We want to encourage readers of this brochure to reflect on the opportunities and limitations in positioning the University against xenophobia and discrimination. At the same time, we would like to call on all employees and students of TU Dresden to play their part in creating a day-to-day atmosphere at the University that is open and focused on diversity, and in which all members of TU Dresden, regardless of where they come from, will feel safe and welcome.

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Der vorliegende Vortrag dokumentiert die Entwicklung eines Marketingkonzepts für den Elektrotechnik- (ET) Studiengang der TU Dresden. Das Konzept wurde im Rahmen des Studienerfolgprojektes Online-Self-Assessment („OSA“) erarbeitet. Das Ziel bestand darin, Faktoren zu definieren, die potentiell erfolgreiche Studierende für das Studium in Dresden anziehen können. Zu diesem Zweck wurden verschiedene Informationsquellen gesichtet und eine Literaturrecherche durchgeführt. Insgesamt ergab die Recherche elf Faktoren, die drei Clustern zugeordnet werden konnten. Die gefundenen Faktoren entsprachen inhaltlich dem Anforderungsprofil eines erfolgreichen ET-Studierenden aus dem OSA-Projekt. Limitierungen der Rechercheergebnisse werden diskutiert. Die Metapher „Planwagen vs. Hefeweizen“ wird zusammenfassend verwendet, um die Botschaft des Marketingkonzepts zu transportieren. Weitere Anwendungen des Konzepts werden abschließend dargestellt.

:AKTUELLES AUS DER KUSTODIE Blickpunkt Sammlungserhalt: Zwei Restauratorinnen verstärken seit August das Team der Kustodie Gebäude und Namen. Die Campusentwicklung der TU Dresden // jetzt erhältlich auf Deutsch und Englisch Neukonstituierung des Wissenschaftlichen Beirats der Kustodie Podiumsdiskussionen zur III. Hochschulreform 1968 // verschoben auf Frühsommer 2021 AUSSTELLUNGEN IN DER ALTANA GALERIE IM GÖRGES-BAU „Realismus und Ostmoderne. #2 Erwerbungen und Auftragsarbeiten aus den 1960er-Jahren“ Interventionen zu „Repräsentationsformen von Wissen“ // Ausstellungsserie im Kabinett WEITERE AUSSTELLUNGSTERMINE 2021 Studierende der Kunstpädagogik der TU Dresden stellen aus Ausstellung zum Tagungsjahr 2021: Tiefe und Fläche. Im Dialog: Wissenschaftliche Tableaus der Sammlungen der TU Dresden und der Künstler Olaf Holzapfel AUS DEN SAMMLUNGEN Sammlungsförderung durch die GFF Englisches Sammlungsbooklet Leihgaben aus der Kustodie in der Ausstellung „Kunst.off Plattenbau. WBS70 fünfzig Jahre danach. 1970–2020“ Johann Andreas Schubert: Gedenken mit Kranzniederlegung am 6. Oktober in Dresden AUS DEM SCHAUFLER LAB@TU DRESDEN AUS DEM NETZWERK UMAC-ICOM Conference 2021 in Dresden WEITERE AUSSTELLUNGSTERMINE 2021

Gemeinsam mit der Deutschen Gesellschaft für Universitätssammlungen haben die Kustodien der der TU Bergakademie Freiberg und der TU Dresden die 7. Sammlungstagung der Universitätssammlungen ausgerichtet. Die Tagung hat sich zwei Themenfeldern vertiefent gewidmet, dem Nutzen historischer Sammlungen als Datengrundlage für aktuelle wissenschaftliche Fragestellungen sowie praktischen Fragen des Erhalts, der Erschließung, Deponierung und Präsentation von Sammlungen. Zu diesem Zweck wurden sechs Diskussionspanels organisiert. Jedes Panel wurde von zwei kurzen Impulsreferaten eingeleitet, an die sich ausführliche Diskussion im Kollegenkreis anschloss.

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Wirtschaftsunterricht kann für viele Lernende abstrakt und nur wenig nachvollziehbar bleiben. Wirtschaftliche Zusammenhänge und Wirkungen verschiedener wirtschaftspolitischer Maßnahmen im Unterricht zu verstehen, ist nicht immer leicht. Handlungsorientierter Unterricht kann hilfreich sein, um leichter an Vorwissen anknüpfen zu können, Lerninhalte erfahrbarer zu machen sowie eine tiefere Elaboration und Anwendbarkeit neuen Wissens zu fördern. An der Professur Wirtschaftspädagogik der TU Dresden wurde ausgehend von diesen Grundgedanken die Entwicklung von Fallstudien für den Wirtschaftslehreunterricht initiiert. In didaktischer Hinsicht ist die vorliegende Fallstudie so konstruiert, das sie lebens- und wirklichkeitsnah ist und die bisherigen Erfahrungen aber auch zu erwartende zukünftige Erlebenssituationen von Lernenden berücksichtigt. Für die methodische Abfolge wurde der Ablauf handlungsorientierten Unterrichts zugrunde gelegt. Das hier vorliegende Fallstudienhandbuch basiert auf dem Unternehmen „Die Bau-Hütte“ und umfasst Fallstudienmodule zu den Themen Sortiments- und Produktpolitik, Lieferantenauswahl, Preispolitik und Kommunikationspolitik aus dem Marketing-Mix. Lernende sollen in den Fallstudienmodulen mit realen Problemen auf Tuchfühlung gehen können, diese Probleme erfassen und nach Lösungswegen suchen. Theoretische Vorstellungen sollen an Abstraktheit verlieren und besser fassbar werden. Die Portfolioanalyse im Rahmen des Marketings wird so für Lernende ein reales Hilfsmittel für die komplexe Problemstellung. Die Politikfelder des Marketing-Mix werden anhand konkreter Problemfälle, in die die Lernenden hineinversetzt werden, tiefer elaboriert. Das Vorgehen ist ganzheitlich ausgerichtet und umfasst alle Phasen einer Handlung (Probleme wahrnehmen, bewerten, definieren; Ziele formulieren, Handlungsalternativen suchen und bewerten, für konkrete Lösungswege entscheiden und diese ausführen, Ergebnisse bewerten). Dieses Vorgehen soll Lernenden dabei helfen Wissen aufzubauen, das verstanden, tief elaboriert, anknüpfend an Vorwissen in vorhandene kognitive Schemata eingebunden und in realen Anforderungssituationen anwendbar ist.

