A formação do pensamento social e educacional brasileiro a partir dos estudos sobre as matrizes do ideário autoritário concebido no transcorrer da República Brasileira. O Histórico da Universidade no Brasil e a identificação de uma linhagem de intelectuais, suas filiações político-doutrinárias e que formularam o pensamento social brasileiro, suas visões de mundo diante de um projeto nacional de desenvolvimento. A modernização realizada pelo alto, expressão que resumiu a presença das elites políticas quando pensaram o país, reflexão permanente como princípio e ação política no transcorrer da República Brasileira. O regime civil-militar e a imposição de uma ordem e mentalidade que conduziram o país a mais uma etapa de autoritarismo, seus desdobramentos na legislação educacional que definiram a política de pós-graduação ao final dos anos de 1960. Os anos de 1980, o cenário de transição negociada entre o regime civil-militar e o poder civil num ambiente de forte presença de uma sociedade civil em ascensão pela defesa da democracia. A educação brasileira vista numa perspectiva de um elenco de intelectuais educadores que constituíram um consenso teórico-metodológico pautado num marxismo eclético e determinando um olhar interpretativo diante da escola e dos conceitos de democracia e participação / The formation of Brazilian social and educational thought from the studies about the matrixes of the authoritarian ideas conceived during the Brazilian Republic. The History of the University in Brazil and the identification of a lineage of intellectuals, their political doctrine affiliations that formulated the Brazilian social thought, their world views before a national project of development. The modernization performed by the higher positions, expression that summarized the presence of political elite when the country was thought of, a permanent reflection as a principle and the political actions during the Brazilian Republic. The civil-military regime and the imposition of an order and mentality which led the country to a new phase of authoritarianism, its developments in the educational legislations that defined the policies of post-graduation courses at the end of the 1960s. The 1980s were the scenery of transition between the civil-military regime and the civil power at an atmosphere of strong presence of a civil society growing towards the defense of democracy. Brazilian education is seen from a perspective of a group of intellectuals educators that contributed to a methodological and theoretical consensus based on eclectic Marxism and that determined an interpretive look before the school and the concepts of democracy and participation

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / A dissertação analisa a política de formação docente oferecida pela Escola Normal de Niterói entre 1893 e 1915. O projeto de institucionalização da escolarização de professores representou momento de transformações significativas na profissão, então associada aos ideais de progresso e modernidade republicanos, com destaque para a circulação e apropriação de teorias pedagógicas. Buscou-se conhecer o lugar de tais teorias e dos saberes na formação institucional de professores, visando compreender, em que medida, as representações sobre a missão docente se fez presente nos discursos dos Presidentes de Estado no período. Com esse objetivo, analisamos as reformas de ensino e as frequentes inserções e retiradas de disciplinas escolares, em meio aos intensos debates na esfera governamental sobre o que ensinar ao povo e aos professores. Almejava-se um saber que fosse capaz de ampliar a visão do cidadão brasileiro, modificar seus hábitos e inseri-lo na modernidade, aspectos que condiziam com a construção de um espírito republicano. Para compreender o funcionamento e a contribuição dessa escola para a história da educação fluminense, analisamos a legislação educacional, os programas e as disciplinas, e também alguns exames de admissão e finais dos alunos. Foram utilizadas as mensagens dos presidentes do Estado (1892 a 1918), as leis que reformaram ou regulamentaram a instrução pública (1893, 1895, 1900, 1912 e 1915), em particular a Escola Normal de Niterói, os exames de admissão (1901 a 1908), os exames finais dos alunos (1897 a 1911) e um diário de Geografia (1915). Tais documentos foram analisados à luz de extensa historiografia sobre a formação docente e permitiram conhecer práticas escolares da instituição. As leis que modificaram os programas tentaram imprimir um caráter mais científico ao curso e muito se discutiu sobre a questão prática. Para tanto, as disciplinas tencionavam articular a teoria à experiência corroborando a aptidão do professor. A aprendizagem era verificada por meio de exames finais, que sucediam as sabatinas e as provas. Examinar era um dispositivo de poder que comparava e excluía e não apenas mensurava o conhecimento. Investigar a formação de professores nos levou a olhar as articulações históricas e as relações de forças que a constituíram. A pesquisa documental sugere a necessidade de ampliarmos a visão sobre a formação docente na Primeira República, tendo em vista que houve esforços em se organizar a instrução pública, sobretudo, no que concerne à Escola Normal de Niterói. / The research analyze the political aspect of teacher training by normal school at Niteroi city, between 1893 and 1915. The project of institutionalization and affirmation represented a time of significant in the profession. Therefore associate with republicans