Global ETD Search

1	Lärare-elev-relationer : En studie om lärares relationsfrämjande arbete och interaktionens påverkan på elevers lärande Adolfsson, Martin, Ericsson, Emil January 2014 (has links) I denna systematiska litteraturstudie undersöks lärares relationsfrämjande arbete och hur lärare-elev-relationer påverkar lärandefaktorer som elevers motivation och prestation samt huruvida dessa relationer förändras över tid. Syftet är att ta reda på hur lärare kan arbeta för att etablera goda relationer till sina elever, hur dessa relationer påverkar lärandefaktorer som elevers motivation och prestation samt huruvida de förändras över tid och vad det i så fall ger för effekt på lärandet. Denna uppsats är en systematisk litteraturstudie, och således har informationen samlats in från vetenskapliga artiklar och avhandlingar som behandlar området. Artiklarna har sökts fram via universitetets databaser, och genom dessas resultat har denna studies frågeställningar besvarats. Resultatet har vidare delats upp i tre delar i relation till studiens frågeställningar. Fokus har huvudsakligen legat på aspekter som främjar lärare-elev-relationers positiva utveckling, och vidare hur dessa påverkar lärandefaktorer positivt, men även hur de kan påverkas negativt. Lärare elev lärare-elev-relationer relationsfrämjande arbete lärande motivation prestation
2	Relationellt arbete lärare-elev : En systematisk litteraturstudie om betydelsen av en god lärare-elev relation / Relational effects between teacher and student : A systematic literature-study on the effect of positive teacher-student relations Hederstedt, Axel January 2016 (has links) Vad gör att vissa lärare lyckas bättre än andra? Lärare ser ofta skiljt på rollen de innefattar och ansvaret de har. Syftet med denna studie är att visa på modern forskning inom hur en lärare-elev relation inom skolan för vuxna och gymnasieelever påverkar och förändrar lärande och lärmiljön. Denna studie har genomförts som en systematisk litteraturstudie. Resultat är uppdelat i fyra underkategorier: relation, motivation, känslor och beteende. Diskussionen utgår ifrån huvudresultatet att lärare-elev relationen är till stor vikt i elevernas utveckling, kognitivt, behavioristiskt samt för akademiska resultat. / What makes some teachers succeed in their role better than others? Teachers often view the role they are in and the responsibility they have differently, this study hopes to show a facet of modern research in the field of student-teacher relationships and their effect on factors like motivation and results. This study has been modeled as a systematic literature review. Results are divided into four categories: relationship, motivation, emotion and behavior. The discussion is based on the main results that teacher-student relationship is of great importance in students' development of cognitive and behavioral faculties as well as academic achievement. Teacher Influence Teacher Student Relationship Praise Self-Concept Self Esteem motivation Student Attitudes the social classroom sociocultural perspective relational creating of meaning lärare-elev-relationer relationsfrämjande arbete lärande motivation prestation självkänsla självbild beröm attityd det sociala klassrummet sociokulturellt perspektiv

Search results

Lärare-elev-relationer : En studie om lärares relationsfrämjande arbete och interaktionens påverkan på elevers lärande

Relationellt arbete lärare-elev : En systematisk litteraturstudie om betydelsen av en god lärare-elev relation / Relational effects between teacher and student : A systematic literature-study on the effect of positive teacher-student relations