Made available in DSpace on 2014-06-12T18:08:27Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo8051_1.pdf: 2655161 bytes, checksum: c07fad1b0afcec391d2b05a0c011cb1e (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2002 / Nesta Tese, estudamos diversos aspectos estatísticos de seqüências temporais de deslizamentos de blocos sobre superfícies rugosas inclinadas, quando estas são submetidas a pequenas perturbações controladas. Experimentos recentes mostraram que, quando a inclinação q não é muito menor do que o ângulo crítico qc, a distribuição espacial dos deslizamentos obedece à relação de escala n(l) ~ l-(1+b), onde n(l) é o número de deslizamentos com magnitude l, e b=0.50±0.05. Esta lei de potência é reminiscente da lei de Gutenberg & Richter para a freqüência de um terremoto de momento sísmico s: n(s) ~ s-(1+g), onde g"0.5(r)0.6. Por outro lado, a análise de Hurst dessas séries revelou efeitos de persistência nos deslizamentos, correlação de larga escala temporal que desaparece no regime de inclinações mais baixas. O objetivo desta Tese é estudar a distribuição temporal dos deslizamentos em escalas de tempo mais reduzidas. Em particular, as séries no regime q<<qc apresentam intermitência, e são similares, sob certos aspectos, a séries de terremotos reveladas nos sismógrafos. No Capítulo 2, mostraremos que a taxa n(t) com que pequenos deslizamentos ocorrem depois de um grande evento, em algumas dessas séries, segue a lei de Omori, n(t)~t-p, a qual descreve o decaimento de eventos sísmicos (``aftershocks'') ocorrendo após um grande terremoto (``mainshock''). O expoente p encontrado para os deslizamentos tem um valor anômalo p ¹ 1.0, dependendo da série. Adicionalmente, mostraremos que a distribuição acumulada N(t) dos deslizamentos ocorrendo próximo a um grande evento em tc pode ser descrita por uma lei de potência do tipo N(t) ~ |tc-t|z, onde z é um expoente complexo, da forma a+bi. No Capítulo 3, estudaremos a distribuição temporal dos deslizamentos em uma escala microscópica, calculando a dimensão fractal e a lacunaridade do suporte onde a atividade está concentrada. No limite de carregamento vagaroso, observamos que cilindros de alumínio apresentam uma susceptibilidade de deslizamento proporcional a Lz, onde L é o comprimento do cilindro e z @ 0.56. Finalmente, no Capítulo 4, mostraremos uma análise multifractal das séries temporais associadas a q@qc, usando as dimensões generalizadas Dq e o método de Chhabra e Jensen para calcular a função f(a). Um resumo dos resultados será apresentado no Capítulo 5

Orientador: Ademir Jose Petenate / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Matematica, Estatistica e Computação Cientifica / Made available in DSpace on 2018-07-24T09:03:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fialho_JorgeLuizdeArruda_M.pdf: 1980589 bytes, checksum: 49631991b3fe805cd95d8f619a7fac84 (MD5) Previous issue date: 1998 / Resumo: Este trabalho visa relatar algumas das etapas iniciais do processo de implantação do Controle Estatístico de Processo (CEP) na Refinaria Henrique Lage (REV AP) de São José dos Campos, SP e descrever as dificuldades inerentes a este processo de mudança cultural, em uma empresa de grande porte. Inicialmente são descritas algumas características culturais da equipe que controla o processo produtivo da Refinaria, visando esclarecer o impacto dessas no propósito de introduzir o Controle Estatístico de Processos no dia a dia da operação. O Trabalho consta também de capítulos teóricos que fundamentam e explanam todo o processo. Como resultado, hoje podemos dizer que o CEP encontra-se efetivamente implantado em alguns setores da REV AP, como o SEPROD (Setor de Produtos) e, em maior ou menor grau, em todos os setores envolvidos com os produtos que obtiveram o certificado ISO 9002, como o SESCRA (Craqueamento Catalítico) e SEDHID (Destilação e Hidrotratamento). Não pretendemos um produto acabado, nem mesmo dizer que se teve sucesso total neste objetivo, porém enfocar alguns pontos que entendemos importantes e relacionados à busca de um posicionamento ainda mais competitivo, através da qualidade dos produtos e processos, em uma refinaria / Abstract: The objective of this work is to report SPC implantation first stages in Henrique Lage Refinery (REV AP), a PETROBRÁS unit located in São José dos Campos. It is also intended to describe the inheren t difficulties of a cultural change processo. We start presenting some cultural characteristics of the group that controls the production processes in the oil refmery, aiming to clarify the impact of these cultural characteristics in the objective of introducing SPC into the Operational Group routine. As a result, SPC is effectively implemented in some sections of REV AP, like SEPROD (product development and analysis section) and, in higher or lower degree, in alI sections that acquired ISO 9002 certificate, like SESCRA (catalytic cracking section) and SEDHID (distillation and hydrotreating section). This is not a finished work and it wasn't our intention. We really intended to get the focus in what we consider some important points, that counts in reaching a more competitive position throughout higher processes and product quality in that Oil Refinery / Mestrado / Mestre em Qualidade