ideals and modernity, thus highlighting the movement and ownership of pedagogical theories. We attempted the place of educational theories and knowledge in the institutional teachers training. Understanding to what extent the representations about the teacher mission was present in the President of States speeches at the period. With that purpose we analyze educational reforms and the frequent insertion and withdrawals of school subjects. Under intense debate going on in the government, about what to teach to the people and teachers. Because the desire was acquaintance who was able to open mind of Brazilian citizens, change their habits and inserts it into modernity. Aspects that are consistent with the building of the Republican spirit. We analyze the education legislation, to understand how it worked and what contributed this school to the history of Fluminense education. Were also analyzed school programs and discipline, some admissions examinations e written test too. We used the president of the state messages (1894 to 1915), the laws of public education (1893, 1895, 1900, 1912 and 1915), especially the admission examination to the Normal Scholl at Niteroi city (1901-1908).The year-end exams of students (1897 to 1911) and a diary of geography (1915).These documents are reviewed under extensive historiography about the teacher training and allowed to know school practices of institution. The laws that changed the programs attempted to insert more scientific way and were questioned about the practical matter. Thus, the subjects had to articulate the theory and experience contributing the ability of the teacher. Learning is verified by final exams, which succeed the exams on Saturdays and regular tests Examine was a power device that compared and exclude, not just measure knowledge. Therefore investigate the teaches training show us the historical joints and power relationship that were part of it. The documental research shows a need to enlarge the overview about teachers training in the First Republic, have in mind that there were efforts to organize the public education, mainly regarding the Normal School of Niteroi city.

Esta tese tem como objetivo identificar as marcas da Maçonaria no campo educacional brasileiro, no período entre o final do século XIX e início do século XX, até 1930, bem como analisar o conceito maçônico de Ilustração, aplicado ao campo da educação, em contraposição à proposta pedagógica da Igreja Católica. Por meio de estudo da literatura nacional e internacional relativa ao tema, e de manuscritos e fontes impressas da Maçonaria, a saber, leitura das atas das sessões das Lojas Maçônicas e documentos oficiais de divulgação interna emitidos ao longo do período em questão, procedeu-se uma narrativa seqüencial das ações desenvolvidas pelos membros desta instituição, concernentes ao projeto de instaurar uma educação republicana, laica, mista e voltada para o trabalho. Os dados foram compilados e comparados demonstrando a contribuição dada por esta instituição na estruturação da rede escolar republicana do país. A partir da clarificação da trilha das ideias conformadoras do pensamento maçônico pelo mundo, até sua chegada ao Brasil, da análise das biografias de maçons dedicados ao campo educacional nacional, e, fundamentalmente, da descoberta e mapeamento de centenas de escolas criadas e administradas pela maçonaria no período da primeira república, se pode mensurar a atuação da Maçonaria na Educação. Portanto, a tese conclui que estas marcas maçônicas perduram até a contemporaneidade no sistema educacional brasileiro. Assim, espera-se que esta tese tenha contribuído para uma releitura historiográfica das relações entre Educação, Escola, Estado e Sociedade a partir da identificação das possíveis marcas legadas pela Maçonaria no campo da Educação no Brasil. / This thesis aims to identify the marks of Freemasonry in the Brazilian educational field, in the period between the late nineteenth and early twentieth century, until 1930, as well as analysing the Masonic concept of Enlightenment, applied to the field of education, as opposed to Catholic Church` pedagogical proposal. Through the study of national and international literature on the subject, and of manuscript and printed sources of Freemasonry, namely readings of the masonic lodges` sessions records and official documents of internal disclosure issued during the period in question, held up a narrative sequence of actions developed by the members of this institution, concerning the project of establishing an education republican, secular, mixed and directed to work. The data were compiled and compared demonstrating the contribution made by this institution in structuring the republican school network in the country. Based on the clarification of track of ideas conformator of masonic thought in the world, until their arrival in Brazil, analysing the biographies of masons dedicated to national educational field, and, fundamentally, the discovery and mapping of hundreds of schools created and managed by Freemasonry during the period of the first republic, the presence of the Freemasonry on education can be marked. Therefore, the thesis concludes that these marks masonic persist until the present educational system in Brazil. Thus, it is expected that this thesis has contributed to a historiographical re-reading of relations between Education, School, State and Society, from the identification of possible marks bequeathed by Freemasonry in the field of Education.

