Syftet med denna litteraturstudie är att undersöka vilka metoder som lärare och speciallärare kan använda för att undervisa om tal i bråkform. Den frågeställning som ligger till grund för studien är att finna metoder som kan främja elevers förståelse och motivation att lära sig om tal i bråkform i framförallt årskurs 4–6. Genom att genomföra en systematisk litteraturstudie redovisas här resultat och metoder som använts i några studier genomförda i olika länder och världsdelar. Resultaten visar att det finns exempel på olika metoder som visat positiva resultat vad gäller elevernas förståelse och motivation. Slutsatsen blir att när eleverna erbjuds en variation av metoder i undervisningen, så kan eleverna utveckla en bättre förståelse för tal i bråkform. / The purpose of this literature study is to investigate which methods teachers and special educators can use to teach fractions. The question that forms the basis of the study is to find methods that can promote students' understanding and motivation to learn about fractions, especially in swedish grades 4–6. By carrying out a systematic literature study, the results and methods used in some studies that were done in different countries and parts of the world are reported here. The results show that there are examples of different methods that have shown positive results in terms of students' understanding and motivation. The conclusion is that when students are offered a variety of teaching methods, they can develop a better understanding of fractions.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:su-219558 |
| Date | January 2023 |
| Creators | Holmlund Palmquist, Petra, Demander, Luciana |
| Publisher | Stockholms universitet, Specialpedagogiska institutionen |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0022 seconds