:AKTUELLES AUS DER KUSTODIE Verschiebung der Ausstellung „Realismus und Ostmoderne. #2 Erwerbungen und Auftragsarbeiten aus den 1960er-Jahren. Der Kunstbesitz der TU Dresden“ Neue Ausschreibung Sammlungsförderung 2020 durch die GFF der TU Dresden Stellenausschreibung Restaurator:in, Bewerbungsfrist 16. April 2020 Website und Social Media-Kanäle der Kustodie Vortrag „Forschen für den Krieg. Schlaglichter auf die TH Dresden in der NS-Zeit in vergleichender Perspektive“ am 11. Februar 2020 in der Kustodie Rückblick 3D-Workshop Prof*treff in der Kustodie AUS DEN SAMMLUNGEN Sammlungsbooklet als Online-Publikation Ausstellung „Die verschwindende Vielfalt. Ausgestorbene und aussterbende Pflanzen in Sachsen“ Sammlungsdatenbank Daphne AUS DEM KUNSTBESITZ Restaurierungen im Bestand Lehre im Sommersemester 2020 AUSSTELLUNGEN IN DER ALTANA GALERIE IM GÖRGES-BAU Vorschau 2020/2021 Werkstattausstellung zum Bestand der Lehrsammlungen und laufenden Restaurierungspro-jekte mit dem Fokus Technisches Kulturgut Ausstellung zum Tagungsjahr 2021: „Das Tableau und Olaf Holzapfel“ AUS DEM SCHAUFLER LAB@TU DRESDEN Ausschreibung Schaufler Residency@TU Dresden 2021 AUS DEM NETZWERK Shaping Scientific Instrument Collections How Collections End TAGUNGEN 2020 UNIVERSEUM-Meeting 2020 UMAC-ICOM Conference Sammlungstagung Junges Forum

:AKTUELLES AUS DER KUSTODIE Book Release: Gebäude und Namen. Die Campusentwicklung der TU Dresden AUSSTELLUNGEN IN DER ALTANA GALERIE IM GÖRGES-BAU Neuer Termin für die Ausstellung „Realismus und Ostmoderne. #2 Erwerbungen und Auftragsarbeiten aus den 1960er-Jahren. Der Kunstbesitz der TU Dresden“ Interventionen zu Repräsentationsformen von Wissen - Ausstellungsserie im Kabinett der Altana Galerie Campuspläne der TU Dresden. Historie und Zukunft Parerga – Rahmen, Schachteln, Schilder, Kisten. Das Beiwerk im Kontext der Objekt- und Werkbetrachtung Dust and Dirt. Restaurierung von Technischem Kulturgut Repräsentationsformen von Wissen WEITERE AUSSTELLUNGSTERMINE 2020/2021 Hausarrest. Studierende der Kunstpädagogik der TU Dresden stellen aus Abschlusspräsentation der Schaufler Residency@TU Dresden 2020: Christian Kosmas Mayer Vorschau: Ausstellung zum Tagungsjahr 2021: „Das Tableau und Olaf Holzapfel / Olaf Holzapfel und das Tableau“ AUS DEN SAMMLUNGEN Exponate der Kustodie in der Sächsischen Landesausstellung „BOOM. 500 Jahre Industriekultur in Sachsen' AUS DEM KUNSTBESITZ Ankäufe 2020 AUS DEM SCHAUFLER LAB@TU DRESDEN AUS DEM NETZWERK UMAC Webinars TAGUNGEN 2020 Sammlungstagung 2020 in Marburg verschoben UNIVERSEUM-Meeting 2020 in Belgien verschoben UMAC-ICOM Conference 2020 in Sydney abgesagt XXXIX Scientific Instrument Symposium KURZ GEMELDET

Die hier vorliegende Studie betrachtet die berufspraktischen Tätigkeiten von Studierenden im Studium von den verschiedenen Standpunkten zweier wesentlich am Berufspraktikum beteiligten Parteien: den Studierenden und den Praktikagebern. Um den diesbezüglichen Informationsstand zu verbessern, wurden einerseits die Studierenden selbst und andererseits die Anbieter der Berufspraktika befragt. Beide Teilprojekte wurden als Diplomarbeiten konzipiert und von Lutz Heidemann und Mike Kühne unter der Betreuung von Herrn Prof. Lenz und Herrn Prof. Häder umgesetzt. Ziel war es, sowohl die Perspektive der Studierenden als auch die Erfahrungen und Sichtweise der Anbieter von Praktika zu erfassen. Für diese Evaluation fanden die Praktika der Studierenden der Philosophischen Fakultät und der Fakultät Erziehungswissenschaften (ausgenommen der Lehramtsstudenten aufgrund der spezifischen Praktikasituation) Berücksichtigung.