O presente trabalho apresenta uma reflexão crítica sobre a Nova República, período que se inicia com o fim do regime ditatorial em 1985. A partir de uma análise estrutural do capitalismo dependente brasileiro e das mudanças internacionais causadas pelo neoliberalismo e a globalização, demonstro como o período atual da história brasileira aprofundou as desigualdades sociais e a dependência econômica, inviabilizando a construção de um regime verdadeiramente democrático. A partir das reflexões de pensadores como Ruy Mauro Marini, Darcy Ribeiro e Atílio Boron traço um quadro teórico sobre a reestruturação capitalista no Brasil com a implementação das políticas neoliberais, o fetichismo democrático e o caráter conservador que domina as decisões políticas do período entre 1985 e 2002. / The present work presents a critical reflection about the New Republic, historical period in Brazil that starts with the dictatorial regime collapse in 1985. From a structural analysis of the Brazilian dependent capitalism e and the international changes made by neoliberalism and globalization, I demonstrate how the current period of Brazilian history deepened social inequality and economic dependence, preventing the construction of a truly democratic regime. From the reflections of thinkers like Ruy Mauro Marini, Darcy Ribeiro and Atilio Boron trace a theoretical framework of capitalist restructuring in Brazil with the implementation of neoliberal policies, fetishism democratic and conservative character who dominates the political decisions of the period between 1985 and 2002.

Esta dissertação procura compreender a atuação e o discurso da Liga Brasileira pelos Aliados, associação fundada com o propósito de apoiar a campanha dos Aliados na Primeira Guerra Mundial. Pretende-se analisar sua estrutura de funcionamento e formas de atuação para promover a campanha daquele bloco de combatentes ao longo do conflito europeu. Através dos boletins, artigos e moções publicados na imprensa carioca, observa-se a elaboração de um discurso com o intuito não apenas de persuadir a opinião pública brasileira a favor dos Aliados, mas de estabelecer uma representação da nação brasileira na Primeira República. / This dissertation aims to comprehend the acts and discourse of Brazilian League for the Allies, association established to help the Allies along the First World War. It is intended to analyse its functional structure and the form of action in order to promote that combatants over the war. Through the bulletins, papers and motions, it is possible to observe the creation which claims to persuade the Brazilian public opinion in favour of the Allies, and established a representation of Brazilian nation on First Republic.

Made available in DSpace on 2013-08-07T18:51:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000431032-Texto+Completo-0.pdf: 8474817 bytes, checksum: dbf6a31dce88df573c082ad5cd2b3c67 (MD5) Previous issue date: 2011 / The study analyses the space and the scholastic architecture of the Colégio Elementar Fernando Gomes, built in 1913, Porto Alegre, drafted by the engineer Affonso Hébert. It examines issues regarding the inadequacy of the spaces adapted for Primary Schools and a need to build school buildings, establishing a relation between the cities planning and its visual construction aspects at the beginning of the first republic in Brazil. The main objective consisted in following the construction period of the Colégio Elementar Fernando Gomes (1913-1922) relating it to the reform projects of the city of Porto Alegre. An assessment was done by the state government of other purchases, constructions and renovations of school buildings to inventory its school space in Porto Alegre as well as the country side. The documented research analyses the reports on Public Works and its documents of implementation, using investigative iconographic sources and journals of the period as input. We can be certain that the construction of the building of the Colégio Elementar Fernando Gomes inaugurated in Rio Grande do Sul a new concept of space and schoolastic architecture for the primary School that beyond its functional aspect, in other words, to be able to house an elevated number of students, incorporates a series of symbolic meanings, aligned with the republican ideal. The visual improvement of the State Capitol was of great importance and the construction of school buildings was one of the main propagandas the regime introduced with the advent of the Republic. / O estudo analisa o espaço e a arquitetura escolar do Colégio Elementar Fernando Gomes, construído em Porto Alegre em 1913, com o projeto do engenheiro Affonso Hébert. Examina questões referentes à inadequação dos espaços adaptados para a escola primária e a necessidade de construção de prédios escolares, estabelecendo uma relação com o planejamento e construção visual das cidades, no início da Primeira República no Brasil. O objetivo principal consiste em acompanhar o período de construção do Colégio Elementar Fernando Gomes (1913-1922) relacionando-o com os projetos de reformas da cidade de Porto Alegre. Foi realizada uma busca sobre outras aquisições, construções e reformas de prédios escolares por parte do Governo do Estado, a fim de inventariar o conjunto dos espaços escolares em Porto Alegre, assim como do interior do Estado. A pesquisa documental analisa os Relatórios de Obras Públicas e Relatórios da Instrução Pública. Utiliza como corpus empírico fontes iconográficas e periódicos de época. Podemos constatar que a construção do prédio do Colégio Elementar Fernando Gomes inaugura no Rio Grande do Sul uma nova concepção de espaço e arquitetura escolar para a escola primária, que além de seu aspecto funcional, ou seja, para receber um número elevado de alunos, incorpora uma série de significados simbólicos, alinhados ao ideal republicano. A melhora visual da Capital do Estado era de grande importância e a construção de prédios escolares uma das principais propagandas do regime instaurado com o advento da República.

