Thesis (Ph. D.)--University of Wisconsin--Madison, 1968. / Typescript. Vita. eContent provider-neutral record in process. Description based on print version record. Includes bibliographical references (leaves 334-351).

Thesis (Ph. D.)--University of Chicago, Faculty of the Divinity School, March, 2001. / Includes bibliographical references. Also available on the Internet.

OLIVEIRA, Danielle Rodrigues de. Professores de história como intelectuais orgânicos críticos. 2017. 124f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2017. / Submitted by Gustavo Daher (gdaherufc@hotmail.com) on 2017-04-11T16:38:23Z No. of bitstreams: 1 2017_dis_droliveira.pdf: 758310 bytes, checksum: cb15d62af35ad36ed7343e11a199c926 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2017-04-12T13:15:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_dis_droliveira.pdf: 758310 bytes, checksum: cb15d62af35ad36ed7343e11a199c926 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-12T13:15:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017_dis_droliveira.pdf: 758310 bytes, checksum: cb15d62af35ad36ed7343e11a199c926 (MD5) Previous issue date: 2017 / Essa pesquisa investigou se os professores de História são intelectuais orgânicos na atualidade. Para alcançar os objetivos almejados, abordei a categoria de intelectual orgânico de acordo com o pensamento de Antônio Gramsci (1988). Também refleti sobre a fala dos docentes e sua relação com a escola, a formação e a práxis. Por fim, identifiquei características de intelectuais orgânicos nos relatos e nas ações dos docentes investigados. As obras de Gramsci (1988), Freire (2000), Tardif (2002), Monteiro (2007) e Imbernón (2009) compõem a base teórica dessa pesquisa. A etnometodologia, que segundo Coulon (1995), é método que busca interpretar as ações cotidianas através das falas e da racionalidade discursiva dos sujeitos, inspirou essa investigação. Nesse sentido, a análise de dados se deu a partir do relatório de observação sobre a prática docente e das entrevistas que foram realizadas com alguns profissionais da Escola de Ensino Médio Adauto Bezerra, no caso, cinco professores efetivos de História que possuem mais de dez anos de experiência na docência. A escolha do lócus da pesquisa foi motivada devido ao seu destaque dentre as escolas públicas de Fortaleza no ingresso de estudantes no ensino superior, seu histórico de experiências democráticas e por ser a escola onde concluí meu ensino médio. Percebi que ensinar História para os professores investigados é muito mais do que reproduzir conteúdo, para eles a função social e política do ofício docente é contribuir para que os estudantes se reconheçam como sujeitos ativos na sociedade. Desse modo, os intelectuais orgânicos colaboram para a formação de indivíduos capazes de tomar decisões importantes para que sejam cidadãos conscientes de suas responsabilidades e compromissos sociais e políticos.

