Hur långt kan man egentligen gå innan man korsar gränsen för det privata i en bostad, när blir en bostad dålig för att huvudmålet varit att tillföra kontexten och området något av värde med bostaden som verktyg? I denna gestaltningsstudie har syftet varit att komma så nära gränsen för vad en bostad tål i offentlighet utan att den blir oattraktiv. Studien har undersökt vad som händer med bostadens planlösning när utsidan sätter förutsättningarna. Resultatet visar att bostaden har stora möjligheter att vara öppen och transparent mot sin omgivning, men för att de boende inte ska glömmas bort, krävs medveten planlösning och även en reflekterande utformning av utsidan med cykelstråk, anvisade gångvägar m.m. Kan dessutom den transparenta fasaden få en funktion för de boende från insidan sett, det vill säga med en tydligt riktad kvalitativ utsikt eller kanske en funktionell utsikt på t.ex. lekområdet, lekplasten eller dyl. jämställs utsidan med insidan samtidigt som huvudmålet med den offentliga bostaden uppfylls. / How far can you actually go before you crosses the boundary of the privacy in a home, when does a home get bad because the main goal has been to provide the context and the area with something of value. In this design study, the aim has been to get as close as possible to the limit of what a home can withstand in public without making it unattractive. The study has examined what happens to the property in plan when the outside set the conditions. The result shows that the home has large opportunities to be open and transparent to its surroundings, but to not forget the residents, requires conscious plan and also a reflective design of the exterior with cycle paths , designated walkways etc. If the transparent facade aswell get a function for the residents from within speaking ,like a clear directional qualitative view or perhaps a functional view on eg. spawning area, playground or similar, this equated the outside with the inside , while the main goal of public housing although is met.

En struktur som bjuder in till vad andra gör. En öppenhet och en känsla av gemenskap. Att du känner dig som en del av en helhet och där pedagogiskt samspel kan verka. En skola som intresserar sig för en öppenhet, trygghet och basegenskaper som bra ljus i en lärande miljö. Att inte ha en kärna utan en variation av ytor med olika karaktärsdrag i ett stråk som är det gemensamma ger fokus till det som är mitt projekt. Men även hur skolan kan bidra till platsen, där skolan har möjlighet att pröva och se hur den vill förhålla sig till omgivningen och bli ett tillägg för alla. / A structure that invites into what others do. An openness and a sense of community, where you feel like a part of a whole and where the educational interaction may seem. A school that interests itself for an openness, safety and basic properties as good lighting in a learning environment. Not having a core, but a variety of shared surfaces with different characteristics gives focus to my project. But also how the school can contribute to the site, where the school has the opportunity to try and see how it wants to relate to the environment and become an addition for everyone.

Grundskolan ligger i norra ändan av en stor och öppen park i Trollbäcken, Tyresö. Skolbyggnaden rymmer klassrum från förskola till årskurs 9, ett bibliotek, en matsal, idrottshall och specialsalar. Grundskolans koncept består av tre massiva volymer som kopplas ihop med en hög volym i mitten med stora öppningar mot entrésidorna. Där dessa fyra kroppar möts uppstår spännande rumsligheter, upphöjda ytor och nischer. När man kommer in i skolbyggnaden ska det vara tydligt hur man orienterar sig. Därför ligger alla gemensamma funktioner synligt i direkt anslutning till mitthallen. En stor överskådlighet och öppenhet ligger i fokus. Höga glaspartier över entréerna visar tydligt kopplingen mellan ute och inne. Takfönster är satta där dagsljuset från sidofönsterna inte når sittplatserna på de upphöjda ytorna. Volymerna som kopplas ihop av mittrummet är i färgad betong och är mer slutna än det centrala rummet men öppnar upp mot utsidan med stora fönster. De ska kännas mer privata och trygga än det centrala rummet. De breda trapporna i de tre omkringliggande volymerna och rummet där två volymer skär varandra bidrar till en gradvis övergång från det offentliga till det mer privata. / The school is situated on the north edge of a big park in Trollbäcken, Tyresö. In the building you find classrooms for preschool to 9th grade, a library, a dining hall, a sports hall and special rooms. The building consists of four rectangular massive volumes. The one in the middle connects the other three, is the highest and opens up with high openings towards the entrances of the whole building. Where the 11meter high middle volume meets the other two or three stories buildings interesting spaces are created, elevated platforms and corners. Entering the school I want it to be clear how to orientate oneself. Because of that all common functions are in direct connection to the central hall. There is a big focus on an open and transparent atmosphere. High windows over the entrances show a clear connection between the outside and the inside. The roof windows are located where the daylight from the side windows do not reach the study places on the elevated platforms. The rooms in the three coloured concrete volumes are more closed than the big open room in the central volume, but they open up with big windows towards the park and outside. That is because I want the classrooms to feel more private and confident than the central hall. The stairs and the elevated platforms make up a transition area from the public open central hall to the more private classrooms.