Made available in DSpace on 2013-08-07T18:55:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000419772-Texto+Completo-0.pdf: 577605 bytes, checksum: 2e838d9686c1eb2d03dec4db04d1e570 (MD5) Previous issue date: 2009 / Avec l'augmentation de la communication mondiale, les êtres humains, sont liées comme jamais auparavant dans l'histoire humaine. Au milieu de ce qui est convenu d'appeler «mondialisation», la rationalité de l'homme reçoit de nouveaux défis à relever à l'exécution d'histoire. Face à ces nouveaux défis, le vieux paradigme de la rationalité occidentale, et de notre organisation sociale, tente de mettre en place avec des produits qui répondent aux précédentes réalisations, telles que la condamnation de l'esclavage et des droits de l'homme et en même temps, de créer des solutions à des problèmes que la nature de l'environnement et la satisfaction des besoins - qu'il soit économique ou moral - de la communauté mondiale. Ainsi, sur la base de l'idéal kantien de paix perpétuelle, où les gens, et d'adopter un modèle républicain, continuent à vivre en harmonie avec les autres républiques, Otrified Hoff, en proposant la formation d'un seul monde République. Respect de la diversité et les États membres, les organisations nationales, pour assurer la conformité avec les normes environnementales et les droits de l'homme. Cette république de retour de sa légitimité, avant une nouvelle forme de théories sur l'état, la recherche de plus que votre cahier des charges dans le conflit ou en coopération, mais dans un nouveau mode de raisonnement: l'échange. Hoff pas plus de lumière sur la légitimité des points de vue que polariser entre un «altruisme» ou «égoïsme», mais dans la réciprocité des échanges à certains objectifs. Ce changement est accompagné par le changement proposé dans un modèle rationnel, qui vise maintenant à la communication éthique. Si un système - ou de la bureaucratie d'État - doit demeurer un monde loin de la vie de chaque sujet, en fournissant à l'éthique de vie de tous les humains. Dans sa théorie de l'action communicative, Habermas présente ce prototype, en laissant une importante contribution à la philosophie. Dans ce document, après une présentation détaillée de ces deux propositions, il est proposé un débat entre les idées de ces deux auteurs, d'offrir une nouvelle vue sur la possibilité de créer un monde subsidiaire République, tels que l'importance de cette discussion est présentée dans le même degré d'innovation à un monde filiale République qui, à son tour est fait, va jouer dans la vie quotidienne de chaque objet dans le monde. fre / Com o surgimento da comunicação em nível global, os seres humanos encontramse ligados como nunca antes na história da humanidade. Em meio ao que convencionamos denominar de “Globalização”, a racionalidade humana recebe novos desafios que se perfilaram com o desenrolar histórico. Frente a estes novos desafios, os antigos paradigmas da racionalidade ocidental, bem como nossa organização social tentam configurar-se com saídas que respeitem as conquistas anteriores tais como a condenação da escravidão e os direitos humanos e, ao mesmo tempo, criem soluções para graves problemas como os de cunho ambiental e da satisfação das necessidades – sejam elas econômicas ou morais – da comunidade globalizada. Para tanto, baseado no ideal Kantiano de uma Paz Perpétua onde os povos, além de adotarem um modelo republicano, ainda viveriam em harmonia com as demais republicas, Otrified Höffe, propõem a formação de uma Republica Mundial única. Respeitando a diversidade e os Estados nacionais já existentes, garanta o cumprimento de normas ambientais e dos direitos humanos. Tal república remonta sua legitimação frente a uma nova forma de teorização sobre o estado, que não busca mais suas especificações apenas no conflito ou apenas na cooperação, mas em uma nova forma de fundamentação: a troca. Höffe não mais embasa a legitimação sob pontos de vistas que se polarizam entre um “altruísmo” ou um “egoísmo”, mas em trocas recíprocas que garantam determinados objetivos. Tal mudança é acompanhada pela proposta de uma mudança no paradigma racional, que agora visa uma comunicação ética. Onde um sistema – ou a burocracia estatal – deve manter-se afastada de um mundo da vida, de cada sujeito, proporcionando de forma ética a convivência de todos os seres humanos. Em sua teoria de agir comunicativo, Habermas apresenta tal protótipo, relegando uma importante contribuição para filosofia. No presente trabalho, após uma apresentação detalhada de ambas as propostas, será proposta um debate entre as idéias de ambos os autores, a fim de proporcionar uma nova visão sobre a possibilidade da criação de uma República Mundial Subsidiária, de tal forma que a importância de tal discussão se apresenta no mesmo grau da inovação para uma República Mundial Subsidiária, que, por sua vez, se efetivada, tocará na vida cotidiana de cada um dos sujeitos do mundo.

