Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-06-14T20:49:08Z No. of bitstreams: 1 BrunoLeonardoBezerraDaSilva_DISSERT.pdf: 1829071 bytes, checksum: 7f6124dfcaa12e2ed91aae71594ae200 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-06-16T00:26:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 BrunoLeonardoBezerraDaSilva_DISSERT.pdf: 1829071 bytes, checksum: 7f6124dfcaa12e2ed91aae71594ae200 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-16T00:26:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 BrunoLeonardoBezerraDaSilva_DISSERT.pdf: 1829071 bytes, checksum: 7f6124dfcaa12e2ed91aae71594ae200 (MD5) Previous issue date: 2015-07-28 / A partir da abordagem investigativa da multirreferencialidade, com base em Jacques Ardo?no, e tendo como lentes te?ricas os conceitos de cultura e de g?nero, discutidos respectivamente por Victor Hell, Stuart Hall, Alfredo Veiga-Neto, e Joan Scott, Guacira Lopes Louro, Dagmar Meyer, este estudo tem como objetivo analisar as implica??es da presen?a de homens docentes na Educa??o Infantil, problematizando as rela??es de g?nero a partir de um am?lgama de atravessamentos sociais, hist?ricos e culturais. Para tanto, foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com dois homens que exercem a fun??o de educador infantil na rede p?blica de ensino do Munic?pio de Natal/RN/Brasil. A an?lise das entrevistas possibilitou a organiza??o dos dados em quatro focos de discuss?o. O primeiro deles refere-se ?s figuras masculinas (re)produzidas no cotidiano da Educa??o Infantil, cujas representa??es discursivas constroem o homem como ?perigoso?, ?poderoso? e ?respeitado?, ajudando a perpetuar os v?nculos hist?rica e culturalmente estabelecidos entre a figura masculina e as imagens de autoridade, lideran?a, comando, ao mesmo tempo em que refor?a o suposto car?ter natural das rela??es entre a figura feminina e o cuidado infantil. O segundo foco de discuss?o trata da polariza??o entre os elementos do bin?mio masculino/feminino, ativado constantemente nas rela??es que se estabelecem entre homens e mulheres no cotidiano da Educa??o Infantil, tornando as institui??es desta etapa de ensino um local de concretiza??o dos mais diversos significados de g?nero. O terceiro foco de discuss?o problematiza a necessidade de afirma??o da heterossexualidade dos educadores infantis entrevistados, destacando-se a associa??o (geralmente feita por gestores, por colegas de trabalho e pelas fam?lias das crian?as) entre a heterossexualidade masculina e o adequado exerc?cio da fun??o docente. O quarto e ?ltimo foco de discuss?o trata das lacunas da forma??o inicial e continuada de educadores infantis, enfatizando que, de modo geral, os cursos que formam professores para atuar em institui??es de Educa??o Infantil tendem a desconsiderar a inser??o profissional de homens nessa etapa de ensino. Assim, a Disserta??o que ora apresentamos tem como escopo a desnaturaliza??o de estere?tipos de g?nero no cotidiano da Educa??o Infantil, entendendo que este ? tamb?m um contexto muito prof?cuo para o exerc?cio de resist?ncia ?s imagens cultural e historicamente associadas a homens e mulheres.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:22:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 410249.pdf: 1197282 bytes, checksum: 7b2460fb7c32f988045b9bafa0df3480 (MD5) Previous issue date: 2008-01-10 / Esta pesquisa problematiza o bem-estar e o mal-estar docentes e foi realizada com trinta por cento do quadro docente de uma escola p?blica que atende a aproximadamente mil e novecentos alunos, no munic?pio de Alegrete/RS. Trata-se de um estudo quantitativo e qualitativo, que permitiu identificar as rela??es existentes entre bem-estar e mal-estar docentes e g?nero. No ?mbito do bem-estar e mal-estar docentes, ap?ia-se, teoricamente, em Jesus (1997; 1998; 2000) e Esteve (1987; 1994; 2004). Com rela??o ao g?nero, busca suporte nos estudos de pesquisadoras feministas, como Bruschini (1986; 1994), Carvalho (1998; 1999) e Sorj (2005), entre outras. A an?lise quantitativa possibilitou a compreens?o de que o fen?meno mal-estar docente atinge 25% do grupo pesquisado e ? atravessado pelas rela??es de g?nero: altos n?veis de mal-estar docente acometem apenas as mulheres, enquanto nos n?veis elevados de bem-estar docente, a maioria ? do sexo masculino. A an?lise qualitativa permitiu a constru??o de quatro categorias a posteriori : o bem-estar e o mal-estar docentes relacionados ? forma??o cultural de homens e mulheres e suas conseq??ncias na realiza??o das tarefas dom?sticas e profissionais; a import?ncia da dimens?o do cuidado, tanto no bem-estar, quanto no mal-estar docentes entre professoras; a rela??o direta entre os tempos de trabalho escolar e dom?stico e os n?veis de estresse e exaust?o profissional; mudan?as no contexto s?cio-econ?mico-pol?tico-educacional que se constituem fatores relevantes para o estabelecimento de um quadro de mal-estar docente. As reflex?es elaboradas indicam a import?ncia do processo de destradicionaliza??o das rela??es de g?nero, o qual ainda ? incipiente na regi?o estudada, para a diminui??o dos n?veis de mal-estar docente entre as professoras. Apontam, tamb?m, a necessidade de ampliar os estudos sobre o tema e de divulg?-los da forma mais abrangente poss?vel, envolvendo, inclusive, os respons?veis pelas decis?es e pol?ticas p?blicas, com vistas a minimizar alguns dos potenciais estressores de ordem extr?nseca, presentes na atividade docente, para o grupo investigado.

