O objetivo desta pesquisa é abordar a expansão da divulgação científica na Internet por um prisma dialógico. O perímetro do corpus da pesquisa engloba os enunciados postados no Facebook pelas revistas Scientific American Brasil, Pesquisa FAPESP e Superinteressante durante quatro meses do primeiro semestre de 2016 (01 de março de 2016 a 30 de junho de 2016). Empregam-se, como base teórico-metodológica, os conceitos elaborados pelo Círculo de Bakhtin, em especial: responsividade, gêneros do discurso, esferas de atividade humana, autor e ideologia. Dessa forma, almeja-se averiguar em que medida a hipertextualidade, os recursos verbo-visuais e a interação com os demais usuários da rede podem influenciar o conteúdo do enunciado publicado nas páginas de divulgação científica no Facebook. Em um segundo momento de análise, o objetivo é verificar a especificidade de determinadas características da divulgação científica nas redes sociais em comparação a outros meios tradicionais de difusão da ciência: televisão, revista, jornal etc. Para responder tais questões, elabora-se de forma sintética a pergunta de pesquisa: De que maneira as revistas de divulgação científica publicam na rede social Facebook e quais são as consequências discursivas, responsivas e dialógicas desse fenômeno? Por fim, observam-se questões relativas aos gêneros, entre as quais, a autoria e o interlocutor presumido. Além de tais fatores, o emprego ou ausência de referências científicas, assim como o uso de hipertextos com acesso a outros sites e blogs são elementos constitutivos da divulgação científica no Facebook. / The aim of this research is to address the growth of popular science on the Internet through a dialogical perspective. The scope of research encompasses the statements posted on Facebook by Scientific American Brasil, Pesquisa FAPESP and Superinteressante during four months in the first half of 2016 (March 01, 2016 to June 30, 2016). The concepts elaborated by the Bakhtin Circle are used as a theoretical-methodological basis, in particular: responsiveness, speech genres, spheres of human activity, author and ideology. In this way, we aim to investigate the extent to which hypertextuality, verbal and visual resources and interaction with other users of the web can influence the content of the posts published in the pages of popular science on Facebook. In a second step of analysis, the aim is to verify the specificity of certain characteristics of popular science in social networks sites compared to other traditional mediums of science communication: television, magazine, newspaper, etc. In order to answer such questions, the research question is elaborated in a synthetic way: Which way do popular science magazines publish on Facebook and which are the discursive, responsive and dialogic consequences of this phenomenon? Finally, there are issues related to genres, including the authorship and the presumed interlocutor. In addition to these factors, the use or absence of scientific references, as well as the use of hypertexts with links to other websites and blogs are key elements of popular science on Facebook.

Made available in DSpace on 2016-10-13T14:10:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marilia Duque Estrada Soares Pereira reduzido.pdf: 2977476 bytes, checksum: 4961370efe5ec0779624b0121d5e52fb (MD5) Previous issue date: 2016-03-11 / This work demontrates the performative and discursive scenes on Facebook. Considering the way Facebook interferes on both structures, this dissertation aims to explore the nature and dynamics of a Networked Éthos, which is mobilized and shared by social actors in order to shape the identity they wish to be recognized for in this social network. We argue that the éthos itself becomes a consumer good for others, working as a shared reputation indicator for those who maneuver it. Considering that consumption implies in a dispute of social capital, we observed the actor's behavior and interactions and its ethical implications while defining itself as a character. Due to the relevant role Facebook plays as a mediator and coactor on this communication system, we adopted a viewpoint that explores how the dispositive impacts over actors' performances, éthos apropriations and relational networks updates. Considering how Facebook itself appropriates the actors' éthos to encourage new engagements and to create profiles for target advertising practices, we were able to transform the observation results into an éthos typology that explains how the networked éthos operates on Facebook. In our conclusion, we also manage to conduct an ethical reflection of how this social network violates individual privacy and free will. Thus, we found out that the consumption of others reputation is not only an alternative for identity performance. More than that, it works to rescue actors from silence, giving them a way to be visible, to belong and to be loved. / Este trabalho observa as cenas performática e discursiva no Facebook. Seu objetivo é analisar, a partir da sobreposição entre elas estruturada pela plataforma, a dinâmica de um éthos em rede, apropriado e compartilhado entre seus atores sociais. Através destas negociações, é possível atualizar e externar a imagem que desejam construir para si e partilhar como identidade. Neste sentido, o éthos circulante nesta rede social configura-se como um bem acessível para consumo do outro, funcionando como uma marcador para os atores que o mobilizam, instaurando assim, a cada interação, um acúmulo de reputações e uma partilha de capital social. Assumindo os consumos possíveis (do outro, de seu discurso, de seu éthos) nesta rede social como um sistema de informações, observamos os comportamentos dos atores e as implicações éticas dessas apropriações. Esta análise assume a perspectiva do dispositivo, considerando: sua potência silenciadora, sua influência na formação de redes emergentes, o imperativo da visibilidade instaurado por ele e o modo como o próprio Facebook emprega o éthos de terceiros para fomentar novas interações entre os sujeitos. Tais observações resultaram na proposição de uma tipologia de éthos e de um éthos conectado, além de nos conduzirem a uma segunda reflexão ética. Nesta, problematizamos sobre o modo como o Facebook emprega o éthos dos atores em rede para a confecção de perfis de consumidores, infringindo protocolos éticos e também esvaziando o indivíduo de seu livre arbítrio.

