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Previous issue date: 2014-08-20 / Inspirada na Teoria da Subjetividade de González Rey, meu objetivo no presente estudo foi
investigar a motivação de dois Surdos para participarem de uma turma do Clube do
Pesquisador Mirim (CPM), do Museu Paraense Emílio Goeldi (MPEG). Nesta perspectiva
teórica, a motivação é concebida como produção subjetiva. A subjetividade, simultaneamente
social e individual, é estudada de uma abordagem qualitativa, valorizando-se os casos
singulares e o caráter dialógico e construtivo-interpretativo da construção das informações.
Realizei a pesquisa em um contexto de iniciação científica infantil, com uma turma de 12
crianças ouvintes e duas surdas, em um espaço de educação não formal, onde todos
aprendiam Libras. Durante o ano letivo de 2012, observei e registrei os 31 encontros da
turma. Ao final do ano, realizei entrevistas com os responsáveis dos alunos surdos e com os
pesquisadores mirins ouvintes, utilizando um gravador de áudio. Também realizei entrevistas
com os alunos surdos, em Língua de Sinais. Estas foram filmadas e, posteriormente,
transcritas e analisadas. Para a construção dos indicadores da motivação dos surdos considerei
as perspectivas de familiares, colegas e dos próprios surdos. A partir desses indicadores, pude
concluir que os alunos surdos estão motivados a participar do CPM. Ambos apresentaram
indicadores de interesse semelhantes. Eles não querem faltar nem se atrasar para os encontros
do clube; querem aprender/ensinar Libras, fazer amigos, aprender e continuar no CPM
enquanto puderem; gostam das atividades e do espaço físico. Porém suas configurações de
sentidos subjetivos são diferentes em relação ao aprendizado de Libras e de ciências, seus
relacionamentos com colegas e planos para o futuro. Participar da turma inclusiva do CPM
contribui para a formação de amizades e também para a aprendizagem dos surdos, de maneira
diferente daquela que acontece na escola. / Inspired by González Rey’s Theory of Subjectivity, in this study I searched to investigate the
motivation of two deaf to participate in a class of Club Researcher Mirim (CPM) of the
Goeldi Museum (MPEG). In this theoretical perspective, the motivation is conceived as a
subjective production. Subjectivity, simultaneously social and individual, is studied from a
qualitative approach, that values the individual cases, the dialogical and constructiveinterpretative
character of the information construction. I conducted research in a context of
child scientific initiation, with a class of 12 children and two deaf, in a space of non-formal
education where everybody learned Libras. During the academic year 2012, I observed and
recorded the 31 meetings of the class. At the end of the year, I conducted interviews with
those responsible for the children and with junior researchers listeners, using an audio
recorder. I conducted interviews with deaf students in sign language also. These were
recorded and later transcribed and analyzed. For the construction of the indicators of deaf
motivation I considered the perspectives of family, colleagues and deaf people. From these
indicators, I conclude that deaf students are motivated to participate in the CPM. Both showed
similar Indicators of interest. They do not want to miss or be late for meetings; want to learn /
teach Libras, make friends, learn and continue the CPM while they can; enjoy the activities
and physical space. But their subjective senses configurations are different in relation to
Libras and sciences learning, their relationships with colleagues and plans for future.
Participate in the inclusive class of CPM contributes to the formation of friendships and also
for the learning of the deaf, in a different way from what happens in school.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpa.br:2011/8544 |
| Date | 20 August 2014 |
| Creators | CARDOSO, Deusa Priscila Resque |
| Contributors | ALVES, José Moysés, CASANOVA, Marcello Paul |
| Publisher | Universidade Federal do Pará, Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas, UFPA, Brasil, Instituto de Educação Matemática e Científica |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPA, instname:Universidade Federal do Pará, instacron:UFPA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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