Submitted by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2017-05-19T17:12:20Z No. of bitstreams: 1 TES_ANA_CAROLINE_MONTEZANO_GONSALES_JARDIM_COMPLETO.pdf: 1380704 bytes, checksum: 5926e9a2c4b612a2239398f1c3296e52 (MD5) / Approved for entry into archive by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2017-05-19T17:12:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TES_ANA_CAROLINE_MONTEZANO_GONSALES_JARDIM_COMPLETO.pdf: 1380704 bytes, checksum: 5926e9a2c4b612a2239398f1c3296e52 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-19T17:12:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TES_ANA_CAROLINE_MONTEZANO_GONSALES_JARDIM_COMPLETO.pdf: 1380704 bytes, checksum: 5926e9a2c4b612a2239398f1c3296e52 (MD5) Previous issue date: 2017-01-23 / The thesis presented has as topic of study the discourses about the feminine figure in the Brazilian?s penitentiary system, using the epistemological framework of Michel Foucault (2008) in order to accomplish the discourse analysis which was proposed. Therefore, the methodology used was based on documental analysis and bibliographic research. The thesis analysis was characterized in the political-normative instruments defined by the Brazilian State, which tries to guarantee rights to the women imprisoned. Also, a bibliographical research accompanied the study in order to elucidate how the first propositions of penitentiary policies destined to women of the 20th century were built. The thesis is based on theoretical references from critical criminology, feminist criminology and gender relations. The results obtained indicate that, even a century after the installation of prisons for women in Brazil, in discursive terms and normative concepts based on the gender relations, there are still regularities which indicates that women's criminal execution and the proposition of politics in such a context, is mediated by stereotypes and normative concepts around gender relations, whereby the female body is produced around motherhood. This is because, the documents analyzed indicate that women must have their specificities respected in the context of prison and also, joy of the appropriate conditions to their incarceration. If in the 20th century the specificities were defined through the discursive formations which built the imaginary for the criminal woman, as a crazy and failed mother, receiving as an appropriate punishment religious teachings by a religious congregation which was entrusted of this mission; In current discourses the specificity revolves around motherhood and the spaces defined as suitable for the imprisonment of women are those that must contain spaces for them to remain with their children. That said, the thesis is defending that the imprisoned women only acquires visibility before the public sphere, from its condition as potential mother. / A tese ora apresentada teve por tema de estudo os discursos sobre o feminino na quest?o penitenci?ria brasileira, utilizou-se do referencial epistemol?gico de Michel Foucault (2008) de modo a realizar a an?lise de discurso a qual se prop?s. Para tanto, a metodologia utilizada baseou-se em an?lise documental e pesquisa bibliogr?fica. O corpus de an?lise da tese caracterizou-se nos instrumentos pol?tico-normativos definidos pela Estado Brasileiro, os quais intentam assegurar direitos ?s mulheres em situa??o de pris?o. Do mesmo modo, realizou-se uma pesquisa bibliogr?fica afim de elucidar como foram constru?das as primeiras proposi??es de pol?ticas penitenci?rias destinadas ?s mulheres no s?culo XX. A tese est? alicer?ada em refer?ncias te?ricos oriundos da criminologia cr?tica, da criminologia feminista e das rela??es de g?nero. Os resultados obtidos apontam que, mesmo ap?s quase um s?culo de institui??o das pris?es femininas no Brasil, em termos discursivos e conceitos normativos com base nas rela??es de g?nero, ainda comparecem regularidades encunciativas que apontam na dire??o de que a execu??o penal de mulheres e a proposi??o de pol?ticas em tal contexto, ? mediada pelos estere?tipos e conceitos normativos em torno das rela??es de g?nero, pelos quais, o corpo feminino ? produzido a partir da maternidade. Isto porque, os documentos analisados sinalizam que as mulheres devem ter suas especificidades respeitadas no contexto da pris?o e ainda, usufru?rem de condi??es adequadas ao seu encarceramento. Se no s?culo XX as especificidades foram definidas por meio de forma??es discursivas que constru?ram o imagin?rio da mulher criminosa, como louca e m?e falha, recebendo como puni??o adequada ensinamentos religiosos por parte de uma congrega??o religiosa que se incumbiu desta miss?o; nos discursos atuais a especificidade gira em torno da maternidade e os espa?os definidos como adequados ao aprisionamento de mulheres s?o aqueles que devem conter espa?os para que permane?am com seus filhos e filhas. Isto posto, defende-se a tese de que a mulher em situa??o de pris?o somente adquire visibilidade perante a esfera p?blica, a partir de sua condi??o enquanto m?e em potencial.