Orientador: Gérson Tontini. / Dissertação (Mestrado em Administração) - Programa de Pós-Graduação em Administração, Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Universidade Regional de Blumenau, Blumenau,

Made available in DSpace on 2016-10-13T14:10:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marcos Roberto Hiller.pdf: 7008036 bytes, checksum: 8221f3d617e638b78db6a3b0bd4bbf5a (MD5) Previous issue date: 2014-03-20 / In a world guided by cyberculture and consumption society, in which the media contribute to shaping identity practices, we see a significant portion of young people who, through the production of content in digital social networks, share their ways of being and living. We investigated the construction of these identities by college students of two institutions of higher education in the city of São Paulo with contrasts in socioeconomic levels. Through empirical research with netnographic character, supplemented by personal interviews, it proposes an understanding of the connections between communication and consumption in the logical construction of identities within the virtual environment of digital network Facebook. The results showed that there are differences and similarities between the strategies of identity construction; however, the differences between the strategies of appropriation of social network are the most noticeable. In this investigation journey, they deserve our reflection. / Em um mundo norteado pela cibercultura e pela socidedade do consumo, em que os meios de comunicação contribuem para modelar práticas identitárias, evidencia-se uma parcela significativa de jovens que, por meio da produção de conteúdos em redes sociais digitais, compartilham seus modos de ser e viver. Investigou-se nesse estudo a construção de identidades por parte de estudantes universitários de duas instituições de ensino superior da grande São Paulo com perfis socioeconômicos contrastantes. Por meio de uma pesquisa empírica de caráter netnográfico, complementada por entrevistas pessoais, propõe-se um entendimento sobre as articulações entre comunicação e consumo nas lógicas de construção de identidades dentro do ambiente virtual da rede social digital Facebook. Os resultados mostraram que há diferenças e semelhanças entre as estratégias de construção de identidade. No entanto, as diferenças entre as estratégias de apropriação da rede social são as mais notadas. Nessa jornada investigativa, elas merecem nossa reflexão.

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2018-12-11T11:59:14Z No. of bitstreams: 1 Victor Cencini Rodrigues.pdf: 604746 bytes, checksum: 68d25d36933543ca0a28f1150e3ba5e7 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-12-11T11:59:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Victor Cencini Rodrigues.pdf: 604746 bytes, checksum: 68d25d36933543ca0a28f1150e3ba5e7 (MD5) Previous issue date: 2018-10-05 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / The research focused on the issue of censorship on Facebook, verify the existence of this censorship and its nature, how this censorship is made and justified to users, how the American social network treats the content published by its users, censorship cases were searched on the EFF website (Eletronic Frontier Foundiation, an American civil rights organization such as freedom of expression on the internet, the survey touched on important Internet issues such as privacy, mass surveillance by governments and the private sector. censorship found range from activists of black movements censored by the denunciation of racist messages they receive, journalists who have been censored for reasons ranging from the disclosure of documents on political scandals or war crimes, research using the terms in their version of the year of 2015, every user entering a social network on the internet had to agree with the terms and privacy policy, the terms under which conditions a publication may be withdrawn / A pesquisa se debruçou sobre a questão da censura no Facebook e sobre a verificação da existência dessa censura e sua natureza, além de como essa censura é feita e justificada aos usuários. Houve um questionamento de como a rede social americana trata o conteúdo publicado pelos seus usuários. As consultas sobre os casos de censura foram realizadas no site da EFF (Eletronic Frontier Foundiation), organização americana que milita pelos direitos civis como a liberdade de expressão na internet. A pesquisa percorreu questões importantes para a internet como a privacidade, vigilância em massa feita pelos governos e pelo setor privado. Os casos de censura encontrados variam desde ativistas dos movimentos negros censurados pela denúncia de mensagens racistas que recebem e jornalistas que foram censurados por motivos que vão desde a divulgação de documentos sobre escândalos políticos ou crimes de guerra. A pesquisa concordou com a utilização dos termos em sua versão do ano de 2015 tendo em vista que os termos atuais foram divulgados na fase de finalização desta pesquisa, portanto não seria possível analisá-los. Todo usuário ao entrar em uma rede social na internet teve concordar com os termos e a politica de privacidade, os termos colocam em quais condições uma publicação pode ser retirada