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Sendo um assunto recente à história do país, e que durante vinte um anos fora tolhido a análise dos estudiosos, devido à censura e a repressão do governo ditatorial, o período anterior ao dia 01 de abril de 1964 vem despertando nos meios acadêmicos a necessidade de novas discussões que sejam capazes de trazer respostas à sociedade a respeito daqueles anos, e que possam gerar perspectivas quanto aos problemas estruturais que ainda hoje não foram solucionados. Por isso, este trabalho visa analisar a trajetória política e pedagógica do professor Paulo Freire, entre os anos de 1959 e 1964, tendo como foco a sua atuação na construção de um novo projeto de alfabetização de jovens e adultos no Brasil, em especial, na cidade de Angicos/RN e reconstruir as reflexões do mesmo acerca da democracia brasileira, da educação, da cultura e da política no citado período. / Being subject to a recent history of the country, and who for twenty one years off hampered the analysis of scholars, because of censorship and repression of the dictatorship, the day prior to April 1, 1964 period has aroused in academia the need for new discussions that are able to provide answers to society about those years, and they can generate prospects as the structural problems that still have not been solved. Therefore, this study aims to analyze the political and pedagogical trajectory of Professor Paulo Freire, between the years 1959 and 1964, focusing on its role in the construction of a new literacy project for young people and adults in Brazil, especially in city Angicos / RN and rebuild the same reflections about Brazilian democracy, education, culture and politics in that period.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:26:34Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2011-02-25Bitstream added on 2014-06-13T20:34:21Z : No. of bitstreams: 1 lopes_ic_me_assis.pdf: 979649 bytes, checksum: a3f60d31f1426b00acfa777f38a1268a (MD5) / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) / O principal objetivo desta pesquisa é tentar compreender algumas das motivações que, na metade do século passado, ainda orientavam as atividades de muitos grupos de intelectuais no interior do país. Assim, através da análise de um rico acervo epistolar acumulado entre 1948 e 1959 pelo Centro Cultural Euclides da Cunha, de Ponta Grossa (PR), o presente estudo procura desvendar a empolgação característica que cercava as atividades do grupo intelectual ali reunido. Ao se examinar hoje os indícios e vestígios encontrados nessa documentação, é possível perceber, por exemplo, a existência de um apego muito grande às lides científicoliterárias e ao trabalho intelectual diletante. Na mais remota das hipóteses e sem a menor dúvida, tais motivos devem ter ocupado tempo e espaço consideráveis nas vidas destas pessoas, devem ter mobilizado suas existências e, desse modo, forjado em grande parte suas identidades. Em última análise, estas questões devem ter tido um significado que agora irremediavelmente nos escapa. Tendo isso em vista, a proposta deste trabalho é tentar reconstruir este significado nos pormenores de suas dimensões social, conceitual e subjetiva, lançando mão para tanto de alguns conceitos e apontamentos enfeixados pela história cultural / The aim of this research is to understand some reasons which have guided the activities of many intellectuals groups in Brazil’s half of twentieth century. Then, through analysis of the epistolary rich collection amassed between 1948-1959 by the Centro Cultural Euclides da Cunha, of Ponta Grossa, Paraná, Brazil, this study tries to uncover the great excitement that surrounded the activities of the intellectual group gathered there. By examining these documents it is possible to realize the existence of a very large devotion to scientific, literary and intellectual works. Undoubtedly, those reasons must have occupied considerable time and space in the lives of these people, should have mobilized their existence and thus largely forged their identities. Keeping this in view, the purpose of this work is to try to reconstruct this meaning in its social, conceptual and subjective details, using for that some cultural history methodological guidelines

Orientador: Milton Lahuerta / Banca: Marco Aurélio Nogueira / Banca: Vera Alves Cepêda / Resumo: A principal proposta deste estudo é apontar alguns produtos da .escola uspiana de sociologia. durante a década de 1960. Neste estudo buscaremos pesquisar a incursão do intelectual no tecido social e a aplicação da sociologia a partir da exposição das realizações de dois grupos de intelectuais alocados em instituições diferenciadas: o Departamento Intersindical de Estatística e Estudos Sócio-Econômicos (DIEESE/1955), vinculado ao meio sindical, e o Centro de Sociologia Industrial e do Trabalho (CESIT/1962), ligado à Cadeira de Sociologia I da Universidade de São Paulo (USP). / Abstract: The main propositions of this dissertation.s sharpen studies from .school of paulista sociology. in the course of 1960.s decade. In this study we.ll research about the intellectual incursion on society and the application of sociology from two kinds of intellectuals groups. The first one it.s Departament of Statiscs e Social-Economics Studies (Departamento de Estatística e Estudos Sócio-Econômicos - DIEESE/1955), linked to syndicate enviroment. The second one it.s Center of Industrial and Labour Sociology (Centro de Sociologia Industrial e do Trabalho-CESIT/1962), tied to Sociology I Cathedra of São Paulo.s University (USP). / Mestre

Sendo um assunto recente à história do país, e que durante vinte um anos fora tolhido a análise dos estudiosos, devido à censura e a repressão do governo ditatorial, o período anterior ao dia 01 de abril de 1964 vem despertando nos meios acadêmicos a necessidade de novas discussões que sejam capazes de trazer respostas à sociedade a respeito daqueles anos, e que possam gerar perspectivas quanto aos problemas estruturais que ainda hoje não foram solucionados. Por isso, este trabalho visa analisar a trajetória política e pedagógica do professor Paulo Freire, entre os anos de 1959 e 1964, tendo como foco a sua atuação na construção de um novo projeto de alfabetização de jovens e adultos no Brasil, em especial, na cidade de Angicos/RN e reconstruir as reflexões do mesmo acerca da democracia brasileira, da educação, da cultura e da política no citado período. / Being subject to a recent history of the country, and who for twenty one years off hampered the analysis of scholars, because of censorship and repression of the dictatorship, the day prior to April 1, 1964 period has aroused in academia the need for new discussions that are able to provide answers to society about those years, and they can generate prospects as the structural problems that still have not been solved. Therefore, this study aims to analyze the political and pedagogical trajectory of Professor Paulo Freire, between the years 1959 and 1964, focusing on its role in the construction of a new literacy project for young people and adults in Brazil, especially in city Angicos / RN and rebuild the same reflections about Brazilian democracy, education, culture and politics in that period.