Orientador : Pushpa Narayan Rathie / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Matematica, Estatistica e Ciencia da Computação / Made available in DSpace on 2018-07-15T05:59:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 IngaSantivanez_RosaMaria_M.pdf: 1497436 bytes, checksum: 4fe7e33bbd913cb11ae3378c2c09a353 (MD5) Previous issue date: 1983 / Resumo: Neste trabalho objetivamos selecionar um conveniente tratamento estatístico para o estudo dos seguintes problemas: i) Integração dos imigrantes de São Paulo, e ii) Modos de obtenção dos alimentos nas aldeias Alantesu e Juina. Inicialmente apresentamos metodologias existentes para a análise desses problemas e posteriormente selecionar os métodos mais adequados para serem aplicados. Os métodos de distância de Matusita, teste T e testes de Kullback, estes dois últimos utilizando a medida de informação, foram os que apresentaram melhores resultados sobre os outros. Por conseguinte, o estudo dos dois problemas mencionados são exemplos práticos da Teoria de Informação / Abstract: The present work to select a convenient statistical treatment for the study of the following problems: i) Integration of imigrants in the city of São Paulo, and ii) Ways of obtaining food in the village Alantesu and Juina. In the beginnig we present the existance methodologies for analysing these problems and later on we select the proper methods to be applied. The method of Matusita's distance, T test and Kullback tests, the later two making use of the information measures, were the methods presenting more advantages over the others. Thus, the study of above mentioned problems are pratical examples of Information Theory / Mestrado / Mestre em Estatística

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Esta pesquisa aborda as aprendizagens, considerando que aprender matemática é envolver-se em tarefas matemáticas que possibilitem ao aluno explorar as relações existentes entre diferentes conhecimentos matemáticos. Nesta perspectiva as atividades investigativas podem ser consideradas uma importante ferramenta que possibilita o envolvimento dos alunos na construção de aprendizagens matemáticas. Através da pergunta norteadora: “Quais são as aprendizagens mobilizadas por atividades de investigação estatística e articuladas pelas linguagens dos alunos, nos processos interativos de significação de conceitos estatísticos e matemáticos?” Os dados relativos à pesquisa são provindos de um grupo de interação composto por treze alunos voluntários da oitava série do ensino fundamental, com os quais foram realizados dez encontros norteados por atividades de investigação matemática estruturadas com base nas teorias de Ponte, Brocado e Oliveira (2003). Os dados empíricos são analisados com vistas à teoria histórico–cultural desenvolvida por Vigotski, principalmente as ideias de mediação, significação de conceitos e interação, ampliando as discussões e articulando as ideias com outros autores. As reflexões sobre a vivência apontam que as investigações estatísticas podem possibilitar a negociação de aprendizagens estruturadas por meio da compreensão de sentidos e significados de conceitos matemáticos estabelecidos a partir da interação entre alunos e da mediação de colegas e professora. Apontam ainda que a aprendizagem de conceitos estatísticos e para além da estatística podem ser negociados a partir de processos de abstração e generalização e significados dentro de sistemas conceituais que constituem a matemática como ciência, caracterizando as investigações estatísticas possibilitam a interação, a significação de conceitos e o envolvimento dos alunos no levantamento de conjecturas, teste destas conjecturas, negociação das estratégias utilizadas, representação e argumentação, e para tanto, potenciais para o desenvolvimento destas aprendizagens. / 108 f.

Este estudo discute a Educação Estatística a partir do trabalho desenvolvido por professoras dos anos iniciais. Teve como objetivo conhecer quais são as práticas propostas em relação ao ensino da estatística no município de Santa Rosa/RS e como essas práticas podem ser compreendidas mediante as teorizações da Educação Estatística. Para tanto, foi desenvolvida uma pesquisa qualitativa, sendo a História Oral em Educação Matemática a metodologia adotada para a produção do campo empírico. A partir da aplicação de um questionário inicial, selecionaram-se professoras voluntárias a participar das etapas de entrevistas, denominadas ‘depoimentos dialogados’. Estes diálogos originaram um conjunto de textos analisados a partir da metodologia da análise textual discursiva, dos quais emergiram dois focos de análise: ‘Educação Estatística como eixo articulador do currículo dos anos iniciais’ e ‘vivências, entendimentos e possibilidades de ressignificação no processo de formação profissional’. As análises e as reflexões resultantes desta investigação evidenciam o reconhecimento, por parte das professoras, de que práticas estatísticas podem contribuir para a leitura e a compreensão da realidade, provocando um exercício da nossa cidadania com mais responsabilidade social; além disso, as entrevistadas percebem o potencial interdisciplinar da temática. Entretanto, os limites provocados pelo pouco conhecimento específico, e alguns entendimentos relacionados ao currículo e à sua organização, tais como a supervalorização dos números e das operações e as ideias relacionadas à linearidade dos conceitos e aprendizagem por maturação, acabam intimidando o desenvolvimento desses conhecimentos, produzindo práticas estatísticas reduzidas e reducionistas. Nesse sentido, a consolidação de práticas estatísticas relaciona-se estreitamente ao processo contínuo de formação profissional, entendido como um espaço de reflexão a partir das práticas, a fim de ressignificá-las constantemente. / 116 f.