Esta pesquisa tem como orientação principal o debate sobre o lugar do Facebook como um monopólio comunicacional e suas possíveis consequências. Está organizada em quatro aproximações que, relacionadas, respondem a questão da afinidade entre imagens, dramatização e produção de valor na fórmula comunicacional disponibilizada aos usuários pela plataforma, fazendo com que a realidade individual e coletiva passe por um filtro tecnologicamente mediado, e que seja apreendida e (auto)reflexionada por intermédio dessas relações. De tal maneira, a abordagem do problema e a proposta analítica passam pela relação da imagem com o eu, a ficção, a própria imagem e o suposto estatuto de imortalidade. Como resultado, por meio do fetichismo metodológico, a tese debate diferentes camadas narrativas da decorrente ficcionalização da vida, passando pela (1) produção de si; à (2) incursão de si na realidade e sua interpretação; à (3) produção dos fatos e a transformação da realidade em registro; ao (4) mercado de imagens e pessoas. / This research has focused primarily the debate on the place of Facebook as a communicational monopoly and its possible consequences. It is organized in four approaches that, related, answer the question of the affinity between images, dramatization and production of value in the communicational formula made available to the users by the platform, causing the individual and collective reality to pass through a technologically mediated filter, and that is apprehended and (self) reflected through these relations. In such a way, the approach of the problem and the analytical proposal go through the relation of the image with the self, the fiction, the own image and the supposed status of immortality. As a result, through methodological fetishism, the thesis discusses different narrative layers of the resulting fictionalization of life, from the (1) production of self; to (2) incursion of oneself in reality and its interpretation; the (3) production of facts and the transformation of reality into ledger; and the (4) market of images and people.

O contexto de aceleração tecnológica, individuação e sobrecarga informacional gera uma fragmentação dos indivíduos e do coletivo, pressionando os fluxos da narrativa e da experiência em seus níveis ontológico, público, conceitual e metanarrativo. Esse contexto produz mais choques do que damos conta de significar, mais estímulos do que podemos processar sem elevar drástica e cronicamente nossos níveis de ansiedade: choque de futuro e ansiedade de informação, em uma corrida no gelo fino dos contextos líquido-modernos. Quando, olhando adiante, vemos avançar em nossa direção a difusa imagem da entropia informacional, dos choques contínuos e da impossibilidade da significação, voltamo-nos para o território da significação já produzida, a retrotopia. Nela, avançamos na neblina, com os olhos no passado, o novo território das expectativas frente a um futuro incognoscível. Este estudo exploratório relaciona o contexto descrito com os processos semióticos (para significação individual e coletiva) para que haja retomada nos fluxos narrativos em suas dimensões. Essa trajetória é a narrativa em ação pela reintegração social no futuro enquanto território de sentidos e expectativas compartilhadas. Por fim, avalia documentalmente a relação dos conceitos investigados no caso Facebook-Cambridge Analytica, para identificar dinâmicas dessas correlações na sociedade contemporânea. / The context of technological acceleration, individuation and informational overload generates a fragmentation of individuals and the collective, putting pressure on the flows of narrative and experience in their ontological, public, conceptual and metanarrative levels. This context produces more shocks than we have the ability to make meaningful, more stimulus than we can process without elevating dramatically and chronically our levels of anxiety: future shock and information anxiety, in a race above the thin ice of liquid-modern contexts. When, looking ahead, we see the diffuse image of informational entropy, continuous shocks, and the impossibility of signification, we turn towards the territory of signification already produced, retrotopia. In it, we advance in the mist, with our eyes on the past, which is now the new territory of expectations in the face of an unknowable future. This exploratory study relates the context described with the semiotic processes (for individual and collective signification) so that it can be resumed in the narrative flows in its dimensions. This trajectory is the narrative in action for social reintegration into the future as a territory of shared meanings and expectations. Finally, it evaluates documentarily the relationship of the concepts investigated in the Facebook-Cambridge Analytica case, to identify dynamics of these correlations in contemporary society.