Made available in DSpace on 2013-08-07T18:57:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000448009-Texto+Completo-0.pdf: 5718766 bytes, checksum: fcdc0ed165f9b223c0eded95c8f2eb8d (MD5) Previous issue date: 2013 / In "An international problem of serious proportions": The cooperation between the Rockefeller Foundation and the Government of the State of Rio Grande do Sul to fight ancylostomiasis and its consequences (1919-1929)", our proposal is to analyze the cooperation between the International Health Board of the Rockefeller Foundation and the government of the state of Rio Grande do Sul to fight a rural endemic disease, ancylostomiasis, in the 1920s, and the developments and consequences of this cooperation on public health in the state, both as regards the fight against ancylostomiasis and the organization of health in the state, taking aspects of the international, national and local context into account. Based on the discussion in the literature concerning the topic and the analysis of the documents produced, especially by the Rockefeller Foundation (reports, letters and publications), and by the government of the state of Rio Grande do Sul (Reports of the Department of the State for Internal and Foreign Affairs), we shall focus on activities to fight the disease performed in Rio Grande do Sul municipalities as a result of the cooperation between the Foundation and the state government, guided by the North American institution and performed through the state Directorate of Hygiene between 1920 and 1923.We shall also discuss the work against ancylostomiasis done by the state government after the end of cooperation with the Foundation. The Service of Rural Prophylaxy Dispensaries (Serviço de Postos de Profilaxia Rural) of the state was established and functioned between 1924 and 1929. Finally, we shall discuss the action of the Foundation in training public health professionals, since during the cooperation between the institution and the state government, a physician from the Directorate of Hygiene, Fernando de Freitas e Castro received a fellowship to study public health in the United States between 1922 and 1923. In 1929, Freitas e Castro, who was then the head of the health department of Rio Grande do Sul, ended the activities of the Service of Rural Prophylaxy Dispensaries, because of the proposal for a Sanitary Reform that introduced the health centers in the state. This was a model of public health organization disseminated by the Foundation. / Em “‘An international problem of serious proportions’: A cooperação entre a Fundação Rockefeller e o governo do estado do Rio Grande do Sul no combate à ancilostomíase e seus desdobramentos (1919-1929)”, nossa proposta é analisar, levando em consideração aspectos do contexto internacional, nacional e local, a cooperação entre a divisão internacional de saúde – International Health Board – da Fundação Rockefeller e o governo estadual do Rio Grande do Sul no combate a uma endemia rural, a ancilostomíase, na década de 1920, e os desdobramentos, as consequências desta cooperação na saúde pública estadual, tanto no que se refere ao combate à ancilostomíase em si quanto à organização da saúde no estado. A partir da discussão de bibliografia pertinente ao tema e da análise de documentação produzida, principalmente, pela Fundação Rockefeller (relatórios, correspondência e publicações) e pelo governo do estado do Rio Grande do Sul (Relatórios da Secretaria de Estado dos Negócios do Interior e Exterior), enfocaremos as atividades de combate à doença realizadas em municípios gaúchos a partir da cooperação entre a Fundação e o governo estadual, orientadas pela instituição norte-americana e realizadas através da Diretoria de Higiene estadual entre 1920 e 1923.Além disso, discutiremos também o trabalho de combate à ancilostomíase mantido pelo governo estadual após o término da cooperação com a Fundação, com a organização do Serviço de Postos de Profilaxia Rural estadual em funcionamento entre 1924 e 1929. Por fim, abordaremos a atuação da Fundação na formação de profissionais de saúde pública, pois, durante a cooperação entre a instituição e o governo estadual, um médico da Diretoria de Higiene, Fernando de Freitas e Castro, recebeu uma bolsa para realizar estudos em saúde pública nos Estados Unidos entre 1922 e 1923. Em 1929, Freitas e Castro, então à frente da pasta da saúde no Rio Grande do Sul, pôs fim às atividades do Serviço de Postos de Profilaxia Rural a partir da proposta de uma Reforma Sanitária que introduzia, no estado, os health centers ou centros de saúde, um modelo de organização em saúde pública difundido pela Fundação.