Målet med projektet var att skapa en skola som på ett öppet och ödmjukt sätt förhåller sig till den offentliga park som skolan ligger i, men även skapa en flexibel skola som passar ett projektbaserat lärande, framtidens pedagogik.  Tomten för projektet ligger i det småskaliga villasamhället Trollbäcken ute på Tyresö. Grundskolans program är stort, skolan ska rymma över 700 elever i åldrarna 6-16 år.  Genom att bevara det gångstråk som går från trollbäckens centrum, rakt över tomten och ner till parken, blir skolan inte en barriär. Istället, genom den offentliga sporthallen, bouleplanerna och kopplingen till den befintliga fotbollsplanen blir denna plats en tydlig del av parken. Skolan är också inre organiserad så att special salarna, så som verkstad ligger ut med detta stråk. Detta möjliggör lätt uthyrning av dessa salar till organisationer och allmänheten, när skolan inte använder dem.  Skolan har en mycket flexibel struktur för att att passa en pedagogik med projektbaserat lärande i fokus. Olika projekt har olika struktur, eleverna jobbar i olika stora grupper och olika ämnen ska samspela. Detta kräver en stor flexibilitet i rumsstorlekar och bra kopplingar mellan olika salar. Byggnaden är på grund av detta uppbyggd av ett grid bestående av två element: den två meter öppningsbara dubbeldörren av glas och trä; och den 1 meter breda betong pelaren/väggen. Detta system gör det möjligt att öppna upp och stänga till mellan de flesta rum och på så sätt skapa helt nya kopplingar. I de största salarna går även en sådan vägg rakt igenom rummet. Detta för att göra det möjligt att dela av rummet till två mindre, men denna vägg skapar också en viss avskildhet även när dörrarna är öppna, vilket lämpar sig bra vid egna studier. / The goal with this project is to create a school that in open way relates to the public park in which the school is located, and to make the school flexible,  suiting project-based learning, the modern method of education. The site for the new school is located in Trollbäcken, a small-scale residential community outside Stockholm. It is a large primary school with over 700 students, aged 6-16 years. By maintaining the footpath, that leads from Trollbäckens center over the plot and down to the park, the school will not become a barrier. Instead, through the public sports hall, the boules pitches, and the link to the existing football field, this place will maintain a section of the park. The school is also organised so that special classrooms, such as the wood workshop, is closest to the passage and the main entrance. This enables easy rental of these premises to organisations and the general public when the school does not use them. The school has a very flexible structure and layout to suit the different educational areas that project-based learning has. There needs to be rooms for different sized groups of students and also good quite spaces to sit alone or in groups  to study. The building is therefore made up of a grid, consisting of two elements: the 2 meter openable double door, made of wood and glass; and the 1 meter wide concrete pillar / wall. This system makes it possible to open up and close to most of the rooms and thus create entirely new connections. In the largest classroom, it is also such a wall in the middle of the room. This is to make it possible to divide the room into to two smaller ones, but also to create more privacy during Independent studies.