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:30:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Maria Celia Bruno Mundim.pdf: 1119054 bytes, checksum: 2ae2b56ccf71f158fb7f4b2287c3a5c0 (MD5) Previous issue date: 2015-02-12 / Considering the increasing number of prominent women in the various sectors of society, this research aimed to investigate their styles of thinking and creativity and to verify differences in the environmental and psychological factors that influence the creative production of creative excellent Brazilian and Portuguese women in different areas. To this end, 35 women - 20 Brazilian and 15 Portuguese women made up the sample investigated. 11 Brazilian and 9 Portuguese women were socially recognized for their creative production in different areas of knowledge, while 9 Brazilian and 6 Portuguese women were not socially recognized for creative production. The instruments utilized were: the Interview Guide, the Thinking and Creating Styles Scale and the Biographical Scale of Leading Creative Women. The Interview Guide consists of 15 semi-open questions related to childhood, adolescence, career, work process, observed changes in work over the years, personal locks, identification of talented young people in the area of operation, administration of personal life and professional challenges today and free time. The Thinking and Creating Styles Scale is a linkert-type scale and consists of 100 items that assess the following styles: Cautious-Reflective, nonconformist-Transformer, Logical-Objective, Emotional-Intuitive and Relational-Divergent. The Biographical Scale of Leading Creative Women is also a linkert-type one and consists of 69 items related to 5 dimensions: childhood and adolescence, school life, work, family and sexuality. The Mann-Whitney test was used for the Thinking and Creating Styles Scale and to the Biographical Scale of Leading Creative Women in order to compare both the socially recognized creative women and those not recognized as such. As for the interviews, a content analysis was carried out, and a comparison based on the answering categories was made between the socially recognized and non-recognized women for their creative production by means of the Chi-squared distribution. The results indicated that there were no significant differences in thinking and creating styles between the creative excellent and noncreative excellent Brazilian and Portuguese women, nor between the creative excellent women of both countries. There were significant differences in the dimension Mother- Influence in Childhood and Adolescence (p<0.05) in the Biographical Scale between the award-winning and non-award-winning Brazilian women, as well as in Male-Female in the Workplace (p<0.05) and Work Affiliation (p<0.05) between the award-winning and nonaward- winning Portuguese women on the basis of the same instrument. Moreover, as far as the content analysis was concerned, significant differences (p<0.05) were found in the Intrinsic Motivation, Leisure and Favorable Environmental Factors to Creativity. Highly significant differences (p<0.001) were also found in Personal and Cognitive Characteristics, Personality Traits and Creative Process Conditioning Factors between the award-winning and non-award-winning Brazilian women. Between the award-winning and non-awardwinning Portuguese women there was significant difference (p<0.05) for the Behavior in Childhood category and highly significant differences (p<0.001) in these two other categories: Personal and Cognitive Characteristics and Favorable Environmental Factors to Creativity. It was concluded that creative excellent women of both countries have similar profile, however there are differences between the creative excellent and non-creative excellent women in both countries. / Considerando o aumento do n?mero de mulheres em posi??o de destaque nos diversos setores da sociedade, esta pesquisa buscou investigar os estilos de pensar e criar e verificar as diferen?as nos fatores ambientais e psicol?gicos que influenciam a produ??o criativa de mulheres excelentes criativas brasileiras e portuguesas em diferentes ?reas. Para tanto, fizeram parte da amostra 35 mulheres - 20 brasileiras e 15 portuguesas. 