PÄDAK d. Bd. Stmk., Dipl.-arb., --Graz, 2006. / Literaturverz. S. 122 - 124.

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Nürnberg, Universiẗat, Diss., 2003--Erlangen.

Zugl.: Köln, Univ., Diss., 2008

Jump-Start Your Writing' offers an interdisciplinary insight into the craft of academic writing. The booklet supports students with and without writing experience in writing all types of academic texts during their studies, such as term papers, protocols, document theses, and final theses. The booklet contains a compilation of collected methods, tips and checklists from six years of work at the Writing Center of Dresden University of Technology.:Basics 7 Work Phases in Scientific Writing Projects 8 1 Orientation and Planning 11 Checklist Meeting with Supervisors 12 Clustering 14 Table for the Delimination of your Topic 16 Three-Step-Exercise 19 2 Collecting and Arranging Materials 21 Reading Strategies 22 Critical Reading 23 Four Column Reading – A Technique to Excerpt Literature 25 3 Developping Text Structures 27 Structuring your Work with IMRaD 28 Flash Exposé 31 The Sticky Note Method to Plan your Writing Project 33 4 Producing Text (“Rough Draft“) 35 Thread of Thought and Text Path 36 Scientific Language 38 Freewriting 41 Argumentation in Scientific Texts 43 5 Revising Text and Getting Feedback 45 Text Revision 46 Checklist Revising the Structure of your Academic Work 48 Constructive Feedback 49 6 Final Corrections 53 Formal Correctness, Orthography and Grammar 54 7 Time and Self-Management 57 Writing Types: Structure Followers and Structure Creators 58 Writing Habits 61 Setting Goals with the SMART Method 64 Planning your Writing Time with the Tomato Technique 65 Bibliography 68

Die Starthilfe Schreiben bietet einen fachübergreifenden Einblick in das Handwerk des wissenschaftlichen Schreibens und unterstützt Studierende mit und ohne Schreiberfahrung beim Verfassen sämtlicher wissenschaftlicher Textsorten im Studium, beispielsweise Hausarbeiten, Protokollen, Belegen und Abschlussarbeiten. Die Broschüre enthält gesammelte Methoden, Tipps und Checklisten aus sechs Jahren Schreibzentrumsarbeit des Schreibzentrums der TU Dresden.:Grundlagen 8 Arbeitsphasen bei wissenschaftlichen Schreibprojekten 9 1 Orientieren & Planen 12 Checkliste Absprachen mit Lehrenden 13 Clustering 15 Eingrenzungs-, Vorwissen-, und Fragentabelle 17 Dreischritt 20 2 Material sammeln & bearbeiten 22 Lesestrategien 23 Kritisches Lesen 24 Vier-Spalten-Lesen – eine Exzerpiertechnik 26 3 Textstrukturen erarbeiten 28 Gliederung mithilfe von IMRaD 29 Blitzexposé 32 Schreibprojekte planen mit der Klebezettelmethode 34 4 Text produzieren (Rohtexten) 36 Roter Faden und Textpfad 37 Wissenschaftssprache 39 Freewriting 42 Argumentation in wissenschaftlichen Texten 44 5 Text überarbeiten und Feedback einholen 46 Texte überarbeiten 47 Checkliste strukturelle Überarbeitung 49 Konstruktives Feedback: Textfeedback einholen und geben 51 6 Abschließende Korrekturen 55 Checkliste formale Richtigkeit, Rechtschreibung, Grammatik 56 7 Zeit- und Selbstmanagement 58 Schreibtypen: strukturfolgend & strukturschaffend 59 Schreibgewohnheiten 62 Ziele setzen mit der SMART-Methode 65 Die Schreibzeit planen mit der Tomaten-Technik 66 Bibliografie 69

Zugl.: Mainz, Univ., Diss.

Diese Arbeit untersucht die autobiographischen Aspekte und das Thema des Erinnerns in Ingeborg Bachmanns Roman Malina. Der Roman wird mit Hilfe von Texten von u.a. Philippe Lejeune und Paul de Man als eine unkonventionelle Autobiographie diskutiert, die durch die Form ihres Erzählens diese Gattung in Frage stellt. Das Erinnern, das zentral für das autobiographische Schreiben ist und die Frage wie das Erinnern im Roman dargestellt wird, werden ebenfalls untersucht. Die Figuren Ich und Malina werden zum Schluss als Repräsentanten für zwei verschiedene Erinnerungsformen diskutiert. / This essay examines the autobiographical aspects of Ingeborg Bachmanns novel Malina. The novel is discussed as unconventional autobiography, which through its narrative form calls the foundations of this genre into question. Memory, which is inevitably connected to autobiographical writing, is also examined and discussed as a major theme in the novel. The two main characters Ich and Malina are discussed as representatives for two different modes of remembrance.

Zugl.: Wuppertal, Univ., Diss., 2007