Syftet med denna kvalitativa innehållsanalys är att undersöka hur lärare i svenskämnet för gymnasiet kan arbeta med skönlitteratur kopplat till sexualitet, samtycke och relationer som värdegrundsrelaterade frågor. Frågeställningarna som används handlar om hur läroböckerna tar upp och behandlar de värdegrundsrelaterade fenomenen sexualitet, samtycke och relationer ur en skönlitterär aspekt och vilken syn på sexualitet och samtycke som framställs i läroböckernas litteraturutdrag. För att uppfylla syftet och besvara frågeställningarna utförs en kvalitativ innehållsanalys av fem läroböcker avsedda för kursen svenska 1 på gymnasiet. Slutsatsen är att Skolverkets öppna formuleringar om vilken skönlitteratur gymnasieelever ska få tillgång till, ger lärarna en stor autonomi. De värdegrundsrelaterade fenomenen sexualitet, samtycke och relationer finns alla representerade i läroböckerna men i olika utsträckning. Synen på sexualitet som framställs är starkt heteronormativ och även om fenomenet samtycke finns med är det väldigt få utdrag som ger substans till exemplifieringar på såväl givet samtycke som brist på samtycke. Det är väldigt tydligt att just fenomenet samtycke är något som behöver belysas tydligare i den litteratur som är aktuell i de fem läroböckerna. Betydelsen av att öka kunskapen kring detta fenomen visas i och med den relativt nya lagen samt tillägget i värdegrunden, som tydligt indikerar vikten av ökad förståelse kring SSR-fenomenen.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:du-47253 |
| Date | January 2023 |
| Creators | Vikenäs, Sanne |
| Publisher | Högskolan Dalarna, Institutionen för lärarutbildning |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0019 seconds