11 brasileiras e 9 portuguesas eram socialmente reconhecidas por produ??o criativa em diferentes ?reas de conhecimento, enquanto 9 brasileiras e 6 portuguesas n?o eram reconhecidas socialmente por produ??o criativa. Os instrumentos utilizados foram: o Roteiro de Entrevista, a Escala de Estilos de Pensar e Criar e a Escala Biogr?fica de Mulheres L?deres Criativas. O Roteiro de Entrevista ? composto por 15 quest?es semi-abertas relacionadas ? inf?ncia, adolesc?ncia, carreira, processo de trabalho, mudan?as observadas no trabalho com o passar dos anos, bloqueios pessoais, identifica??o de jovens talentosos na ?rea de atua??o, administra??o da vida pessoal e profissional, desafios na atualidade e tempo livre. A Escala de Estilos de Pensar e Criar ? do tipo Likert e composta por 100 itens que avaliam os estilos Cauteloso- Reflexivo, Inconformista-Transformador, L?gico-Objetivo, Emocional-Intuitivo e Relacional- Divergente. A Escala Biogr?fica de Mulheres L?deres Criativas tamb?m ? do tipo Likert e constitu?da por 69 itens relacionados a 5 dimens?es inf?ncia e adolesc?ncia, vida escolar, trabalho, fam?lia e sexualidade. O teste Mann-Whitney foi utilizado para a Escala de Estilos de Pensar e Criar e para a Escala Biogr?fica de Mulheres L?deres Criativas para comparar os grupos de mulheres brasileiras e portuguesas socialmente reconhecidas como criativas e n?o reconhecidas. Quanto ?s entrevistas, foi feita an?lise de conte?do e as categorias de respostas foram comparadas entre as mulheres brasileiras e portuguesas reconhecidas e n?o reconhecidas socialmente em produ??o criativa por meio do Qui-quadrado. Os resultados indicaram que n?o existiram diferen?as significativas nos estilos de pensar e criar entre as mulheres excelentes criativas e as n?o excelentes criativas brasileiras e portuguesas e entre as excelentes criativas de ambos pa?ses. Houve diferen?as significativas na dimens?o Influ?ncia da M?e na Inf?ncia e na Adolesc?ncia (p<0,05) da Escala Biogr?fica entre as brasileiras premiadas e n?o premiadas e nas dimens?es Masculinidade e Feminilidade no Trabalho (p<0,05) e Afilia??o no Trabalho (p<0,05) do mesmo instrumento entre as portuguesas premiadas e n?o premiadas. Al?m disso, para a an?lise de conte?do foram encontradas diferen?as significativas (p<0,05) nas categorias Motiva??o Intr?nseca, Tempo Livre, Fatores Ambientais Favor?veis ? Criatividade e diferen?as altamente significativas (p<0,001) nas categorias Caracter?sticas Pessoais Cognitivas, Caracter?sticas de Personalidade e Condi??es que Influem no Processo Criativo (p<0,01) entre as brasileiras premiadas e n?o premiadas. Entre as portuguesas premiadas e n?o premiadas houve diferen?a significativa (p<0,05) para a categoria Comportamento na Inf?ncia e diferen?as altamente significativas (p<0,001) nas categorias Caracter?sticas Pessoais Cognitivas e Fatores Ambientais Favor?veis ? Criatividade. Conclui-se que as mulheres excelentes criativas de ambos pa?ses possuem perfil semelhante, entretanto existem diferen?as entre as mulheres excelentes criativas e n?o excelentes criativas nos dois pa?ses.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:46:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 462367.pdf: 535385 bytes, checksum: b638a732eb50fbc382a0f84a3685fdea (MD5) Previous issue date: 2014-08-27 / The aim of this study is to analyze the political representation of women through Rio Grande do Sul's female state representatives' performance from 2007 to 2011. We chose Rio Grande do Sul to do our research because we have always followed the path of these Parliamentarians with "curiosity" regarding their projects and their political agendas. That is precisely why we decided to focus our analysis on these State's politicians. We want to verify, in this analysis, whether the women issue is on these parliamentarians' agendas or not. By showing the aspect of women inclusion in politics in contemporary representative democracies, this study provides data on the participation of women in the Legislative Assembly of Rio Grande do Sul, bringing as the central discussion if the parliamentarians raised questions concerning gender relations in society. That is to say, we want to verify if the women subject is discussed in parliament / O objetivo desse trabalho ? analisar a representa??o pol?tica das mulheres atrav?s da atua??o das deputadas estaduais do Rio Grande do Sul, no per?odo entre 2007 a 2011. Escolhemos o Rio Grande do Sul para a pesquisa desse trabalho, porque temos acompanhado a trajet?ria das deputadas desse estado sempre com atenta curiosidade em rela??o aos seus projetos e suas agendas pol?ticas. E justamente por acompanhar a hist?ria dessas mulheres pol?ticas ? que circunscrevemos a an?lise das deputadas do Rio Grande do Sul. Dentro dessa an?lise, queremos verificar se a quest?o da mulher est? na agenda das deputadas. E em caso afirmativo, de que forma elas significam a quest?o. Mostrando a quest?o sobre a inser??o na pol?tica das mulheres nas democracias representativas contempor?neas, o presente trabalho disponibiliza dados sobre a participa??o das mulheres na Assembleia Legislativa do Estado do Rio Grande do Sul, apresentando como problematiza??o central verificar se as deputadas levantaram quest?es referentes ?s rela??es de g?nero na sociedade. Ou seja, queremos identificar se o tema sobre as mulheres ? discutido no parlamento.