I have worked with a primary school in Trollbäcken, Tyresö, planned for 700 students from kindergarten to grade nine. I have assumed the plot located at the end of a long, narrow park with smaller houses on both sides. I want to prevent the building from feeling like an abrupt end to the parkland but rather experienced as something associated with it and something that speaks the same winding language of form. In that way, I also hope to make the building more inviting to outsiders and encourage the use of, for example, library and café, which opens into the park.   The classrooms are located principally located in the northern part of the building and social areas are located in the south with a connection to the park. The entrances are spread out in the building strengthen the relationship between the inside and the outside.   The building's winding shape creates external park spaces. The building should not shut down the park in an abrupt way, but act as an enhancing factor that can bring something positive to its environment.   The school’s functions as a village with different spaces and a village street that ties them together. A clear logic with space for different kinds of rooms all linked by a large common space. / Jag har arbetat med en grundskola i Trollbäcken, Tyresö, planerad för 700 elever från förskola till årskurs nio. Jag har utgått ifrån tomtens läge i ena änden av en långsmal park med villabebyggelse på bägge sidor. Från det andra hållet vetter byggnaden mot villakvarter och några lamellhus. Jag vill förhindra att byggnaden ska kännas som ett tvärt avslut på parklandskapet utan snarare upplevas som något som hänger samman med den och talar samma slingrande språk. På det sättet hoppas jag också göra byggnaden mer inbjudande även för utomstående och uppmuntra till användning av exempelvis bibliotek och café vilka vetter mot parken.   Klassrumen ligger principiellt i norrläge och umgängesytor i söderläge med koppling till parken. Entreér finns på flera ställen mot parken för att förstärka relationen mellan inne och ute.   Byggnadens slingrande form skapar yttre parkrum. Byggnaden ska inte stänga av parken på ett tvärt sätt utan fungera som en förhöjande faktor som kan ge utemiljön något positivt.   Skolans inneboende ordning fungerar som en by med olika funktioner och en bygata som binder dem samman. En tydlig logik med plats för olika slags rum som alla binds samman av ett stort gemensamt utrymme: ett välvt rum.

En grundskola i bostadsområdet Trollbäcken, Tyresö i Stockholm. Trollbäcken är ett område som huvudsakligen består av villabebyggelse, med undantag för ett mindre antal flerbostadshus och ett lokalcentrum. Den nya f-9 skolan placeras i den befintliga centralt placerade parkens norra delar och är utformad för att inhysa cirka 700 elever. Konceptet för den nya grundskolan utgår från att skapa en mer sammanhållen skola än den befintliga skolan i Trollbäcken som består av flera fristående byggnader utan ordentlig koppling till varandra. Målbilden var en skola där samarbete kan ske mellan de olika årskurserna och där man direkt i entrén möts av stora gemensamma ytor där elever i olika årskurser kan mötas för att se och lära av varandra. Programmet är inrymt i en enda byggnadskropp med tre olika våningar. Gemensamma utrymmen och de yngsta eleverna är placerade på bottenvåningen, medan de något äldre eleverna i årskurs 3–6 är på våning 1. Högst upp i byggnaden finns specialämnessalar och klassrummen för eleverna i årskurs 7-9. / An elementary school in the residential area of Trollbäcken, Tyresö municipality in Stockholm. Trollbäcken is an area mainly consisting of smaller houses, with the exception of a few apartment buildings and a small local hub. The new elementary school for children aged 6 to15 is located in the northern parts of the park in Trollbäcken and is designed to cater approximately 700 students. The concept of the school is based on the thought of creating a more coherent school than the currently existing school in the area, which today consists of several independent buildings without proper communication between them. The goal was to achieve a school where the different classes can cooperate and where you immediately when you walk through the front doors are met by large common areas where students in different grades can meet and learn from each other. The program of the school is housed in one single building consisting of three different floors. The common spaces and the classrooms for the youngest students are situated on the ground floor whilst the students in grade 3 – 6 are situated on the first floor. The oldest students, in grade 7-9, are situated on the top floor together with the classrooms for special subjects such as music, arts and science.