O objetivo desta pesquisa é abordar a expansão da divulgação científica na Internet por um prisma dialógico. O perímetro do corpus da pesquisa engloba os enunciados postados no Facebook pelas revistas Scientific American Brasil, Pesquisa FAPESP e Superinteressante durante quatro meses do primeiro semestre de 2016 (01 de março de 2016 a 30 de junho de 2016). Empregam-se, como base teórico-metodológica, os conceitos elaborados pelo Círculo de Bakhtin, em especial: responsividade, gêneros do discurso, esferas de atividade humana, autor e ideologia. Dessa forma, almeja-se averiguar em que medida a hipertextualidade, os recursos verbo-visuais e a interação com os demais usuários da rede podem influenciar o conteúdo do enunciado publicado nas páginas de divulgação científica no Facebook. Em um segundo momento de análise, o objetivo é verificar a especificidade de determinadas características da divulgação científica nas redes sociais em comparação a outros meios tradicionais de difusão da ciência: televisão, revista, jornal etc. Para responder tais questões, elabora-se de forma sintética a pergunta de pesquisa: De que maneira as revistas de divulgação científica publicam na rede social Facebook e quais são as consequências discursivas, responsivas e dialógicas desse fenômeno? Por fim, observam-se questões relativas aos gêneros, entre as quais, a autoria e o interlocutor presumido. Além de tais fatores, o emprego ou ausência de referências científicas, assim como o uso de hipertextos com acesso a outros sites e blogs são elementos constitutivos da divulgação científica no Facebook. / The aim of this research is to address the growth of popular science on the Internet through a dialogical perspective. The scope of research encompasses the statements posted on Facebook by Scientific American Brasil, Pesquisa FAPESP and Superinteressante during four months in the first half of 2016 (March 01, 2016 to June 30, 2016). The concepts elaborated by the Bakhtin Circle are used as a theoretical-methodological basis, in particular: responsiveness, speech genres, spheres of human activity, author and ideology. In this way, we aim to investigate the extent to which hypertextuality, verbal and visual resources and interaction with other users of the web can influence the content of the posts published in the pages of popular science on Facebook. In a second step of analysis, the aim is to verify the specificity of certain characteristics of popular science in social networks sites compared to other traditional mediums of science communication: television, magazine, newspaper, etc. In order to answer such questions, the research question is elaborated in a synthetic way: Which way do popular science magazines publish on Facebook and which are the discursive, responsive and dialogic consequences of this phenomenon? Finally, there are issues related to genres, including the authorship and the presumed interlocutor. In addition to these factors, the use or absence of scientific references, as well as the use of hypertexts with links to other websites and blogs are key elements of popular science on Facebook.

