The purpose of the study was to investigate wheter a feminization process is taking place in the Swedish school profession in Södertälje during the 1920s. This is a turbulent period for women in Sweden in terms of their human rights and in connection whit this, a change is taking place in the Swedish “småskolan”, where most of the female teachers work. An integration between the “folkskolan” and the “småskolan” takes place, which results in that the “småskolan” profession disapears. It is Christina Florin and her theories of feminization that underlie the work. It is Florin´s previous research on feminization in the “småskolan” that took place 50 years earlier that helps lay the theory of the essay. The questions from which the survey was based on is: 1. What was the gender distribution in recruitment to “folkskolllärar” positions in Södertälje 1920-1925? 2. What were the backgrounds of those recruited to “folkskollärar” positions in Södertälje during the time period? 3. How does the feminization manifest in “folkskollärar” positions in Södertälje? Is there a clear feminization process? The source material that has been used to answer the questions has come from Södertäje stadsarkiv and Södertälje föreningsarkiv. It is information in the form of protocols and journals written by, among others, skolverket that has been analyzed and presented in a case study from a micro historical perspective. What the study ends up showing is that there is a form of a feminization process within the “folkskola” in Södertälje during the 1920s. A majority of men leave the profession and at the same time as more women come in. The women in this profession receive a higher salary and a higher status thanks to the new professional title they now hold. / Syftet med studien som har gjorts var att undersöka om det sker en feminiseringsprocess i folkskolläraryrket i Södertälje under 1920-talet. Detta är en turbulent period för kvinnor i Sverige när det gäller deras mänskliga rättigheter och i samband med detta så sker en förändring inom småskolan där till största del kvinnor jobbar. En integrering mellan folkskolan och småskolan sker vilket gör att småskollärarprofessionen försvinner och det blir en gemensam yrkeskår. Det är Christina Florin och hennes teorier gällande feminisering som ligger i grund för arbetet. Det är Florins tidigare forskning gällande feminisering inom småskolan som skedde 50 år tidigare som hjälper att lägga en teoribildning. Frågeställningen som undersökningen har utgått ifrån är: 4. Hur såg den könsmässiga fördelningen i rekryteringen till folkskollärarbefattningar ut i Södertälje 1920–1925? 5. Vilken bakgrund hade de som rekryterades till folkskollärarbefattningar i Södertälje under perioden? 6. Hur visar sig feminiseringen i folkskollärarbefattningar i Södertälje? Finns det en tydlig feminiseringsprocess? Källmaterialet som har används för att besvara på frågeställningen har kommit från Södertälje stadsarkiv och Södertäljes föreningsarkiv. Det är information i form av protokoll och journaler som skrivits av bland annat skolverkat som ur ett mikrohistorisktperspektiv analyserats och framställs i en fallstudie. Undersökningen visar i slutändan är att det sker en form av feminiseringsprocess inom folkskolan i Södertälje under 1920-talet. En majoritet män försvinner från professionen samtidigt som fler kvinnor kommer in. Kvinnorna inom denna profession får en högre lön och en högre status tack vare den nya yrkestiteln de innehar.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kau-77482 |
| Date | January 2020 |
| Creators | Magnusson, Alexander |
| Publisher | Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0022 seconds