Made available in DSpace on 2013-08-07T18:58:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000447097-Texto+Completo-0.pdf: 1751018 bytes, checksum: 0d8871a4cd97aaa54cce2a2f5129a716 (MD5) Previous issue date: 2013 / This paper analyzes the period of republican propaganda in Brazil (between 1880 and 1889) through the agency of a main character: Joaquim Francisco de Assis Brasil. The analysis of the trajectory of this young propagandist and his investments in the world of literacy and politics helps to reflect on two phenomena discussed throughout the text: the circulation of ideas in Brazil in the late nineteenth century and the strength of the republican movement in the countryside and missions in the state Rio Grande do Sul, Southern Brazil. Our focus is on the range of social relations in which Assis Brasil was involved. Therefore, he was always taken in interaction with other individuals such as their family, friends and political associates.The use of prosopography and the concepts of social networking, family and mediation strategy are some of the methodological theoretical contributions that allowed us to perform this research, based on the study of the social context in that period. Thus, it is possible to identify that young propagandists were not used to acting alone but they were part of a project shared by other family members which sought the access to power. Similarly, the existence of some bonds of friendship and kinship as well as the subsequent formulation of the relationship networks among propagandists from the most diverse Brazilian provinces collaborated to spread the republican ideal.On the other hand, by trying to identify the profile of the republicans from the third constituency, who also contributed to the election of Assis Brasil to the position of provincial deputy, we conclude that this group was formed from social rural roots - most of them involved with the raising of cattle, and with strongly hierarchical ideas while the analysis of the profile of the leaders from Rio-Grandense Republican Party demonstrated strong professional feature in this group, even though they belonged to families of rural society elites, who were traditionally involved in conservative politics of the province. At last, our focus is on the performance of Assis Brasil as provincial deputy and about his trial seeking grants and support to the industry of cattle production from the parliament so that it could benefit not only his family but also relatives, friends and his political base in the border region of southern Brazil. / O presente trabalho analisa o período da propaganda republicana (entre os anos de 1880 e 1889) através da atuação de um personagem principal: Joaquim Francisco de Assis Brasil. A análise da trajetória do jovem propagandista e de seus investimentos no mundo das letras e da política colabora para pensarmos a respeito de dois fenômenos trabalhados ao longo do texto: a circulação de ideias no Brasil de fins do século XIX e a força do movimento republicano nas regiões da campanha e missioneira, no Rio Grande do Sul. Nosso enfoque recai sobre o leque de relações sociais nas quais Assis Brasil estava envolto. Logo, ele é tomado sempre em interação com outros indivíduos, sejam eles seus familiares, amigos e correligionários políticos.A utilização da prosopografia e o uso das noções de rede social, estratégia familiar e mediador são alguns dos aportes teóricos metodológicos que nos permitiram realizar esta investigação, partindo de uma leitura do social. Nesse sentido, é possível identificar que os jovens propagandistas não atuavam isoladamente, mas, pelo contrário, faziam parte de um projeto compartilhado pelos demais membros da família e que visava acessar o poder. Do mesmo modo, a existência de alguns laços de amizade e parentesco e a consequente formulação de redes de relacionamento entre os propagandistas das mais variadas províncias brasileiras colaboravam na divulgação do ideal republicano.Por outro lado, tentando identificar o perfil dos republicanos do terceiro círculo eleitoral, e que colaboraram para a eleição de Assis Brasil ao cargo de deputado provincial, concluímos que se tratava de um grupo com bases sociais rurais, envolvido em sua maioria com a criação de gado, e fortemente hierarquizado, enquanto que a análise do perfil das lideranças do Partido Republicano Rio-Grandense demonstrou o forte caráter profissional deste grupo, muito embora os mesmos pertencessem às famílias de elites estancieiras, tradicionalmente envolvidas com a política conservadora da província. Por fim, nosso foco recai sobre a atuação de Assis Brasil como deputado provincial e sobre a tentativa deste em buscar subsídios e apoio à indústria pecuarista no parlamento, beneficiando, assim, não só a sua família, como também parentes, amigos e sua base política na fronteira.