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:48:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 425374.pdf: 233619 bytes, checksum: d147c81c7dab4d4a1e672810e971efe7 (MD5) Previous issue date: 2009-12-18 / A presente disserta??o, vinculada ? linha de pesquisa em Criminologia e Controle Social do Programa de P?s-Gradua??o em Ci?ncias Criminais da PUCRS, pretende investigar o funcionamento do Juizado de Viol?ncia Dom?stica e Familiar contra a Mulher do munic?pio de Porto Alegre, ap?s a implementa??o da Lei 11.340/2006. Por meio de um recorte de g?nero, abrangendo os movimentos feministas e a criminologia cr?tica, o objetivo geral desse estudo ? examinar como a referida legisla??o vem sendo aplicada e operacionalizada pelo juizado. Com ?nfase na ?rea criminal de sua compet?ncia, procura identificar os elementos que configuram as rela??es que chegam ao conhecimento do Poder Judici?rio, e os impactos produzidos na vida da clientela majorit?ria. Busca-se focalizar um aspecto diferenciado, ao problematizar a din?mica relacional dos atores envolvidos, considerando cada um deles como protagonistas de suas hist?rias. Ademais, questiona o sistema de justi?a criminal, como reprodutor dos pap?is hierarquizados de g?nero e meio (in)adequado e (in)eficaz, tanto para cumprir suas promessas de seguran?a jur?dica e controle da criminalidade, quanto para chegar aos resultados esperados pelas mulheres. Para que os objetivos fossem alcan?ados, confrontou-se a literatura investigada com a pesquisa de campo. As conclus?es fundamentaram-se em dados estat?sticos e em relatos das partes envolvidas. Trata-se de um estudo transdisciplinar, pois se entende que a tem?tica da viol?ncia contra a mulher deve ser analisada por meio de uma vis?o globalizada, ou seja, pela converg?ncia de v?rias perspectivas, sob a ?tica de diversos olhares.

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2015-08-17T11:13:08Z No. of bitstreams: 1 473603 - Texto Completo.pdf: 3412099 bytes, checksum: 7809bc5bf3004ec3ac72f12bd90388a3 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-08-17T11:13:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 473603 - Texto Completo.pdf: 3412099 bytes, checksum: 7809bc5bf3004ec3ac72f12bd90388a3 (MD5) Previous issue date: 2015-03-04 / This thesis has as its general theme gender socialization in childhood and as its specific theme the socialization of boys and girls in early childhood education, assessing the construction and reproduction of gender roles at a school in the State of Rio Grande do Sul, Brazil. The framework adopted, and converted into the general objective of this research, analyzes how teachers understand the concept of gender and handle issues related to gender and sexuality in the socialization of girls and boys (aged 5 to 8) in that school environment. Methodologically, we chose a qualitative approach, an exploratory descriptive study, combining a number of procedures. The centrality of the analysis, however, focuses on the interviews conducted with three teachers, responsible for the formal education of the children who comprise the three initial groups of the new 9-year Elementary School curriculum in Brazil. The theoretical and methodological support necessary for this investigation consists of reviewing the concepts of gender and childhood according to a feminist perspective, aiming at associating the knowledge produced by the Gender Studies with the theoretical basis of the Sociology of Education. The use of gender as an analytic category is essential in this study, since it allows a particular reflection about the differentiated practices and discourses applied to the education of girls and boys, nuances which could not possibly be detected without the adequate appropriation of such concept. The empirical examination was conducted based on the studies proposed by Pierre Bourdieu, who delved into the mechanisms behind reproduction in the educational system, linking that perspective to his Masculine Domination theory. Such interpretive frame problematizes the socialization of girls and boys according to the optics of the relations of power and domination which cross them, promoting the adequacy to senses of gender which are transmitted to them from instances such as family, church and school. Although the school investigated here is in formal consonance with the national directives which determine the application of gender content in the official curriculum, the preliminary results point to a scenario in which the teacher?s preparation does not address the contents of such matrix, actually omitting approaches related to gender and sexuality in the early childhood educational context. / A presente disserta??o trabalha como tema geral a socializa??o de g?nero na inf?ncia e, como tema espec?fico, a socializa??o de meninas e meninos na educa??o infantil avaliando a constru??o