Ett kandidatprojekt där utgångspunkten har varit att gestalta en grundskola på vald plats utefter ett befintligt program och enligt gällande planer för en skola som är på gång att byggas på platsen i verkligheten. Platsen är i den nordligaste delen av Fornuddsparken i Trollbäcken, Tyresö kommun. Svårigheterna kring att behandla en sådan plats är att det är en känslig punkt för boenden i området som gärna vill bevara parken och inte bebygga den med en skola. Samtidigt är beslutet redan taget och man får ta i beaktning parkens stora rekreationsvärde och hänsynsfullt integrera byggnaden utefter platsens förutsättningar med hjälp av områdesanalys och läge. Det här projektet har haft stor vikt vid att öppna upp sig mot parken och skapa uteplatser och stråk mellan byggnaderna men samtidigt ha en mer sluten form mot de omgivande gatorna. En annan viktig utgångspunkt har varit att dela upp skolan i tre olika volymer och skapa två separata volymer till årskurserna samt en tredje volym som har en mer publik funktion och ska bli mer av ett kulturhus utanför skoltid där specialsalar är bokningsbara. / A candidate project for which the starting point has been to design a elementary school in the selected location along an existing program and according to current plans for a school is going to be built on the place in reality. The location is in the northernmost part of Fornuddsparken in Trollbäcken, Tyresö. The difficulties encountered in treating such a place is that it is a sensitive point for lodging in the area who want to preserve the park and not build on it with a school. At the same time, the decision is already taken and you have to take into consideration the park's great recreational value and respect fully integrate the building along the site's conditions with the help of area analysis and location. This project has been of great importance to open up the park and create patios and paths between the buildings but also have a more closed form of the surrounding streets. Another important point has been to divide the school into three different volumes and create two separate volumes to grades and a third volume that has a more public function and should be more of a culture outside school hours where special rooms are bookable.

Min ingång i projektet var att undersöka hur man kan bo värdigt på äldre dagar och vilka behov som uppstår. Undersökningen visade att frånsett att äldre rör sig på mer begränsade ytor så är behoven inte så olika som man kan tro. Istället för att fokusera på äldre har jag därför lagt vikt på en bostad som ska klara livets prövningar oavsett om det gäller ett brutet ben, rullstoll eller ålderdom. Bostaden ska kännas trygg, stabil och beständig. Samtidigt vill jag att den ska värna om den enskilda personens privata sfär och i hela bostadsområdet finns en gradient av olika offentlighetsgrader. Husens konstruktion är ett bärande ytterskal av tegel med bjälklag i betong och sadeltak med en ramverkstakstol i trä. Tegelväggarnas kanalmur har en bärande insida och en skalmur på utsidan. Varje bostad bygger på punkthusprincipen där volymerna adderats på höjden. Man når lägenheterna genom loftgångens trappa eller hissen som kopplar till tre lägenheter per plan. / My starting point in this project was to explore how people in old age can live with dignity and what kind of needs that arises. The investigation revealed that elder moves in more confined spaces but apart from that their needs are not that different as one might think. Instead of focusing on elder, I have emphasized on a home that can withstand the trials of life whether it´d be a broken leg, wheelchair or old age. The housing should feel secure, stable and durable. At the same time, I want it to protect every individual's private sphere and in the residential area there is a gradient of various publicity degrees. The houses' construction is a bearing outer skin of brick with concrete floors and a pitched roof with a roof truss in wood. The brick wall is a double-skin external wall with where the outer skin provides protection against the weather while the inner wall is the loadbearing element. Each residential block is built on a principle where volumes are added vertically. One reaches the apartments by the stairs of the shared access balcony or the elevator that connects three apartments on each floor.

