Das Online-Tutorial LENA steht für „Literatur ermitteln, navigieren, analysieren“. In sechs übersichtlichen, aufeinander aufbauenden Schritten wird gezeigt, wie am Beispiel des Anfertigens einer Facharbeit selbstständig nach fundierten wissenschaftlichen Informationen recherchiert werden kann. Der besondere Schwerpunkt liegt dabei in der Vermittlung einer optimalen Nutzung der gedruckten und elektronischen Ressourcen der Universitätsbibliothek Chemnitz.

Zum 20. Tag der Sachsen vom 2. bis 4. September 2011 in Kamenz hatte die Stadtbibliothek Kamenz einen außergewöhnlichen Auftritt. Das traditionelle und größte sächsische Vereinsfest bot den Rahmen und die Kulisse für die Auszeichnungsveranstaltung des Kami-Schreibwettbewerbs. Die Bibliothek hatte im Mai 2011 die Schüler der dritten und vierten Klassen der Kamenzer Grundschulen aufgerufen, sich eine Abenteuergeschichte für das dicke und lustige Maskottchen Kami zum 20. Tag der Sachsen auszudenken. Das lebensgroße grüne Männchen besuchte die Kamenzer Grundschulen, stellte den Wettbewerb vor und war dann auch bei der Auszeichnungsveranstaltung dabei. Die Schüler hatten zwei Monate Zeit, den vorgegebenen Textanfang „Die Vögel erwachen und die Lessingstadt wird munter …“ zu ergänzen.

Diese Handreichung enthält Empfehlungen und Anregungen zur praktischen Umsetzung in der Schule und gibt Hinweise für die Zusammenarbeit mit Eltern und externen Partnern. Die Kopiervorlagen im Praxisteil können zur Fehleranalyse und gezielten Förderung von Schülerinnen und Schülern in den Klassenstufen 5 und 6 eingesetzt werden. Redaktionsschluss: 31.10.2017

Diese Handreichung enthält Empfehlungen und Anregungen zur praktischen Umsetzung der Förderung von Schülern mit besonderen Rechenschwierigkeiten in der Schule und gibt Hinweise für die Zusammenarbeit mit Eltern und Außenpartnern. Außerdem enthält sie einen Praxisteil mit Kopiervorlagen zur Fehleranalyse und gezielten Förderung von Schülern in den Klassenstufen 5 und 6. Redaktionsschluss: Juli 2015

Zum 20. Tag der Sachsen vom 2. bis 4. September 2011 in Kamenz hatte die Stadtbibliothek Kamenz einen außergewöhnlichen Auftritt. Das traditionelle und größte sächsische Vereinsfest bot den Rahmen und die Kulisse für die Auszeichnungsveranstaltung des Kami-Schreibwettbewerbs. Die Bibliothek hatte im Mai 2011 die Schüler der dritten und vierten Klassen der Kamenzer Grundschulen aufgerufen, sich eine Abenteuergeschichte für das dicke und lustige Maskottchen Kami zum 20. Tag der Sachsen auszudenken. Das lebensgroße grüne Männchen besuchte die Kamenzer Grundschulen, stellte den Wettbewerb vor und war dann auch bei der Auszeichnungsveranstaltung dabei. Die Schüler hatten zwei Monate Zeit, den vorgegebenen Textanfang „Die Vögel erwachen und die Lessingstadt wird munter …“ zu ergänzen.

Die Broschüre gibt einen Überblick über die wichtigsten Fragen im Zusammenhang mit Aushilfs- und Ferienjobs. Aktualisierungen zum Rechtsstand 1. Mai 2020 sind im Text farbig hervorgehoben

Die Broschüre gibt einen Überblick über die wichtigsten Fragen im Zusammenhang mit Aushilfs- und Ferienjobs. Aktualisierungen zum Rechtsstand 1. Mai 2021 sind im Text farbig hervorgehoben Online Version mit aktualisiertem Rechtsstand 1. Mai 2021. Lieferung der Broschüre mit aktualisiertem Beiblatt. Redaktionsschluss: 01.05.2021

This study explores how the poetry of Else Lasker-Schüler (1869-1945) creates a personal space—a Heimat—through the poetic process. Through close readings of a selection of the poet’s works, I demonstrate the paradoxical relationship between physical structures and emotional or psychic freedom. I show how this association between form and fluidity reflects the poetic genre itself, while also drawing parallels to Lasker-Schüler’s biography and her relationships with the Berliner Bohème. Lasker-Schüler’s work has been viewed through many different lenses: Expressionism, Judaism, and feminism. Such interpretations can be problematic, as they impose limitations on the poet’s work and are thereby contradictory to the fluid qualities conveyed in her poems. Through close analysis of the formal and aesthetic aspects of Lasker-Schüler’s poetry, I illuminate this often neglected, but most important aspect of the fluctuating, creative space. Lasker-Schüler’s life circumstances forced her to live an unsettled life, but poetry seems to have functioned as a means of accessing the internal Heimat or Seelenlandschaft. The lyrical “I” of Lasker-Schüler’s poetry wanders throughout the poet’s collective works, her voice undergoing metamorphoses, leaving the reader to question this elusive poetic identity. The bohemians, who offered Lasker-Schüler an inspiring creative community, mirror this internal poetic world externally, as they embraced art and performance to create their chameleon-like identities. In turn, the bohemian mentality is reflected in the poet’s work; this constant movement and state of flux creates a poetic space, the very transience of which is what allows it to become a personal utopia, a Heimat, for the homeless soul. / Thesis (Master, German) -- Queen's University, 2010-12-22 16:45:41.154

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Die Musik in Lemberg war in den vorigen Jahrhunderten mit der privaten Hausmusik eng verbunden, obwohl in den verschiedenen allgemeinbildenden Lehranstalten und Schulen 'Musik' oder 'Gesang' unterrichtet wurde.