Pastebima, kad tėvai pasyviai dalyvauja mokyklos gyvenime, nesilanko mokykloje kuomet yra kviečiami, tuo labiau nesilanko savo iniciatyva. Siekiant sėkmingų ugdymo(si) rezultatų būtinas tėvų įtraukimas į mokyklos veiklą. Tik nuolat bendraujant tėvams ir mokytojams, bendradarbiaujant sprendžiant įvairius klausimus bei skatinant tėvus teikti pagalbą mokyklai, kuriama saugi mokiniui aplinka.
Šio tyrimo objektas – šeimos įtraukimas į mokyklos veiklą. Tyrimo tikslas – išanalizuoti šeimos įtraukimo į mokyklos galimybes bei įvertinti klasės auklėtojo vaidmenį įsitraukimo proceso metu. Tyrimo uždaviniai: 1) apibrėžti šeimos ir mokyklos sąveikos svarbą ugdymo procese; 2) apibūdinti šeimos įtraukimo į mokyklos veiklą galimybes bei aprašyti bendradarbiavimo problemų priežastis; 3) atskleisti tėvų požiūrį į mokyklos ir šeimos bendravimą, bendradarbiavimą, savanorystę bei įvertinti klasės auklėtojo vaidmenį bendradarbiavimo procese; 4) nustatyti dažniausiai naudojamas įsitraukimo į mokyklos veiklą formas bei bendradarbiavimo sritis.
Buvo naudoti šie tyrimo metodai: literatūros šaltinių apžvalga, anketinė apklausa (tyrimas atliktas VDU „Rasos“ gimnazijoje, apklausti 100 tėvų), statistinių duomenų analizė (tyrimo duomenys sisteminami ir analizuojami naudojant programa Microsoft Excel).
Tyrimas rezultatai atskleidė, kad įsitraukimas į mokyklos veiklą vyksta: bendraujant, bendradarbiaujant bei teikiant pagalbą mokyklai. Tačiau galime pastebėti, kad ryšys pasyvus, kadangi tėvai nesijaučia... [toliau žr. visą tekstą] / It is visibly, that parents passively participate in school life, don’t visit school when they are invited, and more they don’t come on theirs own initiative. Trying to reach successful results of education is needful to involve parents into school’s life. Safety environment for schoolchild is created constantly teachers communicating with parents, in participation of solving various questions also motivating parents to contribute school.
The object of this research is family’s involvement into school work. The goal of research is to analyze possibilities of family’s involvement into school work, also to evaluate the role of class educator during involvement process. Tasks of research: 1) to define the interaction’s importance of family and school during education process; 2) to characterize possibilities of family’s involvement into school work, also to describe reasons of participation’s problems; 3) to open parents’ viewpoint into school’s and family’s communication, cooperation, volunteering, also to evaluate the role of class educator during the cooperation process; 4) to define mostly used forms of family’s involvement into school work and the areas of cooperation..
These research‘s methods were used: the review of literature source, questionnaire overview (the research was done in VDU “Rasos” gymnasium, were questioned 100 parents), statistic data analysis (findings are systemized, analyzed using Microsoft Excel program).
Research results revealed that involvement... [to full text]
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LABT_ETD/oai:elaba.lt:LT-eLABa-0001:E.02~2008~D_20080904_132026-58601 |
| Date | 04 September 2008 |
| Creators | Mitrulevičiūtė, Jolita |
| Contributors | Tandzegolskienė, Ilona, Norkutė, Odeta, Vytautas Magnus University |
| Publisher | Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), Vytautas Magnus University |
| Source Sets | Lithuanian ETD submission system |
| Language | Lithuanian |
| Detected Language | Unknown |
| Type | Master thesis |
| Format | application/pdf |
| Source | http://vddb.library.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2008~D_20080904_132026-58601 |
| Rights | Unrestricted |
Page generated in 0.0048 seconds