Syftet med den här studien är att undersöka och bidra med kunskap utifrån några idrottslärares erfarenheter av och förutsättningar för arbetet med extra anpassningar och särskilt stöd. I studien har det genomförts intervjuer med sex idrottslärare som undervisar på olika låg- och mellanstadieskolor. Intervjuerna har haft för avsikt att belysa deltagande idrottslärares erfarenheter av extra anpassningar och särskilt stöd, vad de upplever för hinder och möjligheter i arbetet samt deras arbetsgång vid framtagandet och arbetet med extra anpassningar och särskilt stöd. Analysförfarandet i studien har inspirerats av en fenomenografisk analysmetod som bygger på att frågorna är fokuserade på ett särskilt fenomen. Det insamlade materialet har kategoriserats efter de tre insatsnivåerna vid skolorsarbete med elever i behov av särskilt stöd: organisations-, grupp- och individnivå. Inom dessa kategorier har skillnader framställts utifrån det studerade fenomenet i fråga, samt huruvida det förhåller sig till ett relationellt eller kategoriskt perspektiv på specialpedagogik. Studiens resultat visar på stora organisatoriska skillnader hos skolorna, där resursrelaterade förutsättningar såsom lokal och personal skiljer sig åt markant beroende på både geografiskt läge och ledningens inställning till om idrott och hälsa anses viktigt och meningsfullt eller ej. Den visar även att lärare har ett relativt gemensamt synsätt kring insatser på gruppnivå, där samtliga arbetar liknande men i olika utsträckning. Vidare framkommer insatser på individnivå som skiljer sig åt i utformningen, men där extra färdighetsträning i olika formersåsom motorikträning och simundervisning finns som en gemensam nämnare. Utifrån resultatet framträder en bild av att insatser på olika nivåer, innefattas av olika perspektiv på specialpedagogik. De intervjuade idrottslärarna visar en skillnad i hur de väljer att involvera elevhälsan eller ej i arbetet med elever i behov av särskilt stöd. Samtidigt framhålls en upplevd saknad av ett likvärdigt bedömningsmaterial, för att möjliggöra en likvärdig bedömning och utbildning för eleverna.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:liu-198416 |
| Date | January 2023 |
| Creators | Norling, Elin |
| Publisher | Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.002 seconds