The purpose of the study is to contribute knowledge about how the social interaction in preschool is portrayed in picture books. I set out the following two questions to help me achieve this goal. What interaction between children are portrayed in picture books? What interaction between children and adults is portrayed in picture books? I selected five picture books which differ in different ways, such as the year of publication, the sex of the protagonist, and that two of the books take place mostly outdoors and the remaining indoors. The result shows that the interactions predominantly positively presented in the books. Children and educators tend to be happy and enjoy their preschools. The social interaction is very prominent in the books and mainly about verbal communication and play. I have had the opportunity to make several connections between the fictional preschools and the curriculum. Some books exhibit a traditional preschool pedagogy, while especially one of them stands out by pointing to a more explorative way of working, which builds on children's interest in something specific. Such a way of working, I mean increases social interaction and positively affects it. The book describes good communication between children as well as between children and adults. / Syftet med studien är att bidra med kunskap kring hur det sociala samspelet i förskolan skildras i bilderböcker. Jag satte upp följande två frågeställningar som hjälp till att kunna nå syftet. Vilken interaktion mellan barn gestaltas i bilderböcker? Vilken interaktion mellan barn och vuxna gestaltas i bilderböcker? Jag valde ut fem bilderböcker som på olika vis skiljer sig åt, såsom utgivningsår, huvudpersonens kön samt att två av böckerna utspelar sig till största del utomhus och de resterande inomhus. Resultatet visar att interaktionerna till övervägande del skildras positivt i böckerna. Barn och pedagoger verkar mestadels vara glada och trivas bra på sina förskolor. Det sociala samspelet är mycket framträdande i böckerna och handlar främst om verbal kommunikation och lek. Jag har haft möjlighet att göra flera kopplingar mellan de fiktiva förskolorna och läroplanen. Några böcker uppvisar en traditionell förskolepedagogik, medan speciellt en bok sticker ut genom att visa på ett mer utforskande arbetssätt, som bygger vidare på barns intresse för något specifikt. Ett sådant arbetssätt menar jag ökar det sociala samspelet samt påverkar det positivt. Boken skildrar god kommunikation och samarbete både mellan barn samt mellan barn och vuxna.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kau-78779 |
| Date | January 2020 |
| Creators | Klevestedt, Elin |
| Publisher | Karlstads universitet, Institutionen för pedagogiska studier (from 2013) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | English |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0031 seconds