Thesis (doctoral) - Technische Universität, Braunschweig, 2007. / Includes bibliographical references.

Die vorliegende Examensarbeit untersucht zwei Erinnerungsberichte von deutschsprachigen Autorinnen. Beide Erzählungen beschreiben ähnliche Hafterlebnisse in der ehemaligen DDR, obwohl es aufgrund des Alters zu verschiedenen Unterbringungen kommt. Als Erstes werden die Texte auf Gemeinsamkeiten und Unterschiede in Bezug auf Autobiographie, Zeitzeugen und die Zeitstruktur beleuchtet. Als Nächstes wird herausgearbeitet, ob es Muster des Erinnerns gibt, die immer wieder auftreten und hervorgehoben werden. / The following thesis analyses two memory accounts written by German female writers. Both accounts describe similar incarceration experiences in the former GDR, even though the two main characters were put in different institutions due to their age. Firstly, the similarities and differences in both texts are analysed in respect to the autobiography, contemporary witnesses, and chronological structure. Next it is established if there is a memory pattern that keeps recurring and is highlighted.

Im Beitrag wird ein Lehr-Lern-Projekt vorgestellt, dessen maßgebliches Ziel in der Stärkung der Selbsteinschätzung der Studierenden liegt. Hierbei werden die Randbedingungen und Besonderheiten bei der Durchführung mit Hilfe von Multiple-Choice-Tests sehr detailliert erläutert. Auch die erzielten Ergebnisse sowie die Evaluation werden dargestellt.

Zugl.: Hildesheim, Univ., Diss., 2005

Zugl.: Hamburg, Univ., Diss., 2006

Zugl.: Jena, Univ., Diss., 2006

More than half a century ago, R. B. Fuller wrote: “All of humanity now has the option to ‘make it’ successfully and sustainably, by virtue of our having minds, discovering principles and being able to employ these principles to do more with less” (Fuller 2019, p. 7).

Univ., Diss. u.d.T. Jung, Christian: Aus meinem Leben - Dichtung und Wahrheit--Heidelberg, 2006.

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Zu möglichen Coaching-relevanten Persönlichkeits-Unterschieden bzw. zu Wirksamkeits-Vergleichen bei obersten bis mittleren Managern aus großen Wirtschaftsunternehmen liegen in der bisherigen Coaching-Forschung kaum empirische Daten vor. Mit der vorliegenden nicht-experimentellen Feldstudie wurden deshalb zwei Zielsetzungen verfolgt: Erstens wurden umfangreich Persönlichkeitsmerkmale von Managern der drei obersten Hierarchieebenen erhoben und mit Referenzstichproben sowie innerhalb der Zielgruppe verglichen. Weitere Vergleiche bezogen sich auf mögliche Unterschiede in den Coaching-Themen der drei untersuchten Zielgruppen zu zwei untersuchten Zeitpunkten im Verlauf des Coachings. Zweitens wurde die Wirksamkeit der durchgeführten Coachings sowie die Kompetenz der Coaches nach verschiedenen Gesichtspunkten evaluiert. Die Studie war als naturalistische Feldstudie mit schließlich N = 49 Managern (Top-, Senior- und Mittelmanagement) aus großen Wirtschaftsunternehmen angelegt, die über keine Coaching-Vorerfahrung verfügten. Die Persönlichkeitsmerkmale wurden mit sechs standardisierten psychometrischen Tests (NEO-PI-R, LMI, PID, AVEM, SAM, SWE) erhoben. Die Coaching-Themen sowie die Evaluation der Coachings erfolgten mit Hilfe von selbst entwickelten Fragebögen. Die Auswertung der Ergebnisse erfolgte anhand von vier Kriterien multimethodal mit Hilfe von inferenzstatistischen Verfahren (t-Tests, Varianzanalyse, Korrelationsanalyse) sowie mittels deskriptiver Analysen. Die Ergebnisse: Die Manager unterschieden sich in rollenadäquater Weise von den vorliegenden Referenzstichproben, z.B. durch höhere Persönlichkeits-Werte der Extraversion und Gewissenhaftigkeit sowie durch geringere Neurotizismus- und Verträglichkeits-Werte. Auch zeigten sich Unterschiede in verschiedenen Dimensionen der Leistungsmotivation und des arbeitsbezogenen Verhaltens und Erlebens. Die Gesamtstichprobe zeigte sich zwar überwiegend homogen bzgl. ihrer Persönlichkeit, wies aber einzelne prägnante Unterschiede v.a. zwischen Top- und Mittelmanagern auf. Für die im Coaching behandelten Themen ließen sich neben den auf allen Ebenen verbreiteten Themen auch typische ebenenbezogene Unterschiede identifizieren: z.B. Unternehmens- und Machtfragen bei Topmanagern vs. verschiedene Themen der Persönlichkeitsentwicklung bei Mittelmanagern. Die ebenenbezogenen Business-Coachings wiesen einen hohen Zielerreichungsgrad (86%) und eine sehr hohe bis hohe Zufriedenheit auf. Die Bewertung des Transfers war konsistent mittelmäßig. Herauszustellen ist, dass die Allgemeine Selbstwirksamkeitserwartung signifikant anstieg im Verlauf des Coachings. Die durchführenden Coaches wurden als sehr kompetent bis kompetent eingeschätzt. Die Ergebnisse sprechen für eine stärkere ebenenspezifische Differenzierung des Coaching-Vorgehens bei Managern. Vorschläge für die künftige Forschung an größeren Stichproben sowie Anregungen für die Praxis des Business-Coachings werden vorgenommen.