The reason for my study is to gain knowledge about how pupils perceive their knowledge acquisition in recreation centre. I want to lift the informal learning when the pupils learn something outside educational planning situations. It can be knowledge gathered on their own or with other pupils. The perspective I assume in my study is socio-culturally taken from Lev S. Vygotskijstheory. My empirical material has been based on pupil interviews and observations at a private unit with a section for 30 children in primary school age. The qualitative study shows that a majority of pupilsdo not connect Recreation centre knowledge to informal knowledge activities over time. / Uppsatsens syfte är att undersöka hur elever ser på sin kunskapsinhämtning på fritidshemmet. Jag vill lyfta fram det informella lärandet då eleven lär sig någonting utanför pedagogiskt planerade situationer. Det kan vara kunskap som inhämtas på egen hand eller tillsammans med andra elever. Ett sociokulturellt perspektiv inspirerat av Lev S. Vygotskij utgör det teoretiska ramverket för denna studie. Mitt empiriska material har utgått från elevintervjuer och observationer på ett enskilt fritidshem med elever i lågstadieåldern. Den kvalitativa studien visar att en majoritet av eleverna inte kopplar kunskap till informellt lärande över tid.