e reprodu??o dos pap?is de g?nero em uma escola no interior do Rio Grande do Sul. O recorte adotado, e convertido em objetivo geral da pesquisa, examina como o corpo docente compreende o conceito de g?nero e administra quest?es relacionadas a g?nero e sexualidade na socializa??o de meninas e meninos (faixa et?ria de 5 a 8 anos) no referido ambiente escolar. Metodologicamente, optou-se por uma abordagem qualitativa, estudo de cunho explorat?rio e de natureza descritiva, a combinar uma s?rie de procedimentos. A centralidade das an?lises, contudo, focaliza as entrevistas realizadas com tr?s professoras, respons?veis pela educa??o formal das crian?as que integram as tr?s turmas iniciais do novo curr?culo de nove anos previsto para o Ensino Fundamental. Os aportes te?rico-metodol?gicos necess?rios ? presente investiga??o consistem em revisar os conceitos de g?nero e inf?ncia segundo uma perspectiva feminista, articulando assim o conhecimento produzido no ?mbito dos Estudos de G?nero ?s bases te?ricas da Sociologia da Educa??o. O uso do g?nero como categoria anal?tica ? essencial para o estudo realizado, uma vez que permite uma reflex?o particular sobre as pr?ticas e os discursos diferenciados aplicados ? educa??o de meninas e meninos, nuances que possivelmente n?o seriam detectadas sem a adequada apropria??o desse conceito. O exame emp?rico foi conduzido ? luz dos estudos propostos por Pierre Bourdieu, que aprofundou os mecanismos existentes por tr?s da reprodu??o no sistema de ensino, aliando essa abordagem ? sua teoria sobre a domina??o masculina. Tal quadro interpretativo problematiza a socializa??o de meninos e meninas segundo a ?tica das rela??es de poder e domina??o que as atravessam, promovendo a adequa??o a sentidos de g?nero que lhes s?o transmitidos a partir de inst?ncias como fam?lia, igreja e escola. Em que pese a escola investigada esteja em conson?ncia formal com as diretrizes nacionais que determinam a aplica??o dos conte?dos de g?nero no curr?culo oficial, os resultados preliminares sinalizam para um cen?rio cuja forma??o docente n?o contempla conte?dos dessa matriz, omitindo abordagens relativas a g?nero e sexualidade no contexto educacional infantil.

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2015-10-28T14:34:02Z No. of bitstreams: 1 475915 - Texto Completo.pdf: 1203288 bytes, checksum: ec50736077883eb946844e4da8814023 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-10-28T14:34:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 475915 - Texto Completo.pdf: 1203288 bytes, checksum: ec50736077883eb946844e4da8814023 (MD5) Previous issue date: 2015-08-18 / The State Secretariat for Women's Policies released in 2013 that violence against gauche women, followed by death, has the offender's as the main partners or expartners, and, in most cases, violent actions take place during the day in residence. The difficulties of women to break with violence run into important factors related to the complicated route for support. The path taken by women in situations of violence can be stimulated and made possible, depending on the relationships established with public institutions, families and people in their coexistence. On the contrary, can characterize their stay in violent situations. Thus, this research is justified, whose overall objective is to identify the social experiences of women in situations of violence and their coping strategies in the network specialized protection in the city of Porto Alegre / RS, Reference Center for Women Marcia Calixto. As for the proposed methodology, we opted for the qualitative research of non-probabilistic approach, under the historical-structural perspective, whose central theoretical categories are: totality, contradiction and historicity. Semi-structured interviews were undertaken with 6 (six) women who attend the Women?s Reference Center Marcia Calixto, and they were recorded and transcribed. The data were submitted to thematic analysis of Bardin (1977). The aim of this proposal is to contribute with subsidies for understanding the phenomenon and qualify the network of services in the city of Porto Alegre / RS. The results suggest that women use different coping strategies to cope with domestic violence, such as to submit to the will of the partner to avoid further violence and even hide firearms. It was observed that women remain for years in situations of violence before seeking support in the safety net. Among the factors that prevent seeking help in their critical route are: fear, shame, guilt, social isolation, lack of family support and emotional factors such as depression. Among the factors that mobilize these women for seeking help, we can find the support of the children, increased violence, women?s saturation of violence and the quest to defend the children from the abuser. Health services are the first places sought by