Die detaillierte Aufarbeitung der Unternehmensgeschichte von Siemens bot zum einen Möglichkeiten die kontrafaktische Analyse exemplarisch anzuwenden. Zum anderen konnte im Rahmen der Untersuchung von Pfadabhängigkeiten und der Anwendung dieses Konzepts auf die Entwicklung des Unternehmens eine solche bezogen auf das Wachstum festgestellt werden. Im Falle Siemens führten demnach die Economies of Scale zu einem Wechsel an der Unternehmensspitze.

Am Ende des zweiten Weltkrieges war im zerstörten Europa die Notwendigkeit einer neuen Wirtschaftsordnung gegeben. Insbesondere in Deutschland war es wichtig, dass durch diese ein erneuter Krieg verhindert würde. Das 1918 nach dem ersten Weltkrieg entstandene wirtschaftliche System wurde damals als eine der Hauptursachen für den Aufstieg des nationalsozialistischen Regimes gesehen. Die Sieger des ersten Weltkrieges hatten sich gegen einen direkten Eingriff in die Wirtschaftspolitik Deutschlands entschieden und damit die Entwicklung der marktwirtschaftlichen Ordnung der Weimarer Republik ermöglicht. Dieses Vorgehen erschien den Siegermächten nach dem zweiten Weltkrieg fehlerhaft und veranlasste sie zur Besetzung Deutschlands und zur Restriktion der Wirtschaft...

Die vorangegangen Darstellungen haben gezeigt, auf welchen Art und Weise verschiedene Unternehmen zu Größe und Macht gelangen können. Dabei verdeutlichen die gewählten Fallbeispiele sehr genau, wie unterschiedlich die Wege zum Erfolg beschrieben werden können. Auf der einen Seite sehen wir die General Motors Corporation, die schon seit den ersten Tagen des Automobils eine Strategie der Expansion durch externen Unternehmenszukauf betreibt. Ihr gegenüber steht Toyota, ein Automobilhersteller der seinen Erfolg hauptsächlich der Nutzung des eigenen internen Entwicklungspotentials verdankt. Beide zusammen repräsentieren die zwei größten Automobilkonzerne der Welt.

„Ich glaube an das Pferd. Das Automobil ist nur eine vorübergehende Erscheinung.“ Kaiser Wilhelm II. (1859-1941) Was in der Geschichte verdanken wir dem Zufall? Oder war der Lauf der Dinge unausweichlich und hätte trotz kleiner Änderungen seinen Kurs beibehalten? Die Kontrafaktik gibt Antworten auf diese Fragen, indem sie Überlegungen anstellt, wie die Geschichte anders hätte verlaufen können. Dabei werden Handlungsspielräume und situative Einflussfaktoren aufgezeigt und auf ihren Kausalitätsgrad hin analysiert. Insbesondere wird die Frage gestellt, inwiefern bestimmte Entwicklungen kausal und somit unausweichlich für den status quo waren und welche nur zufällig entstanden sind. Speziell bei Innovationen ist die Fragestellung interessant: Warum setzen sich etwa bestimmte Produkte als Standards durch, während andere wenig Erfolg haben bzw. nicht einmal zu Ende entwickelt werden? ...

In der vorliegenden Arbeit soll zum Thema Geschichtsphilosophie die Frage nach einem Ende der Geschichte, wie es 1989 von Francis Fukuyama in seinem viel beachteten Aufsatz „The End of History?“ postuliert wurde, diskutiert werden. Dazu werden zu Beginn die Vordenker oder Ideengeber, auf deren Werk Fukuyama seine Argumentation aufbaut, vorgestellt. Den Hauptteil der Arbeit bildet die Vorstellung und Analyse der 1992 erschienenen Monographie „Das Ende der Geschichte – Wo stehen wir?“ von Francis Fukuyama. Im letzten Teil der Arbeit werden eine Reihe im weitesten Sinne philosophischer Fragen und Kritiken zum Werk Fukuyamas thematisiert.

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The purpose of this thesis is to examine the experience of modernity, and how it related to the process of establishing and determining one’s individual identity. By studying the protocols from discussion seminars on contemporary topics attended by students at Swedish folk high school Wiks folkhögskola in the 1920s and 1930s, the study explores how the students defined themselves in relation to societal changes as well as how they evaluated what they considered to be modern versus traditional. The thesis approaches the subject through the theoretical lens of modernity, defined as the experience of living in an uncertain and changeable present, fundamentally different from what is perceived to be the past. This generates paradoxical feelings of both optimism for the future and nostalgic longing for the past. Alongside the concept of modernity, the thesis utilises theories of individualisation and historical research on the making of the modern self to explore how experiences of modernity related to processes of identity formation. The analysis is structured around three themes, urban and rural lifestyles, leisure as opportunity and threat, and changing gender norms, which were present both in the students’ discussions and in Swedish public discourse during the interwar years. Throughout, the experiences of modernity expressed by the students were much more complex and dynamic than what previous historical research on the modernisation of Sweden has suggested. The thesis therefore argues for a pluralistic and experience-based view of modernity. Furthermore, it questions the relevance of theories of modern individualisation, and to what extent the students’ identities were individual and emancipated from traditional hierarchies. Instead, it considers the role of school authorities, and concludes with the assertation that concepts such as modernity and identity should be approached through empirical studies of historical context and with a critical eye towards power dynamics, authorities, and dominant narratives.

Many first-year college/university students have low retention and success rates which affect their ability to remain in college and attain a career. Despite matriculation practices employed by institutions of higher learning to increase retention, a gap remains in the understanding of the causative factors of retention. The purpose of this study was to determine if academic self-confidence scores of students prior to entry and post- completion of an FYS are reliable predictors of students' ability to progress from the first year to the second year of college. Tinto's (1987) academic retention theory framed the study. A quantitative case study approach including a paired t-test for the dependent sample analysis, point-biserial correlation analysis, and a one-way analysis of covariance (ANCOVA) was employed for this study. The findings are that students' self-reported academic confidence does improve postcompletion of the FYS and that these results are not gender specific. The statistical analysis of correlation between posttest self-confidence scores and re-enrollment for second year of college were not statistically significant. The findings of this study contribute to the body of knowledge in current literature on factors of retention, specifically students' self-reported academic confidence. When careful investigations are conducted to determine causative factors that can be used as predictors of student retention, those investigations directly impact positive social change and promote accountability for current matriculation practices employed by institutions of higher learning.

This thesis deals with the topic of event marketing and its effective utilization in the marketing communication mix of a company. It specifies the different types of events, the planning process and creation of an event marketing strategy. In the analytical part the current state of operation of event marketing in a business company is described. Optimal event marketing strategy in a business company is proposed within the solution suggestion focusing on attracting attention with the help of unusual experiences, strengthening existing business relations and establishing new business relationships.