três revistas especializadas na área de Letras; 2º) identificar e analisar as sequências textuais presentes nos resumos que compõem o corpus; 3º) relacionar as duas abordagens, de modo a caracterizar as sequências textuais predominantes nas unidades retóricas que compõem o corpus analisado. O aporte teórico que embasa o estudo é constituído principalmente pelos pressupostos da sociorretórica (BIASI-RODRIGUES, 1998; SWALES, 1990, 2009; BHATIA, 1993, 2001; MILLER, 2012; BAZERMAN, 2011), da Linguística Textual e da Análise Textual dos Discursos (MARQUESI, 2004, 2016; BONINI, 2005; HERRERO CECILIA, 2006; PASSEGGI et al., 2010; ADAM, 2009, 2011; SILVA, 2012). O corpus é composto por 30 resumos de artigos acadêmicos da área de Letras, dos quais selecionamos 11, cuja análise apresentamos a título de exemplificação. Estabelecemos como categorias de análise as unidades retóricas, a estrutura do artigo e as sequências textuais. Do ponto de vista metodológico, esta pesquisa é descritiva, de abordagem qualitativa e de base interpretativa. Os resultados obtidos demonstram predominância das sequências narrativa e descritiva nas unidades retóricas presentes no gênero analisado