Orientador: Jose Alves de Freitas Neto / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-08-13T10:48:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Silva_PauloRenatoda_D.pdf: 1509669 bytes, checksum: d6e3685b78be0c1c1400273214f6db23 (MD5) Previous issue date: 2009 / Resumo: Esta pesquisa levantou a produção cultural argentina durante o governo de Juan Domingo Perón (1946-1955). O estudo indicou a existência de uma expressiva produção cultural alinhada com o peronismo, resultado de uma política cultural do governo. Entretanto, essa política cultural não prevaleceu na produção cultural do período. ascensão de Perón não impediu o reconhecimento de escritores antiperonistas como Borges, Bioy Casares, Victoria Ocampo e Julio Cortázar, dentre outros, ligados à tradição liberal argentina. Além disso, entre os próprios peronistas, as propostas culturais do governo provocaram divergências quanto à centralidade do nacionalismo, à formação que deveria ser dada aos setores populares e ao legado da tradição liberal. / Abstract: This research investigated Argentina's cultural output during the government of Juan Domingo Perón (1946-1955). The study identified the existence of substantial cultural output aligned with Peronism as a result of the government's cultural policies. However, these policies did not completely direct the country's cultural production during this period. For instance, Perón's rise to power did not prevent recognition of antiperonist writers such as Borges, Bioy Casares, Victoria Ocampo, and Julio Cortázar, among others, who represented Argentina's liberal tradition. In addition, the government's cultural proposals led to meaningful disagreements among the Peronists themselves over the centrality of nationalism, the training proffered to the population at large, and the legacy of the liberal tradition. / Doutorado / Historia Cultural / Doutor em História

Ce travail, mis à part l'introduction et la conclusion, est composé de deux parties, ainsi que de trois annexes et une bibliographie. Dans la première partie, nous parlons du Cadre théorique et de contextualisation philo-sociohistorique. Pour cela, ici nous donnons la définition de concepts comme "l'intellectuel" et le "rôle", car il est important de faire une description de ces concepts avant de les aborder dans le coeur de notre sujet et d'étudier leur place dans la société kurde. Ensuite, nous parlons de la situation des intellectuels et de leur influence dans la société kurde. Comme tous les intellectuels n'ont pas les mêmes attitudes selon leur appartenance sociale ou idéologique, nous avons préféré les différencier selon différents types en les mettant dans les différentes catégories, cela nous permet de mieux comprendre leur influence dans la transformation sociopolitique de la société kurde. Première catégorie : le rôle des intellectuels après les deux grandes guerres mondiales (la Première et la Seconde guerres mondiales), dans la deuxième, nous voyons le rôle des intellectuels dans les années soixante. Pour la troisième catégorie : la période de migration des intellectuels kurdes vers l'exil. Quatrième catégorie : la crise et les intellectuels. Cinquième catégorie : les intellectuels kurdes dans une nouvelle situation. / In the Kurdish society, the role of Kurdish intellectuals regarding political and social transformations is crucial. According to the history of the Kurdish society, its nature on its composition, Kurdish intellectuals have their own particularities. Therefore they are to be distinguished from other intellectuals. Somehow, Kurdish intellectuals have always took part to the liberation of Kurdistan. The main part of the work was dedicated to the cultural climate existing in th Kurdish society. Which are the cultural organizations and their role in a Muslim society? How do they work? Which place take media organs, education and higher education in Kurdistan? Do they have any influence on intellectuals? Do unions and juridical bodies have a real function in Kurdistan? Many secondary sources as newspapers, review and survey, specialized or non-specialized journals depending upon the importance of delivered information were used, as well as many websites. Besides, some TV shows were viewed (political meeting and debates with intellectuals). A fieldwork in Kurdistan was undertaken to carry out this work, mainly in the cites of Suleimany and Erbil. For security reasons, the city ok Kirkuk was ruled out. Some temporal constrains did not allow any meeting with intellectuals from Dehuk. Thence, the work is focusing on two cities only. However intellectuals from each categories mentioned above were interviewed.