women. Womens? Police Station comes second. In this path, women suffer various violations of their rights, from not receiving help or getting an inappropriate service or advice, and delays in legal proceedings, among others. It is highlighted the need for intersectoral public policies that take into account the specific needs of women, especially the specialized service network, essential to the disruption of violence. It concludes that women's strategies to access their rights are permeated with contradictions and ambivalences. Decision-making processes to break away from violent relationships permeate the denaturalization of violence, redefinition of socially constructed gender roles, factors that also contribute to the subordination of women. / A Secretaria Estadual de Pol?ticas para Mulheres divulgou, em 2013, que a viol?ncia praticada contra as mulheres ga?chas, seguida de morte, tem como principal agressor os companheiros ou ex-companheiros, e, na maioria dos casos, as a??es violentas acontecem durante o dia, na resid?ncia. As dificuldades das mulheres em romper com a viol?ncia esbarram em fatores importantes referentes ? rota complicada em busca de apoio. O caminho percorrido pelas mulheres em situa??o de viol?ncia pode ser estimulado e viabilizado, dependendo das rela??es estabelecidas com as institui??es p?blicas, familiares e pessoas de sua conviv?ncia. Ao contr?rio, poder? caracterizar a perman?ncia nas situa??es violentas. Dessa forma, justifica-se a realiza??o desta pesquisa, cujo objetivo geral consiste em identificar as experi?ncias sociais das mulheres em situa??o de viol?ncia e suas estrat?gias de enfrentamento, na rede prote??o especializada no munic?pio de Porto Alegre/RS, Centro de Refer?ncia de Atendimento ? Mulher M?rcia Calixto. Quanto ? proposta metodol?gica, optou-se pela pesquisa qualitativa de abordagem n?o probabil?stica, sob a perspectiva hist?rico-estrutural, cujas categorias te?ricas centrais s?o: totalidade, contradi??o e historicidade. Foram entrevistadas 6 (seis) mulheres assistidas pelo Centro de Refer?ncia de Atendimento ? Mulher M?rcia Calixto, com entrevistas semiestruturadas, gravadas e transcritas. Os dados foram submetidos ? an?lise tem?tica de Bardin (1977). Pretende-se com essa proposta contribuir com subs?dios para a compreens?o do fen?meno e qualificar a rede de servi?os no munic?pio de Porto Alegre/RS. Os resultados sugerem que as mulheres utilizam diversas estrat?gias de enfrentamento para rompimento da viol?ncia dom?stica, como submeter-se ?s vontades do companheiro para evitar novas situa??es de viol?ncia e at? mesmo esconder armas de fogo. Observou-se que as mulheres permanecem durante anos em situa??o de viol?ncia, at? a buscarem apoio na rede de prote??o. Entre os fatores obstacullizadores da rota cr?tica est?o: o medo, a vergonha, a culpa, isolamento social, falta de apoio familiar e fatores emocionais, como a depress?o. Entre os fatores mobilizadores para a busca de apoio, evidenciou-se, o suporte dos filhos, aumento da viol?ncia, satura??o da mulher e a busca em defender os filhos do companheiro. Os servi?os de sa?de s?o os primeiros lugares procurados pelas mulheres. A Delegacia da Mulher vem em segundo lugar. Neste percurso, as mulheres sofrem diversas viola??es de direitos, desde o n?o de acolhimento e/ou inadequado, demora nos tr?mites legais, entre outros. Evidenciou-se a necessidade de pol?ticas p?blicas intersetoriais que d?em conta das necessidades concretas das mulheres, destacando principalmente, a rede de atendimento especializada, essencial para o rompimento da viol?ncia. Conclui-se que as estrat?gias das mulheres para acessarem seus direitos s?o permeadas de contradi??es e ambival?ncias. Os processos de tomada de decis?o de romper com relacionamentos violentos perpassam pela desnaturaliza??o da viol?ncia, redefini??o de pap?is de g?nero socialmente constru?dos, fatores esses que ainda contribuem para a subalternidade das mulheres.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:20:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 399933.pdf: 941315 bytes, checksum: 7469173703866779424f9c21260cdf1e (MD5) Previous issue date: 2007-12-20 / O presente estudo tem, por finalidade, analisar a constru??o social da vulnerabilidade penal de g?nero em meninas privadas de liberdade na FASE em Porto Alegre, a fim de contribuir com a qualifica??o de pol?ticas p?blicas e com as interven??es t?cnicas do atendimento s?cio-educativo voltado para essas meninas. Esta pesquisa constituiu-se em um estudo explorat?rio, sustentado na abordagem qualitativa, por meio do m?todo dial?tico cr?tico. Embora a abordagem tenha sido qualitativa, foram utilizados tamb?m dados qualitativos quantific?veis, por meio da pesquisa documental, utilizando-se como fonte os prontu?rios sociais e de sa?de institucionais e processos judiciais da 3? Vara do Juizado da Inf?ncia e Juventude de Porto Alegre. