Multiple studies have shown that organizational learning have a positive effect on military organizations. This is especially true in contemporary warfare, where cyber and information warfare increases to influence modern warfare means and methods. To counter this, it is important that the processes of organizational learning is functional and allows innovations to change what soldiers learn, to better equip them for the conflict of the future.   This essay analyses the Swedish army’s policy documents regarding organizational learning and solider education to expose barriers described by Schilling et.al., which might hinder processes within organizational learning. The purpose of the study is thus to show how policy documents influences organizational learning by enabling or hindering this process.  The results show that many of the barriers described by Schilling et.al is covered and adequately handled within the policy documents of the army, but not all of them. Most notable is the army’s attitude towards the technological development regarding warfare, which is said to risk making innovation from past experiences obsolete, hindering the innovation's path through the organization and thus risk that useful innovations are discarded which in turn can lead to risks in a presumptive conflict.

Värdegrund utgör en del av de moraliska faktorerna som tillsammans med fysiska- och konceptuella faktorer bildar den samlade krigföringsförmågan. Värdegrundens bidrag till krigföringsförmågan är mångfasetterad. De mest centrala funktionerna är att skapa legitimitet, att fungera som stöd vid beslutssituationer samt att främja en gemensam identitet. Sedan flera år tillbaka har Försvarsmakten en utarbetad värdegrund som utgör en del av den militära professionen och därmed omfattar all militär personal inklusive värnpliktiga. Det saknas dock tydlighet avseende hur önskade värderingar i praktiken ska överföras från yrkesofficerare till värnpliktiga, vilka utgör huvuddelen av krigsförbanden. Studien syftar till att fördjupa förståelsen för hur Försvarsmaktens värdegrund transformeras från teorin till praktiken. Något som sker genom att undersöka hur yrkesofficerare förmedlar värderingar till värnpliktiga. Genom tio djupintervjuer och reflexiv tematisk analys, undersöker förevarande studie hur officerare på lägre nivå, de facto, överför Försvarsmaktens värdegrund till värnpliktiga. Studiens resultat visar att yrkesofficerare överför Försvarsmaktens värdegrund till värnpliktiga via tre teman: genom gemensamma värden, genom motivation och genom trovärdighet. Resultatet är till gagn för militära professionsutövare i deras värv samt bidrar till den tidigare forskningen med ökad kunskap om hur Försvarsmaktens värdegrund, i praktiken, överförs till de värnpliktiga.