Este trabalho trata da argumentação que ocorre em face das interações via rede social, buscando detectar traços relacionados às estratégias argumentativas utilizadas por alunos da rede municipal em publicações no Facebook produzidas e postadas no contexto escolar. Para isso, atenta para o modo como essa rede favorece a interação e as intervenções do professor, contribuindo com o desenvolvimento da argumentação, seleção e uso de argumentos e com a construção da relação auditório/ethos em textos desses estudantes. Nessa perspectiva, o discurso é visto como resultado da interação e constituído a partir das relações dos interlocutores com o meio. Desse modo, a partir da Teoria da Argumentação inscrita na Nova Retórica, consideramos o estudo das técnicas discursivas que permitem suscitar a adesão às teses e observamos como elas desenvolvem-se nas redes, particularmente o Facebook, que tem por característica principal a ação colaborativa dos internautas. Além disso, a pesquisa volta-se para o ensino e, por consequência, para as habilidades descritas nos Parâmetros Curriculares Nacionais (1998) e na Base Nacional Comum Curricular (BNCC 2017) apontadas como imprescindíveis nos processos de aprendizagem que envolvem textos da ordem do argumentar. A pesquisa insere-se no âmbito da Linguística Aplicada ao Ensino e, para alcançar os objetivos propostos, tomamos como embasamento os Estudos do Discurso, em que tratamos da Teoria da Argumentação, da Linguística de Texto e da Teoria Sociointeracionista da aprendizagem. O corpus constitui-se de publicações do Facebook, produzidas pelos estudantes e coletadas em três etapas: contexto escolar inicial, contexto escolar durante o projeto e após intervenção por meio de aplicação de sequência didática. / This research treats on the argumentation that occurs in the face of social network interactions, seeking to detect features related to argumentative strategies utilized by students of municipal schools in Facebook publications produced and posted in an educational context. For that purpose, it pays attention to the way this network favors the teacher\'s interaction and interventions, contributing with the argumentation development, selection and usage of arguments and with the construction of auditorium/ethos relation in these students\' texts. In this perspective, the speech is seen as a result of the interaction and constituted from the relations of the interlocutors with the environment. Thereby from the Theory of Argumentation inscribed in the New Rhetoric, we consider the study of discursive techniques that allow rouse the adherence to thesis and observe how they develop in the networks, particularly Facebook, which has as main characteristic internauts collaborative action. In addition, the research study point to teaching and by consequence to skills described in National Curriculum Parameters (1998) and in National Common Curricular Base (BNCC 2017) indicated as vital in learning processes that involve texts of the order of argument. The research inserts itself in the scope of Linguistic Applied to Teaching and to reach proposed objectives we took as the foundation the Discourse Studies, in which we discuss Argumentation Theory, Text-Linguistic and Sociointeractionist Theory of learning. The corpus is constituted of Facebook publications produced by students and collected in three phases: initial teaching context, teaching context during the project and after intervention by the means of didactic sequence application.

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:38:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Boris Brancaglion Keiserman.pdf: 560389 bytes, checksum: 140ad861b2701396254e66d5ebc24c9c (MD5) Previous issue date: 2012-10-18 / The use of social networking sites on the internet is a phenomenon of growing importance in our everyday life. With over 37 million users in Brazil and 1 billion worldwide, Facebook is today the most popular social networking site in the West. A great number of books and magazine articles have dedicated their pages to Facebook, how it has changed our lives and how some lives have become it´s hostage. This dissertation is an attempt to understand the significance of Facebook to its users, aiming to comprehend what is written, how it´s written and why information is published on Facebook. It is an exploratory study, which has as an objective to analyze information posted on the Facebook Wall by participants of a social network trying to understand the different types of interactions which occur between the network´s users. A qualitative analysis was conducted referring to 72 hours of wall activity on a Facebook user´s all and then the category which was targeted as the one generating the greater number of responses was qualitatively analyzed. We have concluded that publications with personal reports are of extreme importance in maintaining Facebook activity, disclosing emotional content which aid in maintaining the user´s offline social network active. It is a way of maintaining a support network in an easy and efficient fashion / O uso de redes sociais virtuais na internet é um fenômeno de crescente importância na vida cotidiana . Com mais de 37 milhões de usuários no Brasil e 1 bilhão no mundo, o Facebook é hoje a rede social virtual mais popular no Ocidente. Muitos livros e artigos de revistas dedicam suas páginas para discorrer sobre o Facebook, como ele mudou nossas vidas e como tornou algumas vidas reféns. Esse trabalho buscou compreender o significado do Facebook para seus usuários, por meio do que se escreve, como se escreve e porque se escreve. Trata-se de um estudo exploratório, que tem por objetivo analisar informações postadas no mural do Facebook por participantes de uma rede social, buscando compreender o tipo de interações que ocorrem na rede entre seus participantes. Para tanto, foi realizada uma análise quantitativa sobre dados recortados por um período de 72 horas de atividade de um mural do Facebook e posteriormente foram analisadas qualitativamente as publicações dentro das que mais geraram respostas por parte dos próprios usuários da rede. Concluímos que os relatos pessoais dos usuários são de extrema importância na manutenção da atividade do Facebook, pois fazem referência a conteúdos afetivos, que ajudam na manutenção das redes sociais off-line dos usuários. Portanto as mensagens postadas permitem aos usuários construir e manter uma rede de apoio ativa, de forma fácil e eficiente