Return to search

Orkestrering för ett matematiskt lärande : Praxeologier i matematikundervisning / Orchestration for mathematical learning : Praxeologies in mathematics education

I den här studien åskådliggörs tre skilda perspektiv på hur undervisning kan planeras ochorganiseras i relation till matematikinnehåll, struktur och yttre resurser. Tidigare forskningbelyser hur lärarens arbete kring planering i stor utsträckning kan vara avgörande förelevernas lärande i matematik. Vidare belyser studien vikten av reflektioner och planering föratt medvetet uppmärksamma eleverna på de kritiska momentana inom matematiken.Skolinspektionens (2020) rapport benämner hur allt färre lärare reflekterar kring sin egenundervisning i syfte att utveckla lärandet. Resultaten pekar på ett liknande fenomen närdeltagarna talar om reflektionens roll för undervisningen. Vidare synliggör studienläromedlets roll för både planeringsarbetet, genomförandet av undervisningen samtreflektionen.

Identiferoai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-59100
Date January 2023
CreatorsHerbut, Sebastian, Sandström, Nicklas
PublisherMalmö universitet, Institutionen för naturvetenskap, matematik och samhälle (NMS)
Source SetsDiVA Archive at Upsalla University
LanguageSwedish
Detected LanguageSwedish
TypeStudent thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text
Formatapplication/pdf
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess

Page generated in 0.0021 seconds