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas, com meninas que estavam privadas de liberdade e seus familiares. Trabalhou-se com as seguintes categorias te?ricas a priori: pol?ticas p?blicas, g?nero e vulnerabilidade penal, e, no decorrer do estudo, emergiram, como categorias explicativas do real, a viol?ncia, desqualifica??o social e exclus?o subjetiva por deslocamento de estere?tipo de g?nero. O estudo voltou-se para investigar a situa??o de meninas que precocemente acessam a socioeduca??o, observando-se, desse mirante, a poss?vel seletividade do sistema penal, que desde muito cedo se inicia pelos agentes socializadores. S?o trajet?rias de vida cujas viv?ncias e experi?ncias de sociabilidade se realizam e se reconhecem pela viol?ncia, acabando por naturalizar-se. Verificou-se que as trajet?rias de vida das meninas s?o marcadas por a??es de enfrentamento aos pap?is tradicionais de g?nero, decorrendo inicialmente em transgress?es em casa (espa?o privado) e ap?s chegando ao espa?o p?blico (escola, programas protetivos, comunidade); que h? uma n?o contempla??o por parte das pol?ticas p?blicas no que tange ?s demandas das meninas e seus grupos familiares, referindo-se aqui n?o ao acesso, mas sim ? incapacidade de incluir as particularidades de g?nero, endere?ando a prote??o ? socioeduca??o; que a socioeduca??o garante, na maioria das vezes, o acesso, mas n?o garante a qualidade e efetiva??o do servi?o prestado; que se trata de pol?ticas p?blicas despreparadas para a??es afirmativas, que garantam o direito e a eq?idade entre os cidad?os n?o de forma generalizada, mas que considere suas particularidades, suas singularidades.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:20:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 424190.pdf: 269740 bytes, checksum: 78c9530de3157c50889e49cada7fdfd7 (MD5) Previous issue date: 2010-03-31 / A pesquisa tem como objeto as casas-abrigo ? mulher em situa??o de viol?ncia dom?stica, na esfera familiar, existentes no estado do Rio Grande do Sul. Entende-se que as casas-abrigo constituem importante aparato institucional de prote??o e garantia de direitos da mulher, em especial no ?mbito da Lei Maria da Penha. Muito embora a import?ncia das casas-abrigo, elas ainda se apresentam em n?mero insuficiente neste estado, mostrando-se, algumas vezes, invis?veis enquanto fundamentais na garantia e defesa do direito ? liberdade e ao respeito ? mulher, independente de idade, classe social e ra?a/etnia. A perpetualidade da viol?ncia dom?stica atravessa a barreira do tempo, n?o encontrando ainda suficientes obst?culos para a ruptura, n?o obstante indigna??o na sociedade e indicadores de resolu??o nas a??es e programas sociais governamentais e n?o-governamentais. Assim, a cria??o de casas-abrigo faz parte do Plano Nacional de Pol?ticas Para as Mulheres, cujo compromisso o governo brasileiro assumiu e constitui uma das metas de enfrentamento da viol?ncia contra as mulheres. Para aprofundar essas quest?es s?o contempladas teoricamente as seguintes categorias: viol?ncias de g?nero e viol?ncia dom?stica na esfera familiar em rela??o ? mulher. Aborda-se, igualmente, movimento feminista e de mulheres, pol?ticas p?blicas e casas-abrigo. A pesquisa tem como objetivo analisar a contribui??o das casas-abrigo no enfrentamento da viol?ncia dom?stica ? mulher, na esfera familiar, atrav?s da identifica??o: do significado destes equipamentos para as mulheres; da a??o dos agentes envolvidos e dos fatores facilitadores e limitadores da contribui??o das casas-abrigos no tocante ? prote??o social das mulheres. A pesquisa envolve oito (8) casas-abrigo, abrangendo o estado do Rio Grande do Sul em seis (6) mesorregi?es. Optou-se pela pesquisa qualitativa, norteada pelo m?todo dial?tico-cr?tico, mediado pelas categorias de an?lise totalidade, historicidade e contradi??o. A coleta de dados valeu-se de: mapeamento das casas-abrigo identificando caracter?sticas sociodemogr?ficas das mulheres abrigadas; entrevistas semiestruturadas com mulheres, gestoras, funcion?rias e equipe t?cnica, totalizando 41 pessoas. Para a an?lise dos dados utilizou-se a an?lise de conte?do segundo Bardin (1977), adotando a an?lise tem?tica. A pesquisa evidenciou a contribui??o das casas-abrigo no enfrentamento da viol?ncia dom?stica, na esfera familiar, cuja percep??o foi revelada pelas entrevistadas, especialmente as mulheres abrigadas, como local efetivo de prote??o, como um ref?gio em situa??es-limite. Mostrou, igualmente, a import?ncia do acolhimento ?s mulheres, por meio do trabalho t?cnico interdisciplinar, na perspectiva de rede, muito embora ainda haja limites desafiadores no campo social e jur?dico quanto ? efetiva ruptura com a viol?ncia dom?stica. Nestes limites consideram-se a vulnerabilidade das mulheres abrigadas e as realidades locais de trabalho em/na rede social.