Made available in DSpace on 2013-08-07T18:58:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000425809-Texto+Completo-0.pdf: 1019133 bytes, checksum: 9dfcb1e38d729c66b3d9922fdee85331 (MD5) Previous issue date: 2010 / This study, named “Cotidiano, Escritas de si e o Coronelismo: a correspondência de Manoel de Freitas Valle Filho a Borges de Medeiros (from 1903 to 1916)”, aim to analyze a Corpus documental not used yet, integrated by 58 epistles from Freitas Valle Filho to Borges de Medeiros, between 1903 and 1916. It is justified for treating an extremely important conjecture of Rio Grande do Sul‟s history, because that is the creation‟s moment of a political form of power – the Colonelism – with historiography filled with gaps, also for analysing private correspondence – exchanged between colonels from Rio Grande do Sul. There are only few information in the Rio Grande do Sul‟s historiography about the colonel Manoel de Freitas Valle Filho, who was vice-president of Rio Grande do Sul State along with the President Carlos Barbosa Gonçalves, between 1908 and 1912. That fase was a period of discontinuity in the long time that Borges de Medeiros practised an authoritarian power in that state (1898 - 1928). The study is aimed to: Investigate the relation between the “state political leader” – Borges de Medeiros and the “local political leader” – Manoel de Freitas Valle Filho from 1903 to 1916, protagonists of the colonelism in the Rio Grande do Sul. Seeking Manoel de Freitas Valle Filho‟s personal relations with the PPR‟s political contrary party, it‟s inquired until when his presence, as Vice – Governor of Rio Grande do Sul‟s State, could had been machinated to “cold the opposition‟s temper down”. It is seen in the correspondence that Freitas Valle was an author that used to write speeches aimed to appease the tempers, trying to solve disagreements, however, without trying to please everyone. / Este trabalho que traz por título “Cotidiano, Escritas de si e o Coronelismo: a correspondência de Manoel de Freitas Valle Filho a Borges de Medeiros (1903 a 1916)”, visa analisar um Corpus documental ainda não usado, formado por 58 correspondências de Manoel de Freitas Valle Filho a Borges de Medeiros, no período entre 1903 a 1916. Justifica-se por tratar de uma conjuntura da história do Rio Grande do Sul de extrema importância, pois é o momento de criação de uma forma de poder político – o coronelismo – de historiografia lacunosa; também por analisar correspondências reservadas – trocadas entre coronéis gaúchos; há poucas informações na historiografia gaúcha sobre o coronel Manoel de Freitas Valle Filho, que foi Vice-Presidente do Estado do Rio Grande do Sul junto ao Presidente Carlos Barbosa Gonçalves, no período que vai de 1908 a 1912. Essa fase foi um momento de descontinuidade no longo período em que Borges de Medeiros exerceu um poder autoritário neste Estado (1898 – 1928). O trabalho tem como objetivo: Investigar as relações entre o “chefe político estadual” – Borges de Medeiros e o “chefe político local” – Manoel de Freitas Valle Filho, no período de 1903 a 1916, protagonistas do coronelismo gaúcho. Tendo em vista as relações pessoais de Manoel de Freitas Valle Filho com o partido de oposição ao PRR, questiona-se até que ponto a presença do mesmo, como Vice-Governador do Estado do Rio Grande do Sul, pode ter sido tramada para “acalmar os ânimos” da oposição? Constata-se nas correspondências, que Freitas Valle era um autor que escrevia discursos com objetivos de quem deseja apaziguar ânimos, na busca de resolver discórdias, sem, entretanto, lograr agradar a todos, como evidenciam suas cartas.