Tyresö är en växande kommun i behov av fler bostäder. Tyresö är väldigt utspritt med låg bebyggelse. Även nära centrum är bebyggelsen utspridd med stora ”tomma” ytor emellan bostadsområden, kontor och handel. De tomma ytorna består i många fall av barrskog och dessa ”tomma” områden skapar idag distanser mellan bostadsområdena samtidigt som de fungerar som hundrastning och motionsspår. Det finns en utmaning i dessa platser mellan bostadsområdena, att bygga bostäder som förtätar utan att ta bort skogens kvalitéer, känslan av rymd, dess möjligheter och nuvarande användningsområden, bostadsområden som inte hindrar allmänhetens användning av platsen utan minskar avstånden i Tyresö. Ett typ av boende som rättar sig efter naturen, efter årstider. Som tillåter dess brukare att bo i en skog, att bo med en skog. Att låta delar av huset vara stängt på vintern för att sedan öppna upp på sommaren och bli flera gånger så stort, att använda huset efter årstiderna. Ett boende där inne och ute smälter ihop och den enda utsikten är träd.  Mitt förslag på hur detta ska lösas är med ett hus som är uppdelat i två delar En del ”LÅDAN”. Ett prefabricerat betongblock där sovrum, badrum och massor av förvaring finns. LÅDAN är dessutom ett passivhus. Under de kalla månaderna bor man bara i detta hus och stänger av hus nummer två med en skjutdörr. Den andra delen av huset är KOJAN. Ett ”lätt” trähus som används under de varmare månaderna på året och är därför inte lika välisolerat. KOJAN byggs på plats efter marken, där det finns ett berg svänger väggen. KOJAN kan också anpassas vertikalt med flera terrasseringar. / Tyresö is a growing municipality in need of more housing. The buildings in Tyresö are spread out and low. Even near the center, the housing areas are intercepted by large "empty " spaces between residential , office and retail areas. The empty spaces consist in many cases of forest and these "empty" areas creates distances between residential areas while acting as a dog exercise area and jogging track. There is a challenge in these places in between. Building homes that condenses without removing the qualities of the forest, the sense of space, its potential and current uses, residential areas that do not impede the public's use of the site without decreasing the distances in Tyreso. One type of accommodation that conforms to nature, after seasons. That allows its wearers to live in a forest. Allowing parts of the house to be closed in the winter to then open up in the summer and become several times larger. An accommodation in which inside and outside melt together and the only view is trees.   My suggestion on how this can be solved is with a house that is divided into two parts: One part " BOX ". A prefabricated concrete box where bedroom, bathroom and plenty of storage are available. BOX is additionally a passive house. During the cold months one can live only in this house. The other part of the house is HUT. A "light" timber room used in the warmer months of the year and is therefore not as well insulated. HUT is built on site after the ground. HUT can also be adjusted vertically with several terraces.

“When I became a single parent I started fantasising about a living concept where neighbours would help each other with the everyday practicalities like cooking, picking up the kids from daycare etcetera.” “I dream of this large, welcoming, living room where your friends will pass by and maybe stay for a chat.” “Sauna, gym, garden, workshop – imagine all the luxury everyone could afford if we would just share it!” Starting off with the needs and wishes of a group of individuals a co-housing project is formed in a suburban setting in Tyresö. Discussions and workshops with the group have shaped the design of the building, which is a four storey wooden construction made up of three simple volumes, clustered together. The three volumes contain 28 private apartments, while the different spaces in between constitute shared living space. Every household has their own small kitchen and bathroom, offering the residents the choice whether to hang out in the shared spaces or retreating to their own apartment. / “När jag blev ensamstående med ett litet barn började jag fantisera om en boendeform där alla grannar hjälptes åt med vardagens sysslor, såsom matlagning, hämtning på dagis med mera.” “Jag föreställer mig ett stort välkomnande vardagsrum där man kan slå sig ned och umgås med sina vänner eller bara sitta och se på vad som händer i huset.” “Bastu, gym, trädgård, verkstad - tänk så mycket vi skulle ha råd med om vi delade på det!” Med utgångspunkt i de behov och önskemål som formuleras av en grupp framtida boende skapas ett kollektivhusboende i Tyresö, strax utanför Stockholm. Diskussioner och workshops med gruppen har format designen av den fyra våningar höga träbyggnaden. Tre enkla volymer grupperade tillsammans innehåller de 28 lägnheterna, och de rum som skapas mellan volymerna utgör gemensamhetsutrymmen. Varje hushåll har ett eget litet kök och badrum, vilket erbjuder de boende en ständig valmöjlighet mellan att ta del av det kollektiva livet eller dra sig